幼儿园美术活动教案例文.docx
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1、幼儿园美术活动教案幼儿园美术活动教案1活动目标:1、相识图形组合的简洁关系,发展视察辨别的实力。2、能用各种图形进行拼画,并能进行简洁的添画。3、体验拼贴画的乐趣与胜利的喜悦。活动打算:大小不同的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆若干,蜡笔、纸、浆糊、抹布活动过程:一、导入:图形机器人1、小挚友们,今日顾老师给大家带来了一位新挚友,我们一起来看一看它是谁呢?2、那么你们知道它是由什么图形组成的呢?请小挚友细致视察后举手回答。(三角形、圆形、长方形、正方形、半圆)3、那你知道三角形是在机器人身体的哪边呢?一共有几个三角形呢?那圆形、半圆形、长方形、正方形呢?它们在机器人身体的哪边呢?各有几个呢?
2、4、小挚友说得真棒,机器人是由三角形、圆形、长方形、正方形、半圆组成的。二、新授1、请个别幼儿尝试,老师赐予指导帮助 各种各样的图形可以组成机器人,那这些图形还可以拼成什么呢?请挚友先想一想,然后再来说一说。 小挚友们说得真好!你们想要自己动手来试一试吗?(想)那么待会儿顾老师就请每个小挚友都来制作一幅拼画。2、老师讲解操作要求在做之前顾老师有几点要求希望小挚友都能做到请小挚友有秩序地选择自己所须要的图形,先在白纸上拼搭,拼好后用胶水粘在纸上。图形拼好后,我们可以用蜡笔画一些装饰性的图案,让画面变得更美观。3、幼儿集体操作,老师巡回指导。三、作品展示今日呀,我们的小挚友发挥了自己的奇思妙想,有
3、的拼了什么,有的拼了什么,拼出了一幅幅漂亮的作品。课后你可以把它插到你自己的作品袋中,让自己的好挚友、爸爸妈妈、叔叔阿姨一起去看一看,好吗?幼儿园美术活动教案2活动目标:1、尝试用绘画、拓印等方法制作花朵,用粘贴、撕剪、卷折等多种方式制作花束。2、了解与自己生活相关亲密的不同职业的成人劳动,用献花的方式,表达对他们的敬重和关切。活动重点:学习用各种方法制作花束活动难点:能够娴熟驾驭蔬果拓印的新技能活动打算:1、各种可以拓印的蔬果横切面,各色颜料,擦手毛巾2、水彩笔、彩色手工纸、皱纹纸、剪刀、吸管等3、花束包装袋若干活动过程:一、观赏与探讨1、老师出示自制的花束,询问幼儿这是什么,你见花束吗?在
4、哪里望见过。什么状况下会收到花?请幼儿回答。2、假如这束花是你的,你打算送给谁?引导幼儿回忆祖辈、父母、老师等其他社会职业人员为小挚友们做的事情,激发幼儿的感恩情怀。3、有这么多的人关切、爱惜小挚友,这束花究竟送给谁好呢,我有些犯难了,请小挚友帮老师想想方法吧。幼儿自由泛说。有了,我们每个人制作一束花去送给为小挚友们付出辛勤劳动的人吧 !二、演示与制作1、小挚友,请你们看一看老师今日带来的花束,猜一猜它是用什么方法制作而成的。逐一展示并介绍各种不同的花朵制作方法:(1)用水彩笔在手工纸上画出花朵的图案,用剪刀剪下来,贴在吸管上,装饰上叶子。(2)蔬果拓印:用手抓住蔬果的上端,蘸取颜料,然后印在
5、画纸上。将拓印的花朵图案剪下来,用吸管当花茎,再添加上手工纸制作的叶子。(3)皱纹纸折叠:将手工纸折叠后,剪出花瓣的形态,然后缠绕在吸管上,装饰上叶子。2、幼儿自由创作,老师指导。激励幼儿自主选择制作方式,大胆想象,引导幼儿运用已有阅历,用供应的协助材料粘贴、撕剪成花径和叶子。三、活动评价老师为幼儿打算好花束的包装袋,请幼儿把自己做好的花放进包装袋,请个别幼儿到台前来讲一讲自己是用什么方式制作的,并说一说想把自己手中的花束送给谁。激励幼儿将花束送出去。幼儿园美术活动教案3活动意图:湖州是太湖边上出名的“鱼米之乡”,让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的?渔民伯伯是如何捕鱼的?簇新的鱼儿是从何而来的
6、?而且,平常在学校期间,我发觉幼儿也很喜爱饲养一些小鱼等水生动物,我依据幼儿的爱好,设计了这个教学活动。活动目标:1、 初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜爱的网,留意线与线之间的疏密;2、 能绘画出几种基本的网状图形;活动打算:自制图片 宣纸 毛笔 颜料活动过程:一、 老师做小鱼游动作,带领幼儿进入活动室。(配乐)二、 出示图画1、 师:(1)从前有个捕鱼人,他特别厉害,他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?(视察网的特点,相识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑
