幼儿园第一学期教学总结范文.docx

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1、幼儿园第一学期教学总结幼儿园第一学期教学总结 篇1一、老师应留意对自身创建性素养的培育绘画教学中促进幼儿创建力发展的因素许多，有的来自于老师本身创建性素养，也有来自家长和幼儿方面的。其中起确定性作用的还是创建性教化的实施者老师。应当首先增加对老师自身创建性素养的培育。德国闻名心理学家戈特弗里德海纳指出：“倘如把创建力作为教化的目标，那么实现的前提就是创建型的老师。”幼儿大都喜爱摹仿老师，他们常有意无意地实行与老师相像的行动，从而学到老师的某些行为和思维方式。创建型的老师在教法，倾向于实行“建设性的行为”来发展幼儿的创建力。这些富于创建性的言传身教，就成为幼儿进行创建性活动的良好刺激和榜样。因此

2、，有必要加强老师创建性素养的培育，最大限度地赐予幼儿表现创建力的机会。同时，老师要树立现代的教化观，侧重幼儿的思维实力、表现实力和创建实力的培育，只有具备这种观念的老师才会自觉地改革传统教化中束缚幼儿创建力发展的做法，不至于把前面所说的幼儿的各种创建性探究行为看作调皮、捣乱、有意破坏而加以限制。如在一次绘画课上，让幼儿画小挚友坐滑梯的场景。我在示范画上添加了太阳公公、小草、小花等。有一名小挚友没有根据我的画法做，却将太阳公公的胡须画得很长很长，成了一座小滑梯，小挚友们顺着太阳公公的长胡须滑上滑下，一个个动态可掬的幼儿活灵活现。我问这个小挚友为什么要这样画，小挚友说：“这多好玩呀!”当即我在全班

3、幼儿面前表扬和激励了这名幼儿。此后，这个小挚友画画的劲头更大了，总是能想出好多新奇、独特又极富童趣的作品。二、增加幼儿的自信念是培育和发展幼儿创建力的基础对儿童自信念的培育极为重要，他们能否大胆地表现自己的想法，大胆地描绘世界，与他们自信念的强弱有着亲密的关系。自信念强的幼儿，他们的画面表现力较强，想象奇异丰富，线条生动流畅，构图饱满，色调显明。自信念较弱的幼儿多在绘画中表现出胆小、谨慎，画面空洞，线条呆板生硬，缺乏生动性。对这些自信念较弱的幼儿，老师和家长切不能因此而指责嘲讽，否则幼儿会变得更加胆小，更加不敢动笔，久而久之会渐渐丢失学画的爱好。在幼儿遇到困难和出现错误时，老师和家长应帮助他们

4、找出问题的所在，激励他们多留意视察描绘对象的典型特征，争取能有所提高。当幼儿有所进步时，应刚好加以表扬，或者向其它幼儿展示以提高其自信念。家长也可以在幼儿的房间布置小画廊，把幼儿的好作品装上镜框，摆在惹眼位置，让家人观赏。还要常常把幼儿初学的作品拿出来和近作加以比较，让幼儿自己去评判是否有所进步。逐步树立幼儿的自信念和画画的爱好。三、对幼儿新奇心、想象力的支持和爱护对创建力的培育有较大作用在教化实践中，我们发觉，很多老师和家长对幼儿绘画的指导方法不很妥当。总是一味要求幼儿根据老师的范例进行摹仿，不允许有丝毫的变动。比如，一次画菊花，我的范画用了橘红色和黄色，有的幼儿想换几种颜色，旁观的家长立刻

5、制止：“你看清晰老师用的什么颜色，别弄错了。”也有的家长大声斥责孩子：“又弄错了，今日不画好就别回家。”根本不留意爱护幼儿的自尊心，限制他们的想象力和创建力的发展。很多老师和家长很注意绘画技法的训练和学问的灌输，一味求全责怪：“你看你画的就不圆，小马的眼睛怎么会那么大呢?”有一次，我班绘画实力较强的小挚友仿照老师画了一个小挚友后又在旁边加了一团黑色。她爸爸立刻皱起了眉头：“这是什么一塌糊涂的东西?”“这是小挚友的影子。”孩子骄傲地说。“谁让你画了，没望见老师只画了一个小挚友吗!”孩子看着爸爸肃穆的脸色，呆呆地点了点头。孩子的一次极富创建力和想象力的设想就这样被家长扼杀了。要知道，这团黑色对这个

