幼儿园托班教案儿歌例文.docx

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1、幼儿园托班教案儿歌幼儿园托班教案儿歌1目标：初步理解儿歌中的内容，情愿跟着老师一起学念儿歌。打算：1.教学挂图。2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干，幼儿人手一份新居子操作卡片。过程：一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。师：在一片森林里，住着三只可爱的小动物，这一天，三只小动物一起造了一座新居子，小挚友们看一看这座新居子美丽吗?(出示教学挂图)这么美丽的房子里都住着谁?(小狗、小猫、小鸭)这幢房子一共有几层楼啊?我们一起来数一数好吗?一共有三层楼，这三只小动物分别住在不同的楼层里，我们来看一看最下面住着谁?最上面住着谁?中间住着谁?二、师：老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌，还给它起了一个好听的名字，

2、儿歌的名字叫新居子，让我们一起来听一听吧!(老师有表情地朗诵儿歌)三、师：这首儿歌好听吗?儿歌的名字叫什么?这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗?(师幼共同将儿歌念一遍)四、师：老师这里也有一幢新居子，可是还没有小动物住进去，我们来请这三只小动物住进去好吗?(老师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新居子里)五、老师这幢房子里都住进了小动物，你们的新居子里还没有小动物住进去呢，现在请宝宝们把小动物住到你们的新居子里好吗?幼儿园托班教案儿歌2活动内容：炒小菜教案目标：1、在情景中幼儿自然习得，感受的欢乐。2、培育幼儿有文明礼貌的习惯。教案过程：一、导入1 干脆进入情景师：有那么多的客人来到我们

3、的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？（幼儿讲解并描述）2说说你会给客人打算些什么菜呢？二、理解1你们说了那么多的好吃的菜来款待我们的客人，让我也来给客人打算些好吃的菜。（师边示范边进行操作）2提问：我给客人打算了些什么菜？是怎么烧的呢？（引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配）3今日来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？（在情景中幼儿进行的学念）三、延长1请客人来尝尝我们好吃的菜（引导幼儿与客人进行沟通）2你们的客人喜爱吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们喜爱吃的菜。幼儿园托班教案儿歌3活动目标：1、学习儿歌，并有节奏地朗诵儿歌。2、了解端午节的由来和习俗，感

4、受端午的节日气息。3、知道端午节是几月几号。4、使幼儿对探究端午节感爱好。活动打算：1、端午节一些习俗的图片或实物。2、屈原图片活动过程一、谈话1、小挚友昨天是星期一，怎么大家都没有来上幼儿园呢?你们家昨天是怎么过端午节的?2、老师带来了一些关于端午节的东西，庆小挚友来看一看都是些什么?3、出示艾草和菖蒲：这是什么?谁知道它们的名字?你在哪里看过它们?(向幼儿介绍端午习俗：农历五月初一讲菖蒲和艾草挂在门口，端午节那天取下，熬出水洗澡。)4、出示粽子：这是什么?你们知道粽子是怎么做的吗?(介绍粽子的做法和人们在端午节吃粽子的习俗。)5、出示赛龙舟的图片：除了在门口插菖蒲和艾草、吃粽子，端午节人们

5、还会干什么?(结合图片简洁介绍赛龙舟的场景。)6、人们为什么要在端午节插艾草、吃粽子和赛龙舟呢?二、端午节的由来1、人们在端午节吃粽子、插艾草和赛龙舟，都是为了一个人，下面老师给你们讲讲关于这个人的故事。2、出示屈原图片，引导幼儿从外形、衣着等方面了解这个人是古代的人。3、介绍关于屈原的故事：很久很久以前，有个叫屈原的人，他很爱自己的祖国，为了把自己的祖国建设得更好，他提了许多好的建议，但是没有人听他的，他还被赶出了自己的国家，出去流浪。后来他的国家被别的国家欺压了，他很难过，就跳江自杀了，他跳江的那天刚好是农历的五月初五。老百姓都很爱他，怕江里鱼会咬他的身体，所以渔夫敲着锣鼓去打捞他的身体，

6、还一边把打算好的粽子和雄黄酒倒进江里。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗，来纪念爱国诗人屈原。4、原来端午节是为了纪念爱国诗人屈原，那在端午节，人们要做哪些事情呢?三、学习儿歌1、老师示范朗诵儿歌：有人把端午节人们要做的事情，编成了一首儿歌，我们一起来听一听。2、老师带领幼儿朗诵儿歌。3、幼儿完整朗诵儿歌。幼儿园托班教案儿歌4活动目标学习儿歌培育幼儿爱惜小动物的情感，语言表达实力。通过活动，了解猫的习性和基本特征。活动打算猫的图片、小猫头饰活动过程1、孩子们，老师今日给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，“像虎比虎小，夜夜勤操劳。最爱捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么

7、啊?(猫)你们真棒!答对了。2、出示猫图片，提问：“老师要考一考小挚友，请小挚友说一说小猫长得什么样?它喜爱吃什么?小猫有什么本事?”(幼儿自由回答)小挚友说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜爱吃鱼，叫起来喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老师还要告知小挚友一个隐私，就是小猫的眼睛在白天强光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。3、小挚友你们喜爱猫吗?为什么喜爱?(老师引导幼儿说话，并让幼儿完整的说：“我喜爱小花猫，它是捉老鼠的小能手” “小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听”等)4、情景表演：老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。提问：“

