幼儿大班体育游戏教案例文.docx

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1、幼儿大班体育游戏教案幼儿大班体育嬉戏教案1设计意图： 体育嬉戏是幼儿特别宠爱的活动，在活动中幼儿的手、脚和全身都能得到协调的发展。可是一般在室内开展的各种活动都比较注意动脑、动手，忽视对脚和身体其它部位的熬炼。为了加强幼儿全身熬炼，为了小挚友能得到全面的发展。纲要中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，因此此次活动我选择了梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。对于梯子，小挚友们仅仅知道它的用途，却从来没有实际接触过，对其功能了解的不多，对于他们来说是一件簇新的玩意儿。没有接触过的东西，对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性，而且我在活动中还加进了协助器

2、械-轮胎，更能激起小挚友的爱好。作为梯子器械自身来讲，在生活中极简单找到，省去了老师找资料困难、费时等麻烦。并且为了敬重小挚友间的运动差别，使每个小挚友都能在原有程度上得到提高，我还添加了各幼儿园都有的协助性器械-轮胎，让每个小挚友能依据自身的须要来选择该怎么搭、怎么玩，使自身得到熬炼。在二十一世纪的信息时代里，社会所需的人才已不是墨守陈规、守株待兔之人，而是能举一反三，具有创新思维的人。而社会上的事物都是随时变换、更新的，须要我们幼儿去时常区分、选择。再者新纲要中的健康要求也不只仅只是注意发展幼儿的动作技能，而是要培育幼儿坚毅、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法。因此在活动中我

3、不但强调幼儿对动作的独创性，还让幼儿在较自由的环境中自主选择嬉戏。就是把目标内容物化于梯子和轮胎嬉戏中，使幼儿在操作中达到熬炼身体的目的。让幼儿对一些未知的、没发觉的事物规律进行探究，并通过合作形成团队精神，这就是我们现在提倡的科学教化。但我们也强调规则，不把开心教化当成一种目的。因为小挚友到了小学、社会中，他们必需得遵照肯定的要求和规则去做。活动目标： 1、引导幼儿用梯子想出多种玩法，增加全身的协调和平衡实力。（重点）2、启发幼儿能协商合作、区分选择性的玩，培育英勇精神。（难点）活动打算： 梯子6把，轮胎若干，纸砖若干，磁带和录音机。活动流程： 打算活动随意玩梯子和轮胎嬉戏：小小建筑师放松运

4、动活动过程：一、打算运动跟着音乐做热身动作。（活动一起先，就引导幼儿随音乐创编各种动作，给幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。再者活动身体的各关节，预防运动损伤。）二、随意玩梯子和轮胎1、今日，我们用梯子和轮胎来做嬉戏，想怎么玩就怎么玩。（就这简洁的一句话，就打破了幼儿单一嬉戏的局限性，引导幼儿充足想象，利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。在活动中，老师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质，犹如伴的阅历共享、老师以自身的阅历去影响，并且与幼儿一起参加到嬉戏中，重新理解了在新公布的纲要中指出的要建立良好的师生、同伴关系，师生同等的嬉戏真正体现了师生间的互动。）2、幼儿随意玩。3、休息，同时提问你是怎么

5、玩的。（动静结合，有利于缓减幼儿的心跳指数，改善其疲惫状态，为下一环节作打算。让幼儿将尝试的结果向大家展示出来，使其发生成果感，有利于促进他们的独创欲望。）三、嬉戏：小小建筑师（在这一环节中，我采纳了幼儿自创的嬉戏方式和动作，让幼儿更有爱好的参加活动。从而体现了纲要的精神：用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。保守的嬉戏分为几组开展的，而我就打破了这一模式，设置了不平衡的环境，让幼儿在规则的指引下自由区分选择，充足体现了自主性，适应了现代社会的需求。）幼儿大班体育嬉戏教案2活动目标：1练习走螺旋队形，灵敏反应及快跑实力得到发展。2能刚好调整自己的位置与步幅，保持肯定的队形。

6、3知道放鞭炮是我国节日的习俗，体验放鞭炮的欢乐。4提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。5通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。活动打算：1请幼儿相互沟通自己放鞭炮的阅历，并在活动区用彩纸卷制鞭炮。2了解放鞭炮是我国人民的节日习俗，有条件可支配幼儿观看节日放鞭炮等喧闹场面的有关资料。活动过程：一、仿照动作：动物仿照操。二、幼儿练习卷鞭炮。1.幼儿分小组活动（分成4-6个小组），引导幼儿探究卷成一个鞭炮的方法。2.幼儿集中沟通卷成鞭炮的方法，老师引导幼儿重点探讨：全组幼儿要站成一横队，须以排头幼儿为轴心，排尾幼儿带领全队按螺旋形围绕排头幼儿走，这样鞭炮会卷得又快又好。3.幼儿再次

