幼师培训总结范本.docx

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1、幼师培训总结幼师培训总结1一、培训的重点内容及措施：(一)、加强老师师德师风建设我园围绕局下达的年度重点工作，着力加强对老师的师德师风建设。如：仔细组织间周一次的政治学习，帮助教职工刚好领悟上级的工作精神，树立正确的人生观、价值观;接着发挥工会的桥梁纽带作用，开展多形式的活动，营造稳定温馨、和谐的氛围，打造乐学向上的教工集体。开展了园级、片级的教职工运动会、进行了专题报告的倾听等。3月份组织全体老师集体参加网络师德培训如：一起倾听了老师进修学校陆汉彬书记的增加职业素养，提升育德实力、严英老师的提升心理品质，增加人格魅力等精彩报告，帮助老师在学习中不断净化自己的心灵;开展学习心得沟通活动，让老师

2、在思维的彼此碰撞中感悟怎样做一位新时期的好老师;4月份进行师德论文征集活动，并评比出两篇论文春风细雨话师情让你的眼睛会说话参与县级论文评比等;5月份开展师德演讲赛“今日我们怎样做老师”“做个文明绿幼人”，并评比出两位老师参与片级的师德演讲赛(蔡、魏)总之，在学习、反思、实践的过程中我园的老师不断完善着各自的教化思想，规范自己的教化行为，树立了良好的师德形象，得到了广阔家长们的确定。(二)、提升老师教化教学实践实力1、加强学习，完善教化理念。(1)注意专题辅导本学年我们就幼儿园的实际状况每月至少为老师进行1次专题辅导。如：我园重点加强对老师日常行为细微环节的视察与指导，要求老师把对老师成长手册保

3、教质量的评价指南的学习落实到各自的实际行动中去，督促老师形成一种良好的教化习惯。如：9月份通过连续一周的观摩活动，就发觉的问题作老师因习惯而精彩、嬉戏活动的有效开展;12月份通过“自荐课”的观摩作让活动更精彩的专题辅导;3月份就检查老师的备课笔记后发觉的问题作活动的设计与思索专题辅导、4月份就新老师展示活动中发觉的共性问题作让回应更自如，互动更精彩专题讲座让我们的老师在寻常时刻发觉问题、解决问题，不断提升专业水平。(2)加强自我学习本学年我们就如何培育老师养成自我学习的好习惯进行了研讨。在沟通中让大家明白不断学习的重要性。我们开展了“好书举荐活动”、“优质课观摩”等，让老师学会自学，并刚好写下

4、自己的感悟，并在教研组等集体活动中与同伴共享。在自学与互动中不断完善老师的教化理念。(3)关注教研互动由于我园规模较小，所以教研组活动是促进老师成长的有效阵地。本学年接着开展主题式的教研组研讨活动。第1学期以“在嬉戏中成长“区域或偶的那个材料的投放为专题进行研讨，开展了区域活动材料供应的实践沟通(老师结合实际沟通了各自的感悟：我的相识、我的做法、我的困惑)在相互的学习、探讨沟通中，取长补短、共同进步;我们还进行了区域活动案例沟通老师们通过平日的细心视察，积累了许多有关嬉戏方面的案例，利用教研活动，与大家一起共享，取得了较好的效果。第2学期我们开展了主题为“在区域中老师的视察与指导的探讨”，我们

5、通过专题辅导、结伴展示、阅历沟通等方式进一步开展研讨，有效的提升了老师组织嬉戏活动的实力。2、注意实践，完善教化行为。(1)每周互动日。开展了“每周互动日”活动。即：每周三全园老师分散活动，打破年级、打破班级，依据自身的需求，自由结伴，就各自由教学实践中遇到的问题进行沟通沟通。作为幼儿园领导可以在当天随机穿插到某一小组中，倾听老师的话语。或者在记录表上写下自己的想法和建议。到每月月底幼儿园将依据老师们的活动状况记录表，进行查阅、统计，并汇总出当前老师所遇到的比较共性问题。如：老师们反应在备课时活动目标很难把握、活动中面对孩子的回答如何做到有效的回应和提升等等。然后，就这些老师迫切须要解决的问题

6、，我组织相关的专题辅导，如：活动设计时目标撰写的要点、“老师的有效回应”的专题研讨等等，一一化解老师们的困惑。(2)新老师亮相周。仔细开展0-5年教龄老师的展示研讨活动。(4月份，三位新老师进行园级亮相评比活动(沈、蔡、陈)、 5月份片级展示活动(园级优秀者陈燕燕老师)、6月份县级的评比活动(片级优胜者陈燕燕老师);(3)结伴展示月。以班级为单位，搭班老师两人一起担当展示嬉戏活动，并进行专题的介绍，不断提升老师组织嬉戏活动的实力。(4)学期成果展。结合办园特色的创建，每一位老师在6月份展示了一个体现办园特色的优质的集体教学活动如：小班的好吃的粽子、大班的家乡的芦苇等。(5)关注成熟型老师示范作

