幼儿园语言文字工作总结最新.docx

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1、幼儿园语言文字工作总结幼儿园语言文字工作总结120xx年我园申报创建武汉市语言示范园，并顺当通过。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关切下，我园语言文字工作在稳中求发展，取得了一些可喜的成果。现将本学期的语言文字工作总结如下：一、强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化1。为了更好地开展语言文字工作，提高全体教职工重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组依据上级语委的要求主动开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深化开展奠定了良好基础。2。接着做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、安排等资料分门别类进行整理，并妥当保管。二、师幼同乐，开展

2、富有实效的语言文字规范化教化活动（一）主题突出“推普周”21届推普周，我园围绕“说好一般话，迈进新时代”，开展好各项活动，通过活动提高了老师说一般话，写规范字的意识，增加了幼儿说好一般话的自觉性。1。加强宣扬，营造浓浓氛围我们在门口张贴海报，每个教室门口出一期推普周的宣扬小黑板，通过周一的晨会启动推普周活动，利用大型电子显示屏滚动播放推普宣扬标语，以及以同乐老师读书群、家长微信沟通群等载体，对老师、幼儿、家进步行语言文字学问实力和中华优秀传统文化教化，营造浓郁的校内语言文化氛围。2。形式丰富，紧扣时代主题一是开展网络“正字”行动，老师们通过年组互查，“啄木鸟”抽查等活动，对我园的电子备课、微信

3、沟通群、QQ沟通群的网络语言的规范性进行一次大检阅，发觉问题，当场进行整改。二是开展老师“三字一话”竞赛。我们这次竞赛活动设了综合奖项，同时也设置了单项奖。因此不论是全面发展的老师，还是在某一方面表现突出的老师，在活动中都能成长，也都能收获胜利的喜悦。评委老师们也很投入，字的横撇竖捺，画的布局搭配，都倾情指出，为老师们的专业发展更加明晰了方向。通过本次活动展示出我园老师队伍拥有着扎实的基本功底，也呈现出我园暖和、团结的园风园貌，同时更呈现了新时代幼儿老师的风采。（二）争趣斗言“故事汇”结合我园“金秋十月读书节”，本学期我园开展老师讲故事竞赛活动。我园老师们主动筹备，细心制作所需道具，用奇妙的背

4、景音乐，生动的声音，精确的面部表情和肢体语言呈现出一场内容丰富，形式多样，精彩纷呈、充溢童真童趣的故事汇。张静老师所讲的故事没有牙齿的大老虎选材好玩，用声音较生动形象的诠释了故事中的不同角色；刘细梦老师所讲的爱跳舞的小刺猬语言好听美丽；禹小阳老师所讲的故事包公审石教化意义突出；陈建梅老师所讲的故事骆驼和羊生动形象，吸引了幼儿的留意力；刘芳老师所讲的故事小熊不刷牙选材好，感染力强；胡英英老师所讲的故事七色花走心动情，把幼儿带入到故事情节中去此次活动的开展，不仅提高了我园老师的一般话水平和讲故事的实力，同时也给老师们创建了一个相互学习、相互提高的机会。（三）润物无声“童子乐”老师在语言文字方面的进

5、步，最终受益的是研子幼儿园的孩子的发展。在本学期的“幼儿故事表演”，孩子们的一般话更标准了，语言的表现力更强了。在期中、期末幼儿评估中，我园幼儿在语言领域的发展是特别显著的，小班的幼儿能看懂单幅图，并说出图中的内容，中班的幼儿能复述简洁的故事，大班的幼儿能在集风光前较生动地复述故事。此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普的辐射作用。总之，我们将仔细总结阅历、不断借鉴和探究更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶，同时发挥好市级语言文字示范园的辐射作用。幼儿园语言文字工作总结2一、以“小青蛙故事竞赛”为契机，促进幼儿语言表达实力的提高。为了能选出最优秀、优质的孩子代表我

6、园去参与本区的看图编故事竞赛，全园的老师们都主动打算，仔细对待，并进行了一轮轮的筛选。各班老师先在班级里进行预选，每班选出两名孩子为代表；我们又在各年级组进行复赛；我们将各年级组评比选出的幼儿，在全园范围内进行复赛，最终确定一名大班幼儿、一名小班幼儿代表我园外出参与区里竞赛，并荣获三等奖。在园内的复赛中，中大班的幼儿打算充分，都能大胆地想象，编出好听的故事来；小班的弟弟妹妹们也不甘示弱，大胆地为大家讲解并描述故事。最终，两名幼儿在竞赛中，脱引而出赢得了评委们的一样首肯，获得了去参与区里竞赛的机会，并在竞赛中获得名次。二、通过“班级规范用字”的检查，提高老师写规范字的自觉性。本学期，我们有针对性