7、练习卷鞭炮。三、嬉戏：放鞭炮。1.幼儿卷成鞭炮后由老师点火，幼儿一个接一个发出兹声，不能间断，直至排头幼儿发出啪的声音后，幼儿四散跑开，排头幼儿去追，捉住一幼儿后嬉戏结束。更换排头重新嬉戏。2.全体幼儿分两组轮番玩放鞭炮嬉戏。老师留意提示幼儿遵守嬉戏规则：点燃后依次发出兹声，当排头幼儿发出啪的声音后再跑开。四、听音乐做放松活动。活动反思：本次活动进行的还比较顺当，幼儿对体育课爱好十足，在活动起先，我带幼儿进行热身运动，我选取音乐可能不够激情，还有少数幼儿不知道跟着我一起做热身运动，不够热情。在进行嬉戏的时候，小挚友能很好的遵守嬉戏规则，没有一个小挚友离开事先打算的圆圈，可能是老师事先打算的圆圈

8、小了一点，幼儿简单在圆圈中撞起来。幼儿大班体育嬉戏教案3活动目标1、乐于参加用废旧报纸进行的嬉戏，体验克服困难取得成功后的愉悦。2、能动作协调、灵敏地利用废旧报纸进行身体熬炼。3、在小小侦察兵的嬉戏中练习走、跑、跳、钻爬等基本动作，学习助跑跨跳。活动打算1、阅历打算：幼儿已有一物多玩的阅历。2、材料打算：报纸若干；大筐6个；音乐小小解放军，舒缓音乐；长绳一根。活动过程1、起先部分：幼儿6路纵对站好，将报纸卷成筒行，双手握于胸前，随老师边听小小解放军的音乐做各种解放军的动作。2、基本部分：幼儿玩“小小侦察兵“的嬉戏（1）老师扮演“连长“，幼儿扮演成“小侦察兵“，“连长“带领“小兵“穿上“防弹衣“

9、快速跑。（引导幼儿将报纸摊开，贴在胸前快速跑，让报纸借助风力不掉下来）（2）指导语：今日我们要执行一项任务是炸碉堡。我们必需闯过很多难关，才能到达碉堡前。难关：过山洞：三人一组，其中两人各拿住报纸的两角撑起，离地面约60cm作为山洞，另一人侧身钻过去。轮番进行一次。爬过隧道：几个山洞洞口连起来成隧道，其余幼儿轮番正面钻过去。跳过雷区：将报纸平铺根据2535cm间距摆放在地上，幼儿双脚向前跳。跨过小河：把报纸叠成长条行，两边距离50cm，幼儿助跑跨跳过。（3）集体嬉戏“炸碉堡“小侦察兵过山洞跳过雷区跨过小诃冲过封锁线将报纸揉成团，投入大筐（碉堡）中。（4）嬉戏两次3、结素部分：听舒缓的音乐，小侦

10、察兵与连长一起庆祝成功，做放松动作。活动提示：1、在户外活动中为幼儿供应废旧报纸让幼儿自由玩。2、依据幼儿实力，调整助跑跨跑跳的动作指导。3、请家长协作与幼儿一起玩类似的嬉戏。活动反思一、培育“四会”，形成良好的听课习惯。1、会听。听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。不仅要仔细听老师的讲解，还要仔细听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。2、会看。培育学生的视察实力和视察习惯。首先要给学生视察权，不要以老师好心的“讲”取代学生的“看”。凡学生通过自己看、想，就能驾驭的东西，老师肯定不讲或少讲。在课堂练习中要多设计一些能引起视察爱好旨在训练视察实力的题目。使学生学会运用已驾驭的概念进行视察比较，

11、作出推断，在视察中发展智力，逐步养成细心视察的习惯。3、会想。首先要肯想，课堂上要学生肯动脑子想问题，除了靠老师教学的启发性外，还要靠“促”，促使他动脑子。4、会说。语言是思维的结果，要说就得去想。课堂上抓住要学生尽量多说这一环，就能促进学生多想；要会想，想得出，想得好，就得仔细听，细心看。抓了会说，就能促进其它三会，因此要非常重视学生口答实力的培育和训练。二、学会思索，养成独立思索的习惯。学会思索，首先要让学生“生活在思索的世界里”。这就要求我们的教学能创建条件并能激发学生思索。要让学生在对数学材料进行视察比较、分析综合、抽象概括、推理推断的过程中，驾驭思索方法。思索的方法，单凭仔细听“讲”