7、掉呢?(留意视察网眼的疏密)2、 师:小挚友你们细致看看这张图上,有没有发觉鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来,说明编织时留意限制网眼大小)3、 老师补画三、 颜色匹配1、 师:这个捕鱼人很聪慧,你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解“好挚友颜色”,这样鱼不简单辨别)2、 老师出示蓝色鱼示范四、 创编鱼网1、 师:除了这样的编织方法编网,还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的?2、 尝试让若干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼网3、 幼儿操作练习编网师:现在请你们也做一个小小捕鱼能手,去编织一张和别人不同的鱼网,看谁捕的最多最能干!动身!五、
8、评价活动1、 展示幼儿作品师:捕鱼人都很累了,我们现在来休息一下!看看今日是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(视察幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色,最主要确定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的最好?2、 戏结束活动师:今日我们也大丰收了,抓了这么多的鱼,我们拿回去吃鱼大餐吧!好吗?幼儿园美术活动教案4设计意图:现在的孩子大多是独生子女,他们条件优越,拥有几代人的关爱,习惯以自我为中心,不太懂得关爱他人,共享意识较弱,情感比较缺失,因此,我就在大班开展了语言活动粽子里的故事,活动中,我以粽子为核心,运用好玩的语言嬉戏听、说、接龙、静静话等,培育孩子良好的倾听习惯,激励孩子大胆的表现表达、树立自信
9、、体验欢乐、学会共享并获得更多的情感。 活动目标1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。2、养成细致倾听的习惯,能用语言清晰连贯的表达。3、传递尊敬老人的情感,培育助人为乐的美德及共享意识(好听的、好吃的、好玩的要与大家共享)。教学重点、难点:通过看、听、说将图片内容能用语言清晰连贯的表达。 活动打算;PPT课件、“粽子”、字卡、图片及各种彩色纸条。活动过程一、导入课题粽子里的故事1、观看PPT,激励孩子们大胆揣测故事内容及名字。2、结合孩子们的生活常识,切入有关粽子的话题进行探讨。你们吃过粽子吗?什么时候吃的?喜爱吃什么味道的?小结:每一年的五月初五就是端午节,端午节是我们中国人的节日,这一
10、天人们就会吃各种美味的粽子。二、观看PPT,观赏故事前半部分老奶奶会请谁吃粽子讲故事呢?孩子们,你想请谁来吃粽子讲故事?小动物虽然吃了粽子,但它们不会讲话,讲不出故事,怎么办呀?你们有什么好方法吗?小结:因为动物不会讲话,讲不出故事,只有我们人才可以讲故事。三、以“吃粽子讲故事”的形式,开展语言嬉戏奶奶的粽子里有故事,蒋老师的粽子里也有故事,来吃吃蒋老师 的粽子,看看罗老师的粽子里有什么故事?1、出示粽子(一):听(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)听“小鸟”讲的故事。2、出示粽子(二):说(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)看图片讲小猴、小松鼠、小兔心中的故事3、出示粽子(三):接龙(“吃吧
11、、吃吧、吃了粽子讲故事”。)词语接龙4、出示粽子(四):静静话(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)静静话怎么讲?(轻轻讲,专心听)假如我讲的静静话要让最终一个小挚友知道,可以怎么做呢?(从第一个起先,一个一个往下传,然后,让最终一个小挚友告知大家我说的是什么?)四、接着观看大家共享PPT,观赏故事后半部分师:究竟是谁去奶奶家吃了粽子讲故事呢?我们接着来听听看.五、活动延长:包粽子孩子们,你们会包粽子吗?把你的故事包在粽子里,送给你想送的人吧。教学反思现在的孩子大多是独生子女,他们条件优越,拥有几代人的关爱,习惯以自我为中心,不太懂得关爱他人,共享意识较弱,情感比较缺失,因此,我就在大班开展了语
