幼儿园青年教师心得体会精品.docx

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1、幼儿园青年教师心得体会幼儿园青年老师心得体会1青年老师会心得体会 又一次的青年老师会召开了，会后我感慨万天，有许多值得学习与反思。现就个人的一点体会表达如下：作为青年老师应当树立良好老师形象。人常说“老师是人类灵魂的工程师”，给与了老师很高的评价，作为老师就不应当破坏自己的形象，那么青年老师更不应当破坏自己的形象。要严格做到“身正为师，德高为范”的要求，努力做一名优秀的教化工作者，树立良好的老师形象。尽自己最大努力教化好每一个学生。家长送自己的子女到学校来学习学问、学习做人，而作为教化工作者就责无旁贷，无条件满意家长、学生的愿望，教化好学生。学生由于年纪小、自控实力差、看问题肤浅、社会阅历浅等

2、，会做出这样那样的事，有些还不行思议，作为年轻的我们应当正确引导他们使他们在学校这个大环境强壮成长。对于那些过于玩劣的学生要耐性教育，尽自己最大努力不要轻言放弃。仔细上好每一堂课，尽可能的把学问传授给每一位学生。课堂是学生学习的阵地，老师是课堂的导演者、学生学习的引导者。学生学习的好与坏与课堂教学有密不行分的关系，那么老师就要充分打算好每一堂课，引导学生与老师协作上好每一堂课，尽可能的是每一位学生学会本堂课的学问。教化学生要留意方式方法。学生也是人，有他的思想由于年龄、学问层次、处事实力的差异等会做出不合乎常理的事，我们要耐性教导，不能体罚学生，更不能简洁粗暴一打了之。假如教化方式方法合适效果

3、不言而喻，反之把学生会推的更远，使他们有了逆反心理，甚至对学生照成不必要的损害。加强学习，努力提高自身各方面素养。现如今社会发展快速，社会节奏快，假如不学习新学问我们给学生所教的学问、思想、处事方式方法还能适应社会吗？所以我们要不断学习，充溢自己，是自己具有各方面的学问以满意学生的须要。总之，尽自己的最大努力，上好每一堂课，教化好每一个学生，在自己的岗位上尽到自己的责任，不辱老师的使命！幼儿园青年老师心得体会2我很荣幸地参与了兴华教化集团新老师培训，通过本次培训，使我更加明确了今后的前进道路，本日后更好地完成自己的本职工作起到了重要的引导作用，这也是我人生中的一次重大的转折。通过二位老师的培训

4、，我受益非浅，也使我对老师这一职业有了更深的思索和相识。一、老师要有敬业精神。通过孙老师的培训我已经明白老师要爱岗敬业，老师还要关爱学生。前者是每一个工作者都应当做到的，而后者则是我们老师所特有的。作为老师，我们不仅要教书育人还要关爱我们的学生，学生是祖国明天的栋梁，我们的工作归根究竟就是要为国家培育栋梁，因此，多培育优秀的学生是我们工作的核心。围绕核心我们应当因材施教，不仅要教给他们学问，还要教给他们如何学习学问。政府须要以德治国，作为老师我们应当以德服人，真正做到行为世范。因此，欲兴事，先兴人。我们应当铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件。有了这个基础，老师的教化观、人生观等

5、就比较简单调整到位，我们才会自觉地站到素养教化的前列，成为一名合格的老师。二、老师要如何给学生上好每一堂课这次的培训让我知道了如何该给学生上好一堂课，想要让学生能够有效的学习，老师必需要备好课。应做到领悟课标，明确要求，搞好连接，搞好课标对年段的要求。要研读教材，把握教学方法，要让课堂灵动起来。不要给学生无谓的夸大，要还原课堂教与学的真实。而对于没有工作阅历的我更须要大量的时间去学习与积累阅历。在今后教化教学实践中，我主要是要做到“三勤”即“勤学习”、“勤思索”、“勤动手”。（一）“勤学习”是不断丰富教学阅历的有效途径。所以还须要学校多给新老师一些学习的机会。与此同时，老师应当思索如何通过自修