7、的不定期进行了“各班规范用字”的检查。深化到班级中，对班级环境中出现的文字及家园联系窗上的文字都进行了检查。在检查中发觉，许多班级都很重视规范用字，甚至对于标点符号的运用也特别严谨。通过班级规范用字的检查，增加了老师写规范字的意识，也促使老师能在每次写完备课或安排时，能主动地去关注规范用字和标点符号。下学期我们将主动调动后勤老师们的主动意识，为本园的规范用字环境注入簇新活力。三、主动参与市里各项语言活动竞赛，提高幼儿和家庭对语言的应用实力。本学期我园主动参与上海市的各项语言活动，如本市举办的亲子家庭竞赛“哈哈少儿家庭才艺秀”，中班的奚嘉乐家庭主动参与，编排了好玩生动的童话剧大笨熊，并联合家庭成

8、员共同演出；大班幼儿也主动参与第四届“魅力汉语”青少年语言应用实力竞赛，每个班级派出十名幼儿代表，通过标准的一般话介绍自己和朗诵诗句，参与竞赛的同时，提高了孩子们语言应用实力。为孩子从小创设一个规范的一般话环境，对孩子的启蒙教化是很重要的，同时，语言文字规范化工作也是一项须要长期坚持的工作，今后，我园将接着仔细学习、实行国家通用语言文字法，实行各种方法不断强化语言文字规范化的要求，不断提升我园语言文字规范化水平。下学期工作重点：1、主动地筹备形式多样的第十七届一般话推普周活动。2、加强一般话推广的宣扬工作，接着对幼儿进行“学好一般话”的教化。幼儿园语言文字工作总结320xx年我园申报创建武汉市

9、语言示范园，并顺当通过。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关切下，我园语言文字工作在稳中求发展，取得了一些可喜的成果。现将本学期的语言文字工作总结如下：一、强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化1.为了更好地开展语言文字工作，提高全体教职工重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组依据上级语委的要求主动开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深化开展奠定了良好基础。2.接着做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、安排等资料分门别类进行整理，并妥当保管。二、师幼同乐，开展富有实效的语言文字规范化教化活动(一)主题突出“推普周”21届推普周，我园

10、围绕“说好一般话，迈进新时代”，开展好各项活动，通过活动提高了老师说一般话，写规范字的意识，增加了幼儿说好一般话的自觉性。1.加强宣扬，营造浓浓氛围我们在门口张贴海报，每个教室门口出一期推普周的宣扬小黑板，通过周一的晨会启动推普周活动，利用大型电子显示屏滚动播放推普宣扬标语，以及以同乐老师读书群、家长微信群等载体，对老师、幼儿、家进步行语言文字学问实力和中华优秀传统文化教化，营造浓郁的校内语言文化氛围。2.形式丰富，紧扣时代主题一是开展网络“正字”行动，老师们通过年组互查，“啄木鸟”抽查等活动，对我园的电子备课、微信群、QQ群的网络语言的规范性进行一次大检阅，发觉问题，当场进行整改。二是开展老

11、师“三字一话”竞赛。我们这次竞赛活动设了综合奖项，同时也设置了单项奖。因此不论是全面发展的老师，还是在某一方面表现突出的老师，在活动中都能成长，也都能收获胜利的喜悦。评委老师们也很投入，字的横撇竖捺，画的布局搭配，都倾情指出，为老师们的专业发展更加明晰了方向。通过本次活动展示出我园老师队伍拥有着扎实的基本功底，也呈现出我园暖和、团结的园风园貌，同时更呈现了新时代幼儿老师的风采。(二)争趣斗言“故事汇”结合我园“金秋十月读书节”，本学期我园开展老师讲故事竞赛活动。我园老师们主动筹备，细心制作所需道具，用奇妙的背景音乐，生动的声音，精确的面部表情和肢体语言呈现出一场内容丰富，形式多样，精彩纷呈、充