6、孩子来说是多么的宝贵，是她经过想象独立自主创建出来的，完善的摹仿终归是摹仿，有缺陷的创建终究还是创建。心理学家康定斯坦曾经感慨地说：“儿童干脆从他们的心情深处所构造的形式，岂不要比那些希腊式的摹仿作品更富有创建性吗?”四、老师的主动评价是发展创建力的重要手段幼儿的自我评价主要依靠于成人的评价。尤其是幼儿心目中最有威信的老师的一言一行，指责或表扬往往是幼儿评价自己的标尺。在绘画教学中，老师对幼儿作品给与主动评价能使幼儿体验到绘画的乐趣，激发幼儿的自信念，使他们更大胆，更富有想象力。而消极的评价给幼儿带来的不良影响则是长期的，往往使幼儿丢失对画画的爱好，不愿甚至不敢提笔。五、主动引导幼儿志趣，尽量

7、满意幼儿表现须要，供应宽松作画环境，有利于开发幼儿创建性潜能探讨表明，老师在绘画教学中运用有效手段供应宽松、自由、和谐的创作环境能够激发幼儿的创作欲望，激活幼儿的创建性潜能。在教化实践中，我们发觉幼儿的心情是波动的，来自生理、心理等各方面的因素都会影响幼儿的学习爱好。处于较低年龄阶段(4-5岁)的幼儿有的正处在初级的涂鸦阶段，而有的已发展到图式的再现阶段。处于涂鸦阶段的幼儿对绘画的过程很感爱好，喜爱用笔和纸来表现各种儿童宠爱的事物。因此，老师应为他们供应较大的纸和笔，多给他们涂鸦的机会会使他们获得愉悦的体验。而已经发展到图式再现阶段的幼儿则用多种材料进行创作，老师应利用各种不同的材料和造型，主

8、动启发引导，发挥他们的主动性和创建性。在绘画过程中，有的老师和家长不顾幼儿的年龄层次、心理须要和体力状况，一味苛求幼儿的绘画结果。这样不但不会出现优秀的绘画作品，而且会使幼儿对绘画产生厌恶之感，更无从谈起什么爱好。而此时，老师和家长们总是不明就理的叹息“这孩子，越来越不如以前了”。这种忽视幼儿成长规律，拔苗助长式的教学当然不会产生什么好作品了。老师在设计主题时，选材要来自于幼儿熟识的环境和喜爱的事物，主动引导幼儿志趣，尽量满意幼儿表现须要，使幼儿想画，愿画，并能画。难易程度要考虑幼儿的年龄特点，既能使实力强的幼儿尽可能的发挥创建性潜能，又能使实力差一些的幼儿经过努力也能胜利。使每一个幼儿都能在

9、原有基础上有所发展。如在命题画创作教学中，假如有的幼儿认为老师的命题阻碍了自己的表现力或是其生活体验中有他更感爱好的内容，老师应避开坚持运用集体指导的方式挫伤他们的主动性和主动性，而应实行个别交谈或辅导的方法去顺应幼儿的表现须要，尽可能为他们供应符合自己爱好的学习和创建的机会。不要过分苛求整齐划一的效果，使美术活动真正成为幼儿求真、求善、求美的创建性发展过程。通过绘画培育幼儿的创建力是一个长期的教化过程，须要按部就班的引导启发。“创建”是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。21世纪将是一个以创建性为主体特征的世纪。我们幼教工作者应当全力以赴，从娃娃抓起，尽量把每一个幼儿都能培育成具有

10、创建力的有用人才。幼儿园第一学期教学总结 篇2时间过得飞速，大班上学期的教学工作在我们四名老师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号。本组老师这学期新进了一名年轻人，教学阅历相对不足，上学期在小班担当保育员的这学期刚刚进班上课。针对实际状况，为提高教学业务水平，常常组织组内老师共同探讨，寻求好的教学方法，开展实践课、活动等，取长补短，共同提高。本学期我们大班年级组活动开展的绘声绘色。回望点点滴滴，有许多感慨，为促使自己今后有更明确的目标，使年级组工作更上一层楼，现对这一学期的年级组工作做一个总结：一、常规教研在开学初，我们年级组的4名老师大家共同分析了各班老师和幼儿的实际状况，并依据各自的状况从