6、，增加学问的厚度，增加人文的底蕴。加强理论学习是练“内功”的前提；研读新课程标准的相关书籍是教学工作的“航标灯”；主好听其他老师的课是学习必不行少的组成部分。（二）“勤思索”是教学创新的有力保障。多反思、多视察，只有思索才能不断完善改进教学的水平。（三）“勤动手”是丰富教学内容的促发剂。平常多收集教化信息，记录反思，多制作教具，各方面提高自己的教学水平。新的起点须要新的奋斗，新的奋斗须要旗帜作为引导，感谢区教化局，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和激励，老师职业是一个神圣的美妙幼儿园青年老师心得体会3近年来，由于学校规模不断扩大，青年老师逐年增多，目前，

7、我校中青年老师已占全校老师总数的80%，而青年老师是教化事业发展的主力军，一个学校假如忽视了对青年老师的培育和建设，就会失去教化发展的动力。因此，解放思想、更新观念、把握机遇、建立和创建青年老师脱颖而出的机制，是提高整体师资队伍素养的重要保障。依据我近几年对青年老师的培育工作，我颇有一些感受：一、选苗子培育青年骨干老师的第一步工作就是要选好苗子。选苗子的标准有三条：1师德。被培育的青年骨干老师必需具有“三心两爱”，即终身从事教化事业的决心；艰苦奋斗，不畏艰辛，开拓创新的进取心；对学生高度负责的责任心；酷爱社会主义祖国，酷爱教化事业。2、师才。被培育的青年骨干老师必需具备老师的专业学问和专业技能

8、，能独立处理教材，选择教法，有效地监控教学过程，具有肯定的教学科研实力，会运用现代教学技术装备。3师识。被培育的青年老师必需具有合格学历，专业学问扎实，学问面比较宽广，爱好广泛。二、铺底子铺底子就是学校要创设条件，为被培育的青年骨干老师夯实基础，搭建成才的舞台，供应成才的途径。1思想引导。组织青年老师学习教化政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观、世界观、价值观，树立正确的教化观、人才观。学校要开展一系列有利于青年老师成才的活动，通过这些活动，营造一种奋勉向上，开拓进取的校内氛围。2。供应学习机会。学校要有意识地支配青年老师外出参与高层次的教化、教学研讨班，市地一级的骨干老师培训班、探讨生课

9、程进修班，更要激励青年老师攻读在职探讨生学位。三、给位子1实行校内低职高聘。对师德高尚、教化教学工作优异的青年老师实行为期一年的低职高聘制度，为青年老师供应一个施展才华、实现自我价值的机会，就会极大地激发青年老师的教化教学主动性。2大胆启用青年老师。主动创建条件，让德才兼备的老师担当教研组长、年级组长、乃至校长助理。3授予各类荣誉称号。依据青年老师教化教学实绩，主动举荐青年老师参加各类教化和教学技能竞赛、评比。四、压担子为了培育青年老师早日成才，学校要对青年老师实行“放担、放心、放手”的“三放”，激励青年老师勇挑重担，发挥主观能动性，主动发展。青年老师在教学上不搞论资排辈，要实行满负荷工作量。

10、让培育的青年骨干老师担当班主任。学校要求青年骨干老师不仅自己有教化和教学科研课题，还要主动参与学校的教化教学科研活动。每学期都要开设教研公开课，想方设法地将青年老师的教研公开课推出去，让青年老师在教学同行中接受检验。让他们学习对学校某一方面的管理，可以进一步熬炼他们的实力、培育他们的才能，为他们日后成为学校教化发展的栋梁之材打下坚实的基础。五、结对子学校为了帮助青年老师尽快成才，在教学上要实行导师制，由学校的老老师或名老师与青年老师签订师徒结对目标责任协议书，详细规定导师传、帮、带的阅历职责。导师要向青年老师传授自己的教学阅历，帮助青年老师提高思想品德水平和驾驭业务。须要各级教化行政部门和学校

11、共同开展探讨，制定出切实可行的措施，并且制度化，在实践中不断改进、完善。幼儿园青年老师心得体会4本学期我们进行青年老师活动的学习，在姚老师的带领下我们从一起先的介绍学期安排，到音乐实践课评析观摩，在活动中得到了沟通。在到观看优秀老师的课中，收获良多，对于我们青年老师来说，对实际状况了解不够，面对一系列问题，往往急躁，焦虑担心，无所适从，而此时姚老师则耐性的与我们青年老师进行对话，把在教学中的一些丰富阅历与我们共享，我们从育德素养、学问水平、教学实力等不同侧面了解做为一名老师的职责与义务。通过一系列的培训，使我们这些刚踏上工作岗位的新老师有了工作目标，学习有了动力，努力有了方向，为我们人生道路的