12、是听不来的。思索的方法是要靠学生自己的独立思索来领悟。只有学生不断地体尝到思索的乐趣，才能渐渐养成独立思索的习惯。1、激发思索的欲望，明确思索的目标。2、供应适量的思索依据。3、要留有充裕的思索时间。假如思索时间太短，多数学生还没有“想出来”甚至后进生还没有“想进去”，就让思维灵敏的同学发表看法，势必会挫伤多数学生独立思索的主动性。4、刚好组织多项沟通。在探讨中，同学们会进一步明确目标，互补互助，有沟通就可激起新的思索，在沟通中思维的敏捷性、深刻性得到训练，思索实力随之提高。幼儿大班体育嬉戏教案41、喜爱参与体育运动，主动参加嬉戏活动。2、学习身体协调的跨跳，能运用正确跨跳动作跨过50厘米宽、

13、30厘米高的障碍物。3、能遵守嬉戏规则，感受运动嬉戏的欢乐。4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。5、商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。引导幼儿学习跨跳的动作，并利用跑、跨跳等动作进行嬉戏活动。幼儿能驾驭跨跳时前腿腾空向前、后退用力蹬地的动作要领。阅历打算：观看动物跨跳的视频。物质打算：小椅子、蛇皮袋、短皮筋（或跳绳）、大型塑料玩具城堡、奖章或奖牌。场地打算：户外宽敞平坦的场地。如图。1、嬉戏：“动动手、动动腿、动动我的小脚丫”。老师和幼儿一起根据从上至下的依次活动身体各部位，重点活动膝关节和踝关节。2、嬉戏：“小马过河”。老师引导幼儿学习跨跳的基本动作。3、嬉戏：“一起学跨跳”，引导幼

14、儿练习跨跳。通过幼儿逐一练习跨跳动作（跨跳的宽度依次为30厘米、40厘米、50厘米），老师视察幼儿的动作找寻“小榜样”，并请幼儿进行示范。为帮助幼儿驾驭动作要领，老师边示范边说儿歌。（1）幼儿分组练习助跑跨跳过50厘米宽的单个障碍。（2）幼儿分组练习助跑跨跳过50厘米宽的多个障碍。（3）幼儿分组练习助跑跨跳过30厘米高的多个障碍。4、嬉戏：“森林运动会跨跳竞赛”，复习巩固跨跳动作。5、嬉戏：“捶捶小腿踏踏脚”。老师带幼儿一起进行放松整理嬉戏“捶捶小腿踏踏脚”，活动自然结束。通过今日的练习，大部分幼儿已驾驭了动作要领，会跨跳并能够跨过肯定宽度和高度的障碍，活动目标基本完成。活动中，幼儿主动参加，

15、主动学习跨跳动作，并始终在老师的引导和激励下进行练习，在嬉戏的带动中始终保持良好的心情，活动效果好。对活动的建议是跨跳动作学会了，但有些幼儿的动作不够规范，可以在以后的活动中通过仿照其他动物进行练习，也可以通过调整场地布置的形式，增加嬉戏性，再次练习。附儿歌：小马真叫棒小马小马向前跑，遇到小溪不惊慌，弓起前腿像腾空，后腿用力把地蹬，身体轻松跨过去，小马小马真叫棒！教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。小百科：跳：tio ，to。说文

16、解字：跳，蹶也。从足、兆声。一曰跃也。灼龟发于火其形可占者是兆之范式。足、兆两范式叠加。足离地而欲落于前兆是跳之范式。幼儿大班体育嬉戏教案51 练习连续单手、双手交替拍球或行进间拍球。2学习依据球弹跳的方向和高度调整自己拍球的方向和力度。1皮球幼儿每人 1 个，小椅子 4 把。2场地上画 4 条跑道。玩法：1请幼儿自主探究拍球，看看谁拍得多，可请部分幼儿示范自己的拍球方法。2激励幼儿学习、尝试不同的拍球方法，如行进间拍球、左右手轮番拍球、烧障碍拍球等。3将幼儿分组，进行不同方式的拍球竞赛，最先到达终点的组获胜。规则1行进过程中假如球滚走，须捡起球回到中断处接着行进。2若出现抱球行走的现象，须回

