幼儿园第一学期教科研工作总结精品.docx

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1、幼儿园第一学期教科研工作总结幼儿园第一学期教科研工作总结1教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园教科研工作以贯彻规则精神、纲要精神为指南，全面实施素养教化，促使幼儿全面发展和主动发展。我们的教科研工作本着发觉问题设计方案解决问题改善实践这一循环往复的过程来不断改善老师的实践行为，提高老师素养。透过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成果。现就将本学期的教研工作做一个简洁的小结：幼儿早期阅读是一个新的课题。应对一个学问日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清晰的看到，阅读是一个人务必具备的潜力，开学初，课题组带领老

2、师学习纲要，把握纲要中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，幼儿培育前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们课题组的全部成员研讨教材，把握学问点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的安排。如何科学地到达阅读的目的?首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“每天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读爱好，特性是中(一)班的张萃老师和大(三)班的陶洁老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。其次，透过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的爱好，在观摩过程中，我们采纳视察、实录、探讨、小结、反思这样

3、的步骤，循环上升，到达改善教化实践的作用。比如：中(三)班顾荣老师的那节色调谣，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的爱好。经过课题组一次次的探讨、改善，最终依据幼儿爱看动画片的特点，运用电脑教学，将动画软件贯穿于整个活动的始终，使幼儿简洁开心地驾驭了资料，到达预期目标。在5月28日对江都市开放半日活动中受到外园老师和领导的好评。第三，我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、嬉戏都有机地对幼儿进行阅读潜力和爱好的培育。比如：大(三)班的童莉芳老师将标点符号做成搞笑的头饰，在晨间活动时和幼儿一齐玩，幼儿轻简洁松，很简单地相识并驾驭了标点符号。另外，各班还透过家园联系，让家

4、长协作带幼儿逛书店，看一些动画片，培育幼儿早期阅读的潜力。透过早期阅读，培育了幼儿的视察力、留意力、理解力和想象力，同时也提高了老师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的潜力，提高了老师的整体素养。333学具，已是我园多年前探讨的课题，在整个江都市幼教界是一支独秀，风景亮丽。而本学期我们实行了结对子的方法，老老师盛翠凤和田丽身先士卒，传授阅历带着课题组的成员们共同进步，上好教研课，并组织观摩探讨，使得333教学在中大班全部普及。透过333的操作，训练了幼儿的眼、耳、手、口、脑的协调活动潜力。调动了幼儿感知、记忆、比较与分类、推理等潜力，更增加了幼儿勇于探究的精神。最值得一提的是，经过几年的3

5、33实践教学，我们每位老师都能随机地将333阅历迁移到其他的各门学科中去。季敏老师的一节体育课奇妙珍宝皮卡丘就是运用333军事化的训练，一改了体育课以往的混乱、难以组织这些缺点，取得了很好地效果。下学期，我们还要朝着这个方向去努力，在333阅历迁移方面争取取得更加丰富地成果。随着中国加入WTO，国际间沟通地增加，英语作为国际化语言正日益受到青睐。两年来，我们仔细贯彻全教会精神，深化改革，使英语教学在我园得到推广和普及。依据幼儿的年龄特点，我们教研组总结出幼儿英语务必遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿的特性差异，特性在发展趋势上、学习方式上、智力结构上、性格特点上，我们把课题探讨地重点放在了发展和提

6、高幼儿英语口语这一主题上，让幼儿成为学习的主子，充分放手，让幼儿敢说、会说、多说。小(一)班的陈晓梅老师是本学期刚担当英语课，由于她不因为自我是老老师，而虚心好学，主动向小老师巫芳芳、王静讨教英语教学阅历，学习口语。在5月28日的小班开的英语课，受到外园老师的一样好评。而巫芳芳、王静已有两年的英语从教阅历，语感好。两节课Icanhelpyou、Go经过教研组地观摩、修改，再经过试上，最终取得了好的效果和领导的好评。当然，幼儿英语口语的提高也能促进语言表达潜力的培育，它们是相辅相成、相得益彰。英语教学的尝试将是我们探讨的方向，在以后的教学实践中，我们将不断努力，加大听课、观摩、研讨力度，不断提高

