幼儿故事小蜗牛精编.docx

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1、幼儿故事小蜗牛幼儿故事小蜗牛1一若若是一只小蜗牛。一场龙卷风，把它从一壁山岩上扒下来，扬到高空中去了。多么可怕的灾难！它模模糊糊地在云里雨里风里飘摇了许久，才跌落下来。不幸的是，它被摔脱了壳。壳呀，壳呀，呜呜呜小若若望着壳，难过地哭泣。呜呜呜，壳也朝若若哭泣。壳已经摔裂了，若若试着钻进去，脊背上划得疼，它试着爬一爬，壳滚落了。“你就去吧，若若！”壳对它说。若若特别留恋地绕壳三周，才爬向太阳落去的方向。是的，蜗牛喜爱黄昏，就像小挚友喜爱太阳初升的早晨一样。二这里是小动物的自然公园，里面正实行着晚会。蚂蚁太太。蟋蟀姐姐、蜥蜴哥哥都将做出好看的哑剧表演，当然也可以唱吁跳呀，就是说，要使出各自的看家本

2、领，博得大家的喝彩。小蜗牛若若不敢进场子，它把其次对触角举得高高的，把触角顶端那两只眼睁得大大的。它多么爱听蟋蟀弹琴，爱看蚂蚁跳舞，但是自己落得这般模样，怕人家笑话它太丑了，太丑了！“喂，你是谁？”担当警戒的金龟子警官发觉了它，厉声喝道。若若连忙说自己是一只蜗牛。“胡言乱语！”金龟子舞动牙齿，举起警棍。小蜗牛若若却并不胆怯。金龟子道；“你以为能骗得我老金吗？你以为我老金不认得蜗牛吗？蜗牛有漂亮的小屋子背在身上，你看看你，有个屁？你分明是一条”金龟子抓着脑壳，仔细地考虑，好一会儿才说，“你分明是一条贫血的蚂蟥，或者是或者是一条蚕！你给我滚骗子！”小蜗牛若若等金龟子发过火，不慌不忙地说：“警官先生

3、！请您信任，我真是一只蜗牛，莫莫太太是我的妈妈，惋惜已经在龙卷风中死去了。我呢，也在那场灾难中摔脱了壳对，摔脱了您所说的小屋子。没有壳的蜗牛，也是蜗牛呀”警官金龟子仔细地验看小着若的背脊，那里撕裂的伤还没有痊愈呢。“对对，或许是这样吧。”它喃喃自语，“丢了翅子的金龟子呢，也还是金龟子；断了鼻子的大象呢，也还是大象；堵了屁股不会结网的蜘蛛呢？”若若接口道：“也还是蜘蛛呀。”“呜呵呵呼呼呋呋噜噜噜嘘”金龟子连个哈欠都没打完，就睡着了。小若若捡起警棍，敲敲金龟子的屁股，金龟子再也不醒了。这样吧，小若若同自己商议，你替它值班吧！万一来了龙卷风三龙卷风是一头三只眼的龙魔。它住在大洋深处的石罅里。每逢它心

4、中苦恼，就要到洋面上去逞威严，把水抽到空中，喷洒身上的龙虱。不光这，它还特殊喜爱到陆地上游逛游逛，所到之处，把小动物、大动物、小花小草和大树都掠到空中去，供它作践。那一回，若若的妈妈莫莫太太被卷上高空，以每秒钟四百转的速度在风口袋里旋来旋去，很快就眩晕了。三眼龙魔把莫莫太太的肉体从蜗牛壳里扯出来，搓成了齑粉。苦苦就这样失去了敬爱的妈妈。它多么难受。它恨龙卷风，甚于恨特地杀害蜗牛的董火虫美人妖！森林晚会开到后半夜。金龟子的锯齿形的鼾声引起了总管公鹅更哥的留意。它宣布大家停演，并且带队到哨卡察看。公鹅更哥把金龟子臭骂一顿，大家确定罚金龟子五天不喝水。这位丢了壳子的小蜗牛博得了大家的宠爱。“到我们这