11、而制定了符合我们本年级组开展的工作安排，措施。在工作中我们本着主动仔细、相互学习、探究的看法开展工作。1、每位老师都主动仔细的参与教研组的教研会，并且在教研会上激励每位老师设身处地为班级的工作提出珍贵的看法和建议，使我们的工作真正落到了实处。在教研会上，有的老师把自己在教化教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想方法、出留意。如我们两个大班公用一个盥洗室，洗手常规很难培育，由于盥洗室离教室较远，不便于老师指导幼儿洗手、擦手及扰杯子，老师看得到这部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼儿良好习惯的形成。当一个老师提出问题时，其余的老师均主动的出谋划策，想方法，最终最终找到解决问题的方法，即每周选

12、两名幼儿当班长，帮助老师提示洗手的幼儿，而老师则指导擦手、放杯子的孩子，保育员管理教室里的孩子，这样就较好的解决了幼儿分散，老师指导不过来简单出现平安事故的冲突。采纳此方法后，大班幼儿洗手的常规有了较大进步。2、进行了各班一日生活常规和老师教学活动的观摩，推动并促进班级间、老师的相互学习，借鉴。本期我们共组织了两次观摩活动：包括早操，老师教学活动的观摩。通过观摩活动，相互之间取长补短，并制定出最适合本班特点的方案，进行实施。如开学初抓的一个重点工作：早操活动，在进行初次观摩时，我们觉得早操编排无创新，又一起商议整改方案，我们增加了班级间的互动，走米字形路途。通过这样的改变，幼儿做操的主动性有了

13、较大提高。二、课题教研本学期，我大班组结合幼儿园的总课题开展了在社会活动中对幼儿语言的发展的实力，进行了一系列的探讨。我们组织了理论学习，探讨了真正落实到社会活动中的各种方案。通过可行性的分析探讨，最终确定为在社会活动中给孩子创设一个宽松、自由的环境让孩子大胆的沟通、交谈，并且各班都主动进行尝试。因此我们组的老师还进行了社会活动的两节教研课，探讨我们探讨的方案是不是适合幼儿语言的发展，措施能不能得到应用。此课题我们也结合大班幼儿的年龄特征，提出了我们的详细目标，一学期下来，孩子的语言进步了，得到了很好的熬炼，怎样既体现幼儿的主体性又有老师支持引领作用的发挥，这将是我们下学期接着探讨的问题。下学

14、期我们将更努力的做好这一切，让孩子得到全面发展。总之在下学期，我们大班组的四名老师将更加同心协力，在开展好教学活动的基础上，力争开展规范的教研活动，有安排地进行研讨活动，以更好地促进教研水平的提高。三、主动有效地组织年级组研讨本学期我带领我们年级组的老师开展了多项研讨活动，每一个研讨活动我都激励每个老师结合自己的实际工作大胆表达想法，在彼此的沟通与沟通中达成共识，促进教学工作的严谨性，帮助年轻老师快速成长。在教学活动中让新老师去听有阅历老师的课，学习别人的教态，教法和课堂上的偶发事务的敏捷应变实力。本学期我还带领我们年级组的老师进行了集体备课，一起先因为没有阅历，所以大家一起摸索，而我自己也是

15、首先担当中心发言人，边思索边积累阅历。一学期下来，我们每个老师都有轮到过做中心发言人，每一次的集体备课侧重点也不一样，有研讨详细活动支配的，有研讨材料打算的，也有研讨在哪个区域运用的，在才智的碰撞中促进相互提高。四、老师的进步我们大班年级组有良好的学习、合作氛围，新老师虚心、主动，老老师们不遗余力地帮助新老师成长，所以在大家的共同努力下，每位老师的进步都特别大。特殊是周老师她越来越能干了，而她自己也很仔细、主动，班级的事情抢着做，在教学中已初步形成了自己的特色，自从有了她的加入，我们年级组更有了朝气和笑声。五、孩子的成长一学期的学习也让孩子更加能干了。本学期各班都在引导孩子学写10以内的数字和