12、溢童真童趣的故事汇。张静老师所讲的故事没有牙齿的大老虎选材好玩，用声音较生动形象的诠释了故事中的不同角色;刘细梦老师所讲的爱跳舞的小刺猬语言好听美丽;禹小阳老师所讲的故事包公审石教化意义突出;陈建梅老师所讲的故事骆驼和羊生动形象，吸引了幼儿的留意力;刘芳老师所讲的故事小熊不刷牙选材好，感染力强;胡英英老师所讲的故事七色花走心动情，把幼儿带入到故事情节中去此次活动的开展，不仅提高了我园老师的一般话水平和讲故事的实力，同时也给老师们创建了一个相互学习、相互提高的机会。(三)润物无声“童子乐”老师在语言文字方面的进步，最终受益的是研子幼儿园的孩子的发展。在本学期的“幼儿故事表演”，孩子们的一般话更标

13、准了，语言的表现力更强了。在期中、期末幼儿评估中，我园幼儿在语言领域的发展是特别显著的，小班的幼儿能看懂单幅图，并说出图中的内容，中班的幼儿能复述简洁的故事，大班的幼儿能在集风光前较生动地复述故事。此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普的辐射作用。总之，我们将仔细总结阅历、不断借鉴和探究更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶，同时发挥好市级语言文字示范园的辐射作用。幼儿园语言文字工作总结4回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关切下，我园语言文字工作得以顺当开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成果。现将一年来的工作状况总结如下：一、进一步

14、加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化。为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组依据上级要求主动开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深化开展奠定了良好基础。二、创设优质环境，营造深厚氛围在幼儿园的统一规划下，园内开拓语言文字工作宣扬橱窗，在醒目位置张贴卡通宣扬标语，充分利用墙壁，“阅读区”运用早期阅读探讨的成果，不以识字、学问为主要目的，强调为孩子创设轻松、和谐的氛围，养成阅读习惯、体验阅读乐趣。三、丰富教化活动，发展幼儿语言1.开展丰富多彩的活动，对幼儿进行良好的语言熏陶。近两年，我园以“为幼儿搭建呈现舞台”

15、为重点，主动借助校内活动等契机，在全园范围开展了语言文字工作。从小班到大班，从幼儿到家长，有效地带动了语言文字向纵深发展，并为幼儿搭建了展示和发展的舞台。2.将语言文字的学习渗透于教化教学和嬉戏活动中。老师以趣味性的设计将语言文字的学习有机地渗透到一日活动的各个环节之中。通过故事、儿歌、观赏、看图讲解并描述等一系列丰富多彩的教学活动，创设形式各异的语言区角，引导幼儿在细心创设的语言文字环境中实现想说、爱说、会说、敢说的教化目标。我园的孩子基本形成了喜爱一般话，爱说一般话的意识和习惯，能坚持用一般话和老师、同伴沟通。四、专题推普活动在每年的“全国推普周”中，幼儿园都会把语言文字工作推向高潮。幼儿

16、园牢牢抓住这个契机，本着统筹支配，细心策划，主题突出，彰显特色的原则，开展了一系列的活动。1.老师例会。通过老师例会，向全体教职工、幼儿提出主动参加“推普周”活动的倡议。园领导仔细组织各班老师探讨如何组织好“推普宣扬周”活动，在活动中提高相识，增加意识，明确目标。2.小手拉大手，同讲一般话。我园还开展“小手拉大手，同讲一般话”活动，通过“推广一般话，从我做起”倡议书、“推普周”宣扬、板报等途径，加强语言文字工作方针政策的推广、宣扬、教化，通过老师的手，牵动孩子的手，通过孩子的小手，拉动家长的大手，以幼儿园为圆心，将推普工作由园内辐射到园外，传播到社会和家庭。3.“推普周”志愿者活动。由几名年轻

17、老师组成的“推普周”志愿者，利用休息时间走上街头，走进家庭，推广一般话，订正错别字，不仅增进了家园之间的沟通，还有效地推动了语言文字规范化工作的开展和普及，我园志愿者的活动成为社区语言文字规范化的一道靓丽风景。总之，我们将仔细总结阅历、不断借鉴和探究更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。语言文字工作是幼教中心工作的一个重要内容，依据国家通用语言文字法，仔细落实太语委20xx3号文件精神，进一步提高全体师生的语言文字规范意识，提高相识、统筹规划、突出重点，并通过目标管理，自查评估等措施，努力提高幼教中心语言文字工作规范化程度，现将一年来的工作作如下汇报。主动贯彻“大力推行，主动

