幼儿园老狼老狼几点了教案汇编.docx

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1、幼儿园老狼老狼几点了教案幼儿园老狼老狼几点了教案 篇1嬉戏目标：1、在原有民间嬉戏的基础上，引发幼儿创建新的玩法，体验自主嬉戏的欢乐。2、引导幼儿学会分析并选择合适的嬉戏形式，提升幼儿间的合作实力。3、熬炼幼儿灵敏的反应实力和身体协调性。嬉戏打算：1、会玩传统嬉戏老狼老狼几点了2、自制“老狼”面具一只3、适度创设与嬉戏相关的环境嬉戏过程：一、重温传统嬉戏老狼老狼几点了1、引导幼儿自发嬉戏并能留意嬉戏中的自我平安防范。2、天热老师能做好幼儿嬉戏前的保育措施(给每位幼儿背部垫块小毛巾，以防幼儿出汗将衣服弄湿感冒)二、激发幼儿大胆想像与尝试，创编出老狼报数的不同方法。1、提出“老狼还可以想出什么新方

2、法带大家玩?”引发幼儿多项思维介绍自己创新的玩法。2、激励幼儿自主验证新玩法，体验自主嬉戏的欢乐。三、激发幼儿进一步想象与尝试，创编小动物躲避老狼的方法。1、引导幼儿按创新的嬉戏规则进行自主嬉戏，在嬉戏的过程中不断进行改进，使新的玩法更好用、更好玩。2、老师参加嬉戏，提升嬉戏情趣，激励幼儿更大胆的投入嬉戏情境。3、留意个别幼儿嬉戏活动量适度。四、幼儿嬉戏自我评价1、老师提出评价主题，引领幼儿自我评价。2、老师进行引导性的提示，激发幼儿挖掘此嬉戏更多玩法(如：老狼还可以有哪些更好玩的方式带大家嬉戏;小动物还可以想什么方法躲避老狼的追击、嬉戏的规则上还可以有哪些新的玩法)4、激发幼儿对自主嬉戏的爱

3、好，为下一次接着嬉戏做好铺垫和延长。幼儿园老狼老狼几点了教案 篇2活动目标：1、 提高防范意识，加强警惕性2、 发展奔跑实力和灵敏素养活动打算：场地打算：在场地一端画一个长方形，当作小兔子的家器材打算：粉笔活动过程：先带小挚友到我打算好的长方形中一：讲解规则师：小挚友们，今日老师要带你们玩一个嬉戏，名字叫做“老狼老狼几点钟”，但是呢，今日我们玩的嬉戏和上次我们玩的那个不大一样。你们等会要仔细点，看看究竟有什么不一样的地方，原来这个嬉戏还有别的玩法的。幼：点点头，好。师：你们现在是不是在一个长方形中啊，这个长方形就是你们的家。你们呢，就是一只只可爱的小兔子，而我，就是一只大灰狼，要记住哦，我是大

4、灰狼。我在你们前边走，你们要在我身后走，你们问我几点钟，当我说天黑的时候你们要跑回家，不然我会来抓你们的。幼：好师：你们到家后要把门关好，不然大灰狼也会闯进你们的家，把你们都抓起来的，你们明白了吗?幼：明白二：起先玩嬉戏师：小挚友们，那我们起先吧。幼：老狼老狼几点钟?师：一点钟幼：老狼老狼几点钟师：天黑了幼儿抓紧往回跑，当他们都跑进“家”时师：咚咚咚(示意敲门)幼：是谁呀?师：我是兔妈妈呀，小兔子快点开开门幼：不开不开师：我就是你们的妈妈呀，快开门让我进去，我给你们买来了许多好吃的东西幼：不开不开，你把尾巴伸进来让我看看我灰溜溜的走了三：再次嬉戏师：这一次我不会说天黑了，这次你们要竖起小耳朵，