16、10以内的加减运算，提高孩子的运算实力，也为幼小连接奠定基础；还有个别孩子练习写日记，一学期下来，也积累了厚厚的一本，而孩子的口头表达实力也得到了很好的熬炼。正是因为老师们有心，点点滴滴地培育孩子，我们才能在各个活动中看到孩子精彩的表现。年级组的工作其实还有许多许多，细细碎碎、零零散散，每一个都须要我专心去做，我会本着仔细、负责的看法，争取让以后的年级组工作更上一层楼。幼儿园第一学期教学总结 篇3本学期，在各级领导的正确领导和指引下，我园紧紧围绕中区教研室的工作安排和全园工作重点，接着以幼儿园工作规程和幼儿园教化指导纲要为依据，以以济宁市中区幼儿园教学常规管理实施细则为准绳，以山大版教材为依托

17、和抓手，不断深化教学探讨，加强教学常规细微环节管理。一学期以来，经过全体老师的团结协作和不懈努力，全面提升了幼儿园教化教学质量，有效地促进了幼儿健康全面发展。一、加强师资队伍建设，提高老师专业水平。1、加强职业道德教化和教化理论学习。老师职业道德是老师发展的最高诉求。一学期以来，我园始终坚持学习贯彻幼儿园老师职业道德规范及行为准则，让“三少三多三比三看”活动深化人心，强化了老师的职业道德教化，树立了良好的职业道德观。在实施“读书富脑工程”中，充分利用全体老师会议和教研活动时间学习最新幼教理论，老师们利用业余时间，借阅幼教论著和幼教文章，写读书笔记摘抄，并在安康网和园级网站发表了多篇教化随笔、论

18、文，大大丰富了老师的学问结构，增加教化教学底蕴，提升了教化理论水平。2、利用师徒结对开展传帮带活动。在上学期其次届青年老师拜师结对的基础上，开学初每对师徒结合各自实际和须要制定结对安排，开展了带教和指导活动。根据园里统一部署支配，每位徒弟听了师傅10节优质课、师傅指导徒弟10节探讨课、查看指导徒弟10篇教案。另外，师傅在一日生活的各个环节还赐予徒弟指导和帮助，使青年老师尽快胜任了教学和班级管理工作。学期末，每位徒弟写出总结上交教研室。通过开展此活动，在全园营造了一种互帮互学、共同进步的氛围，使青年老师快速成长起来，为幼儿园的可持续发展奠定基础。3、重新收集、整理老师成长档案资料。自07年起建立

19、老师成长档案已近四年，新学期又为7位新老师配齐档案夹。全部一线老师依据“个人简介”、“奋斗目标”、“教学案例”、“教学反思”、“教科研论文”、“成果”和“其他”七项内容，重新收集整理文字资料，进行分类，编排页码，建立自己富有特性、各具特色的成长档案，使每个老师看到自己成长的踪迹，感受胜利的欢乐，以此培育了老师的目标意识，促进老师专业成长。二、强化教化教学常规管理，提高教化教学质量。1、加强教学常规细微环节管理。为规范教学常规，细化教学行为，使教学更加科学化、规范化、制度化。本学期我园比照济宁市中区幼儿园教学常规管理实施细则（试行），严格执行幼儿园一日生活流程，建立了科学、良好的一日生活常规，重

20、视幼儿从入园到离园的每一个生活、学习环节，将幼儿每日的入园、离园、盥洗、进餐、就寝、早操、嬉戏等活动均纳入幼儿园的课程范畴之内。12月7、8、9日，分别在小三班、中二班和大一班实行了半日活动观摩，通过观摩活动不仅为老师搭建相互学习，取长补短的平台。同时，还进一步深化了幼儿园“一日生活皆教化”的理念，全面提升了老师合理规范组织幼儿一日生活的实力。统一为各班配备了图书架，创建了图书区，并发动家长买书、带书，进行借阅。班级老师每天利用餐前、睡前或离园前等时间段，坚持为幼儿读书15分钟，并照实填写阅读记录，学期末各班阅读记录表上交教研室存档。为规范幼儿早操，提高早操的质量，学期初，教研主任和班级老师依