5、儿来吧，”公鹅说，“让金龟子借给你一片翅膀！”金龟子吓坏了：“更哥老师，我剩下一片翅膀怎么成？莫非您要看我飞起来就倒空翻吗？再说，也怪疼的呀！”公鹅说：“这是惩处。”“请问，惩处能比睡懒觉还舒适吗？”倒是小蜗牛若若劝解道：“不必了，不必了，给我一片翅膀我也不会飞，我的脚离开地面，就口渴难忍的，真的！”金龟子感谢若若的仁义，它们交上了挚友。四森林里举办美术作品展览。展览大厅里琳琅满目。有泥巴塑像，有草茎编织，有羽毛粘贴，有树脂绘画物们相互鼓舞，相互赞扬，主动筹备评奖的事宜。突然有人想到，若若怎么不见了呢？金龟子好像记得，若若说过它也要参与美术作品展览的，这几天却看不到这只无壳蜗牛的影子了。“我来

6、啦！”大厅外面叫道。果真是小蜗牛。可是，连蚂蚱妹妹也看出小蜗牛疲惫憔悴来了。对，它那软绵绵半透亮的斧足还流出了淡薄的血液。“若若，你怎么了？！”大家异口同声地问。“我刚作完了画！”若若坚决地说，“我画了十幅画！”“快拿出来叫大家观赏观赏吧！”公鹅说，“评奖快要起先了！”若若说：“我拿不动呀！”原来，若若作画没用纸，没用笔，没用树脂也没用树皮和树叶；它把画作在陡峭高耸的山崖上了。“快走，咱们去看看！”公鹅说着，便带大家去山崖。五在林子边缘青黑色的山崖上，人们看到十幅“白墨”画。那那“白墨”，是若若吐出的黏液，在太阳的照射下荧光烁烁。所以，这幅画与其说是着若画出来的，不如说是它爬出来的。什么画呢？

7、森林美术字标得清清晰楚：龙卷风或许，着若不是个呱呱叫的画家，它不很懂得构图的要领和线条的运用；但是它已经尽了最大的努力，付出了无限的真诚，它只想把对龙卷风的体会告知给大家。第一幅，是三眼龙魔搅起云团水柱，在空中张牙舞爪；其次幅，大树摧折，花草揉碎；第三幅公鹅更哥大声地说，“假如把这十处山崖装订在一起，就是一本很不赖的小人儿书啦，诸位！”“若若，这是怎么回事？”蝙蝠宽宽先生指着第十幅画，问。这幅画画着一条肚皮朝上的三眼龙魔，龙魔的断角丢在龙尸一边。金龟子开口道：“你不会读读画题吗？”是啊，画的下方，森林美术字写得很清晰：永朽不垂“就是死啦！”蜥蜴说。“对，”若若接口道，“我们要战胜三眼龙魔！好人

8、死了叫永垂不朽，坏蛋死了叫永朽不垂！”这次美展，若若荣获金奖。它因作画耗尽了体内的汁液，评奖委员会送它到森林疗养院静养一百天，还发给它五十盒上等蜂蜜。“用生命作画”，这种至高无上的评价曾经写在每棵芭蕉的叶子上。过了许久，大家谁也没有遗忘龙卷风。那一个黑夜，三眼龙魔发怒，驾着龙卷风袭了过来。若若最先发出警报，森林公民便躲进十处石崖的防风孔中。这种孔，是大家事先挖好的，又深又曲折，坚实极了。三眼龙魔在这里听到了一种呼喊，很像海上人们的号子三眼龙魔见声不见人，气得咬碎了门牙。它用尾巴抽打山崖，树木花草被揉碎了，卷上九霄又散落在地上，公民们却安稳无恙。小若若想起惨死的母亲，想起自己丢落了小房子，它机灵

