幼儿园数学活动说课稿精选.docx

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1、幼儿园数学活动说课稿幼儿园数学活动说课稿范文（精选4篇）1大家好！我今日说课的题目是小班数学活动1和很多。下面我将从幼儿、教材、教法学法、活动目标、活动打算、活动过程及评价几个方面来阐述我对本次活动的理解和相识。一、说幼儿。本次活动的对象是3岁刚刚入园的孩子，我将这个年龄段孩子阅读的特点总结如下：一是孩子特殊喜爱根据依次背数字，甚至可以背到10，这种行为表明这些孩子对这些数字特殊感爱好。二是孩子还没有建立初步的量概念，例如：当孩子做自我介绍的时候总是习惯用食指、中指和无名指来表示三，有一次我换成了另外三个指头孩子不知道是什么意思。所以我想通过活动，引导孩子初步感知“1”和“很多”这两个不同的量

2、。二、说教材。我打算的资料是浙江教化出版社的“幼儿才智活动课程”小班上册数学领域上的“1”和“很多”。 相识“1”和“很多”是相识量的基础也是感知集合和元素关系的基础，单个的数量“1”很简单理解和表示，“很多”是一个集合的概念，孩子不能感知集合这种抽象的概念，但是通过和“1”的对比后却能够很简单感知这两个量以及“很多”这个大集合是由一个一个元素组合而成的。三、说教法。活动过程中，我要运用提问法，图片展示法。四、说学法。活动中，幼儿主要运用操作法，视察法，探讨法。五、说活动目标。活动目标是教学活动的起点和归宿，对教化活动起导向作用。（一）情感目标：通过嬉戏活动，培育幼儿对数学活动的爱好。（二）实

3、力目标：能区分1和很多这两个不同的量（三）学问目标：知道 很多是由一个一个1组成的。 三个目标相辅相成，又按部就班。六、说话动打算。为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我要做以下打算工作。（一）阅历打算：能听懂老师的指令。（二）物质打算：1、若干苹果图片是为了在第一个环节中孩子详细操作而打算的材料。2、让孩子们视察图片，图片上是有许多的苹果，是为了在第四个环节中帮助孩子感知许多是由一个一个组成的。3、课件是为了在第三个环节中帮助孩子通过三组图片的对比感知“1”的量和“很多”的量的区分。七、说话动过程。本次活动总体上共有四个环节。 第一个环节是引导幼儿自主操作，帮助孩子初步探究和感知一

4、个苹果的含义。 其次个环节是引导通过视察PPT，感知“1”和“很多”的差异，并能够区分“1”和“很多”。 第三个环节是让孩子们感觉“1”的量和“很多”量之间的区分。 第四个环节是通过孩子们的视察，一个一个的数一数，感知“很多”是由“一个一个”组成的。八、说活动延长本次活动将在生活中找寻“1”和“很多”都藏在了哪些地方？作为了活动的延长有三个作用，第一是可以巩固对这两个量概念的理解，其次是帮助孩子建立数学的学问是可以在生活中找寻到的意识和观念。幼儿园数学活动说课稿范文（精选4篇）2各位评委，各位老师大家好！今日我说课的题目是中班数学活动哭娃与笑娃这个活动来自山东省编教材中班上册我的好挚友这一主题

5、。下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进行说课。一、说教材1、教材地位中班幼儿间或心情不是很稳定，早晨来园间或哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，为此我特意设计了笑娃娃和哭娃娃的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，活动始终以嬉戏贯穿始终。将心理健康教化融合于嬉戏中，发挥增效作用。并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和主动性。2、三维教学目标：学问目标：能从眉毛、眼睛、嘴巴的微小改变中，视察出人的心情改变。实力目标：知道哭和笑的两种不同的表情，会从两种不同的表情里推断人的心情。情感目标：学会关切他人，情愿为好挚友带来欢乐。3、重

6、点难点重点：能从眉毛、眼睛、嘴巴的微小改变中，视察出人的心情改变。难点：能知道五官与表情的关系，会用简洁的方法表现哭与笑两种不同的表情。教学打算1、幼儿人手一面小镜子，圆形卡片若干，彩笔。2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。3、背景音乐笑比哭好4、心情速递板二说教法新纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活动，进行尝试，感受参加的乐趣，并能激励幼儿大胆发表自己的想法和看法。因此本活动老师将充当幼儿的支持者，合作者和引导者，依据中班幼儿的思维的详细形象的特点始终贯穿的原则，结合多种教法进行活动。在教学过程中为了突出重点难点，我将采纳情景法，互动嬉戏法。1、情景法考虑到中班幼儿的