7、老师的英语教学实践阅历。西方的教化家杜威说过：“儿童的世界是一个具有他们个人爱好的世界，而不是一个事实和规律的世界。”依据幼儿的爱好特点，多年来，我们一样进行着书画教学探讨，也总结出一套适合我园特色的教学方法。几年来，捷报频传，幼儿的书画作品连年荣获全国性书画大赛的各项奖项。本学期，幼儿参与的“华辰杯”少儿书画大赛全部获奖，可喜可贺!在取得成果的同时，更增加了我们不断学习、再上新台阶的决心和志气。让幼儿在“爱好”老师的指导下，专心学习，热忱探究，为今后的成长奠定良好的基础。由于我们深化的进行教科研工作，使得我园老师的整体素养有了明显的提高。在今年5月28日，对整个江都市开放了半日活动，全面开花

8、，新奇的课题，创新的方案，得到了外界领导和同行的高度赞誉。足以证明每位老师都有上进、开拓、不断创新的教化理念意识，能够充分汲取幼教的新观念、新动态。总之，本学期我们取得了必需的成果，但也存在着一些问题：由于本学期忙于园庆活动，在对教研的观摩、研讨力度上还不够，还不能养成随时写心得的习惯。因此，我们还不能上升到必需的理论高度。以上只是我对本学期教研工作方面的一点总结。为了使我园成为扬州市现代化幼儿园，在以后的教研工作中，我们将不断地充溢、丰富和完善自我，用科学的教化理念，指导自我的工作实践。我们全体同仁将努力拼搏，不断探究，不断创新，接着开展“早期阅读”、“333学具”、“英语教学”的教化活动，

9、努力打造我园的特色品牌，为孩子们的成长耕耘华蜜的沃土。幼儿园第一学期教科研工作总结2时间的消逝，记载着付出和辛苦，见证着积累和成长。一学期的工作，在惊慌的学习和实践中即将结束，我们在一学期的努力中，取得了许多成果，摸索了一些阅历，同时也发觉了工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法。现就一学期的教研工作总结如下：一、依托园本教研，加强学习，促进专业成长。园本教研是老师成长的摇篮，是幼儿园开展教学探讨、学习、研讨、沟通教学阅历的阵地。本学期，园本教研工作以加强学习，促进老师成长作为突破口，带领老师们学习了很多新的理念及教学观念，促进了老师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉

10、的转变和更新着教学思路和方法。1、多渠道培训，加强理论学习：依据我园老师现阶段的理论水平，结合实际状况，制定有针对性的、特性化的发展目标，以目标激励老师向着专业化这一方向前进，促使每位老师都具备全面的文化素养、扎实的专业素养和敬业的品德素养。本学期，我园主动创设各种机会，激励老师参与市、区等各级各类的培训学习，通过网络研修、现场观摩、系统培训等各种形式拓宽老师学习途径。同时，聘请各类专家来园做专题讲座，就老师当下存在的热点问题和困惑作有针对性的讲解，通过培训学习中专家的讲解，使我们清晰地相识到怎样把握学问的深度与广度，有效促进老师成长。2、基地园指导，提升业务水平：本学期，我园与区老师发展中心

11、签订了“基地园指导协议”，作为区内第一所民办幼儿园的“基地园”，定期得到老师发展中心专家的亲临指导，从青年老师的教学活动到学习性区域嬉戏的组织、建构嬉戏的开展，专家每次的指导都能引发园内老师的共鸣，从材料的投放、活动的组织等方面大胆提出自己的困惑和想法，主动与专家进行互动、沟通，切实提升了组织实力与水平。3、开展各项评比活动，扎实基本功：本学期我们在插塑、律动、主题墙、网站、自制体育玩具、自然角创设、区域嬉戏、创建性嬉戏等方面组织老师进行了观摩、评比，通过前期的打算、学习，现场观摩共享，增加沟通研讨互动环节，充分发挥每位老师的主动性，主动投身到研讨中，老师们在扎实的基础练习和相互观摩评比中得到

12、了很大的启示，真正促进了老师业务素养的提高;另外，每个年级部定期的“主题研讨”活动也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步。本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强老师的反思.从每一块工作的落实、总结中，让每一个老师注意反思.在反思中提取阅历，确立目标。二、依托创建契机，优化一日活动，提升教学实力。教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，是园本教研和工作的核心。本学期，适逢我园创建“苏州市优质幼儿园”的契机，我们从优化幼儿一日活动支配入手，从作息时间的调整到区域嬉戏、体育熬炼、学习活动等各个环节的内容组织实施，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期安排到主题安排、月安排、周安排的支