12、言活动粽子里的故事,活动中,我以粽子为核心,贯穿整个过程,让孩子在看看,说说,猜猜中理解故事,通过好玩的语言嬉戏:“听”、“说”、“接龙”、 “静静话”。帮助孩子养成细致倾听的习惯,激励孩子大胆表达并获得更多的情感。活动中,我始终坚持把问题抛给孩子,启发他们去找寻答案,如:“静静话”嬉戏,我没有干脆告知孩子怎么玩,而是说:“假如我对他讲了静静话,要让最终一个孩子知道,可以怎么做呢?这样,孩子就通过想、说,获得嬉戏规则。整个活动,内容丰富,采纳了绘本的情景来开展“听、说”训练,传递了尊敬老人的情感,培育了助人为乐的美德,体验了共同共享的欢乐。总之,孩子在活动中体验了欢乐,收获了学问,活动目标得以
13、有效的达成。但是,活动中孩子的表现有时也让我措手不及,今后,我会努力提高自己的“教化机灵”,让教学活动更丰富好玩,更完备。幼儿园美术活动教案5活动目标:1. 知道服装与季节的关系。2. 依据自己意愿设计夏天的服装。3. 在设计与表演活动中体会胜利的喜悦。活动打算:1. 幼儿穿各式夏装并打算一些夏天的服装:吊带衫、短裤、汗背心泳装等2. 废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔3. 适合于表演的音乐一段活动过程:一、 谈话:夏天的服装1、 讲讲夏天服装的特点:薄、少、短2、 介绍自己服装的名称:女小挚友以裙子为主、男小挚友以短袖短裤为主二、 展示自己的服装随着音乐展示自己的夏装三、设计服装1、
14、 激发幼儿设计服装的愿望:“这些美丽的衣服都是别人设计的,我们自己动手来设计一套服装吧?”2、 幼儿构想3、 幼儿动手设计服装:(1) 老师重点帮助实力差的幼儿(2) 提示实力强的幼儿还可装饰服装四、服装表演1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装2、 展示自己设计的服装活动评价:夏天到了,每天有小挚友围在一起争论自己的衣服,于是我设计了这样一次综合性的半日活动。活动在幼儿的谈话中拉开序幕,幼儿兴趣盎然地探讨着自己的衣服,到仿照模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望,在设计服装时,幼儿都欲欲而试,拿着报纸量体裁衣,经过一番努力,每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装(尽
15、管有的还不像什么衣服,只是挖了个领子套在了身上),活动室里洋溢着一片欢乐!幼儿不在乎最终的结果,而注意的是活动的过程,这就是与成人评价标准的区分!幼儿园中班美术活动:纸做的花盆材料打算:硬纸板、蜡笔、剪刀、铅笔制作过程:1. 在硬纸板上画出你所想要的图案。2. 用剪刀将图案剪下来。3. 将剪好的图案放在另一张纸上4. 沿边描下来。5. 把图案涂上颜色。6. 将图案翻过来涂上同样的颜色。7. 用铅笔画出要剪的开口,画在花盆一边。8. 再用铅笔画在花的一边。9. 用剪刀剪下画好的开口。10. 剪开另一片的开口。11. 把两片平面的花盆沿插口插在一起。12. 插好了。13. 美丽的花盆做好了。幼儿园
16、美术活动教案6活动目标:1、能用画、粘贴、交叉剪的方法制作简洁的风筝。2、尝试让风筝飞起来,体验做做玩玩的乐趣。活动打算:风筝课件、各种各样的风筝、制作风筝的材料:三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、双面胶等。活动过程:一、起先部分:布置风筝展览,引导幼儿视察风筝的形态、颜色及风筝的对称美:小挚友今日老师给你们打算了一些风筝,你们自己去看一下这些风筝哪些地方相同,哪些地方不同?(放轻音乐,幼儿视察)二、基本部分:1、提问:小挚友,刚才你们看到的这些风筝哪些地方是不同的,哪些地方是相同的?2、幼儿回答后老师小结引导幼儿了解风筝各部分的构造及用途:不同处:颜色、图案、形态等不一样。相同处:图案
17、是对称的,都有骨架、线轮、风筝面、尾巴。纸面是装饰用的、骨架是支撑纸面的、线轮是用来帮助风筝飞上天的、尾巴是掌控平衡的3、小挚友知道哪儿的风筝最出名,做得最好吗?(潍坊)对我们的家乡潍坊是闻名的“世界风筝都”。每年的4、20全世界的风筝爱好者都会拿着自己制作的风筝来潍坊参与国际风筝节。4、那你知道风筝是怎么制作出来的吗?(放课件幼儿了解制作过程)。第一步:将纸对折,用对称的方法画上图案。其次步:在长方形的短边上来回剪出风筝的尾巴!(让幼儿操作一下,学会交叉剪)第三步:扎风筝架:将竹条用线扎成“干”字状。竹条交叉处要扎紧。第四步:在风筝架上抹上适量的糨糊,糊上剪好的风筝面纸和彩带(或者是用交叉剪