7、年龄特点，在活动中我先播放歌曲表演，引出一只欢乐的小熊，激发起幼儿对这节课的爱好，让他们很快的投入到课堂中来。2、互动嬉戏法我和幼儿一起来做五官的嬉戏，我先指着自己的鼻子问幼儿，这是哪里呀？让幼儿猜。以此类推，我把自己的五官都指全，让幼儿猜全。接着激励其他幼儿跟着一起做猜猜五官嬉戏。做完嬉戏，趁着幼儿尽兴，我问幼儿：五官都有哪些本事啊，请大家一起主动发言一起探讨。二、说学法本次活动，总体设计思路：以新纲要为指导，借建构主义理论和多元智能理论及做中学的思想，主要采纳互动嬉戏法，启发诱导法。1、情景嬉戏法：老师和幼儿一起做嬉戏，在嬉戏中引导幼儿相识人的五官和了解五官的用途是什么。2、启发诱导法：在

8、小黑板上画出各种各样的表情，有笑的有哭的，有难过的等等，让幼儿视察一下不同的表情和五官是什么关系的？进而引导幼儿学会调整自己的心情。三、说教学（一）引发爱好，导入课题歌表演引出欢乐小熊Hello!大家好，我是欢乐小熊，今日呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交挚友？兴奋的话就请来点掌声!（二）导入嬉戏，引发探讨1、老师和幼儿一起做指指鼻子，摸摸脸的嬉戏请幼儿相互说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本事？让幼儿自由探讨。2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并确定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻爱护它们。（三）五官的改变，引发探讨，学习使人心情开心的方法1

9、、小挚友用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿新奇的心理，并引导幼儿情愿露出笑脸。2、出示表情脸谱，老师呀，还要给小挚友看一样东西，这是表情脸谱，小挚友都甜甜的笑脸，因为它会给挚友带欢乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!3、出示课件(欢乐的聚会)，小动物们也喜爱甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样欢乐的。4、引导幼儿通过看小动物们的欢乐聚会，能感受到小动物把欢乐带给了我们，要用笑脸对待挚友，笑脸代表着华蜜和欢乐!提问幼儿假如您的好挚友生气不兴奋了？你会用什么方法让她兴奋起来露出笑脸？引导幼儿探讨，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给挚友唱歌、跳舞还给好挚友说好听的甜甜话，让

10、挚友欢乐，自己也就欢乐了!（四）发展幼儿的视察力，自由想象，情感升华。1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的视察力。2、送出小礼物!手拿镜子做表情嬉戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰欢乐树。3、欢乐小熊说要用笑脸、说甜甜话对待挚友，这样大家就都欢乐了。（五）教学反思提示幼儿每天来园时，在心情速递板上标出自己的心情，引导幼儿关切大家的心情，说一些兴奋的话，让大家都欢乐起来。（六）布置作业以美丽的我为主题，画一副自画像，能把自己的表情真实的表现出来。幼儿园数学活动说课稿范文（精选4篇）3题目：各位评委老师上午好，我今日的说课题目是以时间为主题设计的大班数学活动相识时钟。一、教材分析：大班幼儿思维特征已经从

11、具形象思维渐渐向抽象逻辑思维逐步转化，而幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必需亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动。时间是无直观形象较为抽象的概念，因此，我运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿相识整点、半点，如：7：00起床，8：00入园、11：00吃饭，12：30午睡，2：30起床，4：00离园这样易引起幼儿的心情体验，使其简单理解和接受。幼儿状况分析：在时间概念中，小班幼儿对一年四季有了较初浅的感知，对早上、中午、晚上三个时间概念也有了清楚的感知;中班幼儿则对昨天、今日、明天驾驭较好，而大班幼儿则对时间更加敏感，对于大人

12、手上的手表更加感爱好，总是会提出怎么滴答滴答的响，为什么这个细细的针会动呢等等。而现今每家每户都配有时钟，幼儿则更加憧憬了解时钟和时间的关系并希望能读懂时钟。而大班幼儿对时间的了解驾驭也可为入小学幼小连接做好打算。因此我以时间为主题设计了大班数学活动相识时钟二、说目标目标是教学活动起点和归宿，依据教材内容和幼儿的实际状况，以及大班幼儿的年龄特点和心理发展规律，结合科学领域中数学教学活动目标特制订出本次活动的教学目标，并从情感、认知、实力三方面入手分别制订为：1.学问目标：相识时钟，基本驾驭钟面的主要结构，能叫出名称。知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确分辨整点、半点。2.实力目标：通