9、地喊： “恶鬼！死妖！我在这儿！”三眼龙魔瞪破眼珠才发觉了若若的石洞，它吼一声便冲过来。一簇火星，一声巨响。山崖劈裂了，若若被撞成肉浆，它死了。三眼龙魔的右角折断，它的黑血呼一下从角孔中喷射出来。片刻，血喷完了，它也死了，肚子朝上，瘪瘪的一条尸。森林公民庆幸龙魔被除，哀悼无壳的小蜗牛若若的死。十幅画依旧保存着，这是若若留下的纪念。由森林雕刻家金嘴燕动手，在山崖的最高处，雕了一只无壳蜗牛的肖像。那行森林美术字是：若若永在！幼儿故事小蜗牛2设计意图：在小蜗牛的家的教学中，我结合幼儿的阅历和爱好，对教材进行了分析和思索，对其中的图片设计和教学环节进行了细致的构思。大幅生动的电脑课件为整个活动创设了浓

10、浓的“家”的气息，使诗歌内容详细化、形象化，这种目有所见、耳有所闻的方法，使幼儿的学习和创编有章可循，从而也创设了深厚的语言氛围，让幼儿想说、敢说、有的说。一、教学目标：1、理解故事内容，知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的，但它同样能为主子遮风挡雨。2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。3、通过画房子的形式，对幼儿进行关爱他人的情感教化。二、教学打算：1、插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。2、蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张;3、幼儿美术纸第人一张。三、教学过程：(一)起先部分：谈话引入课题1、小挚友，星期天，老师出去玩的时候，看到许多漂亮的风景，

11、就拍了不少的照片，今日带来一张给你们看，(出示背景图)不知哪个小挚友能把你看到的说给大家听。(请小挚友看图说出图上的内容：树及树上的鸟窝、草地、草丛、房子，其是一间有烟囱的房子需特殊点一下)2、今日的天气真好，小动物也从自己的家里出来到草地玩，请小挚友看好，都有哪几个动物出来玩了。(小挚友依据自己的视察随意表述后，老师点评一下后再请幼儿完整表述：小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥洞里钻出来了、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这么喧闹也打开门走出来了。)(二)基本部分：讲解并描述故事1、这么多的小动物出来玩了，真是喧闹，这时，一只蜗牛也渐渐地爬了过来，和大家一起玩(边讲故事边依据故事情节

12、提问。)关键问题：(1)小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢他们望见蜗牛是怎么说?小蜗牛是怎么说的?2、你觉得小蜗牛的家好吗?3、老师小结：(1)原来小蜗牛的家真是和别的家不一样，既没有窗、没有烟囱、也没有家具。而且还是始终背在小蜗牛的背上，怪不得有人说蜗牛是“说牛不是牛，生来爱闲游，房子背着走，刮风下雨它不愁。”(幼儿练习说谜语)(2)每个动物都有家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家。红红的花儿是蝴蝶的家，欢乐的幼儿园是小挚友的家。(三)活动延长“幼儿画房子”师：我们每个小挚友都有一个华蜜的家，可是还有许多小挚友在地震、海啸等自然灾难中失去了自己的家，成了无家可归的人。小挚友情愿帮助他们吗?请你

13、用已经学会的的本事，画一间美丽的房子，然后让建筑工人帮忙造好后送给这些灾区的人，让他们早日住上暖和的家，过上华蜜的生活。附故事：小蜗牛的家有一只可爱的小蜗牛在草地上爬呀爬，一只小老鼠问他：你背个大包，是要出去旅行吗?小蜗牛说：我背的是我的家!小老鼠问：你的家?那窗户在哪儿?蜗牛说：我的家不须要窗户!蜗牛边说边爬开了。小蜗牛爬呀爬，一只小蚂蚁问它：你背个大包，要去渡假呀?这不是包，这是我的家!蚂蚁惊奇地说：你的家?那麽烟囱在哪呀?小蜗牛说：我的家不须要烟囱。小蜗牛还是渐渐地向前爬，草丛里跳出一只蚂蚱，问：你确定是个邮递员，你背的袋子里面有我的信吗?蜗牛说：我不是邮递员，那也不是袋子，我背的是我的