7、用。5月份组织成熟型老师展示研讨活动(小班魏玉蓉的音乐活动、中班张洪梅的美术活动)，让新老师在观摩中领会了成熟型老师的教化机灵，更明白了只有加强实践的积累，才能不断提升自身的业务实力。(6)开展成果展示与沟通活动。依据每一位老师各自的三年安排，开展活动展示、阅历沟通等成果的展示与研讨活动，进一步推动老师的成长，找到自己的适合点。如：开展中青年老师评优活动，在园级展示评比的基础上参与了片级的评比，我园的小龚老师荣获片二等奖的好成果。下半年，每一位老师结合幼儿园的新三年发展规划分别又制订了各自的三年发展安排。(7)接着做好带教引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习安排等等，不断转变

8、老师新课程的理念，提升专业化水平。我园引进还不到一年的小蔡老师在每一次的园级展示活动都有可喜的进步。(三)、加强指导，营造科研氛围。接着以培育老师问题意识，提升老师科研实力，形成良好的科研氛围。做到人人参加课题探讨，主动参加县级课题的申报，争取有论文在市、县有关杂志上发表或网上沟通为目标，不断推动科研工作。1、接着加强对老师问题意识的培育。通过办园特色的创建、专题研讨活动、结合日常活动的观摩与研讨等，一起找寻、发觉探讨的问题，确立探讨的方案。2、接着发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体老师开展科研的讲座、培训等活动，帮助老师树立科研兴教的意识，逐步走进科研工作，不断提升科研实力。3、依托课

9、题探讨的成果，有效推动办园特色工作的开展。4、主动开展园级课题的探讨。5、接着关注教研与科研的整合，我们把日常发觉的问题及探讨的状况结合每周的业务学习一起进行专题研讨，使我们的探讨与实践紧密结合，真正体现让科研与教研相整合。6、进一步完善幼儿园科研内改方案。如：加大专项科研嘉奖经费，激励老师科研热忱。7、依托县级课题农村边远地区幼儿园新老师培育的实践探讨，进一步开展实践探讨，不断积累新老师培育的策略，有效提升老师的专业化水平。8、2篇论文刊登在崇明教化杂志上、2篇论文参与县德育论文评比、1篇科研成果获县三等奖、1位老师在县级研讨活动中作沟通(四)关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。努力提

10、升老师运用多媒体实力。依托优习 、校本研训的博客等，进一步促进老师主动将信息技术运用于教化实践。特殊是结合校本培训要求老师加强对博客的发帖率。接着进一步提高老师对现代化教化设施运用的实力。6月份组织老师参加电脑培训，更好的发挥电脑网络的作用。二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施：1、幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性。例如：“每周互动日”实效性还不够，下半年必需调整，可以实行领导小组成员分别穿插到老师们的研讨中。2、老师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。因此，幼儿园在立足“以园为本”的校本培训工作时更要关注“以人为本”的培训方式、内容等，如可以尝试为每一

11、位老师量身订做培训方案，从而更好的发挥培训的实效性。3、科研工作要加强。本园老师对于课题的探讨缺乏实践的阅历，缺乏自信念，显得比较薄弱。针对我园规模小的特点，还是须要领导或骨干以大课题为首，带领老师参加探讨，这种“带着做”的方式效果会更好些。4、师资队伍整体素养的提升还显不够。例如：在为老师搭建外出学习的同时更要做好学习后的传达与汇报如：观看录象、示范展示活动、书面沟通等形式进行，充分发挥每一次外出学习的作用。例如：园内的相互展示活动个体的反思不够深化，是否尝试现场录像，课后自己再看，自我发觉问题，这样效果会更好。幼师培训总结28月13日14日在教化局领导的支配下，我们倾听了由骨干老师和老师们

12、一起共享的六大领域的教科研讨，让我们在学习中受益匪浅，在日常生活中弄不懂的问题，经过培训老师精细的讲解，使我在教化教学中有了更进一步的提高，问题得到了迎刃而解，学习了骨干老师们的先进阅历和学习方法。由试验中学幼儿园孙老师一起共享的数学教化活动，让我们了解了各年龄段幼儿数学的特点，尤其是一起共享的数学教学方法，对我们在日常生活的数学教化活动中起到了重要的引领作用，让老师们真正了解了幼儿学习数学的心理特点，孙老师在讲解集合这一概念时，举了这么一个案例，如教小班孩子点数3以内的数，小班是学习数学的基础，老师在给孩子讲解时，必需讲解演示好，孩子才能接受的快，分类在我们教学中各年龄段都有，孙老师的讲解使

