幼儿教师师德师风读书笔记精选.docx

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1、幼儿教师师德师风读书笔记幼儿老师师德师风读书笔记1俗语讲得好“身正为师，身高为范”，老师就是孩子的崇拜者，我们的一言一行将是孩子争相仿照的对象，我们就是太阳下最神圣的职业。我是一名一般的幼儿园老师，我虽然没有那么精彩，但是我有一颗求取之心。在平常的工作中，我尽其所能，争取把我的眼光四射到每个孩子身上，让他们在我的无微不至的关怀下欢乐的成长。尽管还有一些做的不如意的地方，但是我会刚好给自己充电，让自己跟上时代的步伐，时时更新教化理念，为孩子的将来打下良好根基。现在，就将本人的师德师风剖析分析如下：一、关于师德的自我剖析犹记得，有位印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干

2、叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”我似乎还没有对老师这一行业有个透彻的了解，没有让自己全身心的投入到这个事业中来。在这里，我只想对自己说，既然选择了老师，就是选择了叶的事业，老师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美妙。既然事已至此，我们就要做到一名老师该尽的职责。平常的我们总是对着孩子嚎啕大叫，呼来唤去，稍有一些不顺眼就会对孩子吹胡子瞪眼，对孩子一点耐性也没有。我们没有专心去对待孩子，没有用爱去浇灌幼苗。其实我们应用自己博大的爱去暖和每一位学生。老师只有酷爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。“爱”源于高尚的师德，

3、“爱”意味着无私的奉献。老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的须要、教化的须要。这种爱是稳固的、深厚的.，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。二、关于师风的自我剖析对于师风，我想我还欠缺太多。因为懒散的我，总是每天在消耗着美妙的时间，空闲的时候就是几个好友聚在一起杂谈。有的时候甚至在孩子午睡的时候谈天论地，从而忽视到我们的举措已经打搅到孩子们午休了。作为老师，我们就要以身作则，自己就要摆正自己的职责与心态。我们要从孩子的角度动身，以孩子为中心，用自己的爱去暖和孩子。我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习

4、这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。以上就是我的一些自我剖析，尽管还存有不足，但是我想在今后的幼师生涯中，我会严格要求自己做到一名合格老师应有的素养。对于平常的教学活动，我会刚好反思。对于今后的教研活动，我会主动参加研讨。对于日后的培训活动，我会吸取机会，以便随时更新自己的教化理念，给孩子灌输新时代的新概念。我想经过时间的见证，我会用行动证明我的决心，我肯定会努力再努力的！幼儿老师师德师风读书笔记2好的师德师风的一个详细表现，就是在师生之间保持一种人格上的同等。相互学习

5、、相互敬重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的敬重之言。既然做“父亲”，就要关切爱惜学生，对学生负责。老师切记不行用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的老师即使有恩于学生，也不会记忆犹新的。在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。特殊是在高校，越是有才能的老师，越是学术地位较高的老师，你对别人的影响力就越大，也就越轻易得到别人的信任，对学生更是这样。学生敬重你，是希看能从你这里学到更多学问，所以我们应当耐性地谆谆教导，深进浅出的把自己全部的相关学问都教于学生把握。现实世界是极其困难的，你

6、一人不行能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或短暂不懂的题目。遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就肯定要对学生直言你对该题目不懂或短暂不懂，承诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该题目，而且肯定要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为老师，这是天经地义的事情。这样做，不仅不会降低老师的威信，反而会有助于进步威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，由于这样不仅会误人子弟，而且事实上也是在贬低自己。师德师风的传承。良好的师德师风是极须要发扬光大和传承的，由于它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。国内外的着名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。而

7、且，师德师风是动态的而不是静态的，它须要总结，须要丰富，须要与时俱进，须要老中青老师间的传承，更须要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会渐渐形成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。在岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作。同时，主动并虚心向教职工学习，虚心的接受他们的看法，从而使自己的工作不断完善。加强师德建设，进步老师素养，强化老师的事业心、责任感，对于全面推动素养教化，净化教化行业风气，都具有重要意义。幼儿老师师德师风读书笔记3教化发展老师为本，老师素养师德为本。建设一支业务实力强、道德素养高的老师队伍，是办好学校的关键。依据县教化局文件精神，

8、我校比照“守师德，正教风，树形象”教化活动第四阶段的要求，细心组织，仔细学习，进一步强化了老师酷爱教化，严谨治学，为人师表，教书育人的事业心和社会责任感，达到了预期的目标，收到了预期的成效，现将第四阶段活动开展状况总结报告如下。一、仔细组织学习，进一步明确师德规范在学习教化的最终阶段中，学校再次召开了老师大会，组织全体老师学习了县里七部门联合下发的文件精神，要求老师作为有文化、有学问的代表，要始终保持高尚的道德情操、深厚的文化修养和高度的政治敏感性；组织观看了县教化局配套下发的光盘爱的教化和一切为了学生师德报告会录像等学习资料，同时还要求老师以年级组为单位，集中进行探讨，并写出1500字左右的

9、观后感；要求学校团委将依据老师的观后感办一期高质量的“守师德，正教风，树形象”教化活动专刊，通过一系列学习培训活动的开展，全体老师进一步相识了开展师德师风教化活动的重要性，进一步明确了师德规范，提高了严谨治教，为人师表的自觉性和使命感。二、树立先进典型，以榜样力气推动师德师风建设在开展“守师德，正教风，树形象”教化活动中，学校依据上级统一部署，注意挖掘师德。先是各年级组向学校举荐优秀人选，再次学校“守师德，正教风，树形象”教化活动领导小组审定上报。通过严格、公正的筛选，学校向林老师被评为师德教化活动“先进个人”，叶明秋老师被评为“优秀青年老师”，张爱华老师被评为“教化教学女能手”。全体老师纷纷表示：在工作中肯定要向身边的师德榜样学习，用自己扎实的工作、高尚的品德去教化和影响学生，做学生的良师益友。