幼儿园小班数学教案《1-5按数取物》范文.docx

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1、幼儿园小班数学教案1-5按数取物幼儿园小班数学教案1-5按数取物 篇1设计背景小班这个上学期的时候，孩子往往对相识数字很敏感，但对点数，特殊是取物。没有方法实现取的实物与数字对应，依据这样的状况，设计了这节课。活动目标1、能相识1-5的数字，并且正确点数。2、能大胆取物，并能自我订正错误。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维实力。重点难点重点：正确点数。难点：自我订正。活动打算1-5数字卡片每人一套，1-5实物卡片每人一套，实物玩具若干。活动过程：1、老师带领幼儿复习1-5的数字。操作：每人一套数字卡片，请幼儿找出老师喊出的数字卡。

2、反复几次4和5多几次。看谁举得快。2、老师带领孩子进行1-5的点数复习，卡片操作：每人一套数字实物卡片，请幼儿能把找出数字对应的实物，放在数字卡片的下面。老师巡察指导个别幼儿点数实物来订正错误，请幼儿自行点数订正。3、嬉戏：请幼儿在老师出示的数字后，听到起先的声音。在教室里找相应数量的实物玩具。不限样数，只限数量。点数好了，请回自己的座位展示，并且和旁边的幼儿相互验证。反复几次。活动结束：复习数字手指嬉戏：小猴当秋千。活动延长：户外活动时，请幼儿跟随老师来做摇色子跳步数的竞赛嬉戏，请其他不竞赛的小挚友和老师一起数。幼儿园小班数学教案1-5按数取物 篇2活动目标：1、引导幼儿正确感知5以内的数量

3、，初步理解5以内数的实际意义。2、能进行5以内的按数取物或按物取数。3、发展幼儿的视察力、想象力和动手实力。4、乐于参与集体嬉戏。活动打算：1、一个数字转盘、大鼓一个、1-5的数字卡若干2、数、 物拼板、印章若干、雪花片若干活动过程：一、预备活动：老师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。二、集体活动：1、引起幼儿活动爱好师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可难过了，为了爱护其他的小猴，猴妈妈他准备搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个办法好不好呀? 但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了很多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小挚友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好?我昨天呀，

4、乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发觉了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。2、复习5以内的数字师：我们现在就来解决第一难题-数字大转盘。在这个转盘上有数字和指针，老师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。3、记忆5以内的数字师：小挚友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决其次题- 谁不见了老师出示1-5的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。4、5以内的按数取物听鼓说数师：其次题我们也顺当解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个嬉戏我这有一个鼓，请小挚友们依据鼓声来说数字，告知我我敲了几下。按数取物师：现在，我们第三

5、个难题来啦，打算好了没有?4套1-5的物卡，请幼儿依据老师说的数找出相应的物卡。三、分组活动：师：小挚友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题动身拉，刚才前几题都是小挚友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小挚友们分开了，要分组考你们。老师一一介绍每组的活动第一组：盖印章其次组：数、物拼板第三组：数、物对应幼儿活动时，老师巡回指导幼儿园小班数学教案1-5按数取物 篇3活动目标：1、能按5以内指定数目取出相等的物体。2、幼儿能用目测的方法视察、比较出等量物体。3、能初步与同伴协商，共享材料。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、激发幼儿学习爱好，体验数学

6、活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。活动打算：1、将活动室布置成超市。2、笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。3、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。活动过程：一、根据点子卡购物1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。师：“小挚友们，现在老师带你么去超市购物好不好?你们想去吗?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。2、幼儿到超市购物。根据点子卡取出相等数量的物体。3、师：请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个?然后再给它找卡片挚友。只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。”请一位小挚友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。二、幼儿操作，老师巡回指导。老

7、师重点指导幼儿用目测的方法视察、比较等量物体。三、活动评价1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。教学反思：本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参加其中了，并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目标完成较好。幼儿园小班数学教案1-5按数取物 篇4设计意图3岁半到4岁的幼儿已经起先驾驭计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按依次口头数数，能够手口一样地点数5以内

