幼儿园数学公开课教案汇编.docx

《幼儿园数学公开课教案汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园数学公开课教案汇编.docx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园数学公开课教案幼儿园数学公开课教案1设计理念：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利，数字在不同的地方代表着不同的意思。依据幼儿年龄特点，我以猜数字的嬉戏导入激发幼儿学习爱好，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的相识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和好玩，从而激发幼儿探究数字奇妙的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。2、运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动

2、重点：发觉生活中的熟识，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。活动难点：运用数字进行嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐和数字的好玩。活动打算：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸设计意图：用猜数字嬉戏导入激发幼儿学习爱好。利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。通过对数字的变形，变成好玩的动物和交通工区，体现数字的趣味性。通过之前几个图片的视察，让幼儿自己想象，并用数字做出好玩的画，感受数字的好玩。活动过程：一、猜想数字、激发爱好。1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分

3、别是数字几？师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从09的数，一个一个的数，才会发觉少的数字。3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？师：有没有其他的排法吗？4、老师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？二、数字代表的意思1、师：这十个数字宝宝是我们平常看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？师：公路上有数字吗？家里有数字吗？2、出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的？师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告知我。三、好玩的数字1、出示P

4、PT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师09每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住09一个一个的数，你就会发觉不见的数字哦。四、嬉戏数字、体验好玩1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。2、出示PPT师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。3、老师评价观赏。课后反思：在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是似乎在这个活动中的体现不是很明显。存在着许多问题，一、趋向小学化，二、目标

5、达成度不够，三、操作性不强，等。在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应当是着重于对数字的理解，了解日常生活中的数字。其实在平常的生活中见到的数字有许多，我的课前打算也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深化的回答和引导。比如在问道公路上有数字吗？有幼儿说汽车的牌子，我说是的，但是我没有告知孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有其次辆的。在第一个猜数字环节中，孩子

6、们的爱好很深厚，小眼睛都看着我，起先猜数字了，第一个幼儿望见的是1，因为1我放的最惹眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于09这十个数字的书写了解的也不是很深化。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也实行的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告知我他们分别是在哪个颜色的格子里吗？在表扬的方式上也要实行不同的语言。猜数字的环节幼儿的留意里很集中，可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很好玩。在这里我想，吸引幼儿的爱好是很重要的，在平常的活动中要关注幼儿的爱好点，发展吸引幼儿爱好的数学区角。第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。其次个环节中的引导不是

7、很深化，所出示的图片布及的面不是许多，对于每张图片的说明也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深化了解生活中的数字。第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简洁，但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在打算的时候没有验证好。还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发觉数学课，并不是那么简洁，而是要搜集许多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简洁化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。幼儿园数学公开课教案2活动目标：1、在揣测、证明桔瓤数量的过程中，积累估

8、算的初步阅历与不同的数数方法。2、喜爱视察生活中熟识事物，并乐意发表自己的观点。3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动打算：大小不同的桔子、果盘、塑料筐、小碗、擦手毛巾、笔、统计表。活动过程：一、比较探讨大小桔子的数量。1、老师语言导入：今日很冷，小挚友都吃早饭了吗?吃的什么?(请个别幼儿讲解并描述，还可以请旁边的幼儿说刚才同伴说的答案，培育孩子的倾听实力)2、你能把喜爱吃的东西用动作表示出来吗?(一幼儿做动作，其余孩子来猜，看谁猜的最接近。)3、猜猜老师最喜爱吃什么?(幼儿揣测)看看，我最喜爱吃什么呀(出示大小两个桔子)他们

9、有什么不一样?(提示孩子把话说长了，我们就会听的更清晰)老师小结：原来有的大，有的小，而且颜色也不一样。4、出示大小两盘桔子小挚友来猜一猜，两盘桔子一样多吗?哪个多，哪个少?你猜大桔子有几个?小桔子有几个?(引导孩子用目测的方法进行推断)怎样就知道盘子里原委有几个桔子了?(数一数)老师带领孩子一边数一边排成一排，然后进行记录(大桔子有X,小桔子有X)。5、刚才一个一个数，数了几次(12次)。(1)还可以怎么数，就能快一点(两个两个数，2、4、6、8、10、12，带领孩子一起数一数，是不是快一点?)(2)还可以怎么数?再快一点?(3、6、9、12、)(3)还有没有更快的呢?(6、12)老师小结：

