幼儿园跟班学习心得体会例文.docx

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1、幼儿园跟班学习心得体会幼儿园跟班学习心得体会1来到教化厅幼儿园，给人的感觉就象回到自己的家一样温馨、舒适，从走廊、教室、盥洗室环境的创设，材料的供应，到处体现了以幼儿为主，充溢了生活化、嬉戏化的气息，老师们还很会利用细微环节的地方通过图画、标记等示意一些教化内容，比如培育孩子的规则意识等，幼儿无时无刻都会耳闻目儒受到教化。通过这次的参观学习，我感到自己深深受惠，获益良多，既开阔了眼界，也学到了不少东西，使我感受最深的是孩子们良好的常规习惯，老师们的敬业、乐观精神，以及整个幼儿园带给人的一种主动向上的团体氛围气息。我跟的是小班，在跟班的三天里，我听不到一句老师大声喊斥小挚友的话，老师们真的是像小

2、挚友的伙伴一样，一起嬉戏、玩耍。我也看不到小挚友在教室、走廊里追逐打闹的现象，虽然是小班，可孩子们不须要老师提示就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子，上下楼梯。洗手、打开水都有是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，养成这样良好的常规习惯，老师们前期肯定负出了许多心血，在几天的跟班学习中，我也看到老师特殊注意把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比如，发觉个别幼儿产生小冲突，老师会刚好调整，并就此为教化内容，引导全体幼儿探讨，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且老师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思索，让孩子明白什么是对的，而不是以老师的身份来强制性地压制，使

3、幼儿被迫听从。因为是小班，我发觉老师常常强调幼儿每次活动后要做的四件事情，即：上厕所、晾毛巾、喝水、换衣服，幼儿们总是能在规定的时间把这些事情做好，从而使接下来的集体活动更好地进行。虽是很小的细微环节，但也体现了老师们工作的细致。幼儿良好的习惯常规还体现在幼儿的物品整理上，幼儿会很清晰也很自觉地把物品归类放好，一次，一个孩子拿着一个很小的玩具焦急地告知我：“它找不到家了。”看着孩子天真的小脸，让我想到老师在教小挚友认玩具的家的情景。老师们还会以自身的行为感染幼儿，在教学活动中，老师擅长用自己的心情带动幼儿，始终笑眯眯的。平常，老师之间也是和谐团结，默契、互助，她们对待工作的热忱和同事之间的温馨

4、、友好的氛围不但感染着幼儿，也深深地感动着我，让人觉得在这样的环境中工作是件很欢乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都欢乐。幼儿园跟班学习心得体会2在10月28日我们在南头幼儿园进行了两天的跟班学习。在这两天的学习过程中我受益很多。走进南头幼儿园，我领会到了特区幼儿园的风采。幼儿园内浓郁的文化气息扑面而来。从走廊、教室、盥洗室环境的创设，材料的供应，老师们动足了脑筋，到处体现了以幼儿为主，充溢生活化、嬉戏化的气息，老师们奇妙利用细微环节的地方通过图画、标记等来示意一些教化的内容，譬如培育孩子的规则意识等，幼儿在无时无刻都会耳闻目儒受到教化。幼儿园真正成为孩子们生活、嬉戏、学习、创

5、建、健康成长的欢乐天地。南头幼儿园的特色教学活动是在区域角完成的，老师都能依据自己班级的实际状况，把每周学习内容与五大领域想结合，从内容的选择上，它们都来自于幼儿的生活，老师很会挖掘、利用幼儿身边熟识的事物。而且孩子们都积累了相关的阅历，所以在活动中都表现的特别主动，发言很踊跃，在区域角内老师只是供应了足够的材料，让孩子在和材料的互动中，发觉隐私，获得学问，获得实力。老师仅仅是支持者，关注者。活动在宽松、愉悦的氛围中进行，同时孩子们的规则意识，同伴之间的交往，自我服务的也实力都特别的强。而且在很大程度上把自己的以有阅历进行了提升。这与老师们平常的教化和培育是分不开的，这点很值得我们学习和借鉴。

6、老师每天总能保证幼儿的户外活动时间。活动材料来自废物利用，活动形式多样化，如在玩轮胎时，老师一会儿让幼儿学习拉轮胎，一会儿钻轮胎、一会儿再跳进轮胎，小挚友们都玩的很快乐。这可以培育了幼儿熬炼的爱好与习惯，从而更有利于增加他们的体质。两天的跟岗学习是我宝贵的回忆。在以后的工作中，我会把自己所学习的东西运用到实践中，主动探究适合自己的方式方法,给幼儿营造温馨的学习环境。幼儿园跟班学习心得体会3吴园长支配我们跟班学习三天，都是大班，一个是大一班，一个是大三班，两位班主任都是教研组长，同样是一日活动，看到的都是常态教化活动，两个班级虽各有特点，但我们更清楚更多维地看到幼儿园的办学理念，更真实更客观地折

