幼儿园教师培训个人总结优质.docx
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1、幼儿园教师培训个人总结幼儿园老师培训个人总结1幼儿老师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单,但是要当一名好幼儿老师却是不易的,通过xx专题培训,我有以下几点体会。一、老师必需具备创新观念与创新思想教化的本质是培育人的社会属性,教化的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教化观。创新老师教化观的基本内涵包括:转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统教化观,形成以培育学生实力为主要教学目标的新教化观;变更严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;激励创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创建性解决问题的欲望;敬重学生特性
2、,擅长发觉和爱护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,敬重学生人格,以宽容、爱护、主动的看法对待学生;注意实践,打破封闭式教学。一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去,变更封闭的教学形式,让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界,从而激发其新奇心和求知欲,使其在实践过程中发觉问题、解决问题。二、老师必需具备较高的业务素养要实施创新教化理念,创新型老师必需具备以下几种业务素养:(1)有丰富的学问结构,这是老师发挥创建性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。(3)
3、有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵,热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动学生的热忱,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的学问传授变成了双向的情感沟通,使教者亦乐、学者亦乐。三、力求胜利教化胜利教化认为,教化面对的是人,培育的是社会须要的人。每一个学生都有胜利的潜能,都有胜利的愿望和须要。通过教化,每个学生都可以在原有的基础上获得胜利,取得发展。胜利教化强调,通过教化的改善,促使学生获得多方面的胜利,激发其形成自我学习、自我教化的内部学习动力机制,自我开发潜能,成为学习的胜利者,从额为其成为社会的胜利者做好基础素养的打
4、算。胜利教化既有改革教化目标的意义,又有改革教化方法的意义。改革教化目标的意义在于:教化的本职任务、老师的本职任务原本就应当为社会培育胜利者,使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。胜利教化把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培育目标,强调为学生修身发展的长远须要服务。改革教化方法的意义在于:变更传统的外压式的强制教化,通过老师创建胜利机会,学生主动参加的活动方式,使学生产生胜利体验,变更消极的自我概念,主动内化教化要求,自我开发内在潜能,主动发展特性。四、老师要有敬业精神能否成为一个好老师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来,不代办根草去”精神,陶行知先生献身教化无
5、怨无悔,关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培育老师的敬业精神,弘扬好的风气,激励老师为神圣的教化事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正值欲念,达到超我的境界。倘如不抓住老师敬业精神的培育,素养教化就可能是空中楼阁,只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养教化落到实处。因此,欲兴事,先兴人,铸造爱岗敬业的高尚形象,并努力供应一切所必需的条件,使每个老师忠诚于党的教化事业。有了这个基础,老师的教化观、质量关、人生观等就比较简单调整到位,跟上时代的步伐,他们才会自觉地站到素养教化的前列,成为合格老师。幼儿园老师培训
6、个人总结2转瞬间,这次的幼儿园老师培训已经结束,很荣幸自己能够参与这次的培训学习,这次的培训充溢而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过两天半的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会。一、读书,幼师生命成长的必需在培训过程中,老师们扎实的话语基础令我敬佩,这些与读书是密不行分的,特殊是xxx老师,年纪轻轻就已是学校的骨干老师,这与他的勤奋好学是分不开的,所以,我要读书,特殊是一些经典书籍,还有学前教化的文章,写好读书笔记,从而也能进步自己的写作水平,语言实力,不断提升自己的业务理论素养,日日学习,终
7、身学习。二、老师应具备良好的师德和职业道德德高为师,身正是范,师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。酷爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。三、广泛学习幼儿教化教学理论,提升教学技能甘老师笼统的为我们解读新教材,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教化科学理论注入了源头活水,其他几位教学阅历丰富的骨干老师又结合幼儿教化的五大领域特点。为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置,让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。这次的培训中,听到了各位同行前辈的阅