5、当我说月亮出来的时候是不是也就表明白天黑了?幼：是师：你们要仔细听好了哦幼：老狼老狼几点钟?师：星星月亮都出来了幼儿赶快跑回家师：咚咚咚幼：谁呀?师：我是你们妈妈的挚友，我带你们去吃麦当劳，你们快点把门开开幼：不要不要，我们不开门四：可以多玩几遍直到嬉戏结束幼儿园老狼老狼几点了教案 篇3活动目标：1、发展幼儿直线追跑的实力、反应实力和动作速度。2、培育幼儿勇于挑战、敢于战胜的精神。3、幼儿能主动地参加活动，并获得其中的欢乐。4、幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。5、发展身体协调性。活动过程：（一）、热身：老师带领幼儿一起进行热身活动，如：仿照操、慢跑等，尽量把幼儿的身体

6、活动开。（二）、活动起先：1、老师说嬉戏规则：老狼和小羊应边问答边向前走，不能停留。2、玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其余幼儿扮小羊站在家里。嬉戏起先后，小羊起先问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“X点了。”小羊和老狼连续问答。当老狼回答“天黑了”时，老狼就起先追小羊。小羊跑回家回就不行以再追。被捉的羊做狼重新嬉戏。（三）、老师带领幼儿进行嬉戏，并要留意幼儿的平安。（四）、嬉戏结束，老师组织幼儿进行放松活动。教学反思：老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进嬉戏的同时，感受到体育活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候

7、获得欢乐，以培育他们对体育嬉戏的爱好。幼儿园老狼老狼几点了教案 篇4活动目标：1、发展幼儿四散追跑的实力，熬炼幼儿下肢力气，2、提高听力和数数实力、灵敏的反应实力和动作速度。3、幼儿能主动地参加活动，并获得其中的欢乐。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：老狼、小羊头饰，宽敞平坦的.场地。活动过程：（一）创设情境，激发爱好给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会常常问：老狼老狼几点了？假如老狼说：八点了。小羊就接着玩，假如老狼说：十二点了，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。

8、你们想不想玩这个嬉戏呀？（二）老师说嬉戏规则，起先嬉戏。一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。嬉戏起先后，小羊起先问：老狼老狼几点了？老狼回答：九点了或七点了。小羊接着问老狼老狼几点啦？老狼大声说十二点啦！这时候，小羊四散跑开，因为老狼一报十二点就意味着追捕起先了。假如有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，嬉戏重新起先。（三）老师带领幼儿进行嬉戏，要留意幼儿的平安，不要让幼儿拥挤。教学反思：老狼老狼几点了这个民间嬉戏，它情节简洁、好玩，嬉戏中角色扮演深受孩子的喜爱，其次规则简洁，嬉戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、好玩地把握嬉

9、戏节奏与运动频率。最终，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特殊喜爱的一种运动方式，在奔跑中释放自由、开心而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点，喜爱奔跑、喜爱被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多激励他参加到活动当中。小班幼儿喜爱有情节、有角色扮演的民间嬉戏，对此我对民间嬉戏进行了筛选，最终选择了老狼老狼几点了。幼儿园老狼老狼几点了教案 篇5活动目标：1、幼儿在理解故事的基础上懂得说话时要面对别人，保持适当距离，问问题时要把话说完整2、幼儿大胆地用完整的语言表达自己的想法，细致倾听同伴的回答。3、喜爱参加嬉戏，体验。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：老狼、灰狗、花猪、猴子、

10、水獭、刺猬的头套活动过程：1、故事讲解并描述。“大家有没有玩过老狼老狼几点钟的嬉戏啊?”“嗯，原来这个好玩的嬉戏还有一个好玩的故事，大家想不想听呢?”“那今日我们就要一起来听听这个故事，不过，可不只是听故事这么简洁的，我可?有要求的。”“小挚友们可要仔细听，故事讲完之后呢，帮老师解决几个问题。我喜爱仔细听讲的小挚友”“好了，我们的故事要起先了”讲解并描述一遍故事。2、提问“故事听完了，现在老师有一些疑问想请大家帮忙解决一下”“首先，谁能告知我故事里有谁，他们都是开什么店的?”(老狼市长、狮子副市长、狐狸助理、灰狗先生建材生意、花猪太太小吃店、猴子大哥水果店、水獭小姐菜市场、刺猬小弟玩具店)“那

