幼儿园新入职教师培训总结最新.docx

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1、幼儿园新入职教师培训总结幼儿园新入职老师培训总结1短短半年市优靑班的培训已经结束，在这回顾与小结之际，有太多令我难忘的事情，其中包括程老师细心为我们设计的每一次的培训任务，还有同伴们之间的那份真挚的友情，接下来就来谈谈此次培训中的收获：收获之一：集体教学活动在这次培训中，程老师尽可能地支配我们多听课，从许多有阅历的老师身上学到了许多。对我触动最大的就是我觉得一次胜利的活动有许多因素确定，首先最重要的是孩子，必需了解孩子的已有阅历，在此基础上分析教材，哪些是现年龄阶段要赐予孩子的，是可以提升他们的已有相识和水平的，把握价值点，确立活动目标并进行设计活动，全部的环节设计都是紧紧围绕目标的。只有方向

2、找准了，才不会在航行时偏离目标，达到胜利的彼岸。收获之二：个别化学习活动在个别化学习材料的观摩中，我觉得闵行一幼的区域材料给我了很深的印象。他们的版面内容融合了许多的学问，而不单单是一个版面一个学问点或技能。老师在创设情境时花了许多的心思。如在春天的挚友的版面中，有三只蝴蝶，可以让幼儿用各种图形对称得装扮；有栅栏及排序条卡，根据排序条卡在栅栏中有规律地插花；还有池塘中的青蛙，青蛙身上有数字，幼儿依据数字在青蛙四周贴上相应数量的小蝌蚪。就这样一个看似简洁的版面，却包涵着许多学问点。收获之三：嬉戏活动听了林茅老师关于角色嬉戏的讲座后令我受益匪浅。我很同意林老师说的视察是指导的前提，只有有效地视察后

3、才能有目的地指导。反思自己在视察幼儿的角色嬉戏时，有时只看到幼儿的表面现象，因为很少去分析他为什么会这样做？有时是为了应付领导的案头工作的检查，视察与记录也是草草了事。听了林老师对幼儿在嬉戏背后的分析后，我觉得很有道理，感觉能通过嬉戏看到孩子的本质，也很想做这样的尝试，在以后的活动中，要从视察孩子入手，学着了解孩子，真正地走进他们的童话世界。收获之四：教研活动对于教研活动，我的看法是：1、具体的教研方案。正所谓“有效教研预案先行”。一份好的“教研预案”能帮助老师明确本次教研的内容以及应当做好哪些打算工作，并变更老师在教研中参加热忱不高、探讨问题漫无边际等现状。在教研活动呈上一份教研方面供老师参

4、考、解读，使她们更干脆、更明确教研主题与目的，在倾听时更具目的性，同时也能思索组织教研者这样设计教研活动方案的缘由。2、多样的教研形式。可以依据活动须要预设观摩课例、分组探讨、问题争辩等教研形式，既可充分激发老师的主子翁意识，又让他们有了畅所欲言的机会。3、到位的阅历提炼。在组织教研活动时，教研组长要刚好概括、提炼老师反馈的内容，提炼是否到位，这要看教研组长的实力、水平与阅历。将研讨内容概括、提炼到自己预设的内容中，不让其偏离教研目的，这种应变实力正是新手教研组长须要长时间学习、熬炼的。在这次培训中，程老师给我们创设了许多学习的机会，通过培训，不仅学到了许多学问，还结识了许多挚友，很荣幸有这样

5、一次熬炼的机会，但是感觉时间过得好快，一晃就半年过去了，真希望接着能参与这样的培训，再有半年也好。在这半年时间里，我想说：我收获着，欢乐着！在培训中，程老师在各方面都特别照看我们，每次培训都考虑得很周到，在最终回顾之际，特殊要感谢我们的程老师，要对您说一声：您辛苦了！幼儿园新入职老师培训总结2我很荣幸能参与本次的国培安排（XX）贵州幼儿老师“两学”网上培训学习。通过这几个月的培训学习，我从中学习到了许多学问，使我对幼儿教化教学观念有了更多新的相识。知道了许多的先进的教学理念，原来我们幼儿园要提升的地方还有那么多，就我在本次培训中我有一些自己的想法：本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己要怎样成

6、为一名受欢迎的幼儿老师呢？怎样才能在幼儿教化教学过程中给幼儿营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系？怎样把理论学问转换为行为，让我的老师们去实践呢？怎样才能？我认为须要解决的问题还许多，肯定要努力去解决所面临的问题。当然还须要自己不断的积累，不断的去学习。通过本次的培训后自我感觉很好，我对幼教的观念有以下领悟：一、师德修养方面因为教化质量的凹凸，取决于老师素养的凹凸。良好的师德乃老师最关键的素养，让我明白了幼儿老师素养、师德修养的重要性。幼儿老师的权利比任何教化阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素养显得尤为关键。蒙台梭利曾说过：“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行

