幼儿园小班语言活动教案含反思优质.docx

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1、幼儿园小班语言活动教案含反思幼儿园小班语言活动教案含反思1活动目标：1、理解动画片内容，会用较完整的话讲解并描述动画片主要内容。2、尝试依据动画片情节续编故事3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。活动打算：1、红蓝帽子2、图谱3、剪接好的动画片活动过程：一、导入活动，激发幼儿活动爱好嬉戏：变魔术师：小挚友们，老师今日带来了两顶奇妙的帽子。它们是什么颜色的？（老师出示帽子）师：这两顶奇妙的帽子还会变魔术呢！红帽子能把东西变大，蓝帽子能把东西变小。不信，你看：刘老师戴上了红帽子，我变得很大很大；当我戴上了蓝帽子，我变得很小很小。师

2、：你们想不想变变魔术啊？刘老师拿出红帽子“变变变”你们要怎么样？（变大）蓝帽子呢？“变变变”（变小）（老师出示帽子，幼儿用身体动作表示变大变小）二、分段观看动画片，理解动画片内容。1、观看第一段动画片师：你们知道这两顶奇妙的帽子是哪儿来的吗？这是刘老师从帽子树上摘下来的。（出示图片帽子树）师：你们瞧，小兔也来到了帽子树，它会选择哪顶帽子呢？发生了什么事？（幼儿带着问题观看第一段）问：1）小兔选择了哪顶帽子，它发生了什么改变？（请个别幼儿回答）2）为什么变大后的小兔吃了一根胡萝卜还饿呢？出示图谱问：小兔还选择了什么帽子，发生了什么事？师：小兔喜爱这棵帽子树吗？为什么说这是一棵糟糕的树？“糟糕”是

3、什么意思？（也许了解“糟糕”的意思）小结：小兔戴了红帽子把自己变大，使得一根胡萝卜不够填饱肚子，然后它又戴了蓝帽子，把自己变得很小很小。它觉得这是一棵糟糕的树！那它的心情会是怎样呢？（不兴奋）师：老师这有两个表情图，你觉得小兔现在的心情应当用哪张表情图表示。（请一名幼儿上台贴表情图）师：谁能把刚才这段动画片的内容用自己的话讲一讲。2、其次段动画片师：狐狸觉得这是一棵什么样的树？你们猜狐狸会选择哪顶帽子，会发生什么事呢？（幼儿讲解并描述，老师出示图谱）问：狐狸为什么要把肉片变大，狐狸变小呢？狐狸觉得这是一棵很棒的树，它的心情怎么样？（兴奋）谁来送个表情图给狐狸。师：你会用自己的话把这段动画片的内

4、容讲一讲吗？（狐狸先戴上把放大，然后戴上把变小）小结：狐狸妈妈特别聪慧，它会动脑筋，奇妙地利用帽子，让自己的宝宝吃个饱。3、完整观看动画片师：我们一起来完整的看一遍这个动画片。谁能用自己的话讲一讲动画片里的故事？（引导幼儿结合图谱讲解并描述动画片内容）三、延长活动师：你喜爱动画片里谁？为什么喜爱它？你想对小兔说些什么？师：听了你们的话，小兔变聪慧了，其次天早上，小兔有蹦蹦跳跳的来到了帽子树前，你觉得这次它会选择什么帽子？它会发生什么改变？你来说一说（请个别幼儿上台说）师：假如是你，你想戴哪顶帽子，你想变什么？请你选择一顶帽子，找你的好挚友告知他（她），你用帽子变什么了？教学反思：中班年龄段的孩

5、子主要以抽象思维为主。这个故事配上图片能够吸引孩子们的爱好。孩子们在课堂上的表现都特别活跃。但是在教学过程中老师的连接不是特殊好。有待加强。幼儿园小班语言活动教案含反思2活动目标：1、学习儿歌，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。2、理解动词;摇、张、拔，尝试仿编诗歌，发散幼儿的想象实力。3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。4、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。活动打算：课件PPT;雨声音乐一段活动过程;一、情景导入小挚友们，今日老师给你们带来了一段音乐，听一听，这是什么声音?(播放雨声)提问：你们喜爱下雨天吗?你知道小雨点落下来了，它们都落到哪里去了吗?今日老师带来的这

6、首好听的诗歌，就能告知你答案。二、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。1、老师有感情的朗诵儿歌提问：诗歌的名称叫什么?诗歌里有谁?(小鱼，小花，小苗)2、出示PPT图片，请幼儿观看图片再次观赏诗歌。提问：谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)谁能用刚刚诗歌里的话来说说看?小鱼是怎么做的?谁来仿照一下?花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)诗歌里是怎么说的呢?我们一起做做看。苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)谁来说说看?小苗儿是怎么往上拔的呢?3、学习诗歌。(1)引导幼儿完整跟读诗歌，提示幼儿吐字清晰、有感情地朗诵。(2)分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进行表演。三、学习创编诗歌。