17、到起点重新起先竞赛。1重点引导幼儿驾驭不同拍球方法的动作要领。2提示幼儿沿跑道或者路途直线行进。3幼儿娴熟驾驭几种拍球方法后，可以将赛道加长并设置不同的障碍，请幼儿运用不同的拍球方式越过障碍。幼儿大班体育嬉戏教案6活动目标：1、尝试利用魔棒松软可变的特点，合作探究魔棒的各种玩法，重点练习蹲步走、团身爬的动作。2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性发展幼儿的创建实力、想象力和合作实力。3、乐意与同伴合作开展嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。4、能依据指令做相应的动作。5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。活动打算：1米长的魔棒人手一根，0.5米长的魔棒12根，席子24床，铃鼓1个，磁带，录音机。活动过程

18、：一、起先部分1、师幼创意嬉戏超级变变变前段时间爸爸妈妈和小挚友们一起制作了美丽的五彩棒，它可不是一根一般的棒子，它可以变出许多好玩的东西，我们就叫它魔棒。现在让我们一起用魔棒来玩一个超级变变变的嬉戏吧。2、幼儿和老师一起用魔棒摆成运动场做运动，活动身体各部位。二、基本部分1、创意玩魔棒幼儿自主或结伴玩魔棒，激励幼儿大胆探究、尝试魔棒的各种玩法。师：小挚友们可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩，看看谁的玩法最多，和别人都不一样。老师视察指导。确定幼儿的想法，激励幼儿想出更多的玩法。2、幼儿沟通展示魔棒的玩法，师生一起玩一玩。(小挚友们想出了许多魔棒的玩法，谁情愿把你的玩法展示给大家看看)3、合

19、作嬉戏毛毛虫引导幼儿集体玩合作嬉戏毛毛虫，请优胜的一组和大家共享合作的阅历。4、综合嬉戏赶小猪(1)老师拿短棒当赶猪人，幼儿扮演小猪，闭上眼睛，顺着铃鼓的声音爬回家。(2)供应协助材料席子滚筒，请几位幼儿做赶猪人，其它幼儿拿席子钻进去，顺着铃鼓的声音爬回家。三、结束部分玩嬉戏包饺子，放松身体各部位。活动反思：本节活动的目的是一物多玩，探究纸棍的多种玩法，提高动作的协调性和灵敏性。在探究纸棍玩法环节，单单一根纸棍要玩出多种玩法对小班年龄段的幼儿来说是有肯定难度的，因此在起先的打算部分，老师有意识的将“魔法棒”(纸棍)变成方向盘，开汽车入场;拿魔法棒做热身操，在音乐声中引领幼儿拿魔法棒做棍棒操，如

20、：可以变成大象的鼻子甩一甩;变成大马跳一跳。穿插一两种纸棍的玩法在里面是为后面的探究玩法环节做铺垫。在探究纸棍玩法环节：虽然给了肯定的方向，但由于小班幼儿爱仿照、以详细形象思维为主的特点，幼儿只能想出几种类似的玩法，这时就须要老师干脆给出几种玩法让幼儿跟学并练习：跳格子、当做金箍棒玩耍等。最终总结出：骑大马、跳格子、当金箍棒、开汽车等几种玩法让幼儿分散自由练习。在练习时我发觉大部分的孩子比较喜爱金箍棒、和骑大马。接着老师引出嬉戏赶小猪，这是整个活动的高潮，是幼儿手持纸棍(魔法棒)将散落在地的纸球(小猪)赶进横立在场地四周的篮筐(小猪的家)里，嬉戏中幼儿很感爱好，但因篮筐口有肯定厚度不是很平所以

21、赶进去对幼儿来说有难度，有的赶到筐口干脆用手拿进去，在这个教具上我们须要思索改善。小百科：魔棒有多重含义。在photoshop中的工具面板中选中魔棒工具，围绕被选物画闭合的回路就可以选中物体。幼儿大班体育嬉戏教案7嬉戏目标：1、练习蹬滑跑冰车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性，提高平衡实力；培育幼儿英勇、助人为乐的精神。2、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。3、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。活动打算：三轮跑冰车4辆、“山洞”（可用篮架加橡筋制成）、变形平衡木4个、大纸箱4只；幼儿每人穿上胸前有兜的外套（或腰间扎一只塑料袋代替）。活动前与幼儿共同

