幼儿园美术活动方案优质.docx

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1、幼儿园美术活动方案幼儿园美术活动方案1一、指导思想为了更好地落实园教研安排、年级组工作安排，主动参加区教研组海运，因地制宜，确定美术为我园大班年级组特色活动形式。为保证该活动的顺当开展，特制定本活动方案。二、活动目标1、学习利用多种绘画工具材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创建的欢乐。2、学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态和简洁情节。3、尝试各种美术活动形式，体验美术活动的乐趣。4、主动参与手工活动，较娴熟地运用、选择手工和材料，表现自己的意愿。三、活动措施1、加强理论的学习理论是时间的支撑，本学期将组织老师围绕美术活动加大对老师此方面的理论学习的力度，丰富老师的理论学问，在

2、此基础上进行摘抄活动，并有所反思，得到肯定程度的提升并能上升到实践的层面。2、主动开展优秀课仿照活动本学期园内将供应大量的录影资料，包括优秀美术在内的多项活动的实例，要求每一位老师就录影的活动进行仿照操作，感受一次胜利活动背后所考虑的点点滴滴。3、勇于进行个人研讨活动激励每一位老师依据本班幼儿实际和本年级的美术目标开设一次美术研讨活动，要求老师多形式、多方法启发幼儿进行美术创作。要求年级组的每一次老师能够针对开课老师的活动提出详细的看法和确定，同时能创建性地运用到各片的平日教化中。4、加强研讨活动针对仿照活动和研讨活动，年级组老师要团结一样，出谋划策，为本班及年级组老师的活动尽绵薄之力。可从教

3、学设计的思路、教学设计的实施、教学效果等多方面进行帮助。同时要求各位老师将自己的仿照活动和研讨活动形成档案。四、活动支配二月份确定活动形式和活动方案三月份分发美术录象集中收看和个别收看2名老师确定上仿照活动（李、高）四月份2名老师确定上研讨活动（李、高）4名老师确定上仿照活动（吴、付、曹、巫）活动资料整理五月份3名老师确定上研讨活动（吴、付、曹）2名老师确定上仿照活动（马、魏）六月份3名老师确定上研讨活动（马、魏、巫）幼儿园美术活动方案2：1、初步学习手指引画。2、知道爱惜自己及同伴的作品。3、初步了解点画的特点和简洁技巧。：两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料，抹布，幼儿人手一份画好树干的画纸

4、。一、过程：1、谈话导入师：春天来了，很多树妈都很兴奋，因为她们的树叶宝宝都回来了，看，树叶宝宝在风中跳舞，因此，这个树妈妈很快乐。出示：难受的大树妈妈图片，说：这是我们幼儿园的一棵树妈妈，她不快乐，为什么呀？幼1：她没有树叶宝宝幼2：她的孩子不见了，怎么办呢？幼a：告知警察叔叔幼b：我帮她找幼c：我给她画上树叶师：小食指听到忙跑过来对大树说：树妈妈，我帮你找宝宝。小食指：站起来，蘸上绿色送一片图一只的宝宝，小食指躺下来送给树妈妈长一点的宝宝，小食指这一片、那一片给大树妈妈送了很多宝宝。大树妈妈快乐的笑了（换表情）说：感谢你！小食指说不用谢，小食指脱下绿衣裳（在抹布上擦干净食指）回家了。师：大

5、树妈妈有了宝宝快乐极了，你们谁也想来给树妈妈送宝宝的？（幼儿踊跃举手）师请一位幼儿操作师：你真了不得，大树妈妈得到那么多宝宝，她感谢你，这儿还有很多妈妈等着大家帮忙呢？你们情愿吗（幼情愿。）师：那就让我们一起来帮这些大树妈妈。二、幼儿操作在温柔的音乐中：幼儿仔细操作，有的幼儿还对大树妈妈说些劝慰的活，师在巡察时激励幼儿你的小手指真能干，画的树叶宝宝真多，树妈妈会特别快乐的。三、展示作品师：我们宝宝帮助了树妈妈，她们特别快乐说：感谢小一班的小挚友。幼：不用谢。师：我们和树叶宝宝一起跳个舞吧！结束：随观快的旋律，师生共同跳舞！幼儿园美术活动方案3活动背景外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿

6、，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小挚友围在晨晨身边，饶有爱好地视察着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有爱好，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中，孩子们视察了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很难过，有的孩子还相互埋怨。为了劝慰孩子，调整孩子的心情，老师抓住这个教化契机，设计了绘画表述活动小蜗牛去哪儿了。活动目标1、激励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。2、引导幼儿关注四周的生命，养成主动的生活看法。活动打算1阅历打算

7、：视察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。2背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。3环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿视察记录。4材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。5电教器材：视频仪、录音机。活动过程1听一听（1）老师交代故事名称小青蛙旅行记。（2）放录音自编童话故事小青蛙旅行记（附后），边讲边通过视频仪出示背景图。2说一说（l）老师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可兴奋了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小挚友都很焦急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多欢乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？（2）围绕这几个问题

8、，让幼儿找同桌或自己的好挚友一起探讨。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。（3）全班幼儿一起沟通。3画一画（1）老师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍供应的材料），激励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择须要的材料。（2）幼儿绘画、粘贴。老师细心视察，依据幼儿的实际须要赐予适当的支持、帮助和指导。对不敢大胆绘画的幼儿，老师可以用嬉戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了？它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有胜利感了。老师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢？”引导幼儿从颜色、形态等方面考虑，画出花姐姐。对不会画的幼儿，老师可以引导他们选择适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。对不喜爱换色的

9、幼儿，老师可以引导他们观赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色调的美。4讲一讲。（1）老师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经验讲给老师、小挚友或其他人听。（2）老师帮助幼儿将作品粘在展示板上；幼儿相互观赏、沟通。活动延长幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。老师帮助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲解并描述。附：小青蛙旅行记在井里住着一只小青蛙。四周的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的，真想到井外边儿去看一看。有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不留意，快速地跳到了旁边的草丛里

10、。它望见小草一棵接着一棵，绿绿的，旁边还有一棵大树！再抬头往上看，呀，大阳真刺眼！小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来了，那我就跑得再远一点吧，看一看别的地方是什么样。于是，它又用力向前跳去。小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。“世界多大啊！我得好好看看，不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了菜园子，“好绿的菜啊！真美丽！”这时，菜叶子上的一条毛毛虫说：“小青蛙别走了，你就留在这里和我做伴吧。”小青蛙没有听毛毛虫的话，接着向前跳着。它来到了一个花园里，这儿开着各种颜色的花儿，有红色的、黄色的、粉色的好看极了。一只蝴蝶在花丛中飘舞，小青蛙以为

11、它是一朵会移动的花儿，对着蝴蝶说：“好美丽的花呀，还会飞呢！”天慢慢地黑了。小青蛙望见了多数的星星，一闪一闪的，还望见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙接着向前跳着，希望看到更多更簇新的东西。“呱、呱”，一种好熟识的声音。小青蛙顺着声音接着往前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参与它们的音乐会，小青蛙兴奋地跳到了一个荷叶上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。幼儿园中班美术教案：老师和花朵有益的学习阅历：1画老师爱老师。2学习巩固人物画，在上一次画人物的基础上，丰富绘画内容，增加色调。3学会运用多种颜色。打算：老师范例、绘画工具。活动与指导：1老

12、师用好玩的形式引导幼儿为老师画像的主动性，并提出画像的要求。2老师出示人物半身像用暖色调的笔分别画出花卉。(花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增加一二种新形式)。3详细指导幼儿驾驭人物五官的画法，请幼儿分析老师的五官特点，并加以描述。建议：组织幼儿对老师形象进行评析，老师在幼儿画像时能稳定的让幼儿视察一段时间，然后再画，要与前边教学中画妈妈有所进步。耳朵上的绿星星（中班语言）高桥镇中心幼儿园余郑活动目标：1、引导幼儿爱惜花草树木，发展幼儿的爱护意识。2、培育幼儿倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的隐私。3、学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的啊”。活动打算：1、课件耳朵上的绿星星、录音机、故事录音