21、据幼儿的特点和园现有条件重新编排了早操，并依据天气改变刚好调整了做操时间，增加了幼儿的体质。为保证每天不少于2小时的户外活动时间，园里统一为每个班级配备了皮球、跳绳，发动家长为幼儿自制一些体育玩具，开展丰富多彩、形式多样的的体育活动。12月1日，举办了以“我运动、我健康、我欢乐”为主题的中班幼儿拍球竞赛，12月20日，举办了大班年级组的跳绳竞赛。各班以园级特色为抓手，主动构建班级特色。班主任依据各人所带科目，每周五前制定出下周周安排，交业务领导批阅后，于周一上午7:30前上墙。各班老师也仔细备课、书写教案和制作教具，做到了课课有教案，节节有教具，堂堂有打算，按时仔细组织集体教学活动，科学、合理

22、地组织间隙活动，充分利用多种教化手段，激发了幼儿学习的主动性、主动性和创建性，促进了幼儿的全面发展。2、强化随堂听课和检查教案制度。本学期业务领导和教研组长对老师教案进行两次大检查，并实行敲门听课和推门听课的方式，常常深化班级随堂听课、随堂评析，进行面对面、一对一、详细干脆的指导。不断了解老师运用新教材和书写教案状况，解决老师教学中的问题和困惑，引领老师转变教化观念和教化行为，改进教学方法，有效提高老师的教学实力和教学水平。学期末经过检查，教研主任、教研组长和老师都超额完成随堂听课安排，并取得良好的成效。三、以园本教研为载体，促进老师专业成长。本学期我园以山大版教材为依托，以教化教学活动研讨为

23、核心，把开展教材研讨作为本学期教研工作的重点，在深化学习、研讨的基础上，依据教材的教化目标，以课例为载体，开展“看、听、上、议、评”活动，大大提高了老师听课、评课的实力，促进了老师的专业成长，使我园的教科研工作更加扎实、更有成效。9月底，实行了新学期第一次教研活动。教研主任仔细总结了上学期的教化教学和教研工作，传达了本学期的教化教学和教研安排，并对本学期老师工作提出详细要求，希望老师们接着发扬扎实仔细、团结敬业的工作作风，努力学习，戒骄戒躁，不断提升自己的专业素养，力争成为一名优秀的幼儿老师。10月中旬，为尽快让老师理解和运用新教材，大、中、小教研组长带领年级组老师仔细学习了各学科阶段目标，科

24、学理解新教材，把握新教材的教化理念，使老师对所带学科目标充分理解，熟记在心，以利于在工作中做到心中有个大目标，适时调整小目标。11月中旬至12月上旬，教研室五次组织老师分期分批参与中区教研室高主任组织的山大版幼儿园主题活动课程的特点与实施的专题讲座、幼儿园音乐活动的设计与组织专题讲座、幼儿园语言教化的途径与策略专题讲座、幼儿园美术教化活动指导的专题讲座和结合案例进行的专题培训活动。使老师从总体上相识了新教材的结构体系，感受了新教材的好用性和可操作性，拓展了老师的思路，为更好地运用和驾驭教材奠定了坚实的基础。12月14、16日，在总园举办了语言、数学、健康、音乐、美术五个学科带头人教学观摩活动。

25、我园张成芳老师执教了音乐活动快快起床。通过观摩研讨活动，不仅发挥了学科带头人的示范和引领作用，有效地带动了青年老师的专业成长。同时，通过上课反思评课这一教研方式，探究总结了该学科的教学模式，使老师实现由入模用模破模的飞跃，促进了学科带头人向探讨型老师迈进。12月22、23日，教研室组织开展了园本教研观摩活动。李亚男、李文珍、陈盼盼等10位青年老师进行课堂教学，课后教研主任带教研组长和老师进行评课。梁园长非常重视对青年老师的培育，也参加了此次观摩研讨活动。通过开展此次观摩教研活动，促进了老师之间的互研互学，提高了课堂教学质量，为今后能创建性的运用教材打下了基础。学期末，每位老师仔细反思在教研活动