7、老师：除了小鱼，小花，小苗儿，小雨点还会落在哪里呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。让幼儿自由说1、引导幼儿视察图片1，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?(荷花，青蛙的引导。荷花乐的张嘴巴，青蛙乐的叫呱呱,笑哈哈)2、视察森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿用诗歌里的句式说话。(小树乐的往上拔，小鸟乐的叫喳喳)3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容，并完整朗诵一次。附教材：小班诗歌小雨点小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得苗儿往上拔。活动反思：这首儿歌，结构简洁，朗

8、朗上口，比较能激发小班幼儿的学习爱好。因为他们的年龄小，生活阅历不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜爱听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简洁的文学语言，并渐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经视察过的想象，活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。活动首先以听录音引出“小雨”，落下来的声音，再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片观赏，理解内容。漂亮的画面为幼儿供应了一个充分讲解并描述表达的机会，并且老师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来，并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去，帮助幼儿把描述的

9、口头语逐步转化为生动的书面语言，为下一个环节幼儿学习诗歌打下基础。在学习的诗歌的这一环节，让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。不足，在最终一个环节中，是支配幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简洁的仿编，但是有由于幼儿生活阅历的缺乏，幼儿仿编还是比较有困难的，因此，这个环节可以支配到其次课时。幼儿园小班语言活动教案含反思3活动目标：1、理解故事的主要情节，学习根据肯定的依次讲解并描述图片和情景的内容。2、让幼儿知道故事名称，理解故事内容，记住故事中的人物角色。3、使幼儿初步懂得人多力气大的道理。4、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的

10、爱好。5、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。活动打算：萝卜、小花狗，小花猫，小老鼠头饰。活动过程：一、出示头饰导入活动。1、出示萝卜头饰，引出故事。老师：小挚友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢?2、老师：这个萝卜是一个老公公种在地里的，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，你们猜猜有谁去帮忙了?3、小挚友们真聪慧想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫拔萝卜。二、引导幼儿知道故事的名称，帮助幼儿理解故事。1、老师有感情地讲解并描述故事，

11、引导幼儿仔细倾听。提问：故事的名字叫什么?2、最终萝卜拔出来了吗?三、引导幼儿看图记住故事中的人物角色和内容。1、播放图片：看，这是什么呀?那我们一边看图，一边讲故事吧。2、老师依据图片，再次有感情地讲解并描述故事，引导幼儿熟识故事中的人物角色。3、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的萝卜拔出来了吗?有谁和他一起拔的呀?他们是怎样拔的呢?幼儿边说，老师边出示小花狗，小花猫，小老鼠的头饰。并做拔的动作。四、初步引导幼儿懂得人多力气大的道理。老师：这么多动物去帮忙拔萝卜呀，假如没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗?这告知我们一个道理，就是人多力气大。教学反思：拔萝卜是一个趣味性

12、与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此 来引发幼儿的爱好！在平常的教学中，我就发觉小班孩子最喜爱不仅能表演又很具好玩味性的故事，所以我就设计了这节课。课的一起先我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的扣地板做的，叶子是用绿色的刚好帖做好的，我问小挚友这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小挚友便起先说，红红的、大大的。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”很多小挚友说：“我来帮助您吧！”我便起先引出故事的开头。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看

13、完后，我便以问题的形式起先问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的观赏故事，让幼儿带着问题带着思索来听故事，以此来抓住幼儿的留意力，在其次遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且爱好依旧很高涨。接下来，便请幼儿来表演了，让孩子自由选择自己喜爱的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，兴奋的不得了，都围上来要玩 。 幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮 ，而且通过自己玩“拔萝卜”嬉戏，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家协作，才能做成一个人

14、不能做成的事情。幼儿园小班语言活动教案含反思4活动目标：1.乐意大胆地描述物形，尝试用合适的语言较完整地讲解并描述图意，体验主动表述的乐趣。2.调动已有的阅历对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维，丰富相应的词。3.知道要象三只羊一样团结在一起。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：老师层面：与故事配套的立体教具，三只羊故事情节进行了改编;幼儿层面：已相识过山羊，并会唱小羊小羊咩咩咩。活动过程：一、逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。1.出示山坡提问：这是什么地方?是怎么样的山坡?2.出示小草提问：在山坡的下面，长满了什么?是怎么