13、带。2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。活动过程：一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的爱好。师：小挚友，你们好！（引导幼儿主动和小松鼠打招呼。）师：小松鼠，你怎么了，好象不兴奋啊？老师以小松鼠的口吻告知幼儿要去参与表演，可是没有不知道怎么装扮自己。师：瞧，我们可爱的小松鼠想了什么方法装扮自己呢？二、老师有感情的讲解并描述故事第一遍。提问：1、故事的名称是什么？2、小松鼠那天晚上美丽吗？是谁装扮了它？3、耳朵上的绿星星是谁啊？师：小松鼠，还为我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧？三、播放课件，提问。1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么方法装扮自己？2、它

14、有没有用这些方法装扮自己呢，为什么没有呢？3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说？4、事情被谁看到了？5、小松鼠晚上路过花园，它有没有去拔草、摘花呢？6、你喜爱小松鼠吗，为什么？7、晚上，小松鼠去参与音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉得小松鼠很美丽？8、萤火虫为什么要帮助小松鼠啊？四、师幼探讨：假如你是小松鼠，你会怎么做？师小结：或许草和玫瑰花能够装扮小松鼠，但是花园里假如没有了它们，就变得不美丽了，萤火虫没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也会疼。因为小松鼠爱惜花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己装扮小松鼠。我们班的小挚友也象小松鼠那样，真能干！五、幼儿分组表演耳朵上的绿星星。1、全班幼儿分成四组，带

15、上头饰，一组一组为幼儿表演。2、老师小结幼儿表演的状况，表扬幼儿，激发幼儿活动的爱好。六、结束活动，老师颁发奖品。幼儿园美术活动方案4活动目标：1、 观赏蒙德里安的代表作品，视察其中的线条和色块，领会格子画的特点和含义。2、 能利用格子画的特点去设计物品。3、 喜爱参与艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。活动打算：1、 白纸，蜡笔，黑色构线笔2、 蒙德里安的名画（课件制作）3、 爵士音乐活动过程：一、观赏蒙德里安作品的特点。1出示蒙德里安作品红、黄、蓝的构成引导幼儿视察画中的线条和色块。提问：你们望见了图画上有什么？哪些颜色构成？2. 出示其次幅作品纽约城市，引导幼儿视察其中的线条，说说它与

16、第一幅作品的区分。提问：这幅画上有什么呢？它与第一幅画有什么相同的地方，有什么不同的地方呢？3. 出示第三幅作品构图C，引导幼儿视察其中的色块，说说它与上面几幅作品的区分。提问：这幅画上又有什么呢？它与前面两幅画有什么区分呢？二、简洁了解作品的作者。1、你们知道刚才的红、黄、蓝的构成是谁画的吗三、想像蒙德里安作品的含义1、你们还想不想看看画家的作品呀？出示蒙德里安作品百老汇的爵士乐2、提问：你从这幅画里看到了什么？你感觉画家他在画什么呢？这幅画的名字叫做百老汇的爵士乐你们知道什么叫爵士乐吗？3、观赏音乐爵士乐。4、简洁小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。四、了解作者绘画风格

17、的运用观赏作者的其他一些作品。在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西，你看到哪些东西呢？播放图片，幼儿观赏五、幼儿设计格子画今日我们观赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，绘画一幅漂亮的格子画幼儿园美术活动方案5活动目标：1、学习画长竖线、短竖线和圆形。2、激发幼儿的想象力，培育幼儿对绘画活动的爱好。活动打算：1、磁带、录音机、拱形门、多媒体课件、电脑。2、幼儿每人一只蜡笔、画纸。活动过程：1、律动：小鸟飞。2、通过多媒体课件，让幼儿视察线条，引起幼儿绘画爱好。演示课件：“今日，动画城里来了好多小动物，它们要给你们表演美丽的线条舞，下面，就让我们来观赏一下吧。”提问：小兔