22、收集的小精灵玩具若干（为幼儿人数23倍）活动玩法：将幼儿分成人数相等的4路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置“山洞”；场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小精灵，并带着小精灵蹬滑跑冰车原路返回，第2名幼儿再动身。在规定时间内比哪一队救到的小精灵数量多为胜队。活动规则：1、必需双手扶把蹬滑跑冰车至浮桥；待上桥后才能救小精灵。2、若嬉戏中途发生意外状况或未带小精灵胜利返回应在原地重新通过。3、采纳接力赛形式进行。留意事项：1、本活动宜选择在户外较大的场地进行；每队活动场地之间保持肯定的距离，

23、以免发生相互碰撞。2、若无变形平衡木的器械，可用其他材料替代搭建。3、提示幼儿将救回的小精灵放在纸箱内，然后排至队末。幼儿大班体育嬉戏教案8活动目标：1、能探究发觉出竹竿的多种玩法。2、了解跳竹竿这一民间体育嬉戏的来历，尝试用XX和XXX两种节奏型跳竹竿。3、体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐，提高幼儿的合作实力。4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。5、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。活动打算：1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干。2、律动音乐磁带，音乐磁带阿佤人民唱新歌。3、有关竹竿舞的图片、录像。活动过程：一、导入：幼儿人手一根竹竿或棒子（长短不一）随乐骑

24、大马入场。导语：今日天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的改变骑马变双圆-大圆-小圆-坐马车）（活动起先部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队骑马变双圆-变小圆-合作组合坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的欢乐，同时也为下一个环节奠定了基础。）二、探究竹竿、棍棒的多种玩法：1、利用竹竿、棍棒进行一棒多玩导语：竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的嬉戏，还可以和我们玩什么嬉戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散嬉戏）2、沟通、总结竹竿、棍棒的新玩法。幼儿展示自己探究出的新玩法。（挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、

25、铺小路等等）三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。导语：刚才我看到了XX小挚友他们两个人在地上敲竹竿，让其他小挚友来跳，小挚友们知道吗，刚才他们那样就叫跳竹竿。这是我国的一个少数民族黎族特有的民间舞蹈、嬉戏活动。每逢过年过节,黎族同胞便身着明丽的民族服装,团聚在广场上,跳起打竹舞来。现在，跳竹竿这个好玩的嬉戏活动还成为了他们款待远方客人的一项活动。幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。师边看边讲解。提问：他们是怎么跳竹竿的呢？好玩吗？师幼共同了解跳竹竿的嬉戏玩法这个嬉戏是很多人一起玩，其中两个人手拿竹竿面对面跪下，用竹竿按肯定的节奏同时分合敲击，另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。四、幼儿玩跳

26、竹竿嬉戏。导语：小挚友，你们也想来跳竹竿吗？让我们一起来玩吧！你们想用什么节奏来跳竹竿呢？1、两人合作学用XX的节奏型敲打竹竿。2、两人合作学用XXX的节奏型敲打竹竿。3、幼儿自己分成三人一组尝试用XX的节奏打竹竿、跳竹竿，体验跳竹竿的欢乐。（师帮助幼儿总结方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）队形：四散对幼儿在嬉戏过程中出现的状况刚好进行指导（合作、交往方面）4、激励幼儿创建性地玩跳竹竿嬉戏，师生共同参加。导语：刚才小挚友在跳竹竿时想到了很多不同的跳法，真好玩！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？(师幼共同随乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿)队形：四散（基本部分中，先激励幼儿利用竹竿、棍棒进

27、行一物多玩，激励幼儿与同伴合作，并主动推广三-四人结伴嬉戏。接着运用尝试法学习的理论精神，老师不示范嬉戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探究（敲击竹竿的两人如何合作？中间跳的人如何跳？假如跳的过程中发觉了一些状况怎么办？等），从而通过尝试、发觉-再尝试、再发觉，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升阅历。最终通过师生共同表演跳竹竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。）5、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。导语：小挚友们，你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗？让我们跟着好听的音乐摆出好看的图形跳起来吧！活动反思：本次活动主要是通过纸棒学习跳竹竿嬉戏，发展幼儿弹跳实力。在心育方面提出的两