13、配上紧靠目标，用目标作为我们教学的指南，让教学更加规范和精确。创建后汇总了专家组的看法和建议，为以后的教学支配和教学施行有了更为明确的方向。三、开展课题探讨，摸索教化阅历。课题，是一个簇新而又充溢挑战的任务。我园的课题虽然还未申报，但本学期，组织年级部仔细学习了我园的课题安排，从最初的大量理论学问的收集和学习中，大、中、小各年级各班围绕课题目标和本班的实际状况，制定了班级小专题，并主动开展探讨活动。同时通过聘请市教科院的专家来园指导，为我园的课题申报做好了充分的打算。四、问题与思索：回顾本学期的工作，我们取得了肯定的成果，但我们清清晰楚地相识到，要以更高的标准要求自己，还存一些差距和不足。1、

14、作息时间还须要进一步调整，各类安排的撰写须要与区老师发展中心要求同步，下学期将作详细的培训。2、结合创建反馈看法，针对我园视察记录和发展评价的问题，重新制定相应表格，并培训。3、从本园实际动身，加强课题探讨，提高全体老师科研意识。4、主题研讨“研讨”热情，但转化到实际操作，往往打折扣，缺乏时效性，下学期将在研讨中加入现场小结环节，促使老师能真正将主题研讨的内容落到实处。5、学习性区域活动的创设有待进一步学习探讨和提高。6、晨间活动、户外活动的组织上采纳敏捷多样的形式，内容要更加丰富。总之，以上这些问题将作为我们下学期教研工作的目标和方向，在新的学期中，我们将接着全面贯彻3 6岁儿童学习与发展指

15、南精神，充分发掘每位老师的潜力，真正让教研促进老师成长。幼儿园第一学期教科研工作总结3本学期我园紧紧围绕中区教研室的工作安排和全园工作重点，接着以幼儿园工作规程和幼儿园教化指导纲要为依据，为促进青年老师之间的沟通和沟通，帮助青年老师积累教学阅历，为青年老师的发展创建空间、构建平台。以园本教研和园本培训为载体，以提高课堂教学质量和老师专业素养为目标，进一步抓教学、上好课、提质量。以山大版教材为依托和抓手，不断深化教学探讨，提高课堂教学质量，有效地促进幼儿健康全面发展。1.加强新教材的学习，更新老师观念，提升老师素养。我们组织老师学习山大版教材的教化理念，学习徐卓娅教授和丁海东教授撰写的序和前言，

16、仔细阅读每个阶段的目标和教学要求，在完整阅读仔细运用教材中，老师们了解每个活动中蕴含的特定功能和作用。使老师可以依据不同的状况对教材进行创建性的运用，让幼儿有足够的时间进行探究活动。让教材真正的成为我们的帮手。在教学过程中要敢于修改、删减和替换教材内容，要创建性地运用教材，力争教材园本化。提高课堂教学质量和老师专业素养，各年级组在组长带领下开展多种形式的阶段目标学习活动，从老师的实际须要动身，分科学习阶段目标达到老师对所带学科目标做到心中有数，耳熟能详。使老师的教学心中有个大目标，适时调整小目标。2、参与利系列培训，提升青年老师教学实践实力。我们组织老师分期分批参与中心教研室高主任组织的山大版

17、幼儿园主题活动课程的特点与实施的专题讲座、幼儿园音乐活动的设计与组织专题讲座、幼儿园语言教化的途径与策略专题讲座、幼儿园美术教化活动指导的专题讲座，并结合案例进行专题培训活动。讲座和课例对参培的老师从总体上相识了本套教材的结构体系，感受了其好用和可操作的特性，拓展了运用教材的思路，为更好地运用和驾驭教材奠定了坚实的基础。3.充分利用学科带头人的资源和优势，接着开展研训活动，培育反思型教学骨干。我们充分利用学科带头人的资源和优势，在她们的带领下进一步加强该学科课堂教学的探讨与指导。本学期语言、数学、健康、音乐、美术五学科带头人任选新教材的一个教学内容，带领本年龄班老师进行集体备课，而后执教课堂，

18、进行教学观摩活动，开展学科研讨，探究、总结该学科的教学模式，使老师实现由入模用模破模的飞跃，以此来培育学科带头人的反思实力，促使她们向探讨型老师迈进。4.以山大版教材为抓手，开展形式多样的小组教研活动，努力提高课堂教学质量。本学期我们的教研形式采纳理论与实践相结合的学习、研讨活动。教研小组和集体活动交替进行。我们进行了学科带头人讲课活动、各年级组的年轻老师课例观摩。每位老师都主动的参与观摩活动，在小组研讨活动中踊跃发言，和大家一起共享自己对课例的不同相识，大家一起进步，一起提高。我们的教研活动在主动向上，充溢学习的氛围中充分了发挥老师在教研活动中的主体作用，调动了组内每一个老师的主动性、主动性