18、子跳的是什么舞？咱们用小手来学一学吧。这短短的小竖线像什么？演示课件：用同样的方法示范，教长竖线和圆形。3、幼儿绘画，老师指导。4、展评作品。5、嬉戏：大雨和小雨。让幼儿仿照小动物跳舞。让幼儿感受音乐，引导幼儿用圆圈表现雷。下小雨了，引导幼儿用短竖线表现小雨。雨越下越大了，引导幼儿用长竖线表现大雨。6、放动画城音乐，幼儿离开活动室。幼儿园美术活动方案6活动目标：1.引导幼儿在视察的基础上，学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的基本形态。2.培育幼儿大胆作画及用色的实力，体验创建和胜利带来的乐趣。活动打算：1.多媒体课件。2.笔、纸人手一份3.用于展览幼儿作品的泡沫用板一块。活动过

19、程：1.出示一个长方形，变成一只螃蟹，激发幼儿爱好。2.请幼儿视察并探讨长方形是如何变成螃蟹的。3.老师演示电脑课件“画螃蟹”，让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。依据幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛，并涂上艳丽的颜色就变成了一只螃蟹。4.出示圆形、半圆形、梯形、三角形，请幼儿探讨如何将这些图形添画变成螃蟹。5.电脑演示范例，进一步引导幼儿视察，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子，激发幼儿的创建性。6.幼儿作画，老师个别指导，提示幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。7.展示幼儿作品，老师与幼儿共同观赏，请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。幼儿园美术活动方案7

20、目标：1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美妙的感受。3、激发幼儿参加操作的爱好和热忱。打算：1、事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：花、草等。2、白纸与幼儿人数相同、绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6 瓶浆糊。绿色油画笔、水粉色调、布。绿色油画笔、水粉色调、积木若干、布。过程：1、以交谈的形式引入活动老师：小挚友，现在是什么季节（春季）？为什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？2、引导幼儿谈谈视察到的草地及鲜花。老师：你们看到的小草是什么颜色的？（绿

21、色的）。小草长的什么样子？小草是从什么地方长出来的？3、以好玩的谈话，引入操作活动 。“今日小蝴蝶想请小挚友帮个忙，因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小挚友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还美丽。”讲解并描述几种制做方法。4、交代要求，幼儿起先作画，老师巡察指导。帮助个别实力差的幼儿驾驭画小草和布置花的方法，激励实力强的幼儿大胆绘制，丰富画面。5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面整齐的幼儿。活动延长在分区活动中可让幼儿接着用油画笔和水粉色调大胆创作。分区活动美术区：自由绘画，大胆用色。计算区：找

22、挚友穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。娃娃家：让幼儿选择宠爱的角色进行活动。益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。泥工区：用不同的方法(团、搓、压、捏、印）等技 能把泥制成各种物品。幼儿园美术活动方案8活动目标：1、相识树叶的颜色、形态和特征，培育孩子细致视察的实力。2、学习画树叶，提高孩子的绘画水平。3、嬉戏帮树妈妈穿衣服，陶冶孩子的审美情趣，培育孩子关爱树木的意识。活动重点：学会画树叶活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才漂亮老师打算：树叶的实物，课件漂亮的树叶，画有大树轮廓的图画纸幼儿打算：彩色画笔活动过程：一、激趣导入让幼儿听儿歌小松树快长大进入课堂，老师问：小树快长大离不开谁呀？