28、点目标-想方法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作嬉戏带来的胜利和欢乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动起先部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队骑马变双圆-变小圆-合作组合坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的欢乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行一物多玩，激励幼儿与同伴合作，并主动推广三-四人结伴嬉戏 。接着运用尝试法学习的理论精神，老师不示范嬉戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探究(敲击竹竿的两人如何合作?中间跳的人如何跳?假如跳的过程中发觉了一些状况怎么办?等)，从而通过尝试、发觉-再尝试、再发觉，形成师生互动、生生互动

29、的不断调整的过程，通过师生共同表演跳竹竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过叫号接棒的嬉戏帮助幼儿调整教大的活动量。在活动中，老师与幼儿共同学习，实现了师生共同体的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培育放在了肯定的高度。如：始终激励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还须要在日常的教化教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。幼儿大班体育嬉戏教案9活动目的：1、喜爱参加富有挑战性的体育活动，体验合作嬉戏的欢乐2、探究瓶子的多种玩法，能够运用瓶子进行嬉戏创编，提高多角度创编嬉戏的实力。活动重点：大胆探究瓶子的

30、多种玩法，体验合作嬉戏的欢乐。活动难点：运用瓶子合作创编嬉戏情境。物质打算：足够的各种各样灌满废水的瓶子，绳子、胶条、剪刀、等协助材料，宽敞平坦的活动场地。运动员进行曲。灰太狼、喜羊羊服装各一套。阅历打算：幼儿有玩瓶子的相关阅历。活动过程：一、打算活动：（5分钟）1、幼儿列队进入活动场地，队列练习。2、听音乐做活动打算（瓶子操）。引导语：孩子们，我们一起来做操吧！二、基本部分：（25分钟）1、老师和幼儿一起探究瓶子的多种玩法。引导语：孩子们，今日你们做的瓶子操做的真棒，那老师要考考你们，除了可以做操还可以怎么玩？（1）幼儿自由分组选择场地辅材创编瓶子玩法。（2）三位老师视察幼儿的玩法、合作状况

31、，进行指导。重点引导语场地设计（自由探究）2、共享阅历比一比谁的玩法多。提问：我发觉小挚友玩瓶子的方法真多，谁情愿把你的新方法介绍给我们大家！重点回应场地设计（展示、视察）（1）老师激励幼儿展示自己的方法，丰富幼儿关于瓶子多种玩法的阅历。（2）通过提问的方式引导幼儿自己总结创编过程中的动作要领。3、嬉戏：勇救小动物引导语：孩子们，喜羊羊向我们求助来了。喜羊羊：大一班的小挚友，羊村遇到困难了！好多小动物都被灰太狼给抓走了，并且关在了树上。村长派我来请小挚友们帮忙，齐心合力把小动物们给救回来。你们情愿吗？（孩子们：情愿！）引导语：我们引导语：一会儿，我们要去营救小动物，须要翻过一座高山、两座桥梁，

32、而且须要爬上大树，因为小动物被关在树上了，好！小挚友们现在分三组创设情境、练习本事。喜羊羊：可是这一路上灰太狼设置了好多陷阱和障碍，小挚友们要搭三条路到对面，还要用上我为大家供应的魔法瓶哦！你们可肯定要留意平安，只有齐心合力相互帮助才能胜利啊！（1）幼儿调整情境，老师指导。（2）幼儿营救小动物，（胜利救下全部小动物获得成功。）嬉戏过程中老师扮演的灰太狼还可以适时的调整难易度。喜羊羊激励孩子们不怕困难快速通过。（3）探讨：幼儿介绍阅历（老师重点提问，）（4）营救竞赛，嬉戏可适时再玩一次。三、结束部分（5分钟）1、评价环节提问：今日你的心情怎么样？你有什么新收获？引导幼儿围绕心情、瓶子的多种玩法，

33、动作要领与阅历和不怕困难团结合作、勇于挑战等方面进行评价。2、放松活动引导语：你们真是英勇的孩子！能和你的好挚友一起合作帮助喜羊羊，那瓶子里的水我们还能怎么用呢？（幼儿：浇花！）幼儿和老师一起把瓶子里的水浇花浇树。四、活动延长：孩子们，今日通过我们自己的努力完成了任务，而且帮助了喜羊羊，以后我们主动熬炼身体战胜灰太狼帮助更多的人，你们有信念完成吗？教学反思：这节课上下来，我发觉这节课还有很多的不足之处，如：幼儿与幼儿之间的距离靠得比较近，在进行练习的时候活动的空间不够大，因为这是一次全镇的教学观摩活动，来到的老师许多，孩子们都特殊想表现自己都往我的身边挤，以至于在重点教学绕“S”型跑的时候显得