10、刚才我们找到了比一个一个数快的方法，可以两个一数或3个一数，其实还有更多方法，以后小挚友可以和爸爸妈妈去找一找，你会发觉其中更多的奇妙。6、刚才我们这个盘子里的大桔子多少个，小桔子呢?看看这两个盘子一样大吗?为什么一样大的盘子，装的桔子数量不一样呢?那我们把它装满，看谁装的多谁装的少(老师演示操作)咦，同样大的盘子为什么大桔子装的少，小桔子装的多呢?(幼儿探讨)老师小结：原来大桔子长的大，占的位置比较多，几个就把盘子装满了，而小桔子长的小占得位置比较少，所以就能多装一些。二、揣测记录大小桔子里的瓤数。1、你们吃过桔子了吗?桔子里有什么?(肉、汁、籽)2、桔子里面那一片一片的它有个好听的名字叫瓤

11、，你来猜猜大桔子里有几片瓤?(幼儿猜，老师用红笔进行记录，提示孩子把话说长。)3、小桔子里有几片瓤(幼儿猜，老师用红笔进行记录，提示孩子把话说长。)4、老师：你们猜的似乎都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，原委是不是这样的呢?想不想知道答案?那我们怎样来找答案?(剥开来)三、验证大小桔子里的瓤数1、桔子老师已经洗干净了，小挚友先把小手擦一擦，然后选一个自己喜爱的桔子剥开来，把桔子皮放在中间的篓子里，保持桌面干净才像中班的哥哥姐姐哦!2、幼儿自己动手剥桔子。3、剥好的小挚友先数一数，有多少片瓤?你是用什么方法数出来的?4、沟通数的方法和结果。请你回答我三个问题：1、你剥得是大桔子还是小桔子?2、有

12、多少片瓤?是怎么数出来的?请你用一句长长的话一起告知我。(1)请若干个幼儿介绍自己的操作方法、(以一片为中心起先数、一片一片数)谁剥大桔子的，有几片瓤?是怎么数的?还有谁的结果和他不一样?你是几片?(老师记录结果)剥小桔子的小挚友来告知大家，有几片瓤?怎么数出来的?(记录结果)(2)我是怎样数的呢?(老师演示分成两半，先数一半，再数一半)(3)我还有一种数桔子的好方法，你们确定会喜爱。(一片一片吃，边吃边数)(4)你们想这样做吗?请小挚友用这个方法再数一次，边吃边数记在心里。5、老师：桔子吃完了，刚才我们都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，现在让我们来看一看我们的记录结果。大桔子最多多少片?(12

13、)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?。(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?对了，桔子瓤的多少和桔子大小没有太大关系。假如小挚友还不信任的话，回家后还可以再来试一试，看看我们今日找到的答案对不对。教学反思：1、活动中通过猜一猜的形式，运用多种感官让孩子们来感受桔子的外形特征及颜色，能够更主动的激发孩子的思索同时更直观的帮助了孩子们积累巩固对于桔子的阅历，活动形式比较“活”调动了爱好，让每一个孩子都参加了进来，整个活动过程更自主，更活泼了。2、在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的揣测是否正确同时也让孩子感受了胜利的愉悦感，在剥一剥数一数的

14、过程中每个孩子都特别的仔细投入，也很乐意把自己的发觉来告知大家。3、最终分桔子的环节让孩子们在潜移默化中学会了和同伴相互共享，让孩子们在和同伴的交往中逐步感受到共享的欢乐，做中学的活动给与了孩子们充分的自主空间，在这样的活动形式中让孩子们更主动的参加同时也激发了孩子们之间的友情。幼儿园数学公开课教案3本活动从绘本故事入手，为孩子创设了一个嬉戏情境，让幼儿在嬉戏中开展分类活动中，激发幼儿主动参加活动。在教具设计方面，老师实行了现代与传统相结合的方式，一方面利用PPT，发挥绘本中动物形象的优点，营造良好的嬉戏情境;另一方面利用传统教具，从集体操作到分组操作再到集体操作，赐予幼儿更多实践操作的机会。