23、（树叶，树根，树干）那大树的宝宝是谁呀？（树叶）今日老师带领小挚友学画树叶好不好呢？二、观看树叶1、老师出示树叶：几种形态不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。2、让孩子视察树叶的颜色（红、黄、绿）3、让孩子视察树叶的形态（扇形、心形、手掌型）也可让孩子意会一下，不须要都说出形态的名字。4、让孩子摸一摸树叶的构造（叶柄、叶脉、叶片）5、导入画树叶三、学画树叶1、让孩子细致视察老师示范画树叶的步骤2、孩子学画，老师巡察指导3、孩子练习画树叶四、嬉戏给树妈妈穿衣服1、老师播放课件漂亮的树叶让孩子观看树叶的漂亮。2、大树因为有了树叶而漂亮，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树

24、不再那么好看，而小树叶多惦念自己的妈妈呀！他们都想快快回到妈妈的身边，请小挚友帮帮他们好吗？3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最漂亮。4、作业展示：评比出好的作品进行激励表扬，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家欣赏学习。五、户外寻树叶在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。幼儿园美术活动方案9活动目标1、学习涂色苹果，并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。2、培育幼儿喜爱美工活动的爱好。活动打算1、涂色纸-苹果2、背景板-大树，双面胶。3、幼儿用油画棒。活动过程1、视察背景板-苹果树（树干，树枝）提问：小挚友，你们看看这棵苹果树怎么了？它快乐吗

25、？老师：这棵苹果树一点也不快乐，因为它没有挚友，你们情愿帮它找挚友吗？2、引导幼儿倾听大树的声音大树：我的好挚友是大大的苹果，我不知道苹果挚友在哪儿呢，小挚友，请你们让大苹果回到我身边好吗？3、幼儿涂色：苹果老师：现在请小挚友把大苹果装扮的漂美丽亮的，然后送到苹果树身边好吗？引导幼儿选用自己喜爱的红色，绿色，黄色，给大苹果涂色。提示幼儿涂色要匀称，根据一个方向涂色，不要把颜色涂到线外。4、请幼儿把“苹果挚友”送到苹果树身边。老师帮助幼儿把双面胶粘贴在苹果的背面，幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。老师：苹果树找到挚友了，它很兴奋，苹果树感谢小挚友，小挚友要说什么呢？5、观赏苹果树及其挚友，为苹果树找到

26、挚友而欢乐。幼儿园美术活动方案101、视频、背景音乐。2、红、灰颜料各两份，彩色笔、纸盘每人一份、抹布、大头针。3、转换仪、黑板。一、导入视频，激发幼儿爱好，了解螃蟹的基本特征。1、今日，教室里来了一位小客人，我们一起看一看是谁?(播放视频。)2、是谁呀?(螃蟹)螃蟹是什么样子的?二、老师出示范画并讲解。1、看，今日老师给你们带来了一盘?看看他们是用什么画的?2、想不想看看老师是怎么画的?(1)这是什么?(颜料)老师边念儿歌边示范画螃蟹的身体。(2)幼儿跟老师徒手练习。(3)老师念儿歌示范画螃蟹的钳子和八只脚。3、好玩吧?那我们再来画一只吧!(1)把盘子转一转，横过来画出不同姿态的螃蟹。(2)

27、师生一起边念儿歌边学画螃蟹的脚和大钳子。三、幼儿作画，老师指导。桌子上有圆盘子、彩色笔、颜料、抹布。我们可以一边念儿歌一边画螃蟹。1、激励幼儿边念儿歌边画，激发幼儿的爱好和创建性。2、老师巡回指导，指导幼儿画满一盘螃蟹，不要太挤。3、提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。四、观赏作品。我们一起看一看这一桌子的螃蟹，你最喜爱哪一盘螃蟹?为什么?谁来介绍一下，你画的是哪一盘螃蟹?谁来说说看，他画得怎么样?五、螃蟹舞退场。师：来，我们排排队，学学螃蟹爬吧，随音乐退场。幼儿园美术活动方案11活动目标：1.学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。2.提高手的限制实力，进一步提高对绘画的爱好。3.提高视察智力、