34、有些拥挤，假如在摆放障碍物（瓶子）的时候是按面对我的方向竖着摆放那就能很自然的将孩子们分在障碍物的两边，这样孩子们就能有更多的空间进行练习也能让来观摩的老师把这个环节看得更清晰。幼儿大班体育嬉戏教案10一、设计思路：小时候我和小伙伴一起常常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，其次层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格（或者更困难一些）。从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最终双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴起先。民间嬉戏对幼儿来说是一种“欢乐好玩的教化”，对老师来说是一种“轻松好玩的教化方法依据幼儿的年龄特点，我设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。孩子

35、在跳数字十可以分单、双数字跳。在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。嬉戏发展了幼儿跳动实力，增加对外界环境的适应实力和对疾病的反抗实力。熬炼了孩子的身体协调实力、跳动实力和平衡实力、激发了幼儿学习的爱好。满意了幼儿宠爱玩民间嬉戏的心理，发展幼儿的弹跳实力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有主动的愿望，老师刚好供应这次机会，激励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的快乐。二、活动目标：1、轻松自然地进行单脚跳与双脚同时向前跳，发展幼儿腿部肌肉力气，增加幼儿弹跳实力。2、学习驾驭跳房子的方法，提示幼儿跳房子时不踩线。3、体验民间嬉戏的欢乐，并能主动想方法解决活动中遇到的困难。三

36、、活动打算：场地打算：事先在场地上画好房子。材料打算：活动房子23座（房子由废旧布料缝制而成）。四、玩法与规则：玩法：每组从第一人起先轮番玩，先将沙包扔至第一格，然后单脚跳入第一格，再将沙包扔至其次格，单脚跳至其次格，以此类推，到第九格时，双脚踩在第九格内，捡起沙包，单腿逐个跳回，完成嬉戏。规则：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人接着嬉戏，以先完成的一组为胜。嬉戏形式：老师示范嬉戏；幼儿分组嬉戏；幼儿可自己提出嬉戏的玩法：1、根据格子的支配进行单双脚跳。2、躲避野兽（野兽卡片）。3、单（双）脚跨越沙包。幼儿大班体育嬉戏教案11通过绳圈嬉戏，学习与同伴协作，共

37、同解决问题，完成挑战。体验团队合作胜利的欢乐。绳圈若干、有上下坡度的平衡板3条。一、热身运动。跟音乐两人一组做绳操。二、嬉戏占绳圈。介绍绳圈。嬉戏占绳圈三、嬉戏走绳圈（一）学习走绳圈。1、幼儿第一次尝试走绳圈。师：刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个占绳圈的嬉戏，现在呀，我想让这个绳圈滚起来，你们两个人都要站在这个绳圈上，然后让这个绳圈滚起来，我们一起来想一想，玩一玩。幼儿两人一组，自由玩走绳圈，老师指导。集中幼儿，请个别组示范走绳圈，引导幼儿视察并发觉走绳圈的诀窍。小结：双脚站在绳圈上，同心协力滚绳圈。你拉我传不焦急，一二一二向前滚。幼儿再次分散尝试走绳圈，老师指导，要求走直线。六人一组合作走绳圈

38、。（二）直线走绳圈。1、集中幼儿，进行嬉戏走绳圈。介绍嬉戏规则：将幼儿分成红黄蓝三队，相识起点线和终点线。绳圈第一个的幼儿要在起点线后动身，直至绳圈最终一个幼儿过了终点线才算完成嬉戏。2、幼儿进行嬉戏。（三）平衡木走绳圈。介绍平衡木，引导幼儿说一说，绳圈怎么走过平衡木。幼儿嬉戏：平衡木走绳圈。讲评，总结嬉戏阅历，并对嬉戏中出现的个别现象提出要求。幼儿再次嬉戏：平衡木走绳圈。四、开火车，离开活动场地。放音乐，幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢，开火车离开活动场地。幼儿大班体育嬉戏教案12一、教学目标：1、学习并驾驭高、低运球动作方法；2、提高上肢小臂肌群力气，发展身体协调性；3、感受篮球活动的乐趣，学

