幼儿园老师个人教学反思汇总.docx

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1、幼儿园老师个人教学反思幼儿园老师个人教学反思1在歌声与微笑活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自我的好挚友相互赠送着微笑。有小挚友说：“我把微笑送给你让你快乐!”还有个异样擅长交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：“老师我喜爱你，祝你快乐!”一个小女孩走到一位老师的身边，微笑着说：“老师，你教我唱歌竞赛得了三等奖，所以我要把微笑送给你。”从今次活动中能够发觉：情感沟通有利于进一步丰富孩子们的生活阅历，音乐又能给人快乐和一种美的享受。让孩子们在美丽、富有节奏的歌声与微笑的音乐声中互送微笑，体现了“情感与音乐”的交融，使活动在简便、开心、温馨、和谐的氛围中进行，给人一种意

2、犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的完备和所蕴涵的力气。每一天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。我发出“到教室外面排队了。”就像是混乱的导火线。有的孩子连椅子也顾不上放好，就拥到我身边来。你挤我，我挤你，常常会听到“老师，他挤我!”异样是星宇小挚友，每次的排队总会挤在前面，总是对我说“我想排第一个。”我忍不住问:“站在第一个和站在后面有什么不一样吗”他发表自我的看法:“能拉着老师的手，能先玩到玩具。”我说:“那总不能每次都是你排第一个，每个小挚友都有机会。”他不兴奋的说:“不好。”于是，我换了个口吻说:“那请你当班长，帮老师管理后面的小挚友，别让他们掉队了，好吗”他立即很乐意的

3、理解了。#幼儿园老师个人教学反思范文五：没有大人的世界#本课的活动目标是在让小挚友理解故事资料的基础上会讲故事，明白大人对我们很重要。在活动过程中，我首先为小挚友们介绍一个生气的小挚友阿贵，他为什么不高心呢?由此引起小挚友的留意，使幼儿能有较高的爱好，跟老师一齐听听这个故事，在导课部分充分调动了小挚友的进取性，使幼儿留意倾听。听完故事后，引导小挚友说出，阿贵为什么会期望这个世界上没有大人呢?他的愿望是在哪里实现的?在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难?在此部分经过提问的方式使幼儿充分理解故事。能够大胆来表述故事，进行自由的沟通，熬炼了小挚友的理解本领、表达本领、沟通本领。在练习巩固的环

4、节，让小挚友们对阿贵所遇到的困难按依次进一步进行表述，在那里进行这样的处理是为了让小挚友更好的理解故事，训练小挚友们表达事物的条理性，让小挚友们进一步理解大人在对自我的重要性。在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达本领，假如在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的本领将得到更好的培育。平常我们总是耐性教化幼儿相互关切、相互帮忙、相互照看，而现实当中却是另一番景象。于是，我帮咪咪换好衣服后，递给她一杯水，关切地问她：“咪咪，刚才大家都笑你，你心里好受吗”咪咪难受地摇摇头。之后，我向小挚友提出一个问题：“看到别人生病了，你会怎样办”有的小挚友说：“不应当笑话她。”“应当拿衣服给她换，倒

5、杯水给她喝，不应当-”大家发言非常进取，最终经过探讨：小挚友明白我们大三班是一个大家庭，每个人都会有困难，都须要别人的关切和帮忙，我们应当像一家人一样热心帮忙挚友。幼儿园老师个人教学反思2在语言分房子活动中，结尾部分我设计了语言嬉戏“接龙”，让孩子在孩子的提问要求下尝试接答结果，“因为天气太热”(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要开空调)“因为我爱吃蔬菜”(所以我的身体好，所以我长得高，所以)案例实录：有一天，午时起床后，我正给女孩子梳头，佳佳走过来告知我说她肚子疼。于是我用手轻轻给她揉了揉，提示她假如还疼就告知老师。当我组织正常的教化活动时，突然“哗”的一声，佳佳吐了一地，脸上、身上全是呕吐