28、仿照智力、构思与想象智力。活动打算：1.电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。2.幼儿每人一支勾线笔，画有北景的画纸，各种小动物的图片若干。3.每组一盒浆糊，毛巾若干。活动过程：1.放电脑动画，引起幼儿爱好。指导语：今日有一些小动物要来和我们小挚友做挚友，你们快乐吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?放电脑画面：小金鱼，尾巴头，摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真美丽;小螃蟹，力气大，东爬西爬找挚友。2.引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲解并描述，并进行仿照各动物的动作)3.幼儿作画，老师指导指导

29、语：还有好多小动物都来了，它们想请小挚友帮它们画留下的痕迹，你们情愿吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小挚友自己去选择你喜爱的小动物的后面画下来。4.观赏作品，评价。请幼儿说一说：你选了哪些小动物?哪个最欢乐，是一折一折的，一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?活动延长：1.你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样的痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。2.接着培育幼儿的理解智力，发觉慧力等。幼儿园美术活动方案12活动目标：1能大胆选择色调用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。2初步会相互观赏作品，并用语言描述。活动打算：1老师打算一幅大的画有小鱼的背景图。2收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜

30、料若干盘，护衣，抹布。3小鱼游音乐、录音机。活动过程：1幼儿随小鱼游音乐做动作进入活动室。2 出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的爱好(师)小鱼宝宝们，你们真可爱!一边游水一边还会吐泡泡! 图上的这些小鱼它们也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢?激励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。3明确用瓶盖等印泡泡要留意的事项。出示瓶盖与颜料，老师示范讲解。4幼儿印画。幼儿随着小鱼游音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，提示幼儿在印的过程中留意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不须要该颜色时用抹布擦去。5相互观赏并展览幼儿作品。同伴间相互观赏泡泡的大小与颜色，共享集体创作成果的快乐。 活动结束！幼儿园美术活动方案13设计意图：

31、点彩派是19世纪80年头法国兴起的新印象画派。一些画家尝试用原色色点组成画面艺术形象，形成了独特的艺术风格。我将点彩画引入幼儿园的美术活动，让幼儿通过点点画画进行表现表达，培育幼儿对美的观赏力、创建力。在“漂亮的斑点鱼”活动中，我注意让幼儿获得审美感受和审美体验，帮助幼儿积累有关点的多种排列和组合的阅历，使幼儿从中吸纳一些元素，从而完成从仿照到重组到再创建的过程。第一个活动环节是通过引导幼儿视察斑点鱼的局部，发觉点从简洁到困难、从黑白到彩色的改变组合，以引起幼儿对点变线和面的爱好。其次个活动环节是接着引导幼儿观赏鱼身上各种用点组成的图案，帮助他们进一步驾驭点的排列和组合方式，丰富他们的阅历，扩

32、大他们的视野，为后面的创作作好铺垫。第三个活动环节是激励幼儿运用丰富、好玩的材料自主创作。通过引导幼儿操作和沟通，调动幼儿的已有阅历，激活幼儿的思维，使他们体验再创建的乐趣。目标：1感受点的改变美、图案美，尝试运用多种材料点画小鱼的不同花纹。2体验点彩活动的乐趣。打算：1里面装有点彩大鱼的彩色袋(用粉色卡纸制作，依据里面藏着的点彩大鱼身上的图案，剪出三个大小相宜的口子，并把它们做成可以自由打开的小门)。2点彩鱼幻灯片，用浅色卡纸剪成的鱼若干，由各色各样的点组成的简洁图案若干。3幼儿分组，每组的操作材料为：记号笔、油画棒、棉签、胡萝卜、黄瓜横切面、打孔机打出的彩色圆纸片、颜料、糨糊。4水族馆的音

33、乐，CD机。过程：一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点1出示彩色袋，激发幼儿的活动爱好。师：今日老师带来了一只奇妙的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么?2逐一打开魔术袋上的.小门，引导幼儿视察点彩大鱼的局部，发觉图案是由很多点组成的，感受其造型和用色特点。(1)老师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。师：你看到什么?这些点点组成了什么图案?幼：很多点点在一起，变成了一个圆。(2)老师打开其次扇小门，引导幼儿进一步视察、感受点的造型改变。师：这次你望见了什么?还发觉了什么?幼：像块三角形的饼干。幼：我觉得像宝塔。师：细致视察一下有几个三角形?都一样大吗?是由什么变出来的呢?幼：下面有一个

