幼儿大班《垃圾分类》活动教案范文.docx

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1、幼儿大班垃圾分类活动教案幼儿大班垃圾分类活动教案1活动目标：1.知道乱扔垃圾会污染环境、危害健康，萌发初步的环保意识。2.能有目的地对生活垃圾进行视察并做好记录。3.了解家中生活垃圾有些什么，感知垃圾回收与处理过程。活动打算：1.幼儿于活动前视察家里扔掉的垃圾，并用自已的方式将其记录下来。2.垃圾回收及处理录像，垃圾分类(可回收与不行回收)录像。活动过程：1.说一说。-依据自已的记录说说家里的垃圾中都有些什么?2.想一想。-垃圾真的没有用了吗?老师激励幼儿想方法将自已对垃圾的相识记在记录卡上(用自已的方式将有用的、没用的垃圾标记出来)。-垃圾最终都到哪里去了?3.议一议、看一看。-探讨;哪些垃

2、圾是可以回收利用的?-观看录像，了解垃圾的回收再利用的。-探讨;哪些垃圾是不能回收利用的?-观看录像，了解垃圾的运输、填埋等。-探讨;哪些垃圾是须要特地回收的?(如有毒的药品、废电池等)4.幼儿设计新型的垃圾处理器。活动建议与提示：1.组织幼儿开展下列延长活动。(1)手工活动：制作垃圾分类箱。(2)谈话活动：怎样尽量的削减塔基生产?垃圾还可以怎么利用?(3)社区活动：我们都来捡垃圾-带幼儿去社区捡垃圾。(4)我是环保小时为活动-向大家宣扬不乱扔垃圾，垃圾要分类仿佛垃圾箱等。2.幼儿学习的难点是区分可回收与不行回收的垃圾，老师指导的重点是让幼儿把收集来的垃圾名称全部熟识，然后从材料性质上指导幼儿

3、梳理和区分什么材质的一般可以回收、什么材质的不行回收。3.建议家长在家长中和孩子一起讲垃圾分类处理。幼儿大班垃圾分类活动教案2一、设计意图：随着“环保小卫士”这一主题活动的深化，孩子们对如何爱护环境已有了一些了解。孩子们常常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整齐”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”但在日常生活中顺手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依旧存在。针对这些状况我们起先关注细微环节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去爱护环境卫生。信任这样的教化对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。二、活动目标：1. 了解垃圾可以被人们通过多种方式处理，懂得垃圾分类的好处。2. 有环保

4、意识，做到主动正确对待日常生活中的垃圾。三、活动打算：1. 布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。2. 自制贴有可回收和不行回收标记的垃圾桶两个。3. 课件：有关垃圾的动漫视频，垃圾分类标记卡片。4. 一次性手套若干。四、活动过程：一、起先部分：参观和沟通1. 老师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。2. 请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜爱居住的环境。3. 老师组织幼儿沟通，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同?4. 老师提问：“清洁城堡”这么干净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了?二、基本部分：了解垃圾的分类1. 幼儿观看有关垃圾的动漫视频，思索并回答以下问题：a

5、. 垃圾是怎么分类的?(可回收和不行回收)b. 哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不行以回收的?(废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不行回收垃圾)c. 垃圾有哪些处理方法?(填埋、焚烧、堆肥)d. 哪些垃圾是有毒垃圾?(废电池、日光灯管、化妆品等)2. 再次观看垃圾动漫视频。3. 相识垃圾分类标记4. 老师出示“垃圾分类标记”卡片，幼儿揣测该标记的含义，并说说在哪里见到过这些标记。5. 请幼儿谈谈自己家的垃圾平常是怎样处理的?6. 观赏老师自制贴有可回收和不行回收标记的垃圾桶。三、结束部分：嬉戏1. 幼儿运用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分两组：一

