幼儿园趣味数学活动教案例文.docx

《幼儿园趣味数学活动教案例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园趣味数学活动教案例文.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园趣味数学活动教案什么是教案教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学打算、教学过程及练习设计等。幼儿园趣味数学活动教案（精选9篇）作为一名教学工作者，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。我们应当怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园趣味数学活动教案（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园趣味数学活动教案1活动目标：1、巩固对常见平面图形的相识，初步体验平面图形之间的

2、关系。2、发展幼儿创建力和思维敏捷性。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动重点难点：1、重点：是感受平面图形之间的联系。2、难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。活动打算：火柴棒若干根、记号笔、纸。活动过程：（一）变魔术，引出课题。1、今日老师要给小挚友变魔术，大家想不想学呀？2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？3、老师变魔术：我要拿走一根火柴棒，还剩几根？我用五根火柴棒也能搭两个三角形，你们信吗？4、谁看出了其中的隐私？为什么五根火柴棒也能搭出两个三角形？（因为它们有一条公用边，它叫“公用

3、边”）（二）老师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。1请小挚友用5根火柴搭出两个三角形。（个别幼儿示范）2请小挚友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。（个别幼儿示范）3请小挚友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。（个别幼儿示范）（三）幼儿操作活动，发展幼儿创建力和思维敏捷性。1出示记录表，提出拼搭的要求。（1）用最少的火柴棒搭出五个正方形。（2）将你搭出的图形画出来。（3）记录你所用的火柴棒的数量。2.老师视察幼儿操作状况，进行指导。3.活动评价。活动延长：请小挚友回班级进入区域接着利用我们的棒来接着变魔术，用最少的火柴棒搭出五个三角形。活动反思：1让数学变成好玩的，有意思的。为

4、什么学生喜爱这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩嬉戏一样，好玩好玩。所以，数学教学中常常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生主动性才高。数学教学应当向语文课学习，让学生能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。2数学要多让学生操作。数学教学中，尽量让学生多操作，多动手。学生在操作中感受会更深。滚一滚，假如要对低年级的学生说是很难说清晰的，但学生动手滚一下，不言自明。包括数学教学中常用的剪一剪，折一折，画一画，比一比，就是让学生多操作。3要调动学生的各种感觉器官。有人说感觉器官用的越多，记得就会更坚固。这节

5、课让学生动手操作，用手去摸，动手去堆，用眼睛视察，调动了学生的多种器官。4了解学生，让学生学会用自己的语言表达数学。低年级学生在用语言表达数学问题时，有时候不太精确，这时候就不要强求学生记住一些难以理解的词语，可以等一等，现阶段只要让学生有所感知就行了。如平面，曲面等。5放手让学生探讨。不要小看这些小孩子，他们思维活跃，想法多样，只要你给他们一个舞台，他们就会精彩演绎。在搭一搭这个活动中，我让学生分小组探讨，可以搭出哪些物体，学生搭出了许多新颖的造型，我都给与了确定和表扬。幼儿园趣味数学活动教案2活动目标：1.学会根据不同的方式、方法有序地数数。2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念

6、，并积累相关数数的阅历。3.增加幼儿的视察实力，培育幼儿对数数活动的新奇心和爱好。活动打算：白板、课件、操作材料、记录卡。活动过程：（一）起先部分1.幼儿随音乐开火车进活动室。引导幼儿进入活动主题。2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。（二）基础部分1.师：现在每位小挚友都变成了小火车的车厢，那你们清晰一共有多少节车厢呢？幼儿报数，老师协作指导。2.师：大一班的小挚友们都太棒了，而且我知道你们数数都很厉害，你们都能数到几？我说一个数，你接着往下数3个数字好吗？3.出示图片，幼儿视察。师：森林国王说啦，要闯关胜利后才可以去帮忙呦。那

7、我要请你们帮我一个忙啦，看，图上有什么？（房子，树）房子有几间？有几棵树？几只小动物？你是怎么数的？老师：要数清晰物体的数量，我们要根据肯定的依次，比如从上往下，或者从左往右，这样就不会数错了。4.老师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动爱好。5.出示图片，视察图片上的图形并正确的数出来。师：看看老师还给你们带来了什么？这是什么？有几个三角形？几个圆形？你是怎么数的？还有什么？这次你又是怎么数的呢？6.幼儿操作，老师巡回指导。师：数不同的东西方法也不同，要想正确的数出数量，不仅要视察细致，还要按肯定的依次数。（三）结束部分：师：其实数字和我们的生活有很亲密的关系，是很要紧的，爸爸妈妈