15、1、能正确说出物体的颜色、形态，能按物体的一个特征分类。2、对操作活动感爱好，初步学习根据规则操作。3、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。4、有爱好参与数学活动。1、“爱吃糖的大狮子”课件。2、教具：红、蓝、黄、绿颜色标记，大盘子三个，大糖果若干。3、幼儿操作材料：有形态标记盘子的操作板、“糖果”若干。一、故事导入森林里住着一只大狮子，它肚子饿了，想要吃小动物。聪慧的小狐狸想了个好办法，看一看，谁能看懂小狐狸的办法?二、集体活动1、其次天小猴子送来好多糖，大狮子说“我想要吃红色的糖!”，将红色糖果找出来。2、大狮子又说“我还要吃蓝色的糖!”小猴子很胆怯，谁来帮帮它?3、还剩

16、下一些糖果，谁能把它们分到一样颜色的盘子里?三、小组操作1、这次换小乌龟来送糖果了，大狮子说“我要吃圆形的糖!”小乌龟太胆怯了，谁来帮助它把糖果根据形态分一分呢?2、每个小挚友都有一份糖果，每人都有三个盘子，盘子上有标记，请你们帮助小乌龟把糖果放到一样形态标记的盘子里，好吗?3、幼儿操作，老师指导。4、集体讲评：看看有没有都分对呢?逐一检查。四、故事收尾大狮子吃了许多糖果，牙齿真的疼起来了，小狐狸的办法胜利啦，我们一起去庆祝下吧!教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材

17、料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。幼儿园数学公开课教案4目标：学习的序数，会从不同方向辨别数序过程：（一）小挚友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁？（二）小动物找家、摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰、看一看第几号房子是谁的家？、小动物听音乐仿照各种动物的动作，音乐停，快速跑回自己家，问：你住在第几号房子里？（三）找座位、玩火车：在火车票上写上数字，幼

18、儿要依据数字上第几号车箱找座位、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号、老师查票，幼儿说出自己是几排几号（四）住楼房、老师与幼儿每人带一张照片、画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上、幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里、看一看某某住在第几层，第几号、看一看第几层，第几号住的是谁？幼儿园数学公开课教案51、揣测、证明橘子的数量，积累估算的初步阅历与不同的数数方法。2、喜爱视察生活中熟识事物，并乐意发表自己的观点。3、发展幼儿逻辑思维实力。4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。大小不同的橘子若干，塑料筐，笔，统计表。一、比较探

19、讨大小橘子的数量。1、视察比较橘子的大小不同。小挚友你们喜爱吃水果吗？那么你们喜爱吃什么水果呢？（幼儿讲解并描述）哦，说得真好，是吗，我也喜爱吃xx水果。今日呀老师也带来一种水果，我们一起看看是什么水果（橘子）是几个？它们有什么不同呢？（一个大一个）呀，不用问你们都知道了。2、利用两筐大小不同的橘子比较老师不止带来了两个橘子，还带来了两筐橘子。看看这两个筐一样吗？看看筐里的橘子有什么不同？你们觉得是大橘子装得多，还是小橘子装得多，（幼儿讲解并描述）那么我们一起来验证一下，一起来数一数，好不好？3、数数，验证大小橘子的数量。我们先数什么大的，你们来数（老师一边拿，幼儿一边数）会不会数错呢？我们再

20、来数一遍，好不好，现在我们换一种方法数，两个两个数，起先数，记住是8个。现在换小橘子来数，我来请小挚友上来数，然后再请小挚友接着往下数，最终再默数，什么叫默数呀，小橘子一共有几个。4、探讨：为什么同样大小的筐，装的橘子数量却不一样。现在小挚友知道了，是大橘子多还是小橘子多，为什么同样大小的筐子，小橘子装得多，大橘子装得少？（幼儿讲解并描述）因为小橘子个儿小占的空间少，所以可以装得多。二、揣测记录大小橘子的瓤数。1、揣测大小橘子皮里的瓤是一样多吗？可能各有多少片？又要考考大家了，你们说这橘子皮剥开，里面是什么？你们真聪慧，那么这瓤长得是什么样的呢？（一片一片的像月亮等），我还想问问大家，这大小橘