14、家!蚂蚱也挺新奇，你的家?你家里有家具吗?我的家不须要家具!正在这时，天下起雨来，动物们都躲雨去了，只有小蜗牛不慌不忙，渐渐缩进自己的壳里.那是一个舒适的家，尽管没有窗户，烟囱和家具，可是，它能为蜗牛拦住风和雨。活动反思：小蜗牛的家从幼儿的爱好入手，找寻活动内容。多媒体课件的运用，既丰富了幼儿的学问阅历，又增加了幼儿活动的爱好。整个活动中幼儿心情饱满，发言踊跃，较好地发挥了多媒体在教学中的互动效应。老师能够注意幼儿主体性的发挥，赐予幼儿充分的表达自由，激励幼儿自由想象进行创作绘画，使幼儿在愉悦的气氛中画出自己的所见、所思，尤其是几个小挚友竟然创作出了海底公寓的情节画，从中可以看出幼儿的想象力和

15、创建性都得到了很好的发挥。幼儿故事小蜗牛3一只小蜗牛在春季蜗牛爬行竞赛中获得了第一名,忽然得意起来,它大声嚷嚷:“现在谁还敢同我比一比?”一个细细小小的声音,从院子的墙角处传来。“是谁呀?”小蜗牛找遍了整个墙角,才发觉一株小小的绿芽在轻轻地说话。小蜗牛忍不住笑了,它说:“你不能走路,怎么比呀?”“我们就比比爬身边这根长竿子吧。”小绿芽轻轻地说。“好!”小蜗牛说。于是,它同小绿芽的竞赛起先了。小蜗牛爬得很快,把小绿芽远远抛在了后面。可是到了第三天,小绿芽的茎一下长得好长好长,细细地缠在竿子上。由于有足够的阳光照耀,小绿芽长得很快。不久,小绿芽长成了一株开满鲜花的牵牛花,爬满了整个竿子。小蜗牛呢,

16、还在后面渐渐爬呢!它不知道自己遇到了植物中的爬高能手牵牛花,当然会输哦。牵牛花心里明白,自己有竿子的帮助,又有阳光的照耀,所以才在这场竞赛中获胜。于是,她用劲亲了亲竿子,并向太阳表示感谢。这个小故事是一则教我们学会虚心的故事，这个故事告知我们，庆贺自己胜利的同时，别忘了向帮助过你的人表示感谢，同时也要明白，一时的胜利不代表恒久的胜利。幼儿故事小蜗牛4小蜗牛找菜叶一天，风和日丽，小鸟在枝头上唱歌，小白兔坐在家门口啃着一根大红萝卜，他们都很愉快可是，蜗牛一家一点都不快乐，因为他们没有菜叶可吃了!蜗牛妈妈递给蜗牛老大小萌一根绳子，说：“家里没有菜叶了，你去采一些吧!”小萌看着饥饿难忍的弟妹们，心里一

17、阵刺痛，就满口答应了小萌爬得特别慢，他觉得自己的身体特别沉重，刚爬到前面不远的小兔家，就累得满头大汗，气喘吁吁他心里纳闷：“嗯?菜田在哪里呢?看来这个地方没有菜田!”小萌想到这儿，就动身回家了刚到家，蜗牛妈妈见他双手空空，问：“菜叶呢?”“找不到!”小萌回答“我昨天才望见对门的胖蜗牛阿姨从菜地捡了一大捆菜叶回家呢!你再去找一找吧!”蜗牛妈妈说 这次，小萌决心肯定要找到菜叶他爬呀，爬呀，爬过了小兔家不远处，一片草绿吸引住了小萌，他上前一看，呀，是白菜地!小萌在地上捡了一些菜叶，用绳子一捆，满载而归地回家了这时，蜗牛妈妈和小萌的弟妹们都出来迎接他了，他们吃了一顿丰富的晚饭做事要坚持究竟才能胜利，假