6、物。见此情景我连忙替她擦脸，帮她脱下弄脏的衣服。琪琪望见了把自我干净的衣服递给我说：“老师，今日佳佳没有带书包，我把衣服借给她换。”当时，我很感动，一个5岁孩子在没人提示下主动帮忙同伴，真有点出乎我的意料。回头再一看，大部分幼儿用手捏着鼻子，捂着嘴巴，一副厌恶的表情。结尾部分的设计，将故事教学与孩子们的现实生活紧密联系，这样有助于幼儿更好的驾驭“因为所以”的句式。“因为所以”是一个因果关系的短语，将这个短语的学习运用在语言嬉戏中，比较贴合幼儿的年龄特点，能有效地调动孩子们的心情，为幼儿正确运用短语“因为所以”作了铺垫。让幼儿能主动学习，敢于尝试思索，说出不一样的答案，较好的体现了幼儿的尝试精神

7、，顺当的完成了教学任务。幼儿园老师个人教学反思3我们在进行主题活动春天来了的过程中，许多孩子表现出对春天发生的自然现象很感爱好，可是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和爱好了，于是在设计这个教案时，我就留意到这几天的天气，一向是以晴好的天为主，所以我就设想了在室外上这个活动。起先上课时，我就很神奇地对孩子们说：“今日老师要带你们去外面上课，你们想不想去?”支配孩子在草坪阴凉的地方坐好以后，我就引导孩子说“你们抬头看看，春天的天气好吗?”孩子们都说“好”，我套用歌曲的歌词第一句话“春每天气真好”引导孩子说话，我说“公园真好看，你看到公园里哪里好看?”引导幼儿说出“花儿都开了，杨柳树枝对着我

8、们弯弯腰”。同样的方法我又引导孩子们说出其次段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳”。之后我就对孩子们说“春天真好，老师把刚才你们说的话，编成了一首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后，问“孩子们歌曲里你听到了有什么?”当唱其次遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱，这时我用很慢的速度再请孩子一齐轻轻的唱，同时请孩子们跟我做简洁的动作，边唱边做。最终我就请配班老师放歌曲春天的录音磁带，我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞，一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。由此次活动后我发觉：(1)充分激发幼儿的活动爱好，发挥其进取性、主动性。活动起先，就请幼儿去户外有阳光有树

9、荫的地方，使得孩子对这个活动很期盼。经过老师的提问和引导，孩子们会很欣喜的看到，原先歌曲中的资料竟然是平常看到的东西，他们就在我们的身边，并且活动进取性也提高了，不是一节一般的音乐课所能到达的效果。而老师的作用也不再是简洁的教授学问的人，而是孩子们的玩伴，就在旁边适当引导，把孩子说的话整理一下，然后编成完整的歌曲。(2)创设良好的环境，让幼儿边玩边学。蓝天白云，红花绿草，暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中，身心能够放松。老师变更以往的教化者的身份以同伴出此刻孩子面前。时而用神奇的声音，时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自我的机会，让他们能够没有顾虑的边做边唱，不怕说错，不怕唱错，能快

10、乐地跟着老师唱起来做起来就已经到达教学目的了。(3)选择相宜的环境很重要。到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在必需的困难的，虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课，可是一小部分的孩子简单出现自由走动涣散的现象，所以除了要请配班老师做好配班工作外，场地的选择也很重要，要避开吸引孩子留意力的人和物出现，这样才能到达教学目标。幼儿园老师个人教学反思4城里老鼠和乡村老鼠是一次非常有意思的语言活动，它经过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列趣味的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。为了有效开展这次活动，课前我不但自我收集很多有关城市和乡村的图片

11、、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一齐有意识地视察了解城市和乡下的不一样，积累一些阅历。活动的起先，先让小挚友一齐在投影仪上观赏这些画面，倾听小挚友的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊?给你什么感觉呢?”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。在活动中，我和小挚友围绕“假如你是小老鼠，你喜爱到城里生活呢?还是喜爱到乡下生活?经过辩论会的形式进行探讨，激励幼儿大胆阐述自我的看法。孩子的精彩回答让我称赞不已，感受很深。我深深喜爱这些孩子们。其实，城里和乡下都有自我最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自我的家乡感到傲慢，孩子们都说了自我喜爱城市和乡村的理由，信任只要是适合我们自我的都是最好的。此刻我们的城市和乡下都有了很大的发展和改变。农村的生活条件也一天比一天好起来了，异样是我们居住的地方，我们必需要珍惜此刻的华蜜生活。活动中孩子英勇的辩论是整个活动的亮点。