21、子的瓤谁多？是吗？那大橘子的会有几片，小橘子会有几片？2、记录揣测结果。这样我们猜一猜。然后老师把你们猜的登记来。我们先猜什么橘子，大的还是小的，在猜之前，老师先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小原委有多大，这样我们就可以精确估算整个橘子有多少片瓤了，看好了，老师起先剥了，剥开一点点。好，现在请小挚友猜一猜可能有几片瓤，（然后视察小橘子）。三、验证大小橘子里的瓤数。那么大小橘子原委有几片瓤，你们想不想剥开来数一数，剥的皮放在篓子里，剥好后，想一想你是用什么方法数的，有几片瓤。现在就起先吧每个人选一个橘子。四、沟通数的方法和结果。1、小挚友都数好了吗？现在请小挚友到前面来说说、数数，你的橘子有几片瓤

22、，是大的还是小的，我们来验证一下。真的是12片，快点把它登记来，是大的还是小的？2、还有不同的方法吗？先把橘子扳成两半，还有围着数，数不来怎么办，找个点数。小结；现在我们来看看记录表上记录的数字是大橘子多还是小橘子多，看得出来吗，哦没有规律。原来橘子瓤的多少和橘子的大小没有必定联系。五、延长。在日常生活中，还有哪些水果也有瓤。老师这儿有一个釉子，它是大大的，你们想一想它可能有几片瓤呢，好，下课后我们剥开数数。在活动中赐予了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的揣测是否正确同时也让孩子感受了胜利的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中，每个孩子都很仔细投入。幼儿园数学公开课教案6活动目标：

23、1、在故事情境中，尝试用3个数字进行排列。2、同伴之间相互合作。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。活动打算：课件，幼儿操作材料(数卡，记录纸，笔)活动过程：一、导入(故事提问)1、提问：小狐狸为什么会遇到这么多的误会的事情呢?2、有什么好方法帮助小动物来区分它们的车呢?-引出设计车牌二、球球的车牌(排列组合数字)1、出示三道题，让幼儿找出给定的3个数字2、操作规则和要求：两人一组，一人用数字卡排列，一人记录用3个数字编车牌，前后排列的依次不能重复，要不一样的5分钟内比一比，哪一组编的车牌最多3、幼儿分组操作4、共享沟通自编车牌(1)依据幼

24、儿所说出示排列卡(2)小结：三个数字可以编出6种不同的号码，每个数字都可以做领头羊，成为带队的数字，后两个数字改变，就会出现不同的排列5、球球的车牌三、生活中的车牌1、出示画面：幼儿视察并说一说生活中的车牌(有汉字，英文，4个数字)2、思索和延长：用4个数字进行排列。可以编出几种不同的号码?还有什么好方法能做到不重复不漏掉。活动反思：种子排队是大班主题活动“大自然的语言”中的一节科学课，这也是我们大班组内的一节公共课。在这个活动中，孩子们通过自己动手操作来发觉问题、思索问题、解决问题，主动性和主动性得到了很大的发挥。活动一起先，我就与孩子们一同相识了“红豆、黄豆、蚕豆”这三种豆。然后引出下文进

25、行第一次操作，给三种种子进行排队。在这个环节里我以“一个挨着一个”的方式要求孩子进行排队，解除了幼儿不规则排列给比较归纳形成正确概念所带来的干扰因素，有利于培育幼儿良好的操作、探究习惯。在操作中我把线条分别用红色点、黄色点和绿色点不同的记号来表示。我还选择了两人合作的方式进行，一人“排队”，一人记录这样的方式增进了孩子相互间的合作意识。在操作活动中，大多数幼儿能够根据要求进行排队操作并且孩子们还能用自己的语言来说明他们的发觉，当我问起幼儿：“每一对的长短都一样长吗?”幼儿立刻主动的回答：“不一样长。”然后请孩子们一起数一数分别都有几颗，孩子们都说是10颗，我又问：“为什么都是10颗，队伍却不一

26、样长呢?”思媛说：“因为蚕豆扁扁的要大，所以它们的队伍就排得最长。”东东说：“黄豆圆圆的小，所以它们排得短了。”佳耀接着说：“红豆最小，所以排得最短了。”孩子们通过自己操作，更直观的发觉了三种种子的不同，美中不足的是由于我在操作时没有交代清晰操作要求，记录数字的孩子有的记录在种子排列的右边，有的记录在最下面，看上去有点凌乱。所以在其次次操作记录时我特殊强调了这一点，要求幼儿统一记录在右边，可是新的问题在其次次操作时又出现了，对于材料的打算和设计表上线条的长短我欠缺考虑，使操作时出现了失误，无法进行正确操作，这是一个我不应当犯的错误，另外对于科学活动来讲，小结也是必不行少的，两次的操作到最终再进