13、我们学会了更多的教学方法，数学教学活动中有许多的操作材料，在教学过程中，操作效果并不是很好，通过孙老师精细的讲解，让我们学会了在教化教学活动中的一些技巧。庞老师和我们一起共享的科学领域的研讨，老师在科学领域中应当做什么，如何做?怎样不要以固定的学问点为目标来设计教学活动，对我们在平常的科学教学中用处特别大，科学涉及的内容较为广泛，在一日活动中，老师要多带孩子们视察各种事物、自然现象等。刘玉泉老师的保证健康活动，爱护幼儿平安，孩子们感爱好的就是体育课和嬉戏活动，而这些活动我们平常很少上，活动量根本达不到，通过刘老师精细的讲解，上体育课的步骤，上体育课需留意的事项，让我学到了更多的学问，在以后的教

14、学活动中我们学习刘老师的这种风格。王玲老师的社会教化活动，社会课孩子们比较难理解，老师们都不情愿上社会课，王老师的那句，“问题提出后留给孩子肯定的思索时间，如：倾听-思索-回答，这个方法比我们平常用的方法的确好，我们应当把学到的方法运用到教学活动中，让我们教学效果更好。韩老师的语言教化活动，“理论是行动的基础”，我们只有先把理论搞清晰，行动起来才便利快捷，韩老师活动中几个案例，特别值得我们学习，活动中的韩老师幽默风趣，平常，她确定是孩子们心目中的好老师，值得我们学习她的这种精神单玉梅老师的美术研讨活动，真是让我们大开眼界，把美术领域中的各个活动穿插起来，内容真多，但是，单老师讲的在教学活动中应

15、怎样教好孩子，让孩子怎样视察，在实际教学中我们应当不断地尝试、创新，学习单老师的教学方法，使老师学问更渊博。牟明俊老师的音乐教化活动，似乎把我们带回了“童年”，牟老师的歌声那么好听、动作那么美丽，是我们值得学习的榜样，尤其是讲到的看图谱记歌词，效果真的不错，在教学活动中孩子们记得特殊快，老师和孩子融为一体，依据图谱能知道歌曲有几段，而且孩子们特殊感爱好，提高了孩子们的学习爱好。通过局领导组织的这次培训活动，我增加了自身的业务素养，学习了骨干老师的先进阅历，驾驭了各领域中的学问要领，各年龄段的活动目标，把大、中、小各年龄段的学问贯穿于一体，把我们学习来的学问运用到平常的教化教学活动中，在教化活动

16、中不断探讨、创新，感谢领导给我这次培训的机会，让我在这次的培训中学到了更多的学问，开阔了自己的视野。幼师培训总结3从20xx年12月开班到20xx年5月，为期三年的嘉兴市其次批名校长培育人选培训活动将要结束。三年的学习、实践、考察、调研以及沟通、探讨、论文答辩等活动，收获颇丰，回忆起来一种职业的满意感和华蜜感油然而生：1、仔细倾听了每一次专家的报告讲座，撰写了说说健康指数”“华蜜指数”和“魅力指数” 、浅谈学校平安工作等学习体会。2、开心参与了上海、杭州、北京、陕西等地高等学府、闻名幼儿园的参观拜师培训之行，写下了陕西培训考察之行走进上海思南路幼儿园走近徐丽萍园长等多篇倾听感受。3、潜心阅读了

17、办好学校的策略、学校领导新概念等管理书籍，较系统地反思了自己的管理风格和管理成果。4、系统整理了自己幼儿园的管理理念，制订了幼儿园20xx20xx年三年发展规划和幼儿园课程实施方案。5、细心养护了自己的学习者网站和平湖市新教化试验老师博客网“学习者” ，让其“花开不败”。6、最终完成了本乡镇学前教化村级幼儿园网点调整规划，全镇实现了“一个中心、三所完幼”的发展目标。20xx年度、20xx年度连续翻建了两所村级幼儿园，总投资300多万元。吸引了嘉兴市各县市区教化局业务分管局长来园调研，省学习实践活动检查组来园检查，省学前教化专项督查组来园督查。20xx年3月，平湖市学前教化工作现场会在新埭召开。