15、样的草?3.出示三只羊提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀?4.出示三只羊(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声)(1)“的笃的笃的笃”(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊?(老师.)和小羊打个招呼。(2)“踢托踢托”(声音略响、中速)现在谁也来了?(仿照它的脚步声)(3)“笛度，笛度”(声音略哑，慢速)还有谁呀?(3)来了几只羊?这三只羊长得一样吗?给它们取个名字吧!5.这三只羊到草地上来干什么?6.我们也来学学小羊吃草(听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场)，师和幼儿一起表演吃草，吃完了欢乐地唱歌跳舞小羊小羊咩咩咩。7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。8.其次天，小羊想到山坡上去吃草，它

16、走啊走啊，发觉山坡上有一个山洞。(出示山洞)9.这是一个怎么样的山洞?或许谁住在里面?看看谁猜对了?(演示大灰狼的头伸出洞口)10.大灰狼问：“谁呀?”小羊怎么回答?(师幼自然互动对话)11.中羊也上山来吃草，引导幼儿起立和老师扮演的大灰狼自然对话。12.小羊和中羊逃到山脚下，遇到大羊，怎么告知大羊的?(先请个别幼儿说，再集体学说)二、调动已有的阅历，引导幼儿想象战胜大灰狼的方法。1.大羊对小羊和中羊说：“原来这样，那我们得商议出一个战胜大灰狼的方法。”2.幼儿主动创想方法。重点：主动回应幼儿的方法，并引导和帮助幼儿把话说清晰。3.续讲故事中三只羊的方法。4.三只羊斗败了大灰狼，又兴奋地唱歌跳

17、舞了。(邀请新老师一起参加)。5.小结：一只羊孤零零，很胆怯，三只羊一不胆怯，而不惊慌，同心协力战胜了大灰狼，这就是团结力气大!和你边上的好挚友拉拉手，拥抱一下，一起出去做早操吧!教学反思：这个活动中，小挚友至始至终地投入，爱好特别深厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。在第一个环节中，小挚友通过看看、说说，演演很快理解了三只羊的特征，其次个环节老师操作桌面教具并讲解并描述这个故事，使小挚友顺当地理解这个故事，第三个环节是分段表演，并学习对话，老师实行了个别讲解并描述，集体表演，师生对话等丰富多彩的形式，并能由浅入深，按部就班地练习，第四个环节是集体扮演角色表演这个故事，由于实力的差异，个别幼儿参加

18、表演时比较混淆，分布出角色，所以最好请实力强的幼儿先示范。幼儿园小班语言活动教案含反思5活动目标：1、初步了解儿歌内容，尝试结合身体动作念儿歌。2、对儿歌感爱好，喜爱念儿歌。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动过程：一、播放课件1、出示牙膏、牙刷“今日老师请来两个小客人，我们看看它们是谁？”“我是红牙膏，小挚友你们好！”（红牙膏你好！）“我是绿牙膏，小挚友你们好！”（绿牙膏你好！）“谁想走近一点来和红牙膏绿牙刷打招呼呢？”（本文。来源：快思。教案网）（请个别幼儿上来说红牙膏绿牙膏你好，加深对红牙膏绿牙刷两个名字的印象。

19、）“我们小挚友每天都会看到它们，它帮助我们做什么事呢？”（刷牙）“谁来刷给我看看？”（请个别幼儿上来做刷牙的动作，边做边说“刷刷刷”“刷刷刷”）“红牙膏和绿牙膏本事很大，它们可以帮助小挚友捉牙齿上的小虫子。”2、出示刷牙的图片和动画“小挚友你们看到红牙膏和绿牙膏是怎样捉小虫子的了吗？”（请幼儿说出“放进嘴巴刷一刷”这句话）“它们一边刷牙一边念了一首好听的儿歌”（播放儿歌）“你听到了什么？”（红牙膏、绿牙膏、放进嘴巴刷一刷、白白的泡沫满嘴巴。）“打算好你们红牙膏和绿牙膏一起来跟着它们学一学！”（请幼儿重复两遍儿歌）二、出示小白兔蛀牙的课件，示范儿歌“咦？谁在哭呀，这个小挚友他怎么啦？”（他的牙齿有小虫子）“让我们一起帮助它捉小虫子吧！跟着老师一起来！”（边做动作，边念儿歌）“小虫子似乎还没走，我们再刷一遍让小虫子快点被捉走！”（重复其次遍）三、听音乐边做动作边念儿歌“现在老师要用手电筒来照一照哪个小挚友嘴巴也有小虫子，噢你也有，你也有！我们快给自己也刷刷牙吧！”（听音乐做刷牙的嬉戏）活动反思：幼儿都知道刷牙可以爱护牙齿，但事实上幼儿不喜爱刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。爱好是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得情愿刷牙，喜爱刷牙了。