8、常常买东西的时候都要去看这个数字。那么今日就请你有空的时候到家里去找一找、到旁边的超市去看一看哪些东西上面有数字？为什么要看这些数字呢？这些数字有什么惊奇的地方？音乐再响，幼儿随音乐开火车出活动室002211幼儿园趣味数学活动教案3活动目标：1、相识长方体和圆柱体，简洁了解它们和长方形、圆形之间的关系。2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。3、发展形象思维实力和剪、粘贴的技能。活动重点、难点：1、重点相识长方体和正方体。2、难点简洁了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。活动打算：1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。2、剪刀、胶水、彩纸

9、、调查表。活动过程：幼儿在玩中探究发觉玩具的特征，并进行分类。师：“小挚友老师带来了很多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。”幼儿随意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发觉了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答)师：“请小挚友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。1、小挚友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答)师：小挚友视察的真具体，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?幼：一样大，不一样大。(幼儿争吵不下)2

10、、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。3、老师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的相识。1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有很多，今日我们一起到超市去找一找。2、请小挚友坐上我的汽车动身吧!哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小挚友先来玩一玩、数一

11、数、说一说自己是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答)老师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的学问阅历。1、超市里的商品真多，请每个小挚友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。2、小挚友都卖了自己的商品，请你说一说买了什么?商品有什么不一样的地方?(幼儿自由回答)老师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。幼儿分组用买的商品造型。1、请幼儿相互沟通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子?

12、应当怎么做?(幼儿自由用买来的商品搭房子)2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。幼儿园趣味数学活动教案4设计思路幼儿起初对大于和小于不好理解，有一简洁的方法，就是只要让幼儿记住和的开口方向，通过唱歌和身体姿态来感知，以嬉戏的方式让幼儿领悟大于和小于，这样就简单多了。活动目标1、相识大于和小于，理解不等式的含义，理解大小的相对性。2、学习把不等式转变为等式。3、熬炼幼儿运用数学学问解决实际问题的实力，培育幼儿思维的敏捷性和可塑性。活动打算1、多媒体课件2、数字娃娃1-103、数字卡4、猴子头饰40个活动过程一、导入课题：1、问：现在是什么季节?(出示课件)春天来了，蜜蜂和蝴蝶都飞来了，你们看

13、一下，飞来了几只蜜蜂、几只蝴蝶?并出示相应的数字卡，它们之间能不能放=号?(不能)那么我们可以在它们之间放一个符号，让人一看就知道那边的数字大，那边的数字小，我们给这个符号起个名字叫大于号，像张着大嘴巴，朝着大数笑，它表示前边的数比后边的数大。2、春天来了，不但蜜蜂和蝴蝶飞来了，你们看，小河里的冰溶化了，小蝌蚪出来干什么了?鱼儿在水里欢乐地游着，(出示课件)你们数一数，有几条小鱼、几只小蝌蚪，并出示数字卡，它们之间能不能放=号?那么我们可以放上一个别的符号，这个符号叫小于号，它表示前边的数比后边的数小。3、 启发幼儿找出内在规律，熟记大于号和小于号(你们看一下，不管是大于号还是小于号，开口方向

14、都朝着什么数?(大数)尖尖的屁股朝着什么数?(小数)，让幼儿学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑;小于号，屁股撅给小数瞧。(出示课件)二、表演嬉戏：两个小挚友戴上数字娃娃的头饰，另一个小挚友用身体姿态表演大于号和小于号。三、巩固练习：(出示课件)每人一张练习题，做完后进行订正。四、嬉戏：击鼓传包。鼓声停止后，包落在谁的手里，就和他的同桌从包里拿出两张数字卡片，大数幼儿先说几大于几，然后小数幼儿再说几小于几。五、嬉戏小猴学样。在做嬉戏之前，我们要先学样本事：就是把不等式变成等式(出示课件)，猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，没法做嬉戏，我想让两边的小猴子变的一样多，也就是大于号变成等于号，有两种方法4

15、-1=3，3+1=4。嬉戏做完了，猴妈妈为孩子们打算了它们喜爱吃的桃子(出示课件)，猴妈妈想让两个盘子里的桃子变的一样多，也就是把小于号变成等于号,请小挚友帮忙想方法：5+2=7，7-2=5。活动结束接着巩固不等式转变为等式。小挚友戴上小猴子头饰，在美丽的音乐声中，做小猴学样的嬉戏，结束活动。幼儿园趣味数学活动教案5打算材料：1、三级分类组合板一套。2、压膜图形一套：大小不等、颜色不一的圆形、正方形、长方形、梯形、六边形、三角形。3、标记卡：颜色标记(红色、非红色)各一张，图形标记(圆形、非圆形)各两张。4、装图形及标记卡的小碟子个，夹标记卡和分类组合板的夹子两个，托盘一个。干脆目的：学习按物