6、组清理可回收的垃圾，另一组清理不行回收的垃圾。2. 将分类后的垃圾捡到老师自制的两个垃圾桶内。(贴可回收和不行回收标记)3. 观赏变干净漂亮的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。4. 老师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。五、活动延长：1.组织幼儿参观垃圾收购站。2.幼儿给自己家的垃圾桶设计可回收和不行回收垃圾标记。3.向家人和挚友宣扬垃圾分类的好处，并实际行动。六、活动反思：这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发觉我们都喜爱在漂亮而干净的环境中居住和生活。更重要的是让孩子懂得爱护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己起先，从幼儿园和自己家的周边环

7、境起先，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培育幼儿爱护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。幼儿大班垃圾分类活动教案3活动目标1.知道垃圾有可回收和不行回收之分，能给垃圾分类。2.爱护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。3.喜爱并能动手制作陀螺。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收教学难点：独立制作出陀螺活动打算剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主

8、要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节)一、1.师利用声音引起幼儿爱好：师仿照哭声后问：小挚友们猜一猜，是谁在哭?幼儿自由想象、揣测。2.师打开垃圾箱在哭的图片提问：小挚友猜猜它为什么哭?师指名幼儿回答。3.师再仿照笑声问：又是谁在笑呢?幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢?4.幼儿自由争论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，假如不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。二、观看ppt，给垃圾分类1.师：小挚友，你们知道垃圾该怎样分类吗?(激励幼儿大胆发表看法)2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不行回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾

9、有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等;不行回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。3.师出示挂图请幼儿分类：小挚友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有许多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢?4.师指名幼儿给垃圾分类，刚好表扬、激励幼儿。5.师：假如我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?(指名幼儿表达自己的观点)师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，爱护我们的环境，爱护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了许多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧?三、变废为宝，制作陀螺师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师

10、示范做陀螺后巡回指导，重点照看动手实力差的幼儿。延长活动：师幼一起去户外玩陀螺。幼儿大班垃圾分类活动教案4活动目标1、让小挚友了解人们处理垃圾的一些方法。2、增加小挚友的环境意识。3、培育幼儿的视察力和动手操作实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、要求小挚友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。2、让小挚友去影响四周的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。活动打算1、大篮子一个2、每个小挚友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。活动过程1、通过谈话，引导小挚友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。2、告知小挚友不要的垃

11、圾要扔进垃圾箱里，假如我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。3、让小挚友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。4、引导小挚友给垃圾分类：(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。(2)不行回收的垃圾有哪些?台果皮，烟头等。(3)有害垃圾：如电池，应当放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。5、教化小挚友平常要爱惜环境，不随意乱扔垃圾，争做“环保小卫士”幼儿大班垃圾分类活动教案5活动目标1.让幼儿相识身边的垃圾，知道不能乱扔垃圾。2.知道垃圾会污染环境，影响身体健康，培育幼儿保持环境清洁的习惯。3.感受到脏乱环境的弊端和清洁环境不同的美。4

12、.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：相识常见的垃圾，不顺手乱扔垃圾。难点：知道垃圾会污染环境，让幼儿保持环境清洁从动手捡拾垃圾起先。活动打算1.图片、课件。2.找寻视察了身边四周清洁和脏乱的不同环境。3.幼儿自制装垃圾用的纸袋。活动过程一.老师操作课件，引导幼儿相识什么是垃圾，它们都是从哪里来的。1.“香蕉、苹果等吃剩下的皮、果核就变成了垃圾。”2.“用完的电池、喝完的酒瓶、写完的作业本乱扔掉就是垃圾。”二.老师出示图片，引导幼儿探讨并指出图片中有哪些是生活垃圾，看到脏乱的环境和清洁的环境有什么不同感觉。1.“吃剩的瓜子壳，倒掉的饭菜