11、老狼先生应当在什么时间检查卫生呢?”(五点)“为什么老狼市场第一次检查卫生时家家户户都关了大门啊?”(因为老狼市长始终背对着大家，听不清晰大家的问题，大家都搞错了检查的时间)“老狼市长后来又是怎么做的呢?”“我要请仔细坐好的小挚友回答问题”(老狼市长不再坐在山顶上了，他走下山，走到动物们的店里，面对面地和大家说话，这次大家都知道了精确的时间)“你认为这个老狼市长怎么样啊?”(刚起先的时候没有和大家好好沟通，后来怎么样啊，走下山来，走到小动物们的身边来了，这样就可以说清晰了，“老狼第一次做得好还是其次次做得好啊”)3、请小挚友们扮演各个角色请小挚友们一个个上台扮演故事中的角色。“请问老狼市长说了

12、什么话?”(第一次请能回答出来的小挚友扮演)“灰狗、花猪太太、猴大哥、水獭小姐、刺猬小弟分别问了什么问题?老狼市长分别是怎么回答的?”(让大家一起回答几遍，然后分别请小挚友上来扮演，假如时间充分，则再请一到两组)“他们表演得好不好?请给他们鼓掌”4、结束活动反思：1、通过已经了解的嬉戏来引起幼儿对故事的爱好。2、故事讲解并描述后，通过提问来帮助幼儿进一步了解故事的内容。3、通过角色的扮演，来加深对故事的理解和驾驭。幼儿园老狼老狼几点了教案 篇6活动目标：1、在嬉戏的过程中提高幼儿的反应速度和灵敏性。2、乐与参与嬉戏，体验嬉戏活动的欢乐。3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通

13、的爱好。4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。活动打算：呼啦圈人手一个，灰太狼和慢羊羊头饰各一个，尾巴、飞盘、球若干活动过程：一、热身活动。1、幼儿进场。幼儿每人站进一个圈，这个圈就是羊羊的家。师：羊羊们我们打算去山上挖点土豆来吃，打算好了吗？上山咯！（踏步）看到土豆地了，（跑过去）起先挖土豆，（弯下腰，挥动手臂）回家洗土豆，（动手搓）切土豆，（前后转动双臂）炒土豆，（双手合起作翻炒的动作）炒完土豆倒进盘（双手握住腰左右弯）。二、玩嬉戏：老狼老狼几点了。1、讲规则。师：羊羊们，吃土豆，我们要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，他会吃

14、羊的，可是今日啊，灰太狼要等天黑了才会来抓没回家的羊，所以，我们要时刻记着要问问灰太狼现在是几点，假如灰太狼说天黑了，那么羊羊们就要立即跑回家。一会我们就跟在灰太狼的身后问他：“老狼老狼几点了？”2、配班老师扮演灰太狼进行嬉戏。师：那羊羊们，现在跟着慢羊羊一起去青青草原玩咯。嬉戏的第一遍结束后，再次提示幼儿应当留意的规则。3、增加嬉戏的难度。把羊羊的家削减几个，再嬉戏一遍。师：呀，有几只羊羊没家了，灰太狼可真坏，把家都炸没了。找不到家的羊羊怎么办呢？（可以住在一起）对，可以两只羊羊住一个家。想到方法了，那我们再去青青草原玩一会，走咯！三、自由活动师：羊羊们，灰太狼最终被聪慧羊羊们赶走了，现在我