19、，也让我们的教研过程更具有实效性。通过一学期的教研活动讨活动，不仅发挥了学科带头人的示范和引领作用，有效地带动了青年老师的专业成长。同时，通过学习观摩上课反思评课这一教研方式，大大提高了老师听课、评课的实力，使我园的教科研工作更加扎实、更有成效。幼儿园第一学期教科研工作总结4时间匆忙而逝，一学期的工作即将结束。本学期教科研室的工作在园领导的指导下，大家团结协作，真抓实干，以落实指南，完善课程;大教研引领，小教研紧跟，落脚实际，工作中寻求老师们存在的困惑，刚好培训并跟进指导，真正解决了老师们的实际问题。本学期的工作思路是围绕“两抓一促一发展”开展工作，“两抓”即抓教研活动，抓课题探讨，“一促进”

20、即促进老师自主参加探讨，自主成长。“一发展”即幼儿在审美、美术创作实力方面得到发展。在全体教研人员的共同努力下，圆满完成安排的同时，教研成果卓有成效，在取得成果的同时也存在一些不足，现对本学期教科研工作总结如下一、亮点工作大小教研联动，实现以研促教。本学期大教研以探讨主题背景下美术领域个别化学习材料多样化投放为题。开学初拟定培训内容，旨在通过集中培训拓展老师的思路，赐予老师更高层面的指引，但假如在老师教研过程中出现的困惑，大教研刚好进行了“补位”，如开学初老师在美工区环境的创设、中班组在“剪纸”材料投放探讨上思路狭窄等问题，大教研集中老师通过美术老师的培训，帮老师们理清了思路，清除了教研路上的

21、“障碍”。小教研与大教研紧密联系，小班：主题背景下美术领域专项技能(撕贴与拓印)个别化学习材料投放;中班：主题背景下美术领域专项技能(剪纸)个别化学习材料投放;大班：主题背景下美术领域综合技能个别化学习材料投放。各年级组长于开学初制定本年级组小教研安排及进度，依据进度绽开教研，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师个人技能、教学上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的，并于学期末整理本年级组教研成果，上交教科研室，充溢资源库。各教研组在36岁儿童学习与发展指南艺术领域的目标指引下，结合

22、我园的引进米罗可儿美术课程，通过集体备课、大小教研等活动，最终研出了适合我园幼儿各年龄段的幼儿美术活动，通过一学期的实践，达到了你研我受益的目的，如通过互参互学及、沟通共享的时候，会给其他年级组一些合理的建议，从而让老师们引发老师们思索与不断地提升，全部这些活动最终落脚点是孩子，受益的也是孩子，在这一过程中，让幼儿大胆的去探究与创作，在操作中发挥幼儿的想象力、审美实力及创作实力等，幼儿都能主动参加。课题申报探讨工作有序推动结合目前开展的大小教研内容，我园向教研中心申报了新课题幼儿园各年龄段美工区个别化学习材料投放内容方式探讨，本课题组成员是由行政领导和一线老师组成。在筹备阶段我们查阅了大量的文

23、献，寻求理论指导。对幼儿园美工区个别化学习幼儿的操作状况和老师的困惑和进行调查和梳理。在实施阶段(大小教研的过程中)，对幼儿园各年级组美工区材料投放的内容进行探讨。本学期形成小中大教研成果集3本。美工区材料集1本，其中包括小班年级组撕贴材料25份及拓印材料35份，中班组剪纸材料20份，大班组综合材料24份。下学期将接着推动本课题的探讨。集体备课成效显著本学期集体备课重点解决引进教材米罗可儿课程实施过程中的困惑和有效开展，切实抓好教材的把握和运用;以课堂教学探讨为载体，通过解读教材、设计教学活动的实力，促进老师设计、实施教学活动的实力。三个年级组以集体备课的形式开展活动，研讨活动目标制定，依据实

24、际状况调整活动东材料、活动过程，老师的示范、引导、指导，作品如何评价等等。在九月下旬全园观摩活动中，小中大十二位配班老师依据自身的素养特点和幼儿的年龄特点选取不同的活动内容，开展了十二节生动好玩、形式多样，方法新奇美术活动。通过这种集体备课的方式，有效的提高了老师的教研实力和组织教化活动的实力，最终形成果教案17篇，纳入资源库成为了我园课程资源的一部分。课程资源库初步建立依据最终要实现资源共享的目的，我部室将过去几年内优质的教化教学案例、教学成果进行了初步的收集，并且根据五大领域对教学案例进行了分类，对各项教学成果进行了整理，初步形成了我园的教学资源库，为接下来完成全园的资源库奠定了初步的基础