18、7、创建了幼儿园事迹在一年内同时在全国新教化试验年会报纸专版介绍、平湖教化杂志上专页刊登和平湖电视台多次报道的奇迹。8、创建了一所乡镇幼儿园在嘉兴市“南湖之春”上正副两位园长同时进行专题论坛和课堂教学展示的首例。9、幼儿园连续四年获得了“平湖市先进学校”，获得了“20xx年度全国新教化试验先进学校”的荣誉。本人获得了“20xx年度全国新教化试验先进个人”的称号。培训是一种形式，学习是老师职业生活的一种状态。本人将接着努力以“学习、实践、反思”为专业成长的策略，为本镇学前教化事业的发展而努力求索。幼师培训授课思索：做乐学善思的幼儿老师不久前，本人有幸参加了江苏省老师培训中心组织的幼儿老师引智培训

19、。这次培训I被称为“不出国门的留学”几乎全部的课程都是由澳大利亚昆士兰高校的幼教专家现场授课。说实话，在培训的初期，对于这种外教说一句，翻译翻一句的沟通方式还真有些不适应，感觉思维上不够连贯，有些卡壳，但最让我们“水土不服”的还是外教老师们的授课方式。在以往参与的培训学习中，国内专家的授课几乎清一色的都是讲座模式。整个培训过程中，我们都是被动地接受专家的观点，只听不说，只记不想。而这次澳大利亚专家们的授课方式却完全不同。抛出问题，共享观点在澳大利亚专家的授课中，几乎听不到冗长生涩的概念，听到最多的是提问。这些提问来自授课内容，与幼儿园实际工作紧密联系。许多问题都是一语道破，让我们不由自主地陷入

20、深思。例如，在儿童早期数学教化学习单元中，老师抛出一个个问题，我们边思索边共享彼此的观点，渐渐了解了澳大利亚儿童早期数学教化的内涵。问题一：你们是否曾在中学时代对数学学习感到恐惊?面对如此直白的问题，在座几乎一半的学员坦诚地举起手。Jill老师并未显露出任何嘲讽的意思，相反，她很仔细地表示：数学学习不应当这样，数学是一个易学而好玩的学科。澳大利亚早期数学教化目标中，第一个便是“主动的看法”。因此，我们必需努力让儿童感觉到学数学是欢乐的。问题二：谁该对孩子的数学学习负责?这个问题充溢挑战，回应者寥寥。不是不知道答案，而是从未直面过，思索过。学员们的反应显露出一些不自信。Jill并没有轻易放弃，重

21、复提问，直到我们的回答清楚而坚决：老师须要负责。“对!老师是儿童数学学习中重要的资源，老师须要对他们的数学学习负责!”接下来我们的探讨重点就围绕老师在儿童数学学习中的角色绽开。问题三：什么是教学法?接到这个问题时，学员们再次迟疑了。要知道，这种问题在我们曾经接受的师范教化中是须要整个月、甚至整个学期的时间来学习的。几乎每个人都在脑子里努力回忆着曾经背诵过的名词说明。 Jill照旧“步步紧逼”：“没关系，谁来说说自己的观点?”当有学员翻阅笔记报出长长的答案时，Jill赐予一贯的宽容看法：微笑着确定，即使不认同也不反对。接着，Jill的答案让我们每个人都自信满满：教学法就是老师为教授课程而实行的一

22、系列行动，是一种艺术，每位老师都有自己的教学法。用我们的话来说就是独一无二，教无定法。问题四：你们用过目历吗?你们的日历是哪里来的.?这次的问题我们异口同声：“买的!”Jill做出了一个夸张的“晕倒”动作：“噢!为什么要买呢?为什么不自己动手做呢?”她出示了自己曾经和孩子一起制作日历的方格图，如数家珍般地说起其中包含的数学概念。很明显，她对自己的做法感到骄傲。接着，又借用保罗?哈尔莫斯的名言重申自己的观点：学习数学的唯一方法是做数学!小组互动，嬉戏体验本次培训中，外教老师实行了多种授课方式，小组嬉戏就是其中很受大家欢迎的一种。 Ann老师就通过分组嬉戏的方式，让我们站在儿童的角度感受澳大利亚讲

23、故事教学的魅力。她为四组老师打算了不同的讲故事嬉戏。分别是：故事接龙、看图编故事、词语描述、魔法口袋嬉戏。我所在小组接受的是词语描述嬉戏。 Ann打算了一瓶矿泉水，要求我们近四十位老师围成圈逐个传递并用词语描述。应当说，语言嬉戏在中国的幼儿园里并不少见，但这样的嬉戏内容和形式我们还是第一次接触。于是便有了不少发觉。发觉一：心情与实力同步提升嬉戏一起先，我们的心情是有些迟疑和忐忑的，总感觉这么多人传递一瓶矿泉水，哪有这么多词语可说?会不会越到后面越“词穷”?但很快，我们就轻松起来，因为同伴间出现了自发的探讨和互助。大家心里的压力减小了，气氛也活跃起来。同时，我们描述的词语也越来越丰富，从一起先的