18、普及，逐步提高”的方针，努力营造健康规范的校内语言文字环境，以“制度保障、课程提高、活动推动”作为语言文字工作的思路，有安排、有步骤地开展，切实提高了广阔师生的语言文字应用实力和规范意识。一、加强领导提高相识1.建立幼教中心语言文字工作领导小组，主任由中心主任担当，副主任由分管领导和工会主席担当，成员由下属幼儿园园长和副园长组成，明确工作职责、制定规划、落实目标、上下一样、齐抓共管，确保目标的按期实现。2.组织全体教职工仔细学习和贯彻实施中华人民共和国国家通用语言文字法、江苏省实施中华人民共和国国家通用语言文字法方法，提高对学校普及一般话和用字规范化的相识，领悟精神，明确意义，促进学校在语言文

19、字规范工作中的表率作用。二、加强制度建设促进工作有保障在全面推行素养教化的今日，幼教中心对语言文字工作在教化工作中的地位和作用有了进一步的相识，制定并完善了有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和校内文化建设的相关要求和规定之中。适龄老师必需通过一般话测试并达到相应等级，坚持实行老师持一般话等级证书上岗制度，不合格不上岗。将语言文字工作的有关要求纳入幼教中心的各项工作，纳入老师的业务考核中。将一般话水平列入举荐学科带头人、教坛新秀等评优选优的必备条件。这些规章制度的实施，进一步强化了教职工用语用字的规范化意识，使校内语言环境得到了有效的净化。三、开展各项活动提升语言文字规

20、范化水平1.开展“闻书香”系列活动。通过绘本教学、开展亲子阅读、设立图书角等适合幼儿年龄的活动，让幼儿感受文字的精彩、培育对学习文字的爱好、培育良好的阅读习惯。开展古诗教学活动，让幼儿感受传统文化的源远流长，感受祖国语言文字的博大精深，更加酷爱我们国家的语言文字。2.发挥校内网和园报的语言文字宣扬示范作用。我们充分利用园报“小雨点”进行宣扬活动，刚好报道幼教中心有关语言文字规范化工作的活动措施，展示幼教中心的精彩活动，让更多家长支持中心工作，更多幼儿喜爱阅读。3.充分利用环境的教化功能。在走廊、窗户、绿化带等处都有大量的配有图画、充溢情趣的语言文字，有的是语言文字工作永久性宣扬牌，有的是良好行

21、为习惯培育字画组合图，有的是故事，利用漫步等日常活动，引导幼儿读读认认，极大的激发了幼儿对文字的爱好。4.利用嬉戏，培育孩子的口语表达实力。幼儿在嬉戏的时候也最活跃与情愿沟通。因此，老师在组织幼儿嬉戏的时候更加注意孩子语言的表达与沟通，引导幼儿说标准的一般话。如在玩“超市”嬉戏时要求幼儿说礼貌用语，如玩“小舞台”嬉戏时，引导幼儿用生动的语言进行故事表演等等。5.开展“我是小小推普娃”活动。每周组织一次，在庄重的升国旗仪式后，大班幼儿中一般话说得较好的幼儿轮番为大家念儿歌、讲故事、说新闻、念古诗等等，为幼儿树立学习和仿照的榜样，激发幼儿爱说一般话，说好一般话的爱好。6.家园合作。我们非常重视家长

22、工作，激励家长在家和幼儿沟通尽量说一般话，给幼儿营造一个良好的学习一般话的家庭氛围，在家多开展亲子阅读活动，建立书香家庭。7.开展各类评优活动。幼教中心开展了示范展示课、新苗杯评优课、小荷杯评优课。老师把语言的规范、有效的问题引导进行重点的研讨，提升语言文字规范化水平。8.成立青苹果社团之方言社团，充分发挥太仓方言培训老师的作用。试验幼儿园开设中班幼儿太仓方言爱好班，娄东中心幼儿园开设大班幼儿太仓方言爱好班。社团编排学期活动安排，有儿歌“金锁银锁”、“捉小狗”等内容，依据幼儿的年龄特点，强化口语对话，多以文艺消遣、童谣、讲故事等形式，激发幼儿学习太仓方言的主动性。结合迎新活动，开展方言社团成果