26、中的收获，分析自己存在的不足，制定新的工作目标，明确努力方向，撰写教研活动总结上交教研室。四、加强家园联系，实现家园共育。1、开好学期初家长会。9月下旬，各班依据各自不同的特点召开了主题家长会，大班是以“幼小连接”为主题，老师和家长共同探讨如何培育幼儿良好的学习习惯，为入小学提前做好打算。中班是以“让孩子有个新起点”为主题，老师抛出家长最关切的热点问题，让家长参加其中，集思广益。小班是以“拉近家园距离”为主题，细心地小班老师把幼儿在园生活的点点滴滴用相机记录下来，在会上播放给家长看、生动详细地讲解并描述给家长听，家长看到孩子的进步，脸上都露出满足的笑容。另外，在家长会上班级老师还具体介绍了新教

27、材的运用状况，并依据本班幼儿特点向家长提出指导性看法和建议，赢得了家长的信任。2、办好家长园地宣扬栏。开学初各班细心设计美观新奇、题材多样、内容丰富的家长园地版面，并依据班级幼儿的发展状况，按时更换园地内容，展览幼儿作品，切实做成教化、引导、激励家长科学教子的重要阵地，办成呈现班级幼儿发展的动态窗口，帮助家长转变教化观念，使家园达成共识。3、举办新年联欢活动。12月31日，举办了“欢歌笑语庆元旦师幼同乐迎新年”联欢活动，各班老师做了细心打算，装饰教室，排练节目。大班的扮装舞会、中班的童话剧表演、小班的亲子嬉戏等节目，让家长和小挚友忘却了冬日的寒冷，沉醉在浓浓的新年气氛里，感受着新年带给他们的无

28、限欢愉。新的一年，新的开端，大家在一片欢声笑语中告辞20xx年，带着美妙的新年愿望，喜迎20xx年的到来。4、开展小班“家长志愿者”活动。元月5日，小班年级组开展了“家长志愿者”活动，班级老师依据家长职业和专长特点选出一名家长走进课堂。小一班选出隋晓轩的家长、小二班选出李尚阳的家长、小三班选出李雨轩的家长执教教学活动，参加班级课程活动的组织，弥补了老师幼教领域以外学问不足的缺陷，拓展幼儿的视野。5、接着加强班级和园级网站建设。本学期各班级接着利用数码相机，主动向安康网、中区教研网、园级网站等各级网站投稿和上传、发布信息（包括各班周安排、通知、教化随笔、教化日志等），不断更新和丰富网站内容，主动

29、与家长互动，让家长随时了解班级动态及幼儿活动状况，充分发挥了网站的宣扬、沟通和沟通作用。本学期的教化教学工作已圆满结束，虽然取得良好的成果，但还存在不足。还需在今后的工作中不断学习、不断积累，针对老师在新教材运用中存在的问题和困惑，进一步加大培育力度，使老师能更好的运用教材、驾驭教材，并在教学过程中敢于修改、删减和替换教材内容，创建性地运用教材，全面提升教化教学质量，为幼儿可持续发展奠定坚实的基础。幼儿园第一学期教学总结 篇4一、指导思想幼儿园教化是基础教化的重要组成部分，是我国学校教化和终身教化的奠基阶段。在本册教学内容中不仅注意了拓展幼儿的视野，也丰富了幼儿的学问阅历，更强调了幼儿在学习中

30、绽开丰富的联想，促进了幼儿的主动思索和表达实力，同时将幼儿的生活阅历与学习活动有机的结合起来，以巩固和深化教化活动的成效，实现幼儿内在素养的全面升华。二、教化教学方面1、探望动物单元：通过引导幼儿视察小虫子，使幼儿了解了部分小虫子各自的特点，培育了幼儿的视察实力。2、五彩植物单元：通过引导幼儿视察各种植物，探究了种子的隐私，了解了植物生长的环境。3、可爱的动物单元：通过让幼儿了解小动物的生活习性，培育了幼儿对视察小动物的爱好。4、探究自然单元：通过引导幼儿亲近大自然，培育了幼儿探究自然的爱好。5、身边科学单元：通过引导幼儿探究身边的物品和材料，从而发觉物品和材料的多种特性和功能，培育了幼儿对科学探究的爱好。三、存在不足：1、由于学前班每班人数多，班容量大，学生年龄小，相识事物少，上课幼儿的自控实力差，所以他们学习起来比较困难。2、幼儿对本册教材内容感到生疏不感爱好，再加上学校教学设施过少，在教学的过程中不利于幼儿的操作、思维与探讨。总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，接着努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。