24、详细表象描述，如澄澈、甘甜，到后来的抽象和引申，老师们的词汇充溢想象力：鱼儿的泪、心如止水。再到最终，出现了更多富有寓意的表述：女人、水能载舟亦能覆舟等等。发觉二：嬉戏之外的收获一圈嬉戏结束，每个人的脸上都带着笑容。这份欢乐来自于嬉戏内容之外，那就是彼此间的互动共享。学问的共享伴随情感的互动，让参加者体验到合作的愉悦。更重要的是，围圈嬉戏带来的同等与敬重。在这个嬉戏中，没有领导人，每个参加者都倾听和被倾听、敬重和被敬重。一瓶简简洁单的矿泉水让我们收获到的是不简洁的教化真谛，这样的嬉戏不仅好玩，更有效。发觉三：嬉戏之后的思索和平常的授课一样，我们的思索没有因为嬉戏的结束而结束。 Ann要求我们每

25、组在嬉戏结束后进行探讨并推选代表做汇报。老师们从轻松开心的嬉戏情境进入主动互动的头脑风暴。我们探讨的重心集中在以下几个问题：在这个嬉戏中孩子能收获些什么?作为老师还能再为他们做些什么?澳大利亚的讲故事教学与我们传统意义上的讲故事有什么异同?如何学习和借鉴?停下来思索，放开手变更本次引智培训中出现频率较多的一个名词就是：反思性实践。无论是集中授课，还是分组研讨，它都不断出现。有时，只是短短的几分钟，大家依据反思性问题写下自己的答案；有时，则是近半小时的互动探讨，在问题思索、观点表述、总结提升中碰撞出才智的火花。坦白说，对于这样的授课方式，我们许多学员在一起先缺乏自信，不够主动主动。这或许是因为我

26、们已经习惯于被动接受式的培训学习方式。许多时候，我们被告知“怎么样”、“怎么做”，而很少被要求思索“是什么”、“为什么”。变更一：停下来看本次参与引智培训的学员大多是幼儿园业务园长或教学骨干，我们拥有丰富的一线教学阅历，也养成了“高效工作”的习惯。这种高效代表着速度而非品质。反思性实践“逼迫”我们停下脚步，带着问题谛视自己的工作。这些问题干脆指向我们的教学观、儿童观，让我们看清晰自己。如，在澳大利亚幼儿教学法学习单元，Roura老师给出这样的一系列问题：你有没有自己的教学法?你会如何向别人介绍你的教学法?你的教学过程中最关键的部分是什么?为此你又做了什么?变更二：动脑想当外教老师将这一个个反思

27、性问题抛向我们后，每个人的头脑中都会启动一系列思维过程：搜寻、汇总、概括、创新。我们会不断自问：我都做了什么?为什么要这样做?这样做的目的意义是什么?有没有价值?需不须要变更?于是，我们发觉，反思性实践将我们带入一个自我反思、循环反复的学习过程。变更三：深化学习联系理论是反思性实践的第三步。当问题累积起来时，很自然地须要更广泛的信息搜寻，深化学习相关的幼教理论就成为自然而然发生的进程。维果茨基、加德纳、皮亚杰，这些教化家被外教老师一一排列出来。她们通常会问：你们知道这个教化家吗?我们当然知道。但在此之前，这些教化家更多出现在书本、论文、讲座中，是我们教化行为的引领者。而在反思性实践中，我们将自

28、己的教化行为作为反思探讨的重心，这些教化家则成为必要的理论支撑，真正为我所用了。变更四：放开手做从谛视到思索，再到理论支撑，我们的教化行为接受了一次全方位的“洗礼”。随之产生的新的思维方式须要在实际工作中付诸实施，接受检验。这样的反思性实践活动从实践中来，必定回到实践中去，不同的是，实践质量的提升。对自我的大胆剖析，对行为的深化反思，对理论的再次学习，在反思性实践活动中，我们仿佛自主嬉戏中的儿童一般，放开手脚，大胆主动，充溢了挑战精神。当我们慢慢适应并喜爱这些“洋化”的授课方式时，我们明白，吸引我们的并不是这些授课方式本身，而是由此带来的思维方式上的转变。从“要我怎样”，变为“我要怎样”，从“