8、历之谈,我倍感荣幸,在以后的工作中,我会努力学习,加强自己的专业素养,丰富自己的实践阅历,我信任在不久的将来,我将会成为一名优秀的幼儿老师。通过这次远程研修课程的学习,给我们供应一个多样化的学习的平台,是对教化观念的不断更新,也是对教化教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、沟通、思维的碰撞及对自己在教化过程中的反思,发觉了教化教学过程中存在很多不足,也找到了很多解决问题的方法和自己努力的方向。老师要充分信任孩子,信任孩子完全有学习的实力。把机会交给孩子,俯下身子看孩子的生活,同等参加孩子的获得。幼儿园老师培训个人总结3作为一名新老师,在各位老师的帮助支持下,在园领导的信任激励下,
9、让我成长、进步、收获了不少。回顾这一个半月,对自己的工作表现也有满足与不足,但无论怎样,都须要自己踏踏实实的工作,实实在在的做人。团结同事、遵守园内的各项规章制度。虽然我是一位年轻的老师,但我特别酷爱幼儿事业,酷爱本职工作,对待幼儿公允,酷爱每一位幼儿,不卑视幼儿,用爱心、耐性让幼儿喜爱我,情愿和我交往。在这短短一个多月里,我的责任心明显增加,始终把服务于家长和幼儿摆在工作的第一位。努力学习渐渐提高自身的素养和政治觉悟。本周,园长亲自和我们学习了有关早教的学问,全面提高教养服务质效。现总结如下:一、教化教学方面:1、老师能依据早教班孩子的年龄特点进行丰富多彩的各科教学,特殊是以多种形式对孩子们
10、的动手动脑实力,如撕纸、折纸、点画、嬉戏等组织教学,还进行主题教学,充分发挥了幼儿的主动性、主动性,让幼儿在环境中学到更多的学问,驾驭更多的技能。主助教老师既分工又合作,变更以往的教学模式,以嬉戏的形式为主大大提高了孩子们的学习爱好。2、文明礼仪教化是今年的重点。我们早教班多次召开班会,以多种形式对孩子们进行文明礼仪教化,从孩子们的一日活动随时教化他们讲文明讲礼貌。3、能够知道饭前便后要洗手,洗手时学着儿歌洗手歌,垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的东西不能吃;不要用脏手揉眼睛;不行以将脏物和手放到嘴里二、平安方面:切实加强对孩子们的平安教化,我们把平安教化放在了首位,因为我觉得对于早教班的幼儿
11、而言,他们还不知道如何避开危急,自控实力差,做事有冲动性,对危急或有害事物缺少阅历,在活动中简单发生事故,受到损害。因此在一日活动中,我时刻关注着幼儿的平安,如在每天的户外活动中,更是加强视察,在解除平安隐患的同时也留意个别提示刚好制止危急行为的发生。三、家长工作刚好向家长反映幼儿在园的异样状况,做好个别教化;定期更换家长园地,向家长宣扬保教小窍门和教学内容;定期家访或电话访问,刚好与家长沟通;让家长了解幼儿在园的状况,以便进行有针对性的教化等等,最大限度地做到家园同步教化好孩子。工作中我深深的体会到了,作为老师不能简洁的凭借年龄来推断幼儿的发展水平和实际阅历,因为每一个推断,都应当从自己班上
12、的儿童的详细实际状况动身,留意针对幼儿的个别差异进行指导。这样,我想一位老师的教学水平好与否也是可以从这里体现出来的。虽然,在这一年中,我进步,成长了很多,但仍有很多不足之处。如在如何更有效的组织管理好幼儿的一日生活各个环节上,仍缺乏许多的阅历与技巧。如何做到收、放自如,是我今后努力的目标。幼儿园的生活总是那样令人回味无穷:孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美妙童心,使我们能用这颗心去理解他们,走进他们的世界。在珍惜幼儿园供应学习机会的同时,我也将努力吸取更多幼教新知,让自己恒久处于一湾活水、碧波之中。幼儿园老师培训个人总结4暑假悄无声息的过去了,在快结束的时候,我有幸参与了温州市民办协会组织的“
13、骨干老师培训”。这是一个为期五天的培训,聚集着来自浙江各地的民办老师,多达320人。培训的第一天是杨怀胜教授给我们带来的丰富我们的心理资源。这是一堂关于心理建设的一次讲座,不但跟我们的幼儿有关,也跟我们自己的心理有关。杨教授开场的时候,首先向我们提了一个问题:哪类小挚友长大了简单心理发生问题?当时我脑海里窜出的第一个答案就是“暴力”。在我看来,承受“暴力”长大的幼儿,心理多半简单扭曲,这种扭曲的心理随着年龄的不断增长,易引发幼儿走上不正确的道路、坠入罪恶的深渊。其次个想到的答案是:“家长对幼儿的不断比较”。当我把这个观点说出来时,我以为得到的回应会很少,因为这个观点是从我自己身上以及身边的挚友
14、的身上领悟出来的,没想到得到了大批老师的认同,这时杨教授也给了我们回复,的确在“相互比较”环境下生长的幼儿更加简单出现心理问题。略微弱一点的幼儿在被家长不断和别人的对比下,更加简单自卑、简单自闭、简单抑郁。那实力强一点的幼儿在不断和人比较的过程中,更加简单傲慢自满、简单目中无人,就连自私、狭隘、嫉妒心强这些缺点都简单产生在他的身上。而第三个答案却是我们探讨了很久,才产生的答案:“忽视”。当杨教授说出这个答案的时候,我心里震了一下,原来家长们时常会做的一件事情,对幼儿的损害竟是这般的大,大道到整个心理的扭曲。杨教授开头的问题就已经震撼到我了,在就下来的讲课过程中,更是让忍不住高度集中留意力倾听,
15、因为我觉得这些东西对我而言太珍贵了,多少人得出的阅历,让我在一场讲座中悉数获得,这不是一件幸事吗?而在接下来这几天的培训中,我陆接连续的接收到许多有用的消息,例如:早期阅读的重要性,3-6岁是儿童学习阅读的关键期,在这段时间内他们奠定的是自主阅读的实力,自主阅读=幼儿早期阅读4年+小学阅读2年。我们可以在幼儿1个月的时候就可以而幼儿念具有韵文的儿歌了、在9个月以上的时候,我们就可以给他讲故事了、在1.5岁后我们就可以讲图画书了、在3岁时,就可以读小说了,由此可见,阅读是不分年龄的,阅读也是特别重要的。还有秦元东教授的如何有效组织主题区域活动,让我真正的明白了,区域活动的特点,也就是:自由性、指
16、导性、间接性、自主性、特性化等。而xxx林教授的“玩儿”音乐学前儿童音乐教化这个讲座更是让我明白了原来幼儿学音乐的主要目的是“感受与观赏”、“表现和创建”而且在林教授的带领下,让我在音乐中,真真正正的像个孩子一样玩儿起来了!我想,假如我能把这一目的切实的带给幼儿,那孩子们每天都可以生活在奇妙的嬉戏中,和好听的音乐里成长,假如真的可以这样,我也好像似乎看到孩子那一张张笑非常快乐的脸,和那跟着音乐摇摆的舞姿。还有好几位教授的讲座都让我受益匪浅,每位教授都是拿自己总结的阅历来教育我们,所以说能有这样一次培训的机会,我觉得很荣幸,希望下次还能参与!幼儿园老师培训个人总结520xx年10月10日至10月
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