幼儿园谜语教案最新.docx

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1、幼儿园谜语教案幼儿园谜语教案1谜语非洲食人族的幼儿园谜语教案谜语：非洲食人族的酋长吃什么,答:吃人,那酋长要吃素呢？换行(草)答案：换行(草)谜语：手机不行以掉到马桶里弄湿（猜一成语）幼儿园谜语教案换行(草)答案：谜语：九重春色天上来(猜一植物学词语)换行(草)答案：换行(草)谜语：北边进南边出(猜5字俗语)幼儿园谜语教案换行(草)答案：谜语：有人说吃鱼可避开患近视眼，为什么？换行(草)答案：换行(草)谜语：为什么汉子不出门？幼儿园谜语教案换行(草)答案：幼儿园谜语教案2活动目标1.能主动参加猜谜活动，初步感受猜谜的欢乐。2.巩固对某些水果特征的感知。活动打算1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子

2、、草莓等各种水果，水果粘纸若干。 2.录音机，热情欢快的乐曲。活动过程1.产生爱好。今日，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。水果宝宝打算了很多小礼物，他们想请小挚友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。2.学习猜谜。老师说谜面：兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，每天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的，是几个连在一起的)“少时喜爱穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的)“老来都穿黄衣裳”是什么意思? (这种水果成熟时就成黄颜

3、色的了)小结：每句话都告知我们与这个水果有关的一个特征，把全部的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。老师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。与幼儿一起分析谜面。“红果子”告知我们什么? (果子是红红的)“麻点子”告知我们什么? (上面有一粒粒像芝麻一样的东西)“咬一口，甜丝丝”告知我们什么? (味道是甜甜的)请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中选择出来。老师把粘纸礼物送给幼儿，激励幼儿学说谜语。3.跳水果邀请舞。幼儿选择自己喜爱的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。在节奏感强、热情欢快的音乐声中，

4、老师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中心欢快地舞蹈，激励幼儿用不同的肢体动作来表现。活动建议1.老师可依据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。2.小班幼儿猜谜有肯定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中选择出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参加的爱好。2.小班幼儿猜谜有肯定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中选择出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参加的爱好。附哈密瓜个子大，橄榄形， 脱了红袍子， 果皮有黄也有青， 是个白胖子， 上面印着小网纹， 去了白胖子， 吃到嘴里笑吟吟。 香蕉兄弟几个真和气， 红果子， 每天并肩坐一起， 麻点子， 少时喜爱穿绿衣， 咬一口， 老来都穿黄衣裳

5、。幼儿园谜语教案31、谜面：一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长仿照人动作，家里没有山中有。迷目：打一动物谜底： 猴子2、谜面：上肢下肢都是手， 有时爬来有时走，走时很象一个人， 爬时又象一条狗。迷目：打一动物谜底： 猴子3、谜面：一身毛，尾巴翘，不会走，只会跳。迷目：打一动物谜底： 猴子4谜面：坐着像小孩，爬着像小狗；爱上树，爱爬竿；一天到晚玩不够。迷目：打一动物谜底： 猴子5、谜面：家住深山里，性情最淘气，惯会仿照人，样子很滑稽。迷目：打一动物谜底： 猴子6、谜面：高级动物走出大海 二等动物飘洋过海谁看得上三等动物 留在山上从不下海迷目：打一动物谜底： 猴子幼儿园谜语教案4教学要求：1、学

6、习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。2、喜爱动物，能了解常见动物的特点。课前打算：1、有关动物的谜语。2、幼儿已有猜谜语的阅历，并知道1-2个有关动物的谜语。教学过程：1、以动物挚友来做客的情境引发猜谜爱好。（1）学猜公鸡的谜语：老师说谜面：头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起。（2）幼儿猜谜，并说出理由。（3）出示公鸡的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。2、猜猜、说说。（1）老师出谜，幼儿学猜、学说。（2）幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。幼儿园谜语教案5和爸爸妈妈一起玩嬉戏，是小挚友最欢乐的事情，这些嬉戏即使再简洁，只要是和自己的爸爸妈妈一起玩，嬉戏的趣味性就

7、会立刻提升，孩子的爱好就会更浓。嬉戏打算：孩子熟识的学习用品和玩具。嬉戏过程：1.每个家长和自己的孩子一组，这些小组围坐成一个圈；2.各家长石头剪刀布，输的家长和孩子一起坐到圆圈的中间进行猜谜语；3.在这个小组的身后，会有孩子熟识的学习用具或者玩具；4.四周的家长和孩子每个人都须要对这些学具和玩具进行描述；5.描述之后中间猜的小组有三次猜的机会；6.三次未猜对的话，这个小组的家长和孩子就须要共同表演节目。嬉戏总结：以上的这个亲子嬉戏，对于提高孩子的智力，以及孩子的表演实力是特别有帮助的，没有玩够这个嬉戏的孩子，回家在家庭中也可以进行。幼儿园谜语教案6活动目标:1. 喜爱参加猜谜活动,并情愿与老