23、汇报展示活动，小演员进每个班级进行表演。为充分挖掘太仓方言的内涵，爱护区域语言文化遗产，弘扬中华民族优秀文化作出贡献。9.主动开展语言文字基础性活动，文字规范化从幼儿园抓起，接受了太仓市教化局语言文字规范化的检查。检查组比照苏州市语言文字工作规范学校自我评估表，具体查阅了台帐资料与校内环境，最终对幼教中心语言文字规范化工作赐予较好确定，检查组一样认为，试验幼教中心语言文字规范工作起步早，具有扎实的功底，在以下几方面表现突出：具有健全的组织机构;宣扬氛围比较浓郁;制度管理比较有效;以丰富的各项活动推动语言文字规范工作。最近还凸显特色，在幼儿园里开设太仓方言爱好班，与太仓电视台联手拍摄节目，为太仓

24、方言的宣扬与传承贡献一份小小的力气。信任在上级领导的关切和指导下，幼教中心肯定会将语言文字规范化工作开展得更好。幼儿园语言文字工作总结5学校是推广一般话、运用规范汉字的重要阵地，说好一般话、用好规范字、提高语言文字应用实力，是素养教化的重要内容，也是提高老师专业化水平的重要组成部分。回顾这一学期的工作，在园领导的高度重视和关切下，在我园全体教职员工的共同努力下，我园语言文字工作得以顺当开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成果。现将本学期的工作状况总结如下：一、充分利用我园内的宣扬栏优势，主动宣扬国家语言文字规范化的各项政策及法规指导教职工学习国家通用语言文字法，强化

25、讲一般话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。我们组织全体教职员工对语言文字法实施方法进行了专题学习，同时要求教职工通过不同的途径进行自学有关语言文字规范化方面的学问，从思想上加强对语言文字工作的相识，加强对语言文字法规的宣扬力度。特殊对青年老师的规范字的运用、一般话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。组织老师针对自身及幼儿运用一般话的实际状况，摸索工作的新思路、新方法，新对策。不定期检查校内内的宣扬栏以及班级中家长园地、教室墙面文字运用状况，杜绝宣扬标语中的不规范字，使园内环境得以净化。各班都创设了“语言角”、设立了小小推普员和老师一起督促大家都来讲一般话，形成良好

26、的语言文字环境。二、开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣扬教化活动语言文字工作作为幼儿园精神文明建设的一部分，推广一般话的活动，也丰富了幼儿园的生活，拓宽了幼儿的生活空间，开阔了他们的视野。本学期我们进行了“迎奥运、庆六一幼儿故事赛”，通过活动不仅提高了幼儿的语言表达实力，同时培育了幼儿大胆表现的实力；结合师德征文活动，各个年级组开展了“师德演讲赛”，老师们声情并茂的演讲道出了对幼教工作的一片深情；组织团员青年参与了“第四届全国语文规范化学问大赛”，通过竞赛极大地培育了团员青年酷爱祖国语言文字的情操，有效地订正了在语言文字应用上的不规范现象，进而为构建和谐社会贡献自己的力气；针对当下流行的

27、“电脑失写症”现象，组织老师进行了“测测看”填字测试，通过活动测试老师们的文字功底是否扎实，对于汉字是否能说会写，同时也是给老师们敲警钟：不要有了电脑就不会写字！每周在中大班轮班进行的“小喇叭广播”也受到了老师、幼儿和家长的主动支持，成了我们蔡幼的一大特色。此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将仔细总结阅历、不断借鉴和探究更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。幼儿园语言文字工作总结6学校是推广一般话、运用规范汉字的重要阵地，说好一般话、用好规范字、提高语言文字应用实力，是素养教化的重要内容。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关切下，

28、我园语言文字工作得以顺当开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成果。现将一年来的工作状况总结如下：一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化1.为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组依据上级语委的要求主动开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深化开展奠定了良好基础。2.接着做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、安排等资料分门别类进行整理，并妥当保管。3.接着严格执行运用语言文字状况与老师评先、评职等方面相挂钩的方法。4.加强语言文字检查力度。定期不定期对幼儿园内

29、各公共场所进行用字状况和师生运用一般话状况加强检查，并提出规范用字等看法。以此来规范、促进全园的语言文字推广、规范工作。二、进一步加强语言文字的学习和宣扬力度1.充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣扬作用，张贴标语，在园内张贴宣扬画，在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣扬，出推普专题黑板报等，使得全园上下人人都有参加推普的意识。2.主动组织开展好第十届全国推广一般话宣扬周的活动。主动宣扬，尽早部署，营造深厚的校内推普氛围。各班都成立了推普小组，设立“小小推普员”，宣扬、检查、督促幼儿在园讲一般话。以“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”为主题，以各级教化部门文件精神为指导，细心制订了“推普周活动方