34、大三角形，中间有一个小一点的三角形，上面还有一个更小的三角形。它们都是用点变出来的。师：小点点们一个挨着一个排着三角形的队伍，三个三角形叠起来就像一个宝塔。(3)老师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿视察、感受点的造型和色调改变。师：请一个小挚友来打开最终一扇小门，看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样，有几种颜色的点点。你最喜爱里面的什么颜色。幼：是漂亮的小花。有红色、绿色、黄色，许多颜色。师：小点点们穿上了五彩花衣裳，变出了一朵朵漂亮的小花。3观赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色调美和图案美。师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢?(老师出示由各色点点组成的图案，如由黄瓜横

35、切面蘸颜料点成的大圆点，由各种大小的点组成的长方形、椭圆形以及香蕉、草莓、小兔头、钥匙、勺子等图案，以引导幼儿观赏，拓展视野。)(析：该环节根据由易到难、由黑白到彩色的依次，引导幼儿在视察和观赏中逐步发觉点的大小、色调、造型的改变，为后面的创作作好打算。)二、找寻大鱼身上由点组成的图案1出示完整的“鱼妈妈”，引导幼儿进一步感受由点组成的图案。师：奇妙的魔术袋里究竟藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!你们听到“芝麻芝麻关门吧”就闭上眼睛，听到“芝麻芝麻开门吧”就睁开眼睛。)师：原来是漂亮的鱼妈妈。鱼妈妈身上有很多什么?师：鱼妈妈身上有很多小点点，她是一条漂亮的斑点鱼。现在要请你们找一找，斑点鱼妈

36、妈身上有没有我们刚才看到的那些由点点组成的图案?幼：我看到了三角形。幼：我看到了大圆和小花。幼：我还看到了一根香蕉。师：原来我们刚才看到的圆、三角形、小花，都是鱼妈妈身上的图案。2播放幻灯片，引导幼儿观赏各种各样的点彩鱼，进一步感知点的色调美和图案美。师：下面我们一起来看一看，小点点在漂亮的鱼身上还变出了什么?(边播放幻灯片边和幼儿一起观赏。)幼：变成了一串气球。幼：变成了弯弯的线。师(小结)：小点点们可真奇妙啊，能变成鱼身上的各色各样的漂亮花纹。3激励幼儿大胆想象，用点组成各种图案。师：假如请你用点点来变一变，会变出什么呢?幼：我想用小点点变出小海星。幼：我想用小点点变一颗大大的爱心。幼：我

37、会变出草莓。幼：我想变出一朵花。(请幼儿徒手跟随老师变一变。)师(小结)：你们有的用点点变出了小海星，有的用点点变出了爱心，有的用点点变出了草莓，还有的用点点变出了漂亮的花，点点们可喜爱和小挚友玩这个“变变变”的嬉戏了。(析：这是该活动的难点。老师在引导幼儿边观赏边沟通的同时，要强化幼儿对图案造型的感受，否则幼儿有可能因过于关注色调改变，而遗忘用不同大小的点去表现各种造型，从而影响幼儿对点彩风格的体验和表达。)三、尝试创作点彩画1引出鱼宝宝，交代任务。师：今日鱼妈妈还带着它的宝宝一起来到我们班。她想请你们也用大大小小的五彩缤纷的点给鱼宝宝变出各种漂亮的花纹。你想帮鱼宝宝用点点变出什么好看的花纹