8、师对答.2. 尝试仿编儿歌.活动打算: 水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画活动过程:一1、音乐嬉戏:采果子幼儿听音乐玩开汽车的嬉戏,找寻水果卡片。2. 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.二.猜谜嬉戏1. 老师: 咱们玩一个猜谜嬉戏,请小挚友猜猜我说的是哪个水果?1) “什么弯弯像小船?”2) “什么个大圆又圆?”3) “什么脸庞红彤彤?”4) “什么粒粒酸又甜?”引导幼儿分别在卡片中找到答案.2. 完整的对答说儿歌(1) 老师说,幼儿答;(2) 幼儿问,老师答;(3) 幼儿间相互问答.三.尝试创编猜谜儿歌1. 分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出

9、其特点,老师帮助语句。2. 出示摸袋,引导个别幼儿摸水果,创编儿歌。四将儿歌并完整朗诵幼儿园谜语教案7活动目标1. 爱惜动物，初步具有爱护大自然的情感。2. 能够细致视察图片敢于仿照表演大象的长鼻子。3. 视察相识大象，了解大象的外形特征、生活习性。活动打算公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。活动重点了解大象的外形特征、生活习性。活动难点使幼儿萌发爱惜动物，爱护大自然的情感。活动过程一、谜语导入，引起幼儿爱好师：宝宝们，我给大家猜一个谜语，你们要竖起耳朵仔细听哦。谜语有个长鼻子，腿粗像柱子，耳朵像扇子，尾巴像辫子。师：宝宝们，你们知道它是什么?(大象)二、视察大象，相识其外形特征和

10、生活习性出示大象图片，请幼儿视察。师：小挚友，大象是什么样子的?你在哪见过?(请幼儿自主发言)师：大象有一个长长的鼻子，像什么?大象的耳朵像什么?大象有四条粗大的腿，像什么?大象的尾巴呢?出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方?小结：亚洲公象有象牙，母象没有象牙。(而非洲象无论公象母象都有象牙)师：小挚友都喜爱大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?(闻味道、喝水、喷水、吃食、载物、碰碰好挚友)大象喜爱吃什么?(草和树叶)谁能学一学大象走路的样子?引导幼儿探讨大象与人们的关系。师：宝宝们，你们知道大象的牙齿能做什么?大象能为人做什么事情?(搬运货物、参与表演等)大象是人们的挚友

11、，可是人们去捕杀大象对不对?大象已经越来越少了，我们应当怎么办?师：大象是我们的好挚友，所以啊，小挚友我们要爱护大象，爱护动物。引导幼儿萌发爱护大象，爱护动物，爱惜大自然的情感。三、智力嬉戏拼图，让幼儿巩固熟识大象的外形特征引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。活动延长：小挚友们，回家跟你们的爸爸妈妈以及你的小伙伴们讲一讲，我们要爱护大象爱护动物爱惜我们的大自然，好不好?活动反思这是一节科学活动，活动的主要目标是了解大象的外形特征、生活习性。起先用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的留意力，另外因为教学挂图很清楚，很直观，便于幼儿视察、比较。加上幼儿对大象充溢了新奇和喜爱，所以活动中

12、幼儿始终很仔细。许多幼儿对大象已经有所了解(平常在电视里、动物园里和书上望见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能用心听老师讲解。通过活动幼儿进一步相识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜爱站着睡觉，象的鼻子会做许多事情等。幼儿都表示要爱惜大象，要爱护自然。智力拼图环节幼儿表现的也很棒，拿到拼图很快就精确地完成了，幼儿对大象的外形特征驾驭地特别熟识。看法和建议：讲大象的外形特征时内容不够具体，讲到大象鼻子的作用、牙齿的作用时应当打算更多的图片，这样更有利于幼儿视察及理解。幼儿园谜语教案8活动目标：1、让幼儿初步驾驭谜语的特点，

13、引起对猜谜语的爱好。2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。3、发展幼儿的思维实力，想象力及大胆在集风光前表达自己想法的实力。重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜爱猜谜语。难点：让幼儿知道猜谜语要细致听清晰每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。活动打算：两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。活动过程：一、集中幼儿留意力，引起对猜谜的爱好。1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?2、告知幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的 名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样

14、的儿歌叫谜语。3、提示幼儿细致地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。二.幼儿学习猜谜语。1、先猜第一只盒子里的东西。(1)老师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。(3)再次朗读谜语，并说明谜语。(帮助实力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。(有意请实力中等及稍差的.幼儿)(5)老师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿驾驭猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好， 其次句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本事。(6)小结(巩固驾驭谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙

15、的爱好，声音特点和本事。但儿歌中并没有青蛙两个字，而是让小挚友猜，这就是谜语。2、猜一猜其次只盒子里的东西。(1)老师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。(2)老师说明沾水的含义。(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。(4)老师在桌上打算一盆水，再打算一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告知老师谜语讲的是什么东西(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(激励幼儿大胆地表达想法)(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小挚友一下