16、体的不同特征进行两次分类。间接目的：1、感知集合与子集合的关系。2、良好逻辑思维实力的培育。活动提示：1、介绍教具，搬到操作毯上。取出分类组合板，在操作毯中心摆好二级分类板，剩下的三级组合板放在卷毯右边。2、用二级分类板进行分类：(1)取出碟中图形散放在大长方形框内。(2)取出红色、非红色标记卡分别放在左右两个小长方形框外的左上角和右上角。指着分类标记卡问：“它表示什么?”帮助幼儿理解两张标记卡分别指示下框应当放入什么颜色的图形。(3)提问：框内图形有哪些颜色?哪些是红色，那些不是红色?(4)提示幼儿详细识别某种颜色的图形。例如：“请你拿一个红色的图形。”“请你指出一个不是红色的图形。”(5)

17、请幼儿将大框内红色图形一个一个地找出并放入左下框内。(6)请幼儿将大框内剩下的非红色图形一个一个取出并放入右下框内。3、用三级分类板进行图形分类：(1)用剩下的分类组合板，将三级分类板拼好。并将剩下的四张分类标记卡按“圆形”、“不是圆形”放在左边两个和右边两个框的左上角和右上角。(2)提问每张标记卡表示什么，帮助幼儿确认。(3)分别指着颜色标记卡下的两个框提问：哪些是圆形?那些不是圆形?圆形应放在有那个标记卡下的框里?(4)请幼儿按标记进行再次分类。4、活动结束时有秩序的整理教具。错误订正：分类标记卡。延长改变：1、供应剪成各种形态的单色和花色的布，请幼儿分类。提示幼儿，二级分类标记：有花纹、

18、没花纹;三级分类标记：三角形、不是三角形。2、供应红豆、黄豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蚕豆、绿豆、塑料珠若干粒，请幼儿分类。二级分类标记：够八个的、不够八个的;三级分类标记：是豆类的，不是豆类的。幼儿园趣味数学活动教案6活动名称：相识左右活动目标：1.创设情景，让幼儿体验左右的位置与依次。2.通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与依次，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。3.使幼儿在学习活动中获得主动的情感体验。活动打算：1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。2.幼儿每人1套图片。活动过程：1.举手回答小挚友，今日我们班来了一些客人，首先我们以热情的掌声欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人?

19、刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好挚友，你身上还有这样一对对好挚友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)2.听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，踩跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳3.按方位说名称(1)幼师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的依次摆好，让幼儿说出文具的名称。“小挚友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告知老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”(2)请幼儿按老师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，

20、把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?(3)老师和幼儿面对面站着，老师请幼儿举起右手，老师自己也举起右手。老师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?(4)老师转过背，与幼儿方向一样，再举右手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和老师的刚好相反;要是方向一样，老师举的手就和小挚友举的手一样了!5.练习请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“/”，在右手、右脚的内画“”。幼儿园趣味数学活动教案7

21、活动目标：1.使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。2.让幼儿学习按数匹配实物。3.启发幼儿用语言讲解并描述操作过程。活动重点：让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。活动难点：引导幼儿探讨数量相等的不同物体可不行以放在一起?活动打算：教具：实物卡6张(有动物卡、植物卡)，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。活动过程：一、集体活动1.复习3、4、5、6、7的数字：玩

22、认读数字的嬉戏。2.目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字挚友。3.按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小挚友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)提问：放得对不对?为什么?数量一样多的不同实物可不行以放在一起?为什么?谁来给它们送数字挚友?4.集体嬉戏：找挚友(配音乐)第一遍，幼儿手持实物卡找数字挚友;其次遍，幼儿手持数字卡找实物。二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。其次组，给数字杯子送礼物。第三组，给实物卡送数字卡。三、活动评价1.请几个小挚友出来讲自己的操作过程。2.老师小结3.复习嬉戏：找飞机场(巩固对数字4、5、6、

23、7的相识)幼儿园趣味数学活动教案8设计背景因为本班学生年龄都在四岁左右，留意力不够集中，因此我采纳贴绒教具进行教学，以增加学生的留意力同时也可以吸引学生，提高孩子的学习爱好。活动目标1、逐步培育孩子视察、比较实力和思维的灵敏性。2、学习区分高矮并说出比较结果。重点难点1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。活动打算1、贴绒教具：两棵高矮不同的树;长颈鹿、狗、小鸭一只;高矮不同的房子2、操作教具：高矮不一的木棒、积木、塑料瓶子、杯子等等。活动过程一、目测比较物体的高矮，学习区分高矮。1、出示两棵高矮不同的树，引导幼