13、、鱼刺、骨头，做饭剩下的蛋壳、菜皮，各种零食的包装袋，各种废旧塑料袋、纸屑、纸杯、易拉罐等都是垃圾。”2.“四周的邻居、路上的行人、车上的乘客、风景区的游客等假如把垃圾乱扔，就会把各个地方弄得又脏又乱。”3.“你们看到又脏又乱的地方有什么感觉?看到清洁干净的地方又是什么感觉?”引导幼儿说说自己的感受。三.引导幼儿探讨怎样才能不乱扔垃圾。1.“在家里你把垃圾扔在什么地方?”(垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。)2.“假如你在田边、土埂上、公路上、校内里发觉了零食袋、废纸、瓜果皮怎么办呢?”(捡起来，找找旁边的垃圾桶，扔到桶里;捡回家，扔到簸箕里)3.“你在放学路上，出去玩的时候吃了香

14、蕉、瓜子、面包、饮料等后的香蕉皮、瓜子壳、包装纸、饮料盒等都丢在哪里呢?”(带回家扔到垃圾桶里)4.“你在路上、水田边、汽车和火车上、船上有了垃圾后怎么办呢?能不能乱扔?”(放在口袋里带回家，扔在车上和船上的垃圾桶里，不能扔在路边、田里、车窗外、河里。)5.“你看到有人乱扔垃圾怎么办?”(告知他不要乱扔垃圾，请他把垃圾扔到垃圾桶里。)6.“垃圾最终都到哪里去了?为什么我们要少用或不用塑料袋装垃圾?”(大部分的垃圾最终都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不会腐烂。)四.组织幼儿“我爱清洁”的实践活动。找寻教室里，走廊上，操场等幼儿园各个地方，把垃圾捡入自己制作的垃圾袋中，最终扔到垃圾桶里，强

15、调活动平安。五.组织幼儿洗手，老师总结、评价。六.活动延长：1.装饰自制的垃圾袋，让垃圾桶变得漂亮。2.提示幼儿随时留意保持身边环境清洁，不乱扔垃圾，引导幼儿制作“垃圾的分类”图。3.把垃圾变废为宝，引导幼儿用挂历、纸杯、果冻盒、饮料瓶等废旧材料自制玩具，装饰班级。幼儿大班垃圾分类活动教案6活动目标：1.懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。2.培育视察、分析、比较、分类等实力。3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算：1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的江山和贺村，其中贺村里散乱地放着一些垃圾。2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐

16、、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3.5只垃圾分装桶，上贴5种标记4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。活动过程：一、评比卫生城市1.引导幼儿视察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？2.请幼儿用贴五角星的形式评比卫生城市。3.引导幼儿探讨：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？4.老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而江山整齐有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。二、了解垃圾分类与回收的方法1.老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回

17、收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2.相识回收利用标记。出示回收利用的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。讲解回收利用标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）启发幼儿设计不能回收利用的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。3.嬉戏

18、：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似的动作。三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1.组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？2.出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。活动反思：垃圾分类是一个与人们休戚相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必需再给孩子精确、清楚的概念，决不能模糊其词，但要想说得清，道得明却并不简单，我登陆中国环境网，阅读了大量相关学问和信息，从而自己先搞清晰了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。活动中

19、，我与孩子一起发觉问题、解决问题。一起探讨垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不行回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的探讨，最终得出了正确的结论。孩子们在探讨中萌发了问题意识，各抒己见，主动参加到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的学问，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延长到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境爱护的理念泛化到四周人的身上，这也是活动的最终目的所在。这次活动也

20、存在很多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，假如能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性相识，效果会好一些。要说这次活动让我收获到了什么，那就是：1.关注身边的事，不要畏惧不了解的学问领域，只要通过查阅大量资料，不断丰富自己的学问储备，细心的设计打算，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变实力对出现的问题应有预见性，对他们的回答能刚好地赐予有价值的确定和开放式的引导。一次活动只是一个起先，是其他教化活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教化的潜在效应

21、。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特别大的创建空间，从而也生成了很多其他环保教化活动，体现了活动的可持续性。幼儿大班垃圾分类活动教案7活动目标1.乐意参加垃圾分类嬉戏，激发其环保意识。2.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。3.初步了解各类垃圾的循环再造。重点难点重点：会将生活中的垃圾进行分类。难点：了解垃圾分类的意义和方法。活动打算：FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。活动过程一、播放视频动画，提问：1.地球妈妈为什么哭？有什么方法能让他健康起来？2.老师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来