29、专家怎么说”，变为“我会怎么做”。面对熟识的工作内容，我们视察现象的角度、思索问题的深度、教化行为的目的都悄然发生着改变。作为中国的幼儿老师，我们缺少的不是时间和精力的付出，更不是勤奋和努力，恰恰是自主自信、乐学善思的品质。只有乐于学习的老师才能培育出以学为乐的儿童，只有擅长思索的老师才能培育出有才智的儿童。引，是问题引领，引导思索；智，是才智碰撞，启迪心智。引智培训为我们开启了一扇窗，透过这扇窗，换个角度自主思索，我们体会到教化者应有的自信和实：同等地看待教化中的师生关系，专注地思索教学中的深层问题，大胆地践行心中的教化志向，为每一位幼儿开启才智之门，“引智”的含义莫过于此。幼儿园老师师德培

30、训心得体会第一次参与师德培训，满怀激烈的走进会议室。正是这种簇新感，让我聚精会神的倾听园长所阐述的每一点每一滴。让我领悟到课本上所没有的教化理念和师德的重要意义。我认为师德是老师人格的干脆体现。在教化教学的过程中，一个幼儿老师所体现的人格价值和人生看法，都干脆影响到幼儿，因为幼儿将老师的品德，举止，言行，看法作为仿照的对象，一个具有高尚师德品质的老师，所带出来的幼儿也是特别优秀的。通过师德培训，也让我知道了“百年大计，教化为本，老师为本，老师大计，师德为本”的意念，老师不仅为人师表，更担当着教书育人的重大职责，所以老师是学问种子的传播者，老师引领者祖国的花朵健康成长，奠定成才的基础，在今后的教

31、学教化中，我必定严于律己，备好每一节课，为幼儿上好每一堂课，勇于挑战，勇于超越。对“好学生”关爱备至,而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的进步,去找寻他们生活、品德上每一个闪光点,加以充分的确定和激励,让他们感到暖和,增加自信。作为新老师的我，在接下去的教学教化中也必需不断的进行专业的学习与指导，对自己的教学过程和方法进行反思，努力把握好这次机会，使自己成为一名优秀的幼儿园老师。幼师培训总结4十月，在上级领导们的组织下，我很荣幸的参与了本次20_年_市区幼儿园新老师入职的培训。为了提高新老师的专业基本功与教化教学水平，使新老师尽快熟识岗位工作，组织好幼儿

32、一日活动，丰富实践阅历，在最短的实践内能尽快胜任幼儿园各项工作。本次培训市里邀请来了多位有阅历的教化专家，他们将自己胜利的阅历与我们每位新老师共享，他们以鲜活的实例和丰富的学问及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。这让我体会到了我们老师自身须要不断充溢和提高，给孩子一碗水，自己就要打算一桶水这样的道理。虽然培训的时间并不是很长，但是培训的内容却很丰富：有老师的职业道德、纲要和指南的解读、备课说课与评课、幼儿园一日活动的组织方法、技能和技巧、家长沟通、各领域的活动解读等方面进行培训。各位专家的精彩讲座各具特色，这让我对幼儿老师这个职业的有了更深一层的了解，对幼儿园的各项工作有了更

33、新一步的相识。本次幼儿园新老师培训，让我更进一步了解和驾驭了自己工作的发展方向和目标。下面是我通过培训并结合现在实际工作获得的几个方面的体会：一、职业道德的学习为我以后面对工作供应了很多帮助是否能成为一位好的幼儿老师。作为新老师的我们首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。从小事做起，一点一滴的做好教学工作。其次在于有无敬业精神，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。在生活中力争做到德才兼备、谈吐文静，要求孩子们做到自己先做到，以身作则，为人师表。二、纲要和指南的解读它们使得我对幼儿园工作有了更清楚的概念，更加要求老师以幼儿为主体，并主动支持、激励幼儿主动大胆主动参加各种艺术活动

34、，并大胆表现，同时要求老师要擅于指导幼儿利用身边的社会资源、家庭资源，来美化自己的生活，并帮助幼儿提高表现的技能和实力，真正地做到孩子是班级的小主子，使班级环境真正为教化服务，为幼儿服务。三、技能技巧的学习技能技巧的学习的确是很重要。不管在管理上还是在学习上，我们都应当学会如何更好的去调动孩子的爱好，吸引孩子的留意力，如何在已有的阅历上挖掘更好的，富有创新的授课方式，值得每天去反思。四、敬重孩子的个体差异孩子都有自己的独特的个别发展水平，敬重孩子就要敬重孩子的个体差异，敬重孩子自己的发展水平。在我们班中有部分幼儿特殊的乖巧、招人喜爱;也有部分幼儿性格倔强、攻击行为严峻，特殊招人担忧。但是不管怎