13、过视察、操作、记录、沟通建立初步的时间概念。3.情感目标：感知时间在生活中的重要性，养成良好的作息习惯。三、说教学重点和难点重点：本次教学活动的目标主要是帮助幼儿相识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。难点：通过视察、操作、沟通初步驾驭整点、半点记录的方法。制定重难点的依据是:大班幼儿在情感及认知方面的特点,即大班幼儿理解水平方面，对时钟的半点整点运转有肯定的困难，所以让幼儿充分感受分针和时针之间的运转规律是特别重要。而记录时间则又为幼儿提升了一个高度和难度。四、说教学打算打算分为前期学问阅历打算和物质打算，教学打算一)前期学问阅历打算：1、首先老师设计一份科学的作

14、息时辰表发给每位家长，在这张表中有如下内容：幼儿起床时间、早点时间、入园时间、中餐时间、午睡时间、午睡起床时间、晚餐时间、晚上入睡时间。并根据科学的作息时间进行相应的一日活动。2、指导家长作好幼小连接工作，初步的带领幼儿感知时钟的整点和半点。3、班级主题墙饰中布置有各种各样的钟已经进行展示(可用蛋糕盒制作)二)物质打算：1、ppt幻灯片“我的一天”从小明起床到晚上入睡的作息活动状况，在每张幻灯片上都画有相应的时钟和记录的时间(如7：00用数字7、冒号两点和00数字来表示和记录)2、我供应了幼儿人手一只操作钟，让幼儿在拨一拨，看一看的过程中驾驭整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。

15、老师自己运用的示范钟表。3、操作记录表一：这份操作记录表以图文并茂的形式突现(如在半张a4纸上画有时钟已经显示好的时间，又有小明起床或者进餐、午睡的图画)请小挚友记录时用文字表示，在这张图的右下角有：的图示，意思是让幼儿记录数字即可。4、操作记录表二：这份记录表上有图片，只有记录时间：的图示但没有时钟做衬托，请幼儿依据自己的阅历记录自己午睡的时间等三)说教学流程设疑激趣，引入主题视察操作，共享沟通合作探究，记录验证迁移阅历，生活引用四)说教学环节一)、设疑激趣，引入主题(提问法、探讨法、直观演示法)播放幻灯片1，你看到了什么(小挚友、钟、记录的数字)小明在什么时候在干什么?你是怎么知道的?引出

16、活动内容，然后出示实物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告知我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。二)、视察操作，共享沟通环节分析：依据幼儿相识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要实行视、听、讲结合法来引导幼儿充分视察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;在活动中我避开了“一言谈”和“自问自答”的形式，注意幼儿主动的视察，激励幼儿发觉问题，主动求知和自我实践操作。主要运用直观演示法、操作法、视察法和嬉戏法。1.让幼儿视察钟面，指导幼儿细致视察。老师提问“小挚友，看，钟面上有什么呀?”“这钟面上都有那些数字?”“这些数字都是怎么排列的?”“这两根针一样长吗?”等等，来引导幼儿初步的相识时

17、钟。2.相识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系。在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，“小挚友们，谁能看出这三只小时钟上面有什么一样的地方?”让幼儿视察，比较，最终得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几时。(订正幼儿用宁波方言说的几点，正确的书面用语是几时，如：7时半;八时等)紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学学问能立刻得以巩固。接着通过老师的操作演示，幼儿的细心主动视察，了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的重点，所以我在最终不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么改变的，得出分针走一圈，时针走一格。

18、接着我又以相同的方式相识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。突破重点。环节分析：遵循主动性原则，老师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色调一体，激发幼儿学习的爱好;遵循个别性原则，对实力差的幼儿在看图拨指针时，老师留意加强辅导，如：7：00时，提示幼儿分针在12上，时针在7上。3.看图拨时间考考小挚友，看谁把刚才的学问学会了。”一下子把幼儿的留意力吸引住了，然后运用图片上幼儿较熟识的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感爱好及易于理解，并通过操作活动，使幼儿对所学学问有了进一步的巩固，最终请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让活动渗入到常规习惯的培育，使幼儿养成早睡早起的好习惯。三)、合作探究，记

19、录验证环节分析：这个环节主要是突破难点解决目标2记录的方法，在上一环节的铺垫下，幼儿已经对时钟的分针和时针之间的运转关系理解的比较透彻，在此基础上深化幼儿对时间的概念性的记录从而突破难点。我园始终以来以数学活动为特色幼儿在对数学的驾驭较好，但记录时钟上的整点和半点还是第一次，所以对大班幼儿来说还是有肯定的难度。因此在本次环节中遵循活性原则，综合运用发觉法、嬉戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。主要运用合作法、实践操作法。1、在这个环节中我打算了三种操作卡片一种是上一环节中实力较弱的幼儿还未驾驭的运用图文并茂的操作卡片进行操作;一种是有图没有时钟标记，但却有记录标记的;一种是有