18、如半途而废，那就太惋惜了!幼儿故事小蜗牛5活动目标1、理解故事内容，了解动物们帮助“查理”找房子的过程。2、能依据情节绽开想象，大胆表达自己的想法。3、假如同伴遇到困难，我们应主动想方法帮他克服困难。活动打算投影仪、绘本小蜗牛找房子活动建议1、解读封面，引发幼儿猜想。提问：画面上有谁？它哪里比较特别？为什么会这样？2、分段讲解并描述，理解故事内容，能依据画面细微环节，大胆想象、揣测，并用连贯的语言表达。出示绘本第 1-4 页，知道小蜗牛的房子为什么没有了。提问：小蜗牛们在干什么？小蜗牛查理怎么了？它心情怎么样？小结：小蜗牛们正在进行赛跑竞赛，查理遥遥领先，结果被一只大红鞋踩碎了蜗牛壳，查理难过

19、的哭了起来。出示第 5-16 页，初步感受同伴间相互帮助的情感。(1)提问：谁帮助了查理？怎么帮助它的？这些房子适合查理吗？小结：刺猬大妈给了查理针和线，让查理自己织了一个温煦的毛线房子； 蚂蚁们给查理搭了一个牢固又防水的砖房子，但都不适合查理。小蜻蜓带查理去了沙地；老鼠带查理去了垃圾场，但是里面的房子都不适合查理。最终查理找到了一个他喜爱的奶酪房子，一周后奶酪房子却被它吃没了。(2)提问：查理把砖房子送给了谁？查理和甲壳虫的心情怎样？小结：查理把砖房子送给了无家可归的甲壳虫，甲壳虫一家可快乐了，查理帮助了别人他也很快乐。出示 17-22 页，知道查理和米夏是怎么成为好挚友的。提问：查理去了哪

20、里？他发觉了什么？这个新居子是什么样子的？是谁送给它的？查理的心情是怎样的？小结：查理去了原来居住的花园，在那里他发觉了一个最美的蜗牛房子， 原来是米夏给他做的新居子。查理有了新居子可快乐了。3、完整观赏绘本，感受同伴间相互帮助带来的欢乐。(1)完整观赏，理解故事结局。提问：查理喜爱米夏送它的新居子吗？有多喜爱？小结：又一次赛跑竞赛，查理第一次钻进新居子里，待了好长一段时间才肯露出头来。(2)结合实际状况，懂得要主动帮助别人。提问：你喜爱米夏吗？为什么？假如别人遇到困难时，你会怎么办？小结：假如同伴遇到了困难，我们应当主动想方法帮他克服困难。帮助别人是一件快乐的事情。幼儿故事小蜗牛6大清早，小

21、蜗牛点点在草地上慢腾腾地爬着。小鸡叽叽路过草地时发觉点点，就问：点点，你要去哪里啊?我要去旅行。点点说。我正好也要去旅行，我带你去吧!叽叽主动说。不用，不用。点点摇头说，我要靠自己的力气完成旅行。好吧，祝你好运。叽叽飞速地从草地上走了过去，差点踩到一只蚯蚓的脑袋。小猫喵喵路过草地时发觉点点，就问：点点，你要去哪里啊?我要去旅行。点点说。我正好也要去旅行，我带你去吧!喵喵好心地说。不用，不用。点点摇头说，我要靠自己的力气完成旅行。好吧，祝你好运。喵喵一溜烟从草地上跑了过去，把正在搬运粮食的小蚂蚁吓了一大跳。小狗汪汪路过草地时发觉了点点，就问：点点，你要去哪里啊?我要去旅行。点点说。我正好也要去旅