35、样，我们老师应当信任一点：只有不会教的老师，没有教不好的孩子。所以作为老师我们要了解孩子的个别差异，有目的、有安排的相识孩子，进行全面的视察，在教化过程中要做个有心人，多为孩子着想，站在孩子的角度上看问题、思索问题。五、阅历之谈1、注意预防和应对突发事务幼儿活泼好动，班级生活中难免会遇到突发事务，老师略微有个疏忽就有可能负法律责任。面对这些状况，作为管理者的我们就更应当留意孩子的生命平安，并要了解相关的法律学问。2、注意家长工作家长工作特别重要，作为老师我们应主动与幼儿家长协作，主动向家长宣扬科学保育，教化幼儿的学问，共同担负教化幼儿的任务。只有幼儿园与家庭协作起来，教化一样，才能取得最佳教化

36、效果。在与家长的沟通中，如何使家长在短时间内信任你，情愿协作你。如何应对行行色色的家长们，要留意：委婉、敏捷、分寸、清晰、运用的语言是否恰当合适等。六、要不断学习，提高个人实力学习是件特别简单的事，但最重要的是怎么把学习的学问更好地运用到实践中去。我们不仅要学习专业学问，还要学习每位老师的优秀品质和实践阅历。十天的幼儿新老师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。作为一名新老师，在日后工作中要学习的东西有许多许多，遇到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地探讨和领悟，才能真正成长为一名合格的幼儿老师。最终，我要激励自己“学无止境”，与时俱进，学习先进人物事迹，了解教化发展新动态

37、，注意细微环节，提高工作效率，并不断总结阅历教训，从而提高自身综合素养。幼师培训总结5暑期，带着学校的信任和自己的期望，我很荣幸的获得了这次珍贵的提升专业素养和业务素养的机会，参与了这期培训班的学习。我倍惜这次来之不易的机会，在英语上充溢自己，完善自己，提高自己，升华自我。在一天的学习中，我接触了当今英语教学方面的新学问，新发展，也对如何在教学中更好地进行专业学问与技能的教学有了更多的了解和体会。无论是在教学理论上还是在教学实践上，我都收获了不少，能够说真是受益匪浅！下面我就来谈一下我这次学习的一点体会：在教学理论方面。我们听了专题报告和讲座。这些理论学问许多都是我们以前从没听说过的，也都是专

38、家和教授给我们讲授。如全国中小学外语教学现状与展望，英美中小学英语教学简介，突破语言层面的外语教学，开创外语创新教化等等，这些学问丰富了我们的教学理论水平，使我们学习到了当前英语教学先进的教化理念。我相识到；一、教学过程不单是老师的教和学生的学，同时也是师生双方感情和思想的沟通，这就须要我们营造一种有利于激发学生创新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围。二、课堂教学是语言教学的主要形式。只有在课堂上利用多种形式，调动学生的专心性，才能更好地增加学生主体参加意识的效果，才能一步步激发学生的思维，培育和发挥学生的创建性才能。如：利用值日报告，坚持每一天的口语练习，利用课堂中的多种活动。如嬉戏设计

39、环节中要设计出高层次的活动，老师要本着让学生全面参加的原则。依据教材的不同特点，采纳不同的教学方法和手段，奇妙地设计教学活动，以激发学生的爱好，让学生在玩中学，学中玩。能透过嬉戏，学到实质的东西。因为语言学习只有在有好处和有目的的活动中才会发生。三、在教学评价上应重视特性指导原则。因为每个学生不同的潜能确定了他们独特的发展可能性。在英语课堂教学中，我们要确定特性，赏识评价，关注学生多方面的潜能，着眼于学生的全面发展，促进学生创新潜力的提高。感觉到张老师学问真的很渊博。可能这是我感受最深刻的一点。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系！老师要教好学生，没有丰富的科学文化学问是不行的。所以上课

40、之余，我利用了许多空余时间书店买许多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业学问以及相关的教学理论学问，来充溢自己的大脑！透过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是沟通。要想娴熟的运用这个工具来到达沟通的目的，它就就应是听说读写四项基本技能的综合，最终以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些舍本逐末，把超多精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达潜力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因而

41、，只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动学生学习的专心性，激发学生的学问潜能，变更“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。敏捷多样的教学方法来自哪里来自不断更新的教化理念，来自我们的不断发展的教化实践，来自我们孜孜不倦的探究探讨和学习，来自我们永不停息、充溢爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的学问，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。幼师培训总结620xx年6月22日20xx年7月20日很荣幸的参与了市教化局组织的骨干老师培训。经过教化局短短的几天培训。我想我们每位老师都有不同的收获和感悟。对于我个人而言，我认为此次培训