16、就能猜出是肥皂了。3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。(1)老师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点?(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?三、分组活动：猜谜语1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候仔细听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。2、老师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。3、老师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指

17、导幼儿看看，讲讲。老师共供应三则谜语：丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵活，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。身上穿着花花衣，两只翅膀真漂亮，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。幼儿园谜语教案9一、教学目标1.能相识本课8个生字并会写4个生字。2.能驾驭猜谜的方法，并能敏捷运用。3.能正确、流畅地朗读谜语并猜出谜语。二、教学重点目标2、3。教学难点目标2。三、教学打算与课文有关的课件，多则谜语。四、教学时间1课时五、教学过程1、激趣孩子们，你们喜爱猜谜语吗？猜猜这是什么。（课件出示谜语，师读）孩子们真聪慧，这么快就猜出来了，不过，这节课老师还给大家打算了两则

18、谜语，这可是要大家自读自猜了，有信念吗？2、初读课文（1）请大家在大声朗读谜语的过程中圈诞生字，并对不相识的字多读一读。（2）通过孩子们的努力，一棵苹果树结出了好大好红的苹果，我们请小鸟帮我们摘下它好吗？（课件出示生字树）师点击，这个字谁相识呀？你在什么地方相识的？（小老师带音节教读）我们去掉音节拐棍后，你还能相识吗？（齐读）这些字中，你最想给谁找个挚友？（扩词）（3）孩子们，让我们捧着丰收的苹果，读读课文吧！（课件出示两则谜语）a.齐读，正音。b.有感情地读。c.分角色朗读，分别猜出谜底。（课件分别出示图样）d.说说你是怎样猜出来的。e.小结猜谜要领：.读懂每句话；抓特点；联系生活，猜出谜语

19、。猜谜语是一件特别好玩的活动，前边我们猜了三条谜语，想必大家还没过足瘾吧！那课前老师请大家收集谜语，现在就让我们带着方法，过足猜谜的瘾吧！指名说谜语，由说谜语的同学请人猜。3.、指导书写A.孩子们，我们还有四个生字娃娃要求我们会写，说说这四个生字中，你认为谁最难写，要老师在黑板上范写。（1）师范写，生说笔画名称。（2）生书空。（3）生在书上描红。B.选择你最想写的字在师发的“田字格”中书写。C.展示，评议。四、总结孩子们，你们今日活跃的思维，大胆的发言，不得不让老师佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多动脑，做个聪慧的孩子！幼儿园谜语教案10主题活动：小手真能干活动名称：谜语仿编我来说，你来猜活

20、动目标：学习依据事物的主要特征仿编谜语。活动打算：青蛙、鸭子、猫、斑马、熊猫、蚂蚁等动物的图片。实现、丰富幼儿对上述动物的相识。活动过程：一、出谜面，幼儿猜谜导入活动。师：今日老师给小挚友们带来许多谜语，让我们来表现一下自己的猜谜本事吧！出谜面幼儿来猜：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，每天干活不说话。身披花棉袄，唱歌呱呱叫。田里捉害虫，丰收立功劳。师：你们猜得又对又快，真是猜谜高手！你们究竟是怎样猜的，说说自己的猜谜方法。（请幼儿单独解说，幼儿有较强的表现力和言语表达实力，信任定会有好的表现，以青蛙为例，说说猜谜思路）师：猜谜语真好玩，不仅可以做嬉戏，还可以让我们变得更聪慧，不

21、如我们自己学会编谜语，就可以编出各种各样的谜语，还可以考一考爸爸妈妈呢！好不好？（利用幼儿的特别心理与大人竞赛，激发幼儿的编谜爱好。）教幼儿编谜方面:猜谜时：别人说出来的是谜面，自己猜的是谜底。编谜时：用打比方的方法说出一种事物的特点，但是千万不能说出事物的名称。特点：句子摇整齐、短小、押韵，像说顺口溜一样，想唱歌一样。以青蛙为例分析谜面特征。二、出示图片，引导幼儿尝试编谜。师出示鸭子图片：请小挚友们说说这是什么动物？（鸭子）谁来说说鸭子长的怎样，有哪些特征，有什么本事呢?（允许幼儿考虑一分钟后回答，集全部答案的看法于一体，集体创编。)师：现在我们把鸭子的特征用最简练的话来说，就会是鸭子的谜面：嘴像小铲子；脚像小扇子；走路摇摆子；喜爱划船子。（师可将幼儿编的谜语在黑板上作记录，以激励的语气确定幼儿的才能）师：其实编谜语一点也不难，你们仿编的谜语就很棒，只要你们用简练的话说出事物的特征，说的顺口一些，就是谜语）三、分组活动，幼儿仿编谜语。(1)每组分别发放一只动物的图片，请幼儿仿编动物谜语，巩固练习。（此环节可长可短，视时间而定，评出结果，表扬幼儿。（要求：从动物的外形特征、食性、方面入手，用最简练的语言概括仿编谜语。）(2)编好谜语后，每组请一幼儿讲解并描述，师作记录。四、结束活动：