8、刚才小挚友望见了什么?”(有小花猫还有老鼠)小花猫怎样叫(喵喵叫)对，“小花猫，喵喵叫。”小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了?(老鼠被小花猫捉到了)“老鼠被撞见，逃也逃不掉。”老师完整的说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌小花猫5、嬉戏：(幼儿头戴小猫头饰，设计嬉戏场景)孩子们，我们来扮演小猫，我是猫妈妈，你们和妈妈去捉老鼠好不好?(好)边嬉戏边说儿歌小花猫6、孩子们，小猫啊是我们人类的好挚友，我们应当对它怎么样啊?(我们要爱惜小猫它是我们的好挚友)活动延长把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起视察小花猫。幼儿园托班教案儿歌5活动目标：1、通过儿歌表达爱妈妈的情感 。2、在嬉戏中学习短句妈妈3、在活动

9、中提高幼儿的口语表达实力。活动打算：阅历打算：学过打电话的嬉戏、已会唱好妈妈歌曲。物质打算：积木，挂图、好妈妈的音乐。活动过程：一、（播放好妈妈）集体唱歌，引起学习爱好。1、音乐出来，唱好妈妈的歌（集体唱一遍）2、提问引出课题想妈妈。宝宝们！（诶-），恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？（老师逐个提问幼儿：想的）哦！大家都想自己的妈妈的。二、理解儿歌（出示图片一）1、哟！这个宝宝在干什么呢？（想妈妈）你是怎么看出来他在想妈妈的？（幼儿回答：幼儿指着图片上的妈妈说，我是从这里看出来的）这里有谁呀？（妈妈）哦！这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈）；我们再细致看一

10、下这个小宝宝（边指图片）的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？（幼儿视察并说：这个动作，哦！这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢）我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？（集体边说边学动作：小宝宝，想妈妈）2、小宝宝，想妈妈了会怎么做呢？你来说说，想妈妈了会怎么做？（幼儿回答：我会哭的老师赐予劝慰：你下次想妈妈时不要哭了哦，要做个坚毅的宝宝；打电话）（出示图片二）瞧！小宝宝把什么当电话机了？（积木）哟，这积木还真象电话机呢！我们也来学一学：（集体练习：抓起积木当电话，反复练习2-3次）抓起积木当电话，想跟妈妈说什么呢？三、幼儿玩打电话嬉戏练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈，1、

11、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话起先嬉戏打电话）老师巡回指导：重点练习妈妈，妈妈我想你 妈妈，妈妈，快点回家宝宝们，电话打完了吗？（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！（幼儿放电话机）2、打电话嬉戏后提问：刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？（多一点幼儿回答：妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的）3、完整朗诵儿歌：宝宝们-诶！这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫想妈妈。提问：儿歌名字叫什么？（幼儿集体说几遍想妈妈）我来完整念给你们听，好吧？（好）儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。（集

12、体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给 后面的 老师们听。（集体朗诵一遍）老师们表扬一下我们呢。四、创编：宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？（提问一个宝宝：想爸爸、想奶奶）想他们，我们就再来给你的挚友们、亲戚们打个电话吧！（上来拿积木电话机，活动结束）附：儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）幼儿园托班教案儿歌61、在嬉戏般的儿歌观赏活动中，初步感知一些动物与食物的关系，学习简洁的礼貌用语。2、体验和老师、同伴一起看书、嬉戏的欢乐。自制大图书一本、拖拉小车若干(多于幼儿人数)、小动物图片：小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。一、出示

13、大图书，引起幼儿阅读爱好师：今日老师带不了一本大图书，告知幼儿书名拉小车。(引导幼儿视察封面)师：这是书的封面，封面上画了什么?1、(第1页)小弟弟在干什么，(用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车)小车上装了什么东西?谁最喜爱吃肉骨头，一起来看看是不是给小狗吃的?(打开小门)(用儿歌形式总结：拉根骨头给小狗)2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼，它会对我们说什么呢?引导幼儿说出：感谢!并用儿歌形式总结：感谢你，鱼儿真好吃。3、(第2页)小妹妹在干什么?她的小车里装了什么?小鱼给谁吃?请幼儿帮助老师打开“小门”，看看是不是猜对了?4、引导幼儿用儿歌形式说出：拉拉拉，拉小车。拉条鱼儿给小猫。5、小兔吃到了小妹妹

14、送给它的萝卜会说什么?接着引导幼儿说出：感谢!激励幼儿和老师一起用儿歌形式总结：感谢你，萝卜真好吃。6、(第3页)这个小弟弟在干什么?小车里装了什么东西?谁最喜爱吃肉骨头?里面是不是藏着小狗?(打开小门)小狗真有礼貌，它吃到了小弟弟送的肉骨头会说什么呢?引导幼儿和老师一起用儿歌形式总结：感谢你，骨头真好吃。二、体验和老师、同伴一起看书的乐趣。幼儿和老师一起再看一遍大图书，并和老师一起念念好听的儿歌，体验边翻书边念儿歌的乐趣。三、拓展思维、提升阅历1、今日老师也带来了很多小车，请你们拉着小车，把好吃的东西送给小动物吃，送的时候动动脑筋“好”东西谁最喜爱吃。2、请幼儿将小车上相应的食物图片放在小动物的旁边，(小动物说：感谢你，_真好吃。)3、嬉戏结束后请幼儿集体验证，小动物和食物是否一一对应：小兔萝卜小猫鱼小狗肉骨头4、看看_老师也拉了一辆小车，老师的小车里装的是什么呀?糖儿给谁吃，宝宝应当怎么说?5、帮助幼儿用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车，拉颗糖儿给宝宝吃，感谢你，糖儿真好吃。6、幼儿吃糖，激励幼儿说：“感谢你，糖儿真好吃。”附：拉小车拉拉拉，拉小车，拉根骨头给小狗。感谢你，骨头真好吃。拉拉拉，拉小车，拉条鱼儿给小猫。感谢你，鱼儿真好吃拉拉拉，拉小车，拉只萝卜给小兔。感谢你，骨头真好吃。