15、们最终给在青青草原上好好地玩一玩了。这边有尾巴、球和飞盘，地上的呼啦圈都可以玩，但是记得到时候要把东西放回原处。去玩吧。四、放松运动师：玩得有点累了，我们停下来休息一下，眼睛闭上，闻一闻青青草原的花香，（反复吸气，吐气），眼睛睁开，小手伸出来轻轻拍一拍，换只手来轻轻拍一拍，我们的腿今日功劳最大，我们也轻轻地拍一拍，换一条腿再轻轻拍一拍。羊羊们，我们回羊村咯。活动反思今日孩子第一天来到了幼儿园，老师给与幼儿比较宽松的氛围，从孩子的心情上给与关注。我们和孩子们一起进行了许多的密切接触，抱一抱。亲一亲，感受和老师的密切的关系，通过和孩子们一起沟通谈话，发觉孩子对于自己长大了很感爱好，于是我们通过儿歌

16、再次感受自己长大了，给孩子提出自己长大了都干什莫事情，从早晨自来园，自己叠衣服起先做起。幼儿园老狼老狼几点了教案 篇7活动目标：1、练习跑和按信号做动作，培育抑制力和机敏性。2、乐于参与体育活动，感受帮助有困难的人的欢乐体验。3、增加合作精神，提高竞争意识。4、激励幼儿主动参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。活动打算：老狼头饰、场地嬉戏规则：1老狼回答几点时不准回头看、2幼儿与老狼回答时,必需往前走,不能停留、3只有说:天黑了,幼儿才能转身往回跑,老狼才可转身追、4老狼不能追捉已过横线的幼儿、活动玩法：在场地一端画一条横线，幼儿站在线后边成一横排，请一个幼儿当老狼，在横线前面。嬉戏起先时，幼儿与扮老

17、狼的人一同往前走，并齐声问：老狼老狼几点了?然后又问:老狼老狼几点了?老狼回答:两点了、这样接着下去,直至老狼回答:天黑了时,幼儿就转身向横线跑,老狼转身就追,但不得过横线,在横线前被捉到的为失败者、玩过几次,可另选出一人当老狼,嬉戏重新起先。活动反思：一、背景本周我们玩了体育嬉戏老狼老狼几点了，当我们在户外第一次玩这个嬉戏的时候，“小羊们”都能依据嬉戏规则很快跑到“家”里。当其次次我们再到户外玩这个嬉戏的时候，我当“老狼”，孩子当“小羊”。“小羊”们跟在“老狼”后面问几点了，当“老狼”喊天黑时，“老狼”便张开大口、伸开双臂去捉小羊。“小羊”们都往“家”的方向跑，有两只跑得慢的“小羊”被我抓住

18、，我把他们搂在怀里，张开大嘴做吃状，他们不但不焦急逃脱，反而在我怀里咯咯地笑，假装吃掉后又回到队伍里，嬉戏重新起先。其次次嬉戏，当我喊天黑时，大部分“小羊”往“家”跑，可有两三只“小羊”有意跑得很慢，让我捉住吃掉。当时也没有多想，就吃掉了他们，又让他们返回队伍，嬉戏接着进行。第三次嬉戏，让我没想到的是，“小羊”们不再往“家”跑，而是往我怀里钻，我有些招架不住，得用劲吃“小羊”，小羊们都乐得哈哈笑，一点儿也不胆怯大灰狼。嬉戏无法接着下去了。二、分析嬉戏是幼儿最为宠爱的活动，幼儿在嬉戏中能够获得欢乐，发展各方面的实力。特殊是体育嬉戏时，孩子们更是爱好深厚，心情高涨。在老狼、老狼几点了这个传统嬉戏中

19、，“老狼”和“小羊”这两个角色是孩子最为熟识，最为喜爱的小动物。嬉戏主要发展孩子的反应和奔跑实力，符合幼儿的年龄特点，因此孩子们喜爱反复玩这个嬉戏。原来我是想通过这个嬉戏发展孩子的反应和奔跑实力，可是嬉戏在玩到第三遍的时候，孩子不但不跑了，反而往“老狼”怀里钻，致使嬉戏无法进行下去，活动目标也无从实现。三、反思和改进1、加大惩处的力度嬉戏中的规则是被捉住的小羊假装被吃掉，嬉戏接着进行。而且是被捉住的小羊被搂在怀里，假装吃掉，反而能和老师去亲近，别的孩子看上去很是艳羡，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。假如加大惩罚的力度， 被捉住的小羊放到老狼的家里，罚他们不能做下一遍的嬉戏，只能做一个旁观者，孩