30、案”，并根据方案布置了详细任务，刚好、广泛地宣扬了推普周活动的主题。扎实开展各项活动，使推普精神有效落实。3.进一步加强语言文字的学习。三、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教化活动1.围绕“全国推普周”，开展好各项活动，通过活动提高了老师说一般话，写规范字的意识，增加了幼儿说好一般话的自觉性。2.在园内不定期检查园内的宣扬栏以及班级中的一些公示栏并将检查结果公布，杜绝了宣扬标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。3.进一步提高了老师讲一般话、用规范字的自觉性。充分利用我园内的宣扬栏优势，主动宣扬国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导教职工学习，强化了讲一般话、用规范字的意识，切实落实

31、语言文字规范化的各项要求。把老师的规范字、一般话纳入了老师接着教化，从而提高了他们用语用字的规范化水平。4、对老师教学安排、备课、随笔、反思等资料的语言文字规范化进行检查。四、抓好语言文字专题探讨组织老师针对自身及幼儿运用一般话的实际状况，探究幼儿口语发展和自主阅读的新方法，新对策。此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将仔细总结阅历、不断借鉴和探究更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。幼儿园语言文字工作总结7学校是推广一般话、运用规范汉字的重要阵地，说好一般话、用好规范字、提高语言文字应用实力，是素养教化的重要内容，也是提高老师专业化水

32、平的.重要组成部分。回顾这一学期的工作，在园领导的高度重视和关切下，在我园全体教职员工的共同努力下，我园语言文字工作得以顺当开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成果。现将本学期的工作状况总结如下：一、充分利用我园内的宣扬栏优势，主动宣扬国家语言文字规范化的各项政策及法规指导教职工学习国家通用语言文字法，强化讲一般话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。我们组织全体教职员工对语言文字法实施方法进行了专题学习，同时要求教职工通过不同的途径进行自学有关语言文字规范化方面的学问，从思想上加强对语言文字工作的相识，加强对语言文字法规的宣扬力度。特殊对青年老师的规

33、范字的运用、一般话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。组织老师针对自身及幼儿运用一般话的实际状况，组织幼儿园老师参与汉字应用的培训与测试，设立了小小推普员和老师一起督促大家都来讲一般话，形成良好的语言文字环境。二、开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣扬教化活动营造深厚的语言文字规范化氛围。为卓有成效地开展语言文字规范化工作，在“大力推行、主动普及、逐步提高”的方针指导下，我园通过形式多样、富有成效的宣扬教化活动，加大语言文字规范化宣扬力度，增加老师、学生语言文字的规范化和标准化意识。为了提高语言文字表达水平，每月组织老师师德演讲活动，老师们声情并茂地演讲“做一名华蜜的老师”师德

34、演讲赛，老师们声情并茂的演讲道出了对幼教工作的一片深情。我们还开展了“小青蛙”讲故事竞赛，小挚友们仔细参加，赛出了自己的水平，此外，我们还组织幼儿及老师参与“奉贤区优秀童谣传唱竞赛”，获得区二等奖的好成果，语言水平都得到了提高，进一步促进我园全面教化的实施，增加了学习一般话的爱好，培育了语言文字的实际应用实力。此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将仔细总结阅历、不断借鉴和探究更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。语言文字规范化工作是一项须要长期坚持的工作，今后，我园将接着仔细学习、实行国家通用语言文字法，实行各种方法不断强化语言文字规范

35、化的要求，不断提升我园语言文字规范化水平。幼儿园语言文字工作总结8一、指导思想以科学发展观为指导，以构建和谐语言环境，弘扬中华优秀文化，促进城市文明建设为宗旨，坚持分类指导、整体推动、均衡优质、特色发展的思路，全面实施区语言文字十二五规划，深化推动我园语言文字法规宣扬、加大力度开展幼儿园师生、家长的语言文字培训工作，提高语言文字管理水平和社会应用水平，大力营造文明、规范、和谐、健康的校内用语用字环境。二、总体要求我园将扎实、有序、有效地开展各项工作，以国家通用语言文字法为准则，主动宣扬语言文字工作的重要性，扎实推动语言文字规范化示范带动工作;促进园文化建设和精神文明建设。三、语言文字工作规范化