24、儿视察。看看这两棵树哪棵高哪棵矮?2、出示高矮不同的两座房子，引导幼儿比较。3、比较动物的高矮。老师出示高矮高矮不同的3只动物：长颈鹿、狗、小鸭，请幼儿找出的动物和最矮的动物。二、幼儿和幼儿小组比高矮活动1、请一高一矮两个幼儿上来比较高矮，看看这两个小挚友谁比谁高?谁比谁矮?2、再请一个中等个字的幼儿上来，三个小挚友比高矮。看看她比谁高?她比谁矮?3、帮动物找家。让幼儿依据动物的高矮帮动物找家：高的动物进高的房子，矮的动物进矮的房子。三、操作和练习1、比较瓶子的高矮。让幼儿把3个塑料瓶子放在桌面上比较，指出和最矮的瓶子。2、找寻高矮。引导幼儿在活动室里找寻高矮不同的物体，并让幼儿说出找寻的结果

25、，如“老师高，小挚友矮，”“桌子高，椅子矮，”“柜子高，桌子矮，”“小挚友高，布娃娃矮。”四、实践操作按高矮排序1、每个小挚友运用以下几类操作材料进行高矮排序：(1)按瓶子高矮排序;(2)按积木从低到高叠楼梯;(3)按杯子高矮排序;(4)按小棒高矮排序。2、探讨：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具?数数有几个?老师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些?比它矮的玩具有哪些?五、户外活动幼儿到户外找寻物体比较高矮。“今日我们学会了怎样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。”幼儿园趣味数学活动教案9活动设计背景数来源于生活,运用于生活，序数这个内容敏捷丰富

26、,符合幼儿年龄特点和已有的生活阅历。但幼儿在日常生活中对序数的相识是零散的、无意识的。所以我尝试用嬉戏的形式，将“相识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松开心地活动中相识、学习序数。活动目标1、使幼儿初步相识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序依次。2、会从不同方向确定物体的排列依次。3、培育幼儿分析问题、解决问题的实力，训练幼儿的逆向思维。教学重点、难点重点：学习从左到右，确认物体的排列次序难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大。活动打算1、火车图片一幅(画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。2、小动物图片6张(小熊、小猪

27、、小狗、小鸡、小猫、小兔)。3、楼房画一张。活动过程1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿相识“6”以内的序数。(1)老师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿视察。导语：“今日天气真好，小动物们打算乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问：这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节)第一节车厢是什么颜色?其次节车厢是什么颜色?黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢?(2)老师边出示小动物图片边提问：哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一，排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几?火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请

28、一个小挚友帮我把小猪送上车。(送到后和小挚友一起检查有没有送对)小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小挚友帮帮我。(请小挚友帮送，在检查有没有送对)请小挚友把剩下的小动物都送上车。我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。(从第一节起先数)2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。老师：“小动物们玩得真兴奋，玩了一天也累了，它们调转火车头打算回家了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢?为什么变了呢?”小结：火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边起先数，火车头在右边时，我们从右边起先数，数

29、的方向变更了，小动物排列的次序也变更了。我们一起来看看，是不是这样的，从右边起先数，小狗在第几节车厢，从左边起先数，它在第几节车厢?从右边起先数，小熊在第几节车厢，从左边起先数，它在第几节车厢?强调数的时候要留意方向，从哪边起先数。3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。(1)出示楼房提问：楼房一共有几层?第一层在哪里?(下面)数楼房要从哪儿起先数?(从下往上)老师小结：我们数楼房时应当从下往上数。引导小挚友数一遍楼层。(2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。引导语：“小动物们都累坏了，都想回到了自己的家。但这些小动物都是新搬来这里的，不记得自己住哪一间了，它们只记得自己的房号，想请小挚友帮忙找一找自己的房间，小挚友情愿帮忙吗?(3)小熊说我的房号是402，请小挚友们一起来找一找。(4)和幼儿一起分析，402表示小猴住在第四层，其次个房间，我们一起数一数，402在哪里。(5)小狗说我的房号是306，请小挚友们一起来找一找。(6)询问幼儿306表示什么，在和幼儿一起把小狗送回家。(7)请幼儿上来把其他小动物送回家。活动延长：1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。2、在日常生活中，如站排、户外嬉戏时渗透序数。