25、。圆满完成教研中心网络平台各项上传的任务依据教研中心的要求，开学初做好云平台上传任务支配，如任务、要求、上交时间等，仔细审核后刚好上传，并在学期中、学期末在网上定期查看，确保了上传的胜利。二、不足之处对指南未进行深化研读在教研活动前未很好的开展读书活动，幼儿园也为老师供应3 6岁儿童学习与发展指南及顺手可带的口袋书，还为老师供应相关学习的书籍。在每次教研活动前10分钟，让每位老师仔细阅读相关领域的内容，通过这一活动，促进老师自觉学习指南从而更好的运用指南。建立课程资源库，实现资源共享还有待完善课程资源库须要接着完善,目前为止，课程资源框架已建立，在建立课程资源库的基础上，将以形成的成果逐步纳入

26、、修正，进行资源共享。教科研激励机制没有出台教科研室其它的制度经过修改已经全部完成，但激励机制没有形成，因此，选入资源库的教学成果没有进行相应的嘉奖，建议在每学期末对教科研成果赐予嘉奖。自身实力的不足，对各教研组开展教研活动指导不够深化。今后将加强自身的实力，更好的开展教科研工作。三、下学期工作方向接着扎实开展教研队伍的建设，在丰富多样、有效的探讨过程中提升老师教化教学基本功及教化教学探讨实力，为促进幼儿发展服务。提高小教研活动质量，形成成果集。接着以美术教研为突破口，带动教研活动的多方位开展。接着完善我园的课程资源管理。完成教研中心网络平台各项上传的任务。课题探讨工作进一步推动。幼儿园第一学

27、期教科研工作总结5在忙劳碌碌的整理工作中，一学期的工作即将收尾，幼儿园的工作性质总带着琐碎，用另一种视角去看它也是丰富的。而科研工作作为幼儿园生存、发展和进步的灵魂，实在是须要我们安排在前、实施紧跟。依据原先制定的科研安排，其中的.各项工作都基本落实，成效也不错，以下是我对这学期科研工作的总结;一、理论学习，提升内涵在本学期中，我们以集中学习和自由学习相结合的形式学习先进的教化理论，每月撰写一篇读书笔记，进行相关的沟通沟通。在老师办公室里我们常能见到老师们捧着早期教化、幼儿教化等杂志在学习，可喜地发觉读书笔记的撰写任务促进了老师们自主去学习相关的理论学问来充溢自己，无形之中这是一种教化理念的积

28、累，在写作中会自然流露笔尖。另外多数老师能仔细对待博客写作，争取保质保量完成博客累积，在积累中收获、成长。我们分园老师主动参与总园的各个培训班，在多层次的培训班里学习先进的教化理念。在培训班展示活动，我们分园的老师也越来越活跃和自信了，这就是学习充溢后的自然表现。另外，基于我们分园老师理论学问薄弱的现状，教科研组长和年级组长在组织业务学习、集体备课时总会先带给大家新的理论学问，在此基础上我们联系自己丰富的一线阅历去解决问题，验证理论，把枯燥难懂的理论学问内化为自己能接受的内容，从而提高自己的内涵，帮助自己成长。二、课题开展，按部就班本学期我们尝试拓展课题的思路，初尝绘本经典的阅读教学，采纳多种

29、形式的研讨绘本教学的实施策略，业务学习我们也依据老师们的需求组织了如何规范组织绘本教学进行了才智碰撞，也多次参与华蜜的种子的阅读指导讲座来丰富自己对绘本教学的策略积累。另外，我们在本学期把课题细分为经典儿歌、经典古诗(包括三字经、弟子规)和经典绘本三个子课题，针对性地有具备相关实力和阅历的老师认领这三个子课题，其他老师自由参与小课题组，每人至少参与一个小课题组，由小课题认领者负责，带领课题成员进行各个年龄段的经典内容选择、详细实施、收集真实的数据和反馈，定期组织课题会议进行探讨状况沟通，并有相关会议记录。从科研组动身，定期组织课题学习，在学习中大家共同研讨课题实施的有效性，并收集课题详细实施中