27、行总结性小结的话，我想幼儿对于物体大小、数量与排列长短这一学问点驾驭的会更好。幼儿园数学公开课教案7活动目标：1、通过操作，让幼儿喜爱数学。2、情愿上课大胆举手回答问题。3、能根据物体的长短差异排出35个物体的序列。活动打算：1、长短不同的裤子图片。2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（35个为一套），排序底板若干。活动过程：1、裤子比一比。l视察裤子。老师出示挂图中的4条裤子。老师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿视察裤子，并说出它们长短不一样。l比裤子。老师：哪条裤子长，哪条裤子短？老师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。2、裤子排一排。l老师出示

28、长短排序板。老师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？激励幼儿主动思索并讲解并描述自己的想法。l激励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。l老师和幼儿探讨长短排序的方法。沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发觉长了再调整。3、给物体排排队。l探讨活动规则。老师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小挚友帮它们排队啦！老师和幼儿共同探讨、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。l幼儿操作活动。老师提示幼儿将材料在排序板上排

29、整齐。老师激励幼儿参加多组操作活动。幼儿园数学公开课教案8活动目标:1、在听听、说说、玩玩的嬉戏中，复习4以内的数字。2、能依据点点的改变进行5以内的点数并能说出总数。3、对点点的各种改变有爱好。活动打算：幼儿有点数阅历、课件、魔法棒活动过程：1、导入活动（1）出现背景ppt师：哇，小挚友们，它们是谁啊？（点点、很多点点、很多圈圈）师：跟它们打个招呼吧！（点点们你们好）（2）说说点点师：这些点点像什么？（小球、泡泡、轮胎、镜子）追问：为什么像轮胎？（圆圆的，会滚动）师：你想要吗？想要几个？（幼儿手持魔法棒点击屏幕上的点点，老师点击鼠标）老师点击鼠标，将点点(幼儿说的比方物)送给幼儿的同时，引导

30、幼儿和老师一起点数。2、点点指令嬉戏（1）点点变魔术一（数量改变）师：点点送完了，咦，谁来了？（黄点点）师：谁情愿用魔术棒敲一下黄点点？老师邀请幼儿敲击黄点点，引导幼儿点数（请拿出你们的小手指，我们一起数一数一共有几个黄点点）（2）点点变魔术二（颜色改变）师：谁来敲一下右边黄点点？（变成蓝色）谁再来敲一敲左边的黄点点，猜猜看有什么改变？（变成了红色）咦，奇妙吗？（3）听录音，辨别声音的数量师：听！什么声音？（敲门声）听到一声敲门声，就是来了一个好挚友，那我们细致听，来了几个好挚友呢？师：中间的黄点点焦急了，听一听响了几次？蓝色的点点说我最美丽了，听一听响了几下？幼儿回答正确后，老师用课件播放红

31、黄蓝点点数量，进行二次验证。（4）点点抱一抱师：这么多点点在一起玩真是快乐啊！现在我们要来玩一个“抱一抱”的嬉戏。请看大屏幕（播放圆点点“跳舞”和圆点点抱团的ppt）引导幼儿了解嬉戏规则：播放音乐的时候我们在中间场地上跳舞，但音乐停，马上要根据屏幕上点点的数量进行抱一抱，有可能是2个抱在一起，也有可能是3个抱在一起哦。打算好了吗？老师带领幼儿玩嬉戏，并点数和检验数量。3、活动结束听音乐有序离开活动室。幼儿园数学公开课教案9一、活动目标：1、培育幼儿细致视察、勤于动脑并发觉排序的规律。2、能够小组合作并根据规律进行排序，体验思维训练的乐趣。3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。4、教幼儿养

32、成细心、仔细的学习看法。二、活动打算：音乐火车开了 、幻灯片、白乳胶、卡片三、活动过程（一）、导入播放音乐火车开了依据男女、男女的依次进行排列播放音乐进行导入课堂，今日我们站队和平常有什么不一样？（二）、基本部分1、森林里的小动物们要实行音乐会，这次活动由迟老师来负责，有一件事情让我特殊头痛，会场太乱，工作太多，老师实在忙不过来，所以想请小挚友来帮忙。（播放幻灯片1）小挚友情愿开动脑筋来帮助我吗？现在请小挚友开动小脑筋我们要起先工作了。2、先看第一份工作小彩旗（幻灯片2），小彩旗是根据什么依次排列的？接下来该怎样做？小挚友是依据小彩旗的什么特点进行排序的？总结是由颜色进行排序3、其次份工作（幻