20、子们为了接着参加这个嬉戏，而会仔细遵守嬉戏规则。2、适时变更嬉戏规则嬉戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑实力。而在嬉戏中孩子们不往家跑了，而是往老狼怀里钻，孩子跑得实力得不到发展，达不到嬉戏的目的。活动中我们可随时依据孩子的表现，适时变更嬉戏规则。比如：在此嬉戏时可改为：老狼跑，小羊追，同样也可熬炼孩子的奔跑实力。为了增加嬉戏的趣味性，“老狼”可假装胆怯往家跑，“小羊”们就用劲追。“老狼”逃回了家，“小羊”们成功了。他们体验到成功的喜悦，同时引导幼儿明白了“人多力气大”的道理，只要团结起来，懦弱的小羊就能战胜凶狠的大灰狼。同时也达到了嬉戏的目的，发展了孩子的快跑实力。3、老师平常应多亲近孩子在

21、这个嬉戏中，孩子们不遵守嬉戏规则，有意往我怀里钻，有一个主要缘由就是想得到老师的爱抚，和老师去亲近。因此，我要时时提示自己，去亲近他们，哪怕是一个微笑、一个动作、一个眼神，就能使孩子的心理得到满意。同时老师在组织活动时，不要太呆板，要依据活动的目的，以及孩子们的爱好敏捷处理，主动引导，这样才能更好的促进孩子的全面发展。幼儿园老狼老狼几点了教案 篇8活动目标：1、能仔细听信号进行嬉戏。2、练习四散追逐跑、躲闪跑、钻、爬、走的动作，发展身体的协调实力。3、能主动地参加活动，体验与同伴共同合作欢乐。活动重点：通过四散追逐跑、躲闪跑的动作，发展身体的敏捷性和协调性。活动难点：能主动地参加活动，体验与同

22、伴共同合作欢乐。活动打算：1、阅历打算：对动画片喜羊羊灰太狼的了解。2、材料打算：（1）老狼头饰8个、小羊头饰16个、布球若干个、呼啦圈10个、平衡木4组、拱形门4组（2）音乐别看我是一只羊、狼爱上羊活动过程：一、起先部分:热身运动组织幼儿到草地上做别看我是一只羊律动操二、基础部分：1、传统嬉戏的玩法及老师讲解：老狼、老狼几点了？规则：老狼在前面走，小羊们跟在后面一边跳一边齐声问：“老狼老狼几点了？”等到老狼回答：天黑了时，老狼就会转身追小羊，小兔子就要逃跑到羊村里找个地方蹲下躲起来，一动都不能动。假如动了，就会被老狼发觉然后就被捉走。2、幼儿分小组探究呼啦圈的玩法要求：共有10个呼啦圈，可以

23、分为XX人一组，探究出它们爱护我们羊村的方法。（呼啦圈为爱护墙，可随意放到场地上）。备注：可选两名幼儿当大灰狼，玩法一样，小羊跑入圈内就平安，老狼不得进入圈内。3、竞赛：谁先拿到小布球规则：小羊和老狼各分为两队，并且相对而站。小羊组：先从起跑线跑到圈前双脚跳入圈内，然后走过独木桥，绕过障碍物，最终钻过山洞捡起中间筐内的布球。老狼组：玩法与小羊组一样。备注：假如哪一组先拿到布球，就哪组谁赢？比如小羊组先拿到布球就邀请老狼到羊村做客，假如老狼组拿到布球就得带迎面小羊组的小羊去狼堡品尝美味大餐。（同时两组小羊组和两组老狼组共同进行，其他等待嬉戏的幼儿说老狼、老狼几点了？的内容。）两组可交换角色玩(小