30、遇到的问题进行探讨解决。经典诵读活动以集体、小组等形式相结合，将经典诵读渗透于餐前、餐后、离园等活动，把零碎的时间有效利用起来。三、经典活动，多种呈现有付出就会有收获，校内里传来朗朗的诵读声，如大珠小珠落玉盘。我们渐渐地把经典诵读的内容渗透到了日常工作中，比如在成长册中我们与家长形成了良好的互动，有古诗教学反馈、有三字经接龙等内容，让孩子口头表现，家长书面记录的方式既能促进孩子们对经典内容的巩固，也能让家长参加其中。又比如课题“经典诵读，诗书气华”的实施始终贯穿我们分园的日常教学活动，这学期新增了经典绘本教学，再加经典古诗教学和经典儿歌教学，我们将从三方面共同深化，渲染经典课程学习的浓郁氛围。

31、本学期我们将经典课程纳入期中检查范畴，这无疑是一次师幼之间、师师之间的互动良机，在开课研讨、教学组织和反思沟通中，我们能碰撞才智的火花，取长补短，提炼有用的阅历予以推广借鉴，为优化经典课程累积素材。在实践中有收获确定也有反思，这学期的科研工作虽已告一段落，但这其中的精神却不能断，在此基础上要做得更好。在理论学习方面还可以更深化、更细化，对学习到的东西更要有效应用于实践中。科研要走可持续发展的道路，必需让每个老师提高主体的科研实力，这就须要在今后我们为老师们供应更多平台。说实话，我们老师中能真正自觉沉下心来做科研的不多，须要我们供应更多的机会，赐予她们更多的帮助。科研工作在总结的同时也要展望将来

32、，在今后的教科研工作中我们须要接着努力探究，使我们分园的科研工作更完善、更科学、更有实效、更深化日常工作。幼儿园第一学期教科研工作总结6一学期又要接近尾声了，本学期我园教研工作能依据期初的教研安排开展各项活动，在不断丰富并融合新园环境的同时，努力将健康课程渗透入孩子的一日活动各个环节中。回顾这一个学期的工作，老师们有尝试、有探究、有乏累、也有惊喜，现将我园的教研工作总结如下：一、环境中凸显课程幼儿阶段不是单纯的学习学问，而是形成终身受益的品质、看法、情感、实力。健康的教化是全面的教化，健康课程理念在于运动、生长、生活，提升幼儿身心健康是首位，在课程中凸显生命在于运动，幼儿能感知与体验，学会生活

33、，学会生存。培育幼儿养成绿色生活理念注意有品质的生活，激励幼儿“一路（鹿）向前，润泽生长”。敬重与释放幼儿的天性；激发幼儿的生长潜能与特性；让每一个生命在生活中欢乐成长。本学期，我们先从教化资源入手，在环境中渗透课程点滴。1.依托班本活动，班级环境中凸显课程元素在开学前，老师们对班级的规划有了初步的预设，在开学后，中大班的老师们与孩子共同参加探讨，如：你们喜爱什么样的班级环境？你认为班级里可以有些什么内容？你想班级装扮成一个什么样的班级依据孩子们的想法，老师们有目的的进行班级规划，小到色调的搭配，大到区域活动位置的调整等等。如中二班，孩子们提出：班级中可以种一棵树就好了，我们可以和小树一起成长

34、。小树是无法在班级种了，但是可以制作一棵成长树，同时班级的整个色调以树木色为主，以乡村手机的一些自然为主装饰，班级里的瞬间充溢了朝气与活力。除了环境中富有生命力，在一日生活、学习中，老师们的理念都在不断的改进，坚持幼儿在前，激励幼儿参加班级的规划中，老师们和孩子们不放过每一个生活中的各个细小环节，如盥洗室内的标记规则、饮水区的生活健康规则、晨间来园的签到表、同伴之间的互动墙、孩子们当日的心情牌等等，班级环境是一个隐形的教化资源，老师们不断的激发孩子的主动参加性，主动将健康教化渗透到班级环境的各个角落2.结合园本教研活动，在体锻环境中凸显课程元素本学期，我园的教研重点是围绕“户外体锻环境规划与创

35、设”这一主题进行分支，通过新园户外环境问题分析，结合指南健康领域，对我园幼儿体能现状进行调查、以促进幼儿体能发展的户外体锻环境规划与内容选择、户外体锻环境标识创设、户外体锻大循环的初步实施效果等内容开展园本教研工作。十月份，园部进行了“小、中、大体能现状分析汇总”的教研活动。在此基础上，各年级依据指南对幼儿进行了抽样调查，初步得出相关结果。针对幼儿的体能测试结果分析了其中的缘由，在接下来的活动中，老师们坚持按幼儿园工作规程和幼儿园教化指导纲要以及3-6岁幼儿发展指南的要求保证幼儿一日户外体育活动时间、与幼儿共同探究正确的体锻方式方法。在一次次的实践活动中，老师们发觉孩子们的活动主动性在渐渐降低