7、为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而达到仿照学习的。”因此，作为幼儿老师肯定要从平常的一言一行做起，提高自身的素养，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样，要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教化孩子。另外，我们还要多看书、多学习，作个“学习型”的老师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。二、教化教学方面“幼儿园教化给孩子带来了什么？”这是授课专家中的一句话。这句话让我记忆深刻，也让我仔细地反思了自己以往的教化教学。我们以往过于关注孩子的学问、技能的驾驭，简洁地认为认仔细真上好每一节课，便能搞好教化教学。其实则不然，因为幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。

8、让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人；成为坚毅英勇、自我节制、自我管理的人；成为能保持持续的学习爱好，养成好习惯的人。这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必需要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在嬉戏中学习，正如杜威所说的：教化即生活”。在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。为此，就要像浙江师范高校王春燕教授所讲的那样来制定相宜的教学目标，“以学定教”，关注幼儿的实力、须要、发展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与四周环境一样性、干脆阅历性、逻辑性的原则

9、。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标。要常常对自己的教化教学绽开反思，这不仅有利于老师的专业化发展，也有利于提高我们的教化教学效果。此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，供应多样性、困难性的区角嬉戏材料，供应高敏捷性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教化作用。三、家园共育方面要实现幼儿园的教化目标，让幼儿健康、欢乐的成长，仅靠幼儿园教化是不够的，还要借助家长、社会等的力气。过去，我们习惯于让家长支持、协作我们的幼儿园工作，而现在我们要相识到：家长对幼教工作不是支持与协作，而是合

10、作、相互支持。所以，我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立以敬重为前提的相互认同与接纳，建立以同等为基础的相互合作。林园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的胜利阅历。如成立讲师团组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、家长老师、家长助教等形式吸纳家长参加幼儿园教化教学，与家长共同记录孩子的成长，等等。我们要取人之长，补己之短，肯定要把家园共育工作做到实处。总之，我学到了许多许多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感谢这次“国培安排”的组织者，让我们有这样的机会来提升自我，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对幼儿教化教学有了更新的

11、相识，理清了思路，学到了新的教学理念，更加热衷于幼儿教化事业。今后，我会更加努力学习，服务于幼儿教化事业，争取成为一名合格的幼儿老师。幼儿园新入职老师培训总结3本学期的新老师培训进入了尾声。这一学期我们开展了讲故事竞赛、舞蹈表演，并且还进行了新老师的观摩活动和实录反思的分析。通过新老师的培训，我从中也取得了不少的收获。我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧。活动前我仔细反复的看了xxx老师的一堂观摩课，并且还做了具体的笔录。再结合xx老师上的盒子上的数字进行了一个调整。我发觉xxx老师在说到保质期的时候出示的是20xx20xx的数字，她在和孩子们谈保质期的时候，有的孩子说三年，有的说两年，在验证的

12、时候虽然x老师说的比较清晰，但孩子们似懂非懂，似乎还是没有接受。所以对于这一现象，我进行了调整。我利用牛奶盒上的数字来对保质期进行一个说明。因为我发觉牛奶的食用周期短，也就意味着它的保质期时间不长，也就是七天。用这七天和三年的保质期来比，孩子好像更简单接受前者，也由于七天时间短，孩子可以用数的方式来感受保质期的天数，而三年这个概念比较遥远，所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活，也更能让孩子们去理解。在看了xx老师上的盒子上的数字后，我也思索着一个问题。因为在xx老师出示药的时候，虽然药盒上也有年龄及用药量，但是，她所用的药是成人的药，好像脱离了孩子的实际生活，就这一点我也进行了调整

13、。我选择的是孩子感冒后常喝的儿童药水，因为从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药，而且包装比较卡通，简单吸引孩子们的爱好。药盒上也有年龄提示和药量提示，正符合了我的目标。而对于药量我出示了一个量杯，可以让孩子们在药水和量杯之间进行比较，有了实物的比较，孩子们也更能简单接受和理解，而不是空空之谈了，对于我的这次活动也又提升了一些价值。这次的变动还增加了一个重量概念。在刚起先的时候我还真不知道怎么去说明这个重量的意思。说的太简洁了怕没说出理由，说的困难了，就连我也听不懂了，更别说孩子们了。所以我也简洁说明白“克”就是重量的意思，并且还详细说明白“克”前面的数字越大代表着东西越重。而且为了使孩子们理解，我出示了两种重量不同的盒子，让他们运用新学到的本事进行探究和比较。这一实践也证明我的想法是对的，孩子们通过这样的操作，很快的就理解了“克”的意思。当然其实这次活动的缺点也是许多的。比如刚起先时对孩子们提出的“101”我就没有一个很好的说明。而且整个活动我急于完成四个重点的说明，所以赐予孩子们的自由探究发觉甚少，基本都是由我自己在发觉数字，再去引导孩子们去发觉，所以局限了他们的自主探究空间，他们的发言机会也比较少，老师完全有高控的行为，而且在提问上也缺少针对性。对于这些比较明显的缺点，还须要在日后的活动中去琢磨和改进。信任通过下学期的新老师培训，我会进步的更快。