33、灯片3）总结是由大小进行排序的4、第三份工作（幻灯片4）总结是由形态进行排序的5、第四份工作（幻灯片5）总结是由男女进行排序的6、小挚友太棒了，我们一起看看我们的工作成果并总结是根据颜色、大小、形态、男女进行排序的。7、下面还有一份更重要的事情须要小挚友去合作完成，小挚友们有信念吗？今日老师给小挚友打算了各种材料须要小挚友根据规律来完成任务，在工作过程中小挚友要相互帮助，主动听取其他小挚友的看法。（幼儿操作，并贴黑板展示）（三）结束部分一起探讨生活中还有那些物品是根据规律排序的四、活动延长下课时把你所视察的画下来教学反思整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先

34、让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最终让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能驾驭按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的须要，留意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有胜利和进步的体验。幼儿园数学公开课教案10主题分析：糕点是幼儿在日常生活中常常吃的食品之一，无论是在家里还是幼儿园，香香的糕点深受幼儿的宠爱。糕点上的各色图案刺激幼儿的嗅觉与味觉，能够引起幼儿的爱好。所以，在数学活动按数取物相识数字3的活动中利用PPT和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受3的实际意义，根据3以内的数量选取糕点，特别适合小班幼儿的年龄特点的

35、。数的概念是特别抽象的，须要通过实际的实物引导幼儿去理解。活动重难点：相识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。活动打算：PPT课件、糕点玩具若干。活动过程：一、复习1和2这是数字几?你相识吗?我们一起来读一读吧!教室里有哪些东西是1个的?哪些东西是2个的呢?二、相识数字3今日我们要来相识一个新的数字，看看，它是几?我们一起来用手写一写数字3吧!数字3看起来像什么?三、相识数字三的实际意义。1、看看老师带来了哪些东西?他们有几个?(老师出示糕点图片)2、一共有三个东西，我须要2个，怎么拿?3、一共有三个东西，须要3个，怎么拿?4、下面哪些东西是有三个的?(出示图片：1汽车2娃

36、娃3气球)四、按数取物老师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。老师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。教学反思：他们对任何事物都是充溢了新奇，留意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较味同嚼蜡的过程，所以我依据学生的需求和接受实力的培育来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较胜利的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子留意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜爱的是嬉戏、活动。幼儿园数学公开课教案11活动目标：引发幼儿学习单数双数的爱好。培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。发展幼儿的视察力、空间想象实力。活动打算：课件PPT，单数，双数磁性字卡，红包，1元硬币一个，1元纸币

37、一张，1到6数字磁性卡片，黑板。活动过程：一，师幼问好二，话题引入老师出示红包老师：这是什么？（红包）是的，红包，过年的时候长辈们都会给我们小挚友一些压岁钱，有了这些压岁钱，就可以买自己想要的东西了，你想要买什么呢？幼儿：xxxx老师：嗯，有想买xx那我们上哪儿去买这些东西啊？幼儿：.老师：是的，那小挚友有没有听说过两元超市啊？（听过或没听过）那你们想想，什么是两元超市啊？（幼儿各抒己见）老师总结：超市里面有许多许多东西卖，无论是大的还是小的，通通多少钱啊？（2元钱），这就是两元超市。你们想不想和郑老师一起去逛超市啊？（想）展示PPT（5元代币劵）老师打算了一张代币劵，几元的啊？（5元的）你怎

38、么知道啊？（幼儿各抒己见）老师：像这种圆圆的，硬硬的，你知道它叫什么吗？（硬币）那这种软软的，纸的，叫什么啊？（纸币）像这种圆圆的，硬硬的硬币一共有几个？（5个）那这张代币劵就是几元钱的啊？（5元）嗯，刚刚老师说了要带小挚友一起去逛两元超市的，那小挚友先看看老师是怎么样买东西的？老师先用两元买xx再用两元买xx最终剩下几元？还能买吗？差几个？老师也给小挚友打算了几张代币劵（PPT课件），是一元到六元钱的，小挚友也想想，圈一圈，看看你的代币劵能买到几样东西？可以和旁边的小伙伴沟通一下，看看你画的和小伙伴画的是不是一样呢。探讨结果。收好代币劵和笔。1、哪几张是两元两元的花刚刚好花完的？像这种两元两