8、物体的数量，并说出总数。依据幼儿计数实力发展的依次：按依次口头数数按物点数说出总数 按数取物，特设计此次数学教化活动。活动目标1、喜爱参与操作活动，并能按要求完成操作活动。2、能手口一样地点数3以内物体的数量并说出总数。3、学习按数取物，依据3以内的指定数量取出相等数量的物体。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：教具：带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大 子两颗。学具：幼儿人手一份操作学具(糖、糖纸、数字卡等)。活动过程：(一) 创设情景-练习点数唱歌开车歌到小动物家做客。依次出现小动物的房间：看看我们先到谁家啊?(小猪

9、)有几只小猪在家?(3只)打乱依次出示，请幼儿点数并说出总数。小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。(二) 嬉戏挂门牌-将数字与数量对应匹配小动物的房子盖好了，可是它们都遗忘挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：你怎么知道这个门牌号是家的呢?小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应当是1。(类推)(三) 嬉戏包糖果-练习按数取物1. 老师掷有点卡的 子，幼儿依据点卡数量取出相应数 量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复嬉戏)2. 老师掷有数字的 子，幼儿依据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。3. 幼儿自由包糖果，把糖果送给自己想送的小动

10、物。小结：有几只小动物就包几颗糖果。教学反思数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地驾驭，在活动中我打算了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知5以内的数量，并且我创设了幼儿喜爱的“解决难题”的嬉戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，形成合作式的师幼互动。但是在实际操作的过程中，让我感到缺憾的是虽然我设计了情景，但是没有将情景很好的贯穿于整个活动，始终没有出现“救小猴”的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。今后，在环节的设计过程中，我会留意这一点，让我的活动真正做到“情景化”，

11、让孩子们在情景中自然地习得学问。幼儿园小班数学教案1-5按数取物 篇5按数取物数学教案：小动物来做客活动目标：1、复习数字15，能理解数字表示的意义。2、能按5以内指定数字取出相同数量的物体。3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。活动打算：1、胸饰：熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片2、音乐磁带：小鸟飞3、数字15，幼儿作业纸，贴纸：花儿4、贴有数字的图形（三角形、正方形、圆形等）活动过程：1、以“小动物作客”复习数字15（1）师：“今日我们班来了几个小客人。你们看，他们是谁呀？”（2）小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿相互问好。（3）师：“我们一起来数一数，来了几位小客人。”幼儿数一

12、数。（4）师：“请小挚友们看看谁是第1，谁是第2，我们一起来给他们排排队。”（5）小动物们从左到右排成一排。（6）师：“小动物，你们看看，椅子上是几，就坐在那里。”幼儿按座位号坐下。2、给动物送礼物（1）老师：“小动物到我们班来作客，老师为它们打算了一些礼物，你们看看，是什么呢？”（2）幼儿相识食物，一起数数每种食物的数量。（3）幼儿给动物送食物。激励幼儿说出礼貌用语。师：“小挚友，现在我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清晰，并说一句话：我把什么东西送给谁吃。”（4）问：“你为什么把小鱼送给猫吃？”“你为什么把肉骨头送给小狗吃？”激励幼儿说出完整的话。3、幼儿操作：按数取物过渡语：小挚友们和

13、小动物都很聪慧，现在我们一起来做作业，比比谁做得又对又快。（1） 老师提出作业要求：“老师为每个小挚友和小动物打算了一份作业纸，请你们依据供应的数字到盘子里取出贴纸，把贴纸贴到相应的方框里。”（2） 幼儿操作，老师巡察。（3） 展示幼儿作业，相互评价同伴作业。4、嬉戏：站图形（1） 师：“小挚友，你们看，地上有哪些图形？图形里是什么数字？”（2） 老师讲解嬉戏要求：“请小挚友听到音乐响起，学小鸟飞，看清图形里的数字，数字是3，就在图形里站3个小挚友。”（3） 音乐响起，幼儿嬉戏。音乐停，幼儿相互抱一抱。（4） 嬉戏进行23遍。老师总结：今日小挚友和小动物在一起学习，一起嬉戏，快乐吗？（快乐）我们一起到教室外做嬉戏吧！（小挚友们听音乐学小鸟飞到室外嬉戏。）