39、会与他人友好交往与合作。4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。5、乐于参与体育活动，感受帮助有困难的人的欢乐体验。二、教学打算：每人一球、场地三、教学过程：（一）起先部分1、幼儿拿球分队站好，相互检查持球方法，跟着节奏活动四肢；2、打算运球姿态；左右手运球站位；3、原地右手运球40个，左手运球40个，左右手运球40个。做球上休息。（二）基本部分：1、交代学习内容，示范高运球和低运球动作要领；2、高运球适用于无防守时快速运球。动作方法：按拍球的后上部，使球的反弹高度在腰腹之间，球的落点在身体侧前方。动作要点：手脚协调协作，限制好反弹高度，留意球的落点。3、低运球适用于防守者靠近时慢速运球。动作方

40、法：身体屈弓，降低重心，抬头向前看，用上体和腰保户球，球反弹的高度在膝髋之间。动作要点：重心要比高运球低，手脚协调协作，限制好球的反弹高度，留意球的落点。4、听信号练习凹凸运球；5、嬉戏前后凹凸运球。方法：一人抱球前平举站好，一人运球围绕在同伴身边，高运球在身后，低运球在前平举下方。6、竞赛嬉戏钻山洞。方法：两排小挚友高举拿球手，小挚友依次从后面拍高球穿过，另外两排小挚友平举拿球手，后面小挚友依次运低球穿过。反之，看那队先到，获胜。（三）结束部分：1、小结嬉戏状况，表扬运球好的那组，激励其他组加油。2.、坐球上做手指和腰部放松活动。教学反思本节课虽然结束了，但我的思绪却不能停下来。这节课是我在

41、幼儿园工作所上的第一节公开课。这一节课，孩子们玩得很快乐，先是过独木桥，然后是钻山洞，体能上得到了训练，还有一个亮点就是孩子们能自己摘果实，特殊的快乐，看到孩子们那快乐的样子，我也很快乐。可是这一节课下来，我也发觉了许多的问题。原来在小学时上一节公开课是件很简单的事，小学生年龄大一些，组织课堂纪律比较简单，课自然也就上得很顺当。可现在在幼儿园里，这些孩子好小，都是2岁至3岁的宝宝，组织课堂纪律比较难。平常我在上课时组织纪律还行，孩子们还能听从我的指挥。可这节课上，由于是公开课，好多的老师来听课，这节课总体上说就是一个乱。(教案来自：爱宝宝教案网.)孩子们有的在看听课老师，有的羞涩不前进了，有的

42、不敢上独木桥，一起先就弄得是出师不利了。把我设想的教学环节都打乱了，当时只能临时地组织课堂，在配班老师的帮助下，把各个环节都进行完毕了。通过这节课，我感受到，我这个转岗老师还得多多地努力，多多地学习幼儿教化的相关理论，以便以后把幼儿工作做得更好。幼儿大班体育嬉戏教案13活动目标：通过运球走的练习，提高幼儿控球实力，发展动作灵敏性。增加幼儿合作与竞争意识，体验嬉戏的欢乐。材料打算：布置场地，摆好四把椅子，打算球四只。活动设计：将幼儿带到竞赛场地，幼儿成四路纵队，老师告知幼儿竞赛内容，激发幼儿爱好。讲解“运球接力赛”的规则并做示范：听到口令后，每队第一名幼儿向前运球至前方椅子处，然后绕过椅子运球回

43、来，将球传给其次位小挚友，接着嬉戏。球若中途滚走，需将球拣回来，并回原地接着运球走。拍好球的小挚友要到队尾排队，哪一组最先结束，为成功，举手示意。“运球接力赛”起先。要求每组小挚友只能在队伍里为对友加油。宣布获胜队。请小挚友探讨获胜队取胜的缘由。五、再次“运球接力赛”。每组幼儿相互选出五名代表，再进行一次小组竞赛。其余小挚友和老师一起组成啦啦队，为队员加油！宣布第一、二、三名。幼儿大班体育嬉戏教案14活动目标：1、培育幼儿平衡限制实力，学习单脚连续向前跳。2、体验嬉戏的带来的欢乐。活动打算：地上画有格子图，积木活动过程：一、一起运动1、起先部分今日天气真好，老师带你们出去活动活动吧！我们一起来

44、做做运动吧。2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。二、学习单脚连续向前跳1、诶，这是什么？像房子一样的，有很多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，你们想玩吗？那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子嬉戏的。按数字的依次一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗？那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告知老师你们是怎么玩这个嬉戏的？2、你们刚才是怎么玩的？今日老师也要教你们一个本事就是单脚连续向前跳的方法来玩这个嬉戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。三、竞赛1、小挚友真厉害，现在我们来进行一场竞赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算成功了，得到冠军的那组小挚友每个人嘉奖一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。2、我们现在起先竞赛。四