39、元的花，刚刚好花完的，它们都有一个共同的名称：双数2，哪几张是两元两元的花没花玩的？没花完的剩几个？像这种还剩一个的它们也有一个共同的名称：单数。小结：单数有哪几个？双数有那几个？三，嬉戏今日我们相识了单数和双数这两个好挚友，我们来玩一个嬉戏庆祝一下吧。老师把代币劵上的数字宝宝请来和大家一起玩嬉戏。嬉戏规则：我出单数小挚友自己抱自己，我出双数小挚友和小伙伴们抱一起。四，结束我们带上代币劵排好队一起去逛超市吧？（播放PPT最终一页）教学反思1、本次活动以嬉戏起先，在嬉戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的嬉戏中，并结合幼儿的日常生活阅历，让幼儿在轻松开心的氛围中比较好的驾驭了单双数，丰富多样的

40、形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更简单接受，更喜爱学习。2、整个活动条例还是比较清楚。结合幼儿日常生活阅历来学习单双数，并运用了视察法，操作法，嬉戏发，归纳法，特殊是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲自操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理阅历，明确概念的目的。3、幼儿能主动主动的参加到嬉戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探究，获得阅历，多种智能得到了发展和提高。4、本次教学活动的难点达成很不志向，第四个大环节，只有极少数幼儿能依据归纳出的单双数规律，精确说出20以内的数字是单数还是双数。干脆运用卡片来推

41、断很抽象，幼儿不易驾驭。应当还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿精确的驾驭随意一个数字是单数还是双数？是我下一步应当思索和探究的问题。幼儿园数学公开课教案121.感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。2.学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。3.初步感知同样的距离，运用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，运用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。5.发展幼儿逻辑思维实力。1.重点：根据正确的步骤用工具测量2.难点：(1)理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越

42、少越近(2)同样的距离，运用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少活动打算：铅笔，表格、路途图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。一、故事导入师：今日，动物学校要实行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参与了竞赛。你们看，小动物们立刻就要从自己家里动身到学校去了，原委是哪个小动物会最先到达体育馆呢?二、学习用工具测量的方法比较路途的远近。1.(引导幼儿视察路途图)请幼儿视察比较，哪个小动物去体育馆的路最近?哪个小动物去体育馆的路最远?你是怎么知道的?这种方法精确吗?2.师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比肯定精确，我们还能用什么方法来推断路途的远近呢?(请

43、幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等)老师今日也给小挚友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具?(水彩笔盖)3.师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么?(能)那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗?(会)，请你来试一试。在幼儿尝试过程中教授测量方法，边演示边引导幼儿一起讲解并描述测量的正确步骤(找起点，沿着线，接着量)将测量结果记录在表格中(小猫家到学校量了5个水彩笔盖)4.师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。幼儿操作，老师巡回指导。请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。5、请幼

44、儿坐好，检验幼儿测量的结果，老师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近6、师：郑老师还给你们打算了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。请幼儿示范测量方法，刚好订正不对的测量步骤。7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，老师小结同样的距离，运用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。三、老师小结生活中还有许多东西都能被当做测量工具呢，我们的教室里就有许多，待会请你选一样你喜爱的东西作为测量工具，来量一量咱们的桌子、黑板，还能比比小挚友的身高呢个人反思：这节教学活动有好的地方，也有失败的地方。因为活动中所要测量的就是我们每天要用的桌子，特别的贴近生活，所以幼儿在测量的时候特殊的快乐，主动性也特殊的高。在操作的过程中，因为幼儿之间的实力有所差距，所以有对有错，所以在活动的过程中给幼儿多次沟通多次尝试的机会。发觉问题就要给幼儿解决问题的机会。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想方法，大胆去尝试。幼儿园数学公开课教案13活动目标：1、运用已有的数、形学问，学习分析事物的因果关系。2、乐意和同伴一起克服困难解决问题，体验胜利的乐趣。3、激励幼儿大胆说话和主动应