12、转折期起了导航引路的作用。另外姚老师还支配我们对实践课进行探讨与分析，相互找优点与不足等，充分调动了我们的工作主动性，从而使我们在实际教学工作中受益匪浅。首先是教学上。其中在备课方面，从从前的不知道如何的备课到现在也起先思索如何在课堂上进行预设了，对于幼儿在课中产生的问题也能够比较自然的进行处理了。我想通过这半年的学习，比刚起先的时候也有了很大的进步!记得刚起先活动的时候，自己对孩子们的纪律不能很好的处理，经过学习相互沟通阅历，以及各位老师的指导，让我有了很大的进步和提高。记得在一次美术实践活动课中我让孩子在做蛋糕中学会围饶一点进行图案的排列，当我先请一个孩子来装饰蛋糕时，她的随意乱放让我一下

13、子不知如何点评，可我这时并没有跳过，而是随着她的随意乱放找出了一个中心点，然后依据自己放的中心点来试着围绕装饰蛋糕，当她看到原本简洁的单个水果变成了色调艳丽的奶油蛋糕时，兴奋地露出了微笑。通过这段时间与孩子们的相处，与他们对话的过程中也慢慢地感受到真诚的与孩子沟通，他们会很喜爱你。时听带教老师的课和去听其他老师的课时，让自己有了更多的实践相识。其次，在教学的反思和听课的学习上。通过半年的青年老师活动，自己也起先对课堂教学有了清楚的相识，在主题背景下应更关注的是幼儿的爱好，阅历和须要。而并不是看重某个技能上的学习。在每天的课后，我都会想一想这堂课的教学上有哪些须要改进的地方，假如有值得学习改进的

14、，就会特地修改在自己的修改教案集上，争取每周能够有一堂值得学习的课!最终，在自己对老师职业的理解方面。经过半年的学习，自己也从从前的对老师职业的表面的相识，发展到了对老师职业也有了深化的相识。对于老师的整个课堂与学习过程也起先有了谱，在自己的每天的教学和反思中学习和提高自己的教学水平。老师的事业是一生的事业，创建良好和谐的课堂教学氛围!这学期的青年老师活动接近了尾声，但是真正的老师历程才刚刚起先，老师的学习和探讨是无止境的，虽然主题背景下的音乐活动对于我是一种挑战和考验，但是我坚信学无止境的格言，通过自身的努力、姚老师的引领、大胆的尝试，在不断的探究与实践中走向成熟。这还须要自己在以后的教学中

15、不断的学习、反思、总结。勤奋+反思=胜利!在以后的教学过程中自己还是要不断的在学习与反思中成长!幼儿园青年老师心得体会5每年的九月份是新生入园的季节，早晨，经常会看到这样的情景：新入园的幼儿哭喊着不愿入园，他们紧抱着大人的腿，或舍命的撕扯着大人的衣服，躲闪着老师伸出的双手，仿佛老师是吃人的怪物。幼儿离开家庭，走进幼儿园，由于环境的改变，简单出现依恋家人、不愿入园、心情低落、惊慌、焦虑、胆怯、害怕、不合群、留意力不集中等“不适应症”，那么，如何让幼儿尽快适应新环境呢？一、做好新生入园的接待工作“良好的开端是胜利的一半”，入园第一天的接待工作是关键中的关键。入园第一天的孩子，心情往往会很惊慌，甚至

16、胆怯，会紧紧地拉着妈妈的手不放松，这时的老师要以亲善可亲的笑脸迎接幼儿，亲切的摸摸孩子的头，脸或者亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很喜爱他，这样惊慌会消退许多的。二、找准哭因，因人施教，对症下药面对幼儿不停的哭闹，有的老师可能会不知所措，无计可施，我觉得对待幼儿啼哭的方法就是要因人施教，对症下药。由于性格、家庭教化的不同，幼儿啼哭的缘由、状况也尽不相同。这就要实行相应的方法来止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子，因对环境生疏、不适应集体生活而哭闹的幼儿，哭起来声音往往较小，低声哭泣，老师应多留意在行动上亲近他，给他以劝慰、满意他的社会须要，让他熟识集体成员，感受集体生活的乐趣。三、适当的精神激励