22、。二、了解垃圾分类1.巩固相识垃圾分类的标记。2.迁移幼儿的已有阅历，自由探讨：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？3.观看PPT，说诞生活中常见的垃圾。4.老师小结：（1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。（2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。三、嬉戏：我给垃圾分分类1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。2.幼儿自主操作ipad进行闯关嬉

23、戏。四、了解垃圾分类的意义1.我们为什么要垃圾分类。2.老师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来很多蚊虫，还会发出难闻的味道，严峻污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，假如全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。五、了解垃圾循环再造的学问1.可回收垃圾的处理方法。老师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。2.厨余垃圾的处理方法。老师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。六、活动延长：变废为宝。活动总结本次活动利用FLASH课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培育了幼儿的问题意识，使幼儿主动地投入到学

24、习活动中。在活动中，幼儿学习爱好深厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家爱护地球，到奇妙龟告知大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最终的巩固垃圾分类的小嬉戏，幼儿始终在欢快的动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿开心的驾驭新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能确定时，假如能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类学问的驾驭。但更重要的是让孩子懂得爱护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己起先，从幼儿园和自己家的周边环境起

25、先，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培育幼儿爱护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教化的潜在效应。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特别大的创建空间，从而也生成了很多其他环保教化活动，体现了活动的可持续发展。幼儿大班垃圾分类活动教案8活动目标1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。3.情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。重点难点活动重点：知道垃圾可以分为不同

26、的种类，相识不同功能的垃圾桶。活动难点：能依据垃圾的特点进行正确分类。活动打算阅历打算：视察居住小区及四周环境，和父母一起探讨，有关垃圾的分类。物质打算:各种垃圾图片、蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。活动过程一、谈话导入小挚友们,我们刚刚喝了酸奶,那酸奶的盒就变成了什么呀？我们一个班就这么多垃圾,那全幼儿园小挚友都喝酸奶会制造多少垃圾?那全世界呢?我们现在来看一个小短片，看完之后说说你有什么感受。二、过程1.播放宣扬片?师：（1）你从视频中看到了什么？你的心情怎么样？（2）假如我们幼儿园也这样，你喜爱吗？为什么？（3）那我们班现在这么多酸奶盒垃圾应当怎么办呢？2.知道不同颜色垃圾桶有不同的功

27、能。（1）你们见过什么颜色的垃圾桶？在哪里见过？依次出示。（2）为什么颜色不同呢？想告知我们什么。请小挚友说一说除了颜色不同你还发觉有什么不同？（标记）（3）什么样的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾，材质可以回收再利用的垃圾。包括：废纸、塑料、玻璃、金属和布料。）（4）什么样的垃圾放在厨余垃圾桶呢？（剩菜剩饭、瓜皮果核、肉、蛋）（5）什么样的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞类，电池类、废水银温度计、油漆、杀虫剂）（6）什么样的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能归于以上三类的垃圾，危害较小，无法再次利用。包括一次性餐具、烟蒂、毛发、瓷器碎片）3.通过操作，帮助幼儿将垃圾正确分类。

28、（1）今日考验你们的时候到了，老师打算了一些物品，看看小挚友能不能正确分类。（2）验证是否正确。4.那小挚友知道这些垃圾收回垃圾站后去哪里了，我们通过一个视频来了解一下。三、结束1.为了爱护我们的生存环境,我们小挚友可以做些什么呢?2.今日我们这么多的收获，回家可以当一个小小考官，考考爸爸妈妈，它们的垃圾是怎么分类的。活动总结活动由播放宣扬片导入，幼儿观看后，能够切实胡感受到，垃圾对地球生物胡危害程度，激发了幼儿爱护地球的欲望。活动中通过材料的操作，便于幼儿更清晰的了解垃圾分类的标准，满意了幼儿的干脆感知、实际操作和亲身体验的学习方式，达到了预期的活动目标。过程中采纳动静结合和可视性材料的呈现，更有利于幼儿的理解和学习，效果很好。