36、，老师们陷入了困惑，大班组的老师们结合实际问题，开展“情景式”体育嬉戏创设与指导的专项研修活动。通过开展“情景式”的体育嬉戏促进了幼儿对晨间户外体育运动的爱好，提高了幼儿参加到其中的自主性，也提升了老师对幼儿情景式体育熬炼活动的组织实力及对活动的重视，在主动的找寻各种体育嬉戏中，保证幼儿身心的健康全面和谐发展。听其名知其然，大班组老师通过与孩子一起商讨，最终定出 “情景式”体育嬉戏哪吒系列体游、欢乐的大脚、消防员山姆等体锻嬉戏内容，通过与环境的互动，以及情境式角色的加入，孩子们的体锻主动性提高了很多，正如老师们所说：孩子们在与户外体锻环境互动中，自主选择与创建机会多了，老师主动参加其中，成为幼

37、儿的玩伴，幼儿和老师的距离近了，幼儿参加体锻的爱好更浓了，幼儿的体能发展在按部就班的提高。二、视察融于各个活动中会视察的老师才是一个合格的老师，会视察的老师也肯定是会反思的老师。本学期，老师们的视察仍旧是工作的重点之一。1. 视察记录户外活动中的精彩片段。本学期户外体锻是我园的教研重点，各个年级组结合实际问题开展各项教研活动，如中班组围绕“促进幼儿体能发展的户外体锻环境规划与内容选择”。这样的活动是离不开老师视察的。三个班级分别结合幼儿感爱好的活动区：攀爬区、探险区、骑行区进行跟踪视察，各班梳理存在的问题如空间利用率不大，可供幼儿嬉戏的区域较小。嬉戏材料不够丰富，缺少肯定的防护设施。没有详细的

38、活动内容，缺少目的性和安排性，幼儿大肌肉运动的发展缺少持续性和递进性。各班结合视频、现场视察记录等进行策略尝试。最终，结合视察和评价量表，对户外体锻环境规划与内容选择进行了梳理。如因地制宜地选择嬉戏材料；一物多玩，提升嬉戏材料的应用价值；老师作为户外嬉戏的设计者要主动参加到活动中，老师要视察孩子在嬉戏中的表现和各项实力的发展状况，适时地更换嬉戏材料，在孩子遇到困难时适当的引导、启发和帮助，通过语言，体态示意等主动的引导孩子健康和谐的进行嬉戏，让幼儿的实力在不同层次上得到提高，让幼儿在丰富多彩的活动中认知实力、情感体验等方面都得到提高和培育。最终是因材施教，每个孩子在身体实力上都存在差异，对于不

39、同实力的孩子，要运用不同的教化方法，这也通过视察才能找寻到解题答案。2.视察师幼互动式的成长瞬间开学搬迁新园，班级的各个区域在师幼共同创设的过程中略显成效，但是在开展的过程中，老师们也发觉了很多欣喜之处。以中一班的美工区为例，中一班的美工区创设在离盥洗室较近的地方，老师们在一次次的视察中，发觉孩子们会主动与空间互动，幼儿在盥洗室的玻璃上偷偷用颜料进行绘画，结束后，孩子们会拿抹布静静擦去痕迹，老师顺势问孩子你们为什么想到在玻璃上画画？孩子们说，这块玻璃很像老幼儿园的户外绘画墙，就这样，中一班巧用盥洗室玻璃，将其创设为一个室内涂鸦墙，易擦洗，孩子爱好深厚。在区域中孩子们利用可移动的黑板进行写生创作

40、，利用区域的桌面进行手工、绘画等，在作品展示中，老师和孩子们视察到上位空间利用不足，于是老师引发探讨内容，请孩子们找寻身边或家里可以利用的材料，一起找寻可以悬挂的饰物。一次孩子在户外漫步时发觉树叶丛中有一个蜘蛛网，上面还悬挂了一些小落叶，聪慧的孩子们立刻联想到，在班级的美工区上空也挂上像蜘蛛网一样的网绳，我们的手工作品就可以悬挂起来了，让我们的美工区更美丽这个视察案例不仅仅是老师对孩子的视察，更是孩子对身边事物的视察，在日常活动中，老师也要激励孩子去视察四周的事物，并且大胆的进行联想，让我们的学习活动活起来，这样的视察他不是纯粹的看，而是师幼互动式成长瞬间。三、课程审议变中求精1. 审议的变中