36、建设小组及职责组长：xx，熟识国家语言文字方针政策，将幼儿园语言文字工作列入园务工作范畴，实施宏观调控。副组长：xx，领导幼儿园语言文字工作，统筹支配，有效管理。总体把关幼儿园语言文字工作，并督促各部门仔细完成各项任务。兼职语言文字工作人员：xx，依据要求落实措施开展各项工作，督促全园老师及幼儿说一般话、写规范字，收集整理语言文字资料，帮助副组长开展详细语言文字工作。成员：全园教职工，在日常工作中坚持说一般话、写规范字，并引导幼儿说一般话、写规范字，刚好对幼儿园语言文字工作提出合理化建议，对日常工作中规范用字问题做出相应指导，刚好督促整改，做好推普周活动及语言文字对外宣扬工作。四、主要工作(一

37、)加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平1.园领导及全体老师要进一步增加对语言文字工作的责随意识，做到分工合作，齐抓共管，接着将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教化的“三结合”作用。2.主动开展国家通用语言文字法的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方协作，齐抓共管的局面，使全体教职工都主动参加到说一般话、写规范字的活动中来。3.加强日常的深化化，做到语言文字工作常规化。把一般话运用实力作为幼儿园文明班评比及对老师工作的考核相结合。(二)接着营造校内推普环境，加大语言文字宣扬力度1.营造推普宣扬氛围(1)在

38、幼儿园内设计宣扬标语，并依据活动的进程刚好更新，努力营造一个“人人说一般话，写规范字”的良好氛围。(2)各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣扬氛围，做到家园联系。(3)各班的老师负责班级的语言文字工作，并每班推选2-4名推普员，帮助老师完成园内外的推普宣扬和检查工作。2.充分利用传媒宣扬，开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用实力(1)借助网络平台及班级qq群，向老师、家长及幼儿宣扬“推普”的意义和作用。(2)结合优质教化活动，领导刚好深化课堂和教研活动中，将老师讲一般话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。力争本次活动中促进老师语言文字运用实力。(3)组织老师开展“啄木鸟”找

39、错纠错活动，查找并订正园内外不规范的用字现象。(4)对教化教学资料语言文字规范化进行检查：含教化教学工作安排、备课、评语等资料的检查。(5)组织开展老师讲故事竞赛和幼儿故事大王评比。(6)主动开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。(7)以教研组为单位，开展公开教学评议活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进老师语言文字运用实力。五、经费保障为保证我园语言文字工作正常有序开展，经学校行政班子会议探讨确定，拿出专项资金xxxxx元作为语言文字工作专项经费，保障语言文字工作中的工作宣扬、活动开展、标语制作、老师培训与测试等经费，经费专款专用，由财务代管。幼儿园语言文字工作总结9一、语言文

40、字工作宪法和国家通用语言文字法明确界定，语言文字工作的目标是要推广全国通用的一般话和推行规范的汉字，简而言之就是“讲一般话、用规范字”。语言文字工作的核心内容是促进语言文字的规范化、标准化。校内语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。为适应20xx年语言文字工作发展的新要求，必需进一步加强校内语言文字规范化，主动、有效、深化、有序地推动幼儿园语言文字工作的开展，我园以第xx届全国推普宣扬周为契机，再掀语言文字工作新氛围，主动广泛开展语言文字宣扬活动和竞赛活动，将语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中，聚焦幼儿发展，努力提高老师与幼儿的语言文字规范意识和以应用实力，有效创设良好的语言

41、文字规范化、标准化校内环境。二、开展语言文字工作的重要意义1、是全面贯彻国家通用语言文字法的要求。国家通用语言文字法的出台说明语言文字规范的重要性和必要性，必需依法仔细贯彻执行。2、有利于幼儿园良好文化环境的创设。语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中，聚焦幼儿发展，努力提高老师与幼儿的语言文字规范意识和以应用实力，有效创设良好的语言文字规范化、标准化校内环境，提升幼儿园文化品位。3、有利于老师专业技能的进一步提高。幼儿园老师必需具备丰富的专业技能，其中语言文字的应用实力便是一项应具备的基本实力，作为一名幼儿老师，在工作中说一般话、用规范字，有利于专业技能水平的提高。4、有利于幼儿语言表述实力

42、的提高及全面发展。36岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿园开展语言文字工作，老师规范一般话用于，引导幼儿能够用一般话与他人进行沟通沟通、大胆表达表现，可以提高语言表述实力，让孩子开口、快乐、开窍，对幼儿的终身发展是有益的。三、本学期工作汇报与小结1、建立推普体制、完善推普管理为了确保幼儿园语言文字工作有质、有量、有序地开展，我们组建了由园长、教研组长以及语言文字挂职老师等参加的语言文字工作领导小组，制定工作安排，部署语言文字规范化工作，落实活动支配，有效促进了我园语言文字规范化工作。2、创设语言环境，渗透文化氛围创设良好的语言环境是开展语言文字工作的关键，推普周通过悬挂宣扬横幅、张贴推普标语、宣扬