17、激发幼儿入园的主动性新入园的幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，老师刚好给幼儿适当的精神激励，会大大增加老师的吸引力，诱惑力，幼儿对老师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、主动性也会随之提高。如：对入园不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上聪慧豆，或者给他们一朵小红花以示激励。最终，老师对入园活动进行小结，大张旗鼓的表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼儿树立了榜样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对老师的依恋。总之，幼儿老师要具备一颗博大的爱心，包涵之心，对待幼儿要亲切、有耐性，细心打算与幼儿的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得

18、家长的信任与协作，就能使幼儿渐渐喜爱幼儿园，尽快适应幼儿园的生活幼儿园青年老师心得体会6近年来，由于学校规模不断扩大，青年老师逐年增多，目前，我校中青年老师已占全校老师总数的80%，而青年老师是教化事业发展的主力军，一个学校假如忽视了对青年老师的培育和建设，就会失去教化发展的动力。因此，解放思想、更新观念、把握机遇、建立和创建青年老师脱颖而出的机制，是提高整体师资队伍素养的重要保障。依据我近几年对青年老师的培育工作，我颇有一些感受：一、选苗子培育青年骨干老师的第一步工作就是要选好苗子。选苗子的标准有三条：1师德。被培育的青年骨干老师必需具有“三心两爱”，即终身从事教化事业的决心；艰苦奋斗，不畏

19、艰辛，开拓创新的进取心；对学生高度负责的责任心；酷爱社会主义祖国，酷爱教化事业。2、师才。被培育的青年骨干老师必需具备老师的专业学问和专业技能，能独立处理教材，选择教法，有效地监控教学过程，具有肯定的教学科研实力，会运用现代教学技术装备。3师识。被培育的青年老师必需具有合格学历，专业学问扎实，学问面比较宽广，爱好广泛。二、铺底子铺底子就是学校要创设条件，为被培育的青年骨干老师夯实基础，搭建成才的舞台，供应成才的途径。1思想引导。组织青年老师学习教化政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观、世界观、价值观，树立正确的教化观、人才观。学校要开展一系列有利于青年老师成才的活动，通过这些活动，营造一种

20、奋勉向上，开拓进取的校内氛围。2、建立激励机制（1）制度激励。学校要建立有利于青年老师成长的激励制度，如老师教化、教学科研嘉奖制、校内结构工资制、教职工考核晋升制等制度。（2）“榜样”激励。学校要擅长挖掘青年老师在教化、教学上的闪光点，要创建机会和场所大力进行表彰，树立全体青年老师学习的榜样。3、供应学习机会。学校要有意识地支配青年老师外出参与高层次的教化、教学研讨班，市地一级的骨干老师培训班、探讨生课程进修班，更要激励青年老师攻读在职探讨生学位。三、给位子1实行校内低职高聘。对师德高尚、教化教学工作优异的青年老师实行为期一年的低职高聘制度，为青年老师供应一个施展才华、实现自我价值的机会，就会

21、极大地激发青年老师的教化教学主动性。2大胆启用青年老师。主动创建条件，让德才兼备的老师担当教研组长、年级组长、乃至校长助理。3授予各类荣誉称号。依据青年老师教化教学实绩，主动举荐青年老师参加各类教化和教学技能竞赛、评比。四、压担子为了培育青年老师早日成才，学校要对青年老师实行“放担、放心、放手”的“三放”，激励青年老师勇挑重担，发挥主观能动性，主动发展。青年老师在教学上不搞论资排辈，要实行满负荷工作量。让培育的青年骨干老师担当班主任。学校要求青年骨干老师不仅自己有教化和教学科研课题，还要主动参与学校的教化教学科研活动。每学期都要开设教研公开课，想方设法地将青年老师的教研公开课推出去，让青年老师在教学同行中接受检验。让他们学习对学校某一方面的管理，可以进一步熬炼他们的实力、培育他们的才能，为他们日后成为学校教化发展的栋梁之材打下坚实的基础。五、结对子学校为了帮助青年老师尽快成才，在教学上要实行导师制，由 学校的老老师或名老师与青年老师签订师徒结对目标责任协议书，详细规定导师传、帮、带的阅历职责。导师要向青年老师传授自己的教学阅历，帮助青年老师提高思想品德水平和驾驭业务。须要各级教化行政部门和学校共同开展探讨，制定出切实可行的措施，并且制度化，在实践中不断改进、完善。