18、的方法做成的尾巴)第五步:在风筝上系好脚线和放飞线,就可以放飞了5、你想做吗?6、幼儿分组合作用材料(筷子、冰糕棍、饮料吸管)制作风筝。(放轻音乐)结束部分:1、幼儿展示自己制作的风筝。2、你的风筝能飞起来吗?试一试3、幼儿再次修改自己制作的风筝,尝试让它飞起来。4、再到室外去放一放看风筝能不能飞起来。(走出教室)幼儿园美术活动教案7活动目标1、初步尝试用橡皮泥制作水生生物。2、喜爱和同伴合作表现海底世界的景物。3、感受手工制作带来的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、增进参加环境布置的爱好和实力,体验胜利的欢乐。活动打算橡皮泥、老师作品、课件。活动过程一、导入老师今日请大家观赏一
19、幅漂亮的图画,你们要猜猜看这是哪里?二、引导幼儿探讨并相识各种海底生物及色调1、识各种海底生物。师提问:谁能说说你看到了什么?归纳:小挚友们视察得细,海底世界很喧闹,生活着各种各样的小生物,有小鱼、章鱼、海草、石头等。2、识海底的各种颜色。师:海底世界很漂亮,有着许很多多的颜色,谁知道海底世界有哪些颜色呢?除了你看到的这些颜色,在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色?三、出示老师作品,幼儿探究学习制作技能1、绍老师作品。师:海底世界很奇妙,老师也特别喜爱,还亲自做了一个小小的海底世界呢,你们想看 吗?师:猜猜看老师的海底世界是用什么做成的?2、绍海底小生物。师:老师做的这些海底小生物你都相
20、识吗?我们一起来看看。3、索学习制作技能。你喜爱它们吗?请你细致地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?团:团比较大的东西,比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时要用两个手心来团,团比较小的东西,如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了,团好以后,我们可以依据须要进行压一压、捏一捏,使它的外形变得光滑、美丽。搓:搓的方法也一样,可以用手心或手指,用力肯定要匀称,这样搓出来的长条才好看。连接:要用连接的方法把做好小生物的各个身体部位连接起来,组成一个完整的小生物。连接时要先确定好位置,再把要连接的部分重叠起来,重叠的部分要适中,最好还要用手轻轻地捏一捏。四、幼儿制作,老师指导。小挚友们想不想也做一个海底世界,
21、你想做什么呢,用什么颜色?五、展示作品说说你最喜爱谁的作品,为什么?活动反思海底世界是一篇科普文,以生动、活泼、好玩的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手,前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的,接着让学生去找哪些段落写了景色奇异,哪些段落又写的是物产丰富,先理清课文的主要脉络,发觉课文描写了海底动物、植物、矿产,既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。海底世界特别奇异漂亮,但学生真正见过的不多,因此我运用现代多媒体计算机技术,从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象,播放海底里奇形怪状、色调艳丽、奇丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听
22、也没听说过的形态各异的鱼儿,学生肯定会不由自主地发出惊羡。利用视频的播放创设情境,再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解,这样学生的主动性会更简单被调动起来。课文二、三自然段描写课海底的动物,海底的“各种声音”是一个谜团,学生不可思议、猜解和区分。课文用“有的有的有的”句式列举出来,每句又用比方的修辞方法对声音进行了描摹。这样,海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时,抓住这四个句子,结合学生的生活实际和情感体验,让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音,比较他们的不同,从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法,不但激发了学生的学习
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