20、图片指示既无时钟指向又没有记录时间标记的操作卡片。2、依据孩子的个体差异，孩子自由选择操作卡片。3、操作前出示操作卡片请幼儿说说记录的正确方法，在操作时可以和好挚友说一说，你在一天当中都做了一些什么事情分别在什么时候。(老师具体介绍记录的方法：时间的记录用数字表示:如7时半，用数字7、冒号和30表示，而7时则用数字7、冒号和00表示)4、幼儿自由选择操作材料，老师巡回指导(激励幼儿相互沟通相互感知时间的重要性)引导幼儿学习记录的方法。5、将记录的结果以自由讲解的方式在集体内相互沟通。四)、迁移阅历，生活引用1、小挚友知道时间对我们生活和学习的重要，除了以上的这些生活中最常用的时间，你还会在哪些

21、时间做什么事情呢?比如嬉戏、玩玩具、做客。2、你还将用珍贵的时间做哪些事情。时间很珍贵，过不了多久我们就要做一名优秀的小学生了，我们要好好学习每天向上。也希望小挚友们像小明一样养成良好的生活习惯成为一名能干的孩子。五、说本次活动亮点1、数学活动生活化、数学活动嬉戏化。幼儿的一切学习都来自于生活阅历的积累。大班幼儿的数学学习并不是一个被动的接受过程，而是一个自主建构过程。数学活动的建构，其活动设计必需贴近生活，才能引起幼儿学习的爱好2、为了帮助幼儿驾驭教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体，体现生生互动、师生互动的教学氛围，坚持师幼互动原则。整个活动创建良好的师幼互动环境，老师在活动中

22、始终以引导者、支持者、激励者的角色身份进行数学教学活动。3、注意个体差异性，通过幼儿自我操作实践建构学问阅历。通过不同的操作卡，让每位幼儿都感受到胜利的欢乐。幼儿园数学活动说课稿范文（精选4篇）4课题：比长短一、说活动教材今日我说课的内容是小班数学活动比长短。比较、排序在小班的教学和嬉戏活动中，我们会常常运用到。我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿视察吸管的外形特征，重点探究、发觉比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。活动中问题的提出干脆指向活动目标，突出重点，激发幼儿的问题意识，感受比较的须要，体会比较的方法，在这个过程中培育了幼儿不断发觉问

23、题和解决问题的实力。二、说活动目标依据以上分析及小班幼儿的年龄特点、实力、发展水平，制定本次目标：1、知道长和短，学习比较物体的长短。2、能从短到长或从长到短的依次进行排序，体验动手操作的欢乐。三、说活动打算1、老师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。四、说活动重难点重点：能用一端对齐的方法比较吸管的长短。难点：通过比较，能将3根吸管从短到长或从长到短的排序。五、说教法、学法在活动过程中老师给足幼儿自由的时间与空间，供应丰富的材料，采纳启发探究法、视察比较法与幼儿有效地进行互动，进一步激发幼儿的探究爱好。 幼儿在

24、活动中以多感官视察发觉，探究、感知吸管的不同外形特征以及用一端对齐比较吸管长短的方法。在整个教学过程中，幼儿通过看一看、比一比、说一说等多种形式，主动主动的参加活动，感受比较的须要，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。六、说活动过程本次活动分为四个环节：首先，引导幼儿视察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通过两两比较使幼儿初步感知吸管的不同点，并通过探究比长短的方法；其次，引导幼儿将3根吸管从短到长或从长到短的排序，强化比的方法；最终，将两种不同的排序方法分开展示，引导幼儿检查排序状况。第一环节，活动刚起先干脆出示吸管，提问：“看，这是什么？吸管是什么样子的？”调动幼儿视察吸管的爱好，通过看看、

25、说说，多感官感知吸管的外形特征，进一步加深幼儿对吸管的认知。其次环节，再次供应吸管，引导幼儿自选其次根吸管进行两两比较，通过视察使幼儿感知吸管的多样性，如吸管是五彩缤纷的、有粗有细、有长有短，丰富对吸管的了解。重点引导幼儿通过眼睛看和动手操作，初步感知吸管有长有短，并探究比较的方法。老师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，拓展幼儿的阅历，提高幼儿解决问题的实力。第三环节中，在知道比长短方法的基础上，让幼儿通过比较3根吸管的长短再进行排序。强化幼儿比的方法，培育幼儿按长短排序的实力。通过一名幼儿在集风光前操作，有助幼儿直观地视察、了解排序的方法，为孩子们下一步的操作奠定基础。同时老师以启发性的问题，发散幼儿的思维，从而帮助幼儿感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序阅历。培育幼儿的想象力和创新意识，体验用数学的乐趣。最终第四环节，老师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分两边展示在黑板上，让幼儿检查排序状况。这样既有助幼儿再次直观感知这两种不同的排序方法，同时又能巩固幼儿的排序阅历，使幼儿体验胜利的欢乐。