24、羊组换成老狼组，反之，老狼换成小羊组。)4、放松运动师：老狼和小羊成为了好挚友，那我们一起放松一下吧！狼爱上羊三、结束活动师：一起邀请更多的小羊和老狼玩嬉戏吧！幼儿园老狼老狼几点了教案 篇9目的：1、 通过嬉戏较娴熟地辨别单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。2、 体验数学活动的乐趣。打算：1、 小玩具若干，1-10 的点卡1套，1-10的数卡1套。2、 不同颜色的垫子两块。过程：1、 第一次嬉戏，复习10以内单数、双数。今日，我们来玩“老狼老狼几点钟”的嬉戏。嬉戏规则跟以前的有点不同。请小挚友细致看、细致听。老师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。提问

25、：嬉戏规则有什么改变？老狼什么时候回头？什么时候不回头？依据幼儿回答，老师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。嬉戏1-2遍。引导幼儿遵守嬉戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。2、 其次次嬉戏，练习较正确、快速地辨别10以内的单数、双数。介绍新的嬉戏规则：“老狼”在回答时间的同时，随意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个挚友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。嬉戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度辨别单数、双数。3、 第三次嬉戏，感知单数、双数的排列规律。介绍新的嬉戏规则：老师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行竞赛。“老狼”在回答的同时快速翻出

26、卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表根据“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。出示1-10的数卡，按从小到大的依次排列，在幼儿了解其排列依次后将其反扣在垫子上。嬉戏起先，老师逐一提出要求：翻出全部的单数；翻出全部的双数；翻出比大的单（双）数；翻出比小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数还是双数？统计玩具数量，确定嬉戏输赢。幼儿园老狼老狼几点了教案 篇10活动目标1、 相识时钟，知道时钟的基本用途。2、 感知时间，体验时间的长短

27、。3、 发觉时间的价值与自身努力的关系。活动打算时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。活动过程1、 相识时间老师出示时钟，提问：这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）你会看时间吗？现在是几点？（9点）你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）假如长针和短针都指向12，是几点？（12点）小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。2、感知时间有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）我们一起来玩“和时间赛跑”的嬉戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。（幼儿嬉戏，老师计时。孩子们纷纷离

28、开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。）幼儿沟通自己在一分钟时间里做的事情：我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；我在一分钟里画了一个圈；我在一分钟里搭了一个积木小结：小挚友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了很多事情：回答了每天的问题，给如如拿了一张纸，视察了全部小挚友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得许多事情都被忽视了，只要抓紧时间就可以做很多事。其次次嬉戏时，好多孩子果真加快了速度，没再出现争吵。）幼儿再次沟通自己在一分钟时间里

29、做的事情：我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；我在一分钟里看了5页书3、总结沟通提问：今日的活动，你有什么收获和发觉？学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做很多事情。幼儿园老狼老狼几点了教案 篇11活动目标：1、尝摸索索15以内数量组合的不同可能性，发展思维的变通性。2、共享数的组合阅历，体验集体嬉戏的欢乐。活动打算：大、中、小塑料圈若干活动过程：一、6人嬉戏1、说明嬉戏规则：小羊只要站到圈内，就不会被抓住；每个圈只能站1个人。场地上放置6个小圈，请6名幼儿嬉戏。小结：每个圈里站1个人，有6个圈，合起来一共是6个人。2、出现中圈提问：假如拿掉一个圈，小羊还能都站进圈里吗？怎么站？（大一点的圈里能站2个人。）我们用了5个圈做嬉戏，假如只能有4个圈，该选怎样的圈？能不能用最少的圈，就把6只小羊都爱护起来？该选怎样的圈？二、10人嬉戏提问：10个人做嬉戏，假如大家都不想被抓住，你觉得最少须要几个圈？同样是用4个圈，还有其他选择圈的方法吗？三、14人嬉戏提问：14个人做嬉戏，假如大家都不想被抓住，你觉得最少须要几个圈？圈的数量还能不能再少一点？