43、板报、班级家园之窗开拓宣扬栏等创设多种搞宣扬环境，主动向全体师生及家进步行推普宣扬；各班级创设特色语言区环境、大班“我是中国人”主题中相识汉字结构、文字与图片对应标记等环境创设都让幼儿更深地感受到了汉字魅力，激发幼儿说好一般话、酷爱祖国语言文字的民族感情。3、丰富活动形式，提高活动效益语言文字工作不行能脱离于各项活动单独存在，而是与各项活动相互渗透、相互关联，又相互融合的，本学期语言文字工作与幼儿园开展的多种活动相结合，渗透到一日活动教化教学活动之中。师生一日活动中坚持运用一般话；国旗下讲话；行政值班人员、教研组长在日常巡察家园之窗、资料检查等时机对老师用字、用词、用句进行查错纠错；“诗情一刻

44、”“精彩一刻”“飞扬一刻”念儿歌、讲故事；“一般话正音啄木鸟纠错”；组织青年老师排练诗歌朗诵；组织师生、家长参与“爱家乡”书法大赛、情景剧表演、亲子诵读等活动，增加师生及家长语言文字规范化意识，提高一般话水平，感受语言魅力。4、重视家园沟通，实现家园共育利用推普周、家园小报、班级网页、家长会、日常沟通等多种形式向家进步行讲一般话、用规范字的宣扬，激励幼儿带动家长，提高家长规范文明用语的意识，激励家长参与亲子诵读等活动，老师加强对家长精确吐字发音的指导，加强了家园的沟通，使语言文字工作的开展真正实现了家园共育。幼儿园语言文字工作总结10为了深化宣扬、实施中华人民共和国国家通用语言文字法，全面推动

45、素养教化，为切实推广一般话，我园主动开展了语言文字规范工作。园内的文明语言，政界的文字，都给人以清爽、安逸的感觉。讲一般话，用规范字，是我园一项常抓不懈并卓有成效的工作。美丽的语言，工作规范的文字，成为我园一道独特的人文景观，并为其他工作的不断发展与进步起到了良好的推动作用。现将本年度的工作状况总结如下：一、完善领导机构，明确职责我园高度重视语言文字工作的开展，在原有语言文字工作领导机构的基础上，结合本园新进人才，进行了合理的调整。在园长的带领下，年初拟订了语言文字工作安排，将任务分解到各个部门和人员，落实责任到位，为语言文字工作的深化开展供应了强有力的保障。我们还将语言文字工作纳入了每周工作

46、日程，而且纳入每年精神文明创建活动及全体教职员工的月考核之中，严格地根据市、区工作目标逐步部署和推动“推普工作”二、严格执行各项制度，提高管理水平我园严格执行各项关于加强语言文字规范化工作的制度、奖惩条例，明确提出一般话为幼儿园的教学语言，即师生在教学和学习活动中运用一般话，老师在教学、会议、宣扬和其他集体活动中运用一般话等。首先，我园的语言文字工作小组做到上有领导分管，下有组员分工负责，健全了幼儿园推普工作，使全园教职工对推普工作能齐抓共管、相互督促，共同提高。并依据上级语委的要求主动开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深化开展奠定了良好基础。其次，开展国家通用

47、语言文字法等相关法律法规的学习，创设良好的学习氛围。通过多方协作，使全体教职工都主动参加到说一般话、写规范字的活动中来。最终，加强日常的检查，做到语言文字工作常常化。通过定期对幼儿园的用字状况进行检查，把一般话运用实力作为幼儿园文明班评比以及对老师的工作考核结合起来。促进了全园的语言文字推广、规范工作。三、加大宣扬力度，提高相识为了使语言文字规范化工作深化人心，我园将接着向全体师生宣扬好一般话、用好规范字，供应对语言文字规范化的相识，对于全面提高幼儿素养，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培育爱国主义情操，增加民族凝合力所具有的重要意义。(一)在幼儿园门厅、走廊、过道、楼梯等处设置提示标牌、宣扬语。在公开栏张贴语言文字文和每周一拼，让全园师生养成了运用一般话进行日常交际的习惯。(二)利用橱窗、专栏