38、呢?幼：我想变出太阳我想变出三角形我想变出蝴蝶。2介绍操作材料。师：老师为你们打算了棉签、颜料、记号笔、油画棒、黄瓜、胡萝卜、彩色圆点、糨糊等材料。你们可以尝试一下，看看怎么用它们变出点点和漂亮的花纹来。3在水族馆的音乐声中，幼儿操作，老师巡回指导，激励幼儿大胆想象、创建。四、展示和观赏作品1引导幼儿评价作品。师：你最喜爱哪条鱼宝宝?为什么?用点点组成了什么图案?用了什么颜色?2请幼儿相互介绍自己的鱼宝宝哪里最美丽，和别人的鱼宝宝相比在图案和色调方面有什么不一样。幼儿园美术活动方案14活动背景中班幼儿能感知和发觉常见几何图形的基本特征，并能进行分类。依据幼儿的年龄特点，我们开展了“好玩的图形”

39、主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己视察到或想象的事物，结合幼儿的生活阅历和实力水平，我们组织了此次活动。活动目标1能发觉不规则线条画里的几何形态，找寻出不同的小鱼图形，并能依据已有阅历进行添画。2能大胆表达自己的发觉，体验图形改变的乐趣。活动打算1黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同形态和不同装饰方法的小鱼范例4条。2线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。活动过程1出示线条画范例，请幼儿说说自己的发觉。师：这是一张奇妙的线条画，在画里藏着很多隐私呢，细致看看，你发觉了什么?师：再细致

40、看看，线条画里还有和它一样的形态吗?线条画里有其他的形态吗?教学建议：在幼儿发觉一种图形后，引导幼儿接着找寻相同的图形，进行归类；激励幼儿在线条画中找寻和发觉不同的几何图形。2嬉戏导入，示范找寻和添画出鱼的图形。(1)师：再告知你们一个隐私，很多淘气的小鱼就躲在这些形态里，跟我们玩捉迷藏嬉戏呢，你找到它们了吗?(2)老师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(老师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)师：xx形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了?(3)幼儿尝试找寻不同的形态，添画小鱼外形。师：其他形态里也藏着许

41、多小鱼呢，谁找到了?试试把它们画出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。教学建议：在老师示范添画小鱼外形时，假如有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，老师可在一旁提示要添画完整，可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什么”等进行提示。请幼儿来尝试找寻和添画时，提示幼儿找寻与范例不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同形态的小鱼，这样节约其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种形态的小鱼外形的感受。(4)出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆

42、形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上美丽的衣服啦。教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，因为大多数幼儿在示范时喜爱找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮住幼儿之前的范例，能较好地敬重和展示幼儿的创意。3幼儿操作，找寻和添画鱼的外形。(1)师：你们想不想找小鱼?在桌上的线条画里还藏着很多各种形态的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上美丽的衣服，我们抓紧去找一条吧。(2)幼儿操作，老师提示幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小挚友的作品。教学建议：幼儿操作

43、的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图形，给幼儿更多挑战和迁移阅历的机会。重点引导幼儿找寻小鱼图形，并添画完整，激励幼儿找寻多条不同形态的小鱼。4拼图观赏，共享图形改变的小鱼。(1)拼图嬉戏。与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。引导语：中间的小挚友站两边，小鱼小鱼找挚友，变成一张大拼图。(2)共享沟通。师：线条画里藏着的各种形态的小鱼被我们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样形态的小鱼?好玩的图形能变出好玩的小鱼，你最喜爱哪条小鱼?师：喜爱找小鱼吗?线条画里还藏着许多小鱼呢，我们把画带到班级里去，接着找小鱼吧。教学建议：拼图嬉戏时，可请幼儿帮忙一起拼桌子，让他们亲历自己的作品变成大拼图的奇妙和惊喜；共享沟通可用自己介绍、相互举荐、老师提示的方式讲评，结合现场状况，帮助幼儿提升创作阅历。活动延长1将作品展示在班级美工区墙面上，激励幼儿在区域活动时，接着找寻“藏在图形里的小鱼”，接着创作，让大拼图更加完满。2可在美工区供应其他形态的图形纸，开展“图形变小鱼”活动，并展示孩子的作品，巩固相识