42、班举办的特别有意义，特别有必要。因为它不仅让我充溢了更多的理论学问，更让我开阔了视野、解放了思想、打动了内心。无论是哪位园长讲课，都是细心打算的。每一堂课，每一个领域的内容，都让我有所感动和收获。很多感受是不能用言语表达的。总的来说，每位老师以朴实无华语言为我们授课解惑，对我们来说，是一次难得的学习机会。在教化局学习的每一天，我都被浓烈的学习氛围包围着，吸引着。老师们高度集中的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。我为我能来参与此次培训感动到庆幸，我为我能在培训班学习各大园长的优点和教学阅历感到庆幸。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我专心采撷着他们。其实人生好比马拉松，而不是百

43、米冲刺。考验的是人的耐力和毅力。所以面对幼儿我们应具备的教化观是全面性，整体性。，课程要生活化，嬉戏化。同时要重视幼儿的学习品质和爱好。敬重幼儿的个体差异，切记不用一把尺子衡量全部孩子。重视家园共育的同时要把幼儿教化作为终身教化。各大幼儿园应严格根据纲要和指南中对幼儿学习发展要求实施教学活动。为了迎接六一儿童节的开放活动，我们单位要举办大型的画展，这就要求每个孩子都有一幅参展的作品。但是在绘画课中孩子们的作品是拿不出手的，既然是画展，就要给家长展示我们最好的成果，我们协商单独的辅导孩子，这样即可以让孩子们绘画水平得到提高，又可以拿出好的作品，于是我们利用平常的教学和中午的午休时间，辅导孩子们绘

44、画，最终我们班的孩子们都用自己的巧手画出了一幅色调明丽，构图合理、画面丰满的画。通过此次培训，我懂得了在任何的时候也不要急于给幼儿打不及格的分数，因为，胜利的快乐是一种巨大的能量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你无论如何不要使这种内在的力气消逝。每位老师要明确的一点是学习成果胜利使幼儿感到欢乐，产生接着学习的动力。让优秀成为你的习惯，这是我在培训期间最触动我的一句话。因为之前我没有那个概念，根本就想像不到优秀会成为我的习惯。但是今日我懂得了静心品书，贵在日常积累，给孩子一杯水，自己就要有一桶水。这些话每时每课都触动着我，鞭策着我。让我不断的充溢，自己的理论学问。提高自己的教学水平。把更多的爱

45、奉献于幼教事业当中。我时常在思索，为什么有些老师的课堂总是那么丰富多彩，为什么他们的见解总是那么深邃，为什么他们的角度总是那么恰到好处，通过此次学习，使我深受启发。但我始终坚信一点，别人没有的我有，别人有的我精。这样，就能做到最好。一、不用一把尺子衡量全部孩子幼儿在个体上存在肯定的差异，但在智商上肯定没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于老师去挖掘，所以我们应当学会视察，发觉孩子的美。二、让幼儿当家做主，主动的动脑思索、动手操作，充分体现了学生的主导作业用。使学生从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。三、因材施教，不放弃任何一个学生，每位孩子都有学习实力，作为老师要给孩子充分的学习空间和学习

46、条件。同时针对幼儿的个体差异，提出有效的方法，也可以提出“一帮一政策从整个班级的进步为动身点。四、材料低成本，教化大价值，在教学活动的实施当中，每位老师应当充分利用”，道身边的资源不断的运用到教学活动当中。这样才能变废为宝。把世间的废品发挥它更大的价值和作用。五、关注幼儿的心理发展，是我们义不容辞的责任，老师应关爱每一位幼儿的心理发展，敬重每位幼儿存在的个体差异。不能以偏见，片面的看法对待幼儿。不能以罚站、打骂和眼神威逼幼儿。更不能冷处理每一位幼儿。六、重视家园共育，教化不仅仅是老师的责任，教化也不单单是幼儿园、学校的事，所以，教化无处不在。06岁幼儿在家里的教化也是至关重要的。所以要时刻教化

47、和提示家长和我们的教化理念一体化。不落队，不掉队。我觉得老师的职业道德，集中体现在教化的责任感和关爱幼儿及工作的效率上。教化事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国举足轻重的一部分。老师的工作责任感是极其剧烈的。只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性。老师要谨言慎行。培训虽然已经结束，但我的心情久久不能安静，可以说是为之傲慢。因为在那一刻，我知道了幼教工作者的神圣和宏大。我的内心对幼师这个角色充溢了敬佩。这是一次难忘的学习沟通会，我从中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。我想作为老师，不仅是一个学者，更是一个视察者。十年树木，百年树人，踏上了讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。所以我确定：1:做一天烛火，就要发一天光。2:做一天春蚕，就要吐一寸丝。3:要激励自己学无止境。从今日起，让优秀成为我的习惯!在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热忱洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热情的欢迎，也介绍了学校将来的美妙蓝图，并且勉励我们努力学习，仔细工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充溢了信念，也坚决了自己扎根于人民教化事业、扎根于我们师专这片充溢希望的热土的信念。在第四届全国中