22、行，我带你去吧!汪汪热忱地说。不用，不用。点点摇头说，我要靠自己的力气完成旅行。好吧，祝你好运。汪汪纵身一跃就从草地上跳了过去，溅起了一阵水花。小牛牟牟路过草地时发觉了点点，就问：点点，你要去哪里啊?我要去旅行。点点说。我正好也要去旅行，我带你去吧!牟牟怜悯地说。不用，不用。点点摇头说，我要靠自己的力气完成旅行。好吧，祝你好运。牟牟三步两步就从草地上走了过去，根本没有留意到脚下的小花。到了傍晚，伙伴们旅行回来了。他们经过草地时，发觉点点还在草地上慢吞吞地爬着。我的旅行结束了，我正打算回家呢!点点开心地说。哦?你连草地都没有走出去，旅行就结束了?大家都感到很惊奇。真的，我的旅行可精彩了!点点欢快

23、地介绍起自己的旅行：旅途中，我先是遇到了蚯蚓先生，知道他是怎么犁田施肥的。接着，我参观了蚂蚁王国，还拜见了蚂蚁女王。后来，我在湖里泡了个澡，晒了个舒舒适服的日光浴。回来之前，蜜蜂还请我喝花蜜，到现在我的嘴巴还是甜滋滋的呢。哇，你的旅行好棒啊!大家都艳羡地说。是啊，点点的旅行虽然很慢、很短，但同样很精彩。幼儿故事小蜗牛7小蜗牛蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩玩，树叶儿发芽了”小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来它说：“妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着很多草莓呢”蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了!快去采几只草莓回来”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说：“妈妈，草莓没有了，地上长

24、着蘑菇，树叶儿全变黄了”蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了!快去采几只蘑菇回来”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了”蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了!唉，你就躲在家过冬吧”。幼儿故事小蜗牛8活动目标：1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节改变。2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达实力。3、教化懂得敬重别人，能够知错就改，学习别人的特长弥补自己的短处。4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。活动重难点：重点：学会倾听，理解故事内容，能够依据提问回答问题。难点：能够用完整的语

25、言复述故事情节。活动打算：1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。2、PPT课件。活动过程：一、理解故事内容1、观看PPT12（小蜗牛讪笑啄木鸟）（1）师提问：小蜗牛遇见了谁？（啄木鸟）啄木鸟在干什么？（在给大树治病）小蜗牛说了什么话？（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太简单了。）啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？（2）幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。（3）探讨：小蜗牛说的对吗？为什么？（师引导幼儿大胆讲解并描述自己的观点）2、观看PPT34（小蜗牛讪笑小蚂蚁）（1）师提问：小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？小蚂蚁是在玩吗？它究竟在干什么？（往高处

26、搬家）小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？（2）探讨：小蚂蚁说的对吗？（引导幼儿从他们各自本事谈谈自己的看法）（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。（4）接着提问：小蜗牛是怎么晕过去的？（被大雨冲下了大树）（5）探讨：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）3、观看PPT56（小蜗牛认错）（1）提问：谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁）小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？小蚂蚁是怎么说的？（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。4、完整的看一遍PPT故事。（1）告知幼儿故事的名称小蜗牛的本事（2）组织幼儿仔细完整观赏一遍课件。（3）提问：啄木

27、鸟有什么本事？小蚂蚁有什么本事？小蜗牛有什么本事？（4）探讨：我们可以讪笑别人吗？为什么？（每个人都有自己的特长和短处，我们要敬重别人才能学到别人的特长，弥补自己的短处。）5、谈一谈（1）你有哪些优点？你还有哪些不足的地方？（老师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。）（2）我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足？（如：要敬重别人，虚心请教）二、学习复述故事（分角色表演）1、老师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。2、出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。（老师赐予语言和动作上的指导。）3、幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。三、情感教化（结束活动）小蜗牛虽然讪笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今日他把自己的故事共享给我们，希望我们小挚友也能做的知错就改，学本事时要知道敬重别人，只有这样才能学到别人的特长，来弥补自己的短处。能做到吗？小蜗牛要去学本事了，我们和它道别吧！再见。教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。