41、求精本学期，结合中心的规划与要求，我园对于课程审议的开展进行了调整，在每个主题开展前一周，以班级为单位完成“班本审议”的表格，包括前审议、主题脉络大框架、第一阶段活动预设，因为了解班级孩子阅历只有主班老师，所以这须要班级的两位老师甚至保育员一同参与审议，这也是审议的一个重要前提。在接下来的年级组审议中，共享本主题核心阅历、分析幼儿阅历、确定主题目标、实施周数等等，此环节多由年级组长完成，所以对于组长来说是一个挑战。其审议一日活动的内容应当包含：提前的主题渗透工作、日常活动、区域活动、集体活动、环境创设、家长工作等。就目前我园的课程审议来看，老师们对于区域和集体活动侧重较少，导致班级集体教学的质

42、量有所下降。在后期，中心有对审议表格进行了调整，特殊是对于班本内容的生成部分进行了要求，但是从目前的活动看，老师们这方面的实力参差不齐，所以对于生成部分质量不高，下个学期，我们对于课程中好的蓝本内容进行梳理，保证每位老师能将基础课程把握好的基础上，进行好的生成内容的开展。2.课程审议共探讨，幼儿参加课程建设。本学期十二月末，中班组开展了一场别样的运动会，为何是“别样”？以往幼儿大型集体活动，多是老师支配与组织，在中班组开展审议时，老师们提出是否要开冬季运动会？大家各抒己见，但是通过审议，大家一样认为活动的开展要结合我们的课程，否则将毫无意义，如何结合？如何有意义，大家起先思索起来。主题欢乐运动

43、每一天就是一个好契机，孩子们在主题中了解了很多运动项目，在晨间体锻中也尝试挑战了很多新的运动，运动技能得到了进一步提升。一次集体教学活动动物运动会后，孩子们知道了运动会是一场体育运动竞赛，在此基础上了解了运动会的基本规则，对于运动会产生了极大的爱好，中二班的孩子们提出他们想在自己的幼儿园开一场运动会。中二班的老师在课程审议中沟通到自己班级的状况，老师们一拍即合，在审议中，老师们探讨的不是如何开运动会，而是如何激发幼儿的探究欲，让幼儿自己来策划。会前打算，选哪些项目？如何选选手？奖牌的制作等等，无一不是对幼儿的挑战。为了这场自发的运动会孩子们的主动性很高，主动在晨间练习各自的运动项目。活动的结局

44、不是最重要的，最重要的是孩子们参加的过程，这一系列的过程才是孩子们的道德真正体验。3. 梳理课程资源，促进课程有效开展。课程资源是课程开展的一个重要元素，资源的收集须要来自于要老师、孩子、家长、社区等等。本学期课程审议中，本学期，我园结合课程审议，重点找寻、收集周边自然资源信息，进行课程资源初步开发，我园将结合老园资源收集的基础上，以班级、教研组为单位，建立不同层级的课程资源库。在开展课程活动时，发动家长资源，邀请家长主动参加到课程资源的开发和利用中来。初步绘制了园所自然资源分布图，在实施的过程中，提搞幼儿的学习阅历。自然资源只是许很多多资源分类的一种，还有如乡土资源、本土地理、社区文化等等，

45、待在下学期进行梳理，并逐步绘制出一公里范围内的资源地图。四、学习促成长1.学习的力气本学期，我园购置了一批专业书籍，激励老师前来借阅，很多青年老师主动借阅，每当实践中遇到困惑时，老师们就会借助书本的力气，找寻理论支撑，以儿童为中心的学习环境的设计与实施幼儿园户外体育熬炼实践与探究日本幼儿体育活动这样做等书，借阅的最平凡，老师们有了理论支撑，实践中就会有抓手可依，不怕做不好。2.论文发布会效果好本学期初组织老师们开展论文发布会，这和活动的开展促动了很多青年老师，大家起先情愿书写与整理了，大班组试验班结合自己班级开展的活动，梳理出自己的班本课程故事，老师们能选择活动中的有价值内容，作为撰写论文素材等等。本学期我园的论文获奖收获颇多，我园有10余名老师获得“省教化学会”、“行之杯”等论文竞赛二等奖以及三等奖 。四位老师参与太仓自制教玩具竞赛，分别获得太仓市一等奖和二等奖，并入选参与苏州市级评比。