7、射老师的教化风采。感受最深的有三点：一、教化是一种合作一日活动由两位老师共同担当，老师没有特地备课时间，主班老师负责组织活动，配班老师帮助协作集体教化活动都是分组进行。思南路幼儿园大班每班幼儿也都不超过30人，分组教学每位老师面对的就十几个孩子，大部分活动都是两位老师协作进行，很喜爱这样的师资配备，可以让老师形成一个教化的整体，在活动过程中相互合作、相互协作、相互补充，共同完成教化目标。两位老师的共同参加使区域活动时有更多的时间视察幼儿，供应适时适度的指导；生活活动时有更多的关注赐予幼儿，养成良好的生活习惯；教学活动中有更多的资源安排给幼儿，使幼儿得到更大程度的发展。反思我们目前的状况，虽然也

8、是每班二教一保，但是两位老师只有一个在班级，面对几十个孩子。而一个保育员，更多的精力则投入于保育工作，无论从精力上还是从实力上都不能很好地协作老师的教化工作，从而形成了“保教分别“的现象。而且另一位老师是在办公室备课，可能更多的时间是在应付各种各样的案头工作和事务工作，所以很大程度上是一位老师在独立组织教学活动，缺少了老师间的合作协作，缺少了教化资源的有效安排，从而也影响了教化的实效性。二、理念体现在细微环节观赏班级的环境布置，没有太多的花哨和精致，区域设置特别齐全，建构区、角色嬉戏区、美工区、图书区、科学区、益智区等一应俱全，幼儿一来园就主动到区域中玩，有的剪纸、有的做泥工、有的玩数学嬉戏、

9、有的造房子，每个人都玩得很专注，没有大声的热闹与争吵，一切是有序而有效的。区域布置最大的特点是服务于孩子，工具和材料都是开放的，幼儿可以自由取放，水彩笔按颜色放在塑料杯中，一字排开，幼儿不用在一大叠水彩笔中翻找自己的，美工区张贴的是折纸步骤图，泥工小蜗牛制作的分解图；每一个玩具柜里都用字母及数字标示材料的归处，规则示意在环境中到处可见。三、放手亦是一种爱户外活动时间，老师要带孩子们出去熬炼身体，深秋的上海室外亦暖和如春，尤其是前几天很闷热。室外温度20度以上，孩子们活动一会便热得出了汗，这时老师不是帮着脱衣服、擦汗，而是停下来让幼儿探讨这样的天如何爱护自己，既不会热也不会冷，让孩子们试试自己的

10、方法好不好，并且告知幼儿老师不再提示你们了，你们是大班的孩子要学会爱护自己。我看到，有的孩子觉得热会擦擦汗，有的用隔汗巾垫在后背，有的脱下外套，还有的幼儿会停下来歇一会，但看到一个孩子热的汗直冒，却沉醉在户外嬉戏中，我忍不住问：“须要我帮你把衣服脱掉吗？”可是那个孩子却说：“感谢！不用的，我耐热，我有数的，不会生病的！”。活动结束回活动室后不一会，就时常有孩子自己把衣服穿好，一切都在顺其自然的进行着。为了与小学连接，大班增加了课间非常钟活动，在这段活动里，老师告知孩子们首先要做重要的事，上厕所、喝水，然后可以自己或和同伴去想去的地方走一走，看一看，玩一玩，时间差不多就回来。当时我很担忧，这要撒

11、出去，还回的来吗？老师骄傲地说：“我们九月份刚开学就让孩子尝试管理自己，增加时间观念，不会有问题的！”果真，非常钟左右孩子们就三三两两地回活动室了，老师对其中一个孩子说：“你今日给了我一个惊喜，我还以为你要让我喊才回来，没想到你准时回来了”，那个孩子兴奋地说，“我觉得时间差不多就回来了 ，老师，你放心好了”。 这一刻我很感动，同时也起先反思自己，是呀！我们总是说：“让孩子自己的事情自己做，不要包办代替！”但在日常生活中，总是忍不住要去插手，午睡起床，帮这个穿鞋，帮那个穿衣；小便以后，排成一排逐个帮着塞裤子，或许这是一种爱，怕孩子感冒了，怕孩子冻坏了，还时常的提示孩子什么该做，什么不该做，什么时

12、候做什么，但反思一下，我们的教化理念究竟体现在哪里？是否给了孩子自己动手的机会，放手给孩子自我成长的空间？这样的代替是否从某种意义上说剥夺了孩子主动学习的机会？事实证明，幼儿园的孩子在老师的引导下同样能自己做好自己的事，自己能学会管理自己，只是这是一个过程，须要老师按部就班的引导，其实放手-是为了获得，放手-亦是一种爱。幼儿园跟班学习心得体会4在幼儿园领导的统一支配下，我园组织部分老师有幸来到了莲花幼儿园进行了为期两天的跟班学习。在这两天的学习过程中，我们很珍惜在这里的每一时刻。走进莲花幼儿园，我被莲花幼的园所文化深深吸引，幼儿园的整体环境，走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等，墙壁文化

13、都感觉很丰富。班级中的小环境，区域材料、种植园地、家长园地等以及幼儿作品都各有特色。老师们充分利用活动室的每个角落，合理支配，布置温馨舒适。此次学习我跟是大班，这个班有两位老师：吴晓莉老师、沈晓琳老师。从起先孩子们来园时的文明礼貌，主动参加性很强，在嬉戏中老师关注到每一位孩子的发展与参加，孩子们在老师的带领下宽松、开心的嬉戏，在早操时间，音乐一响起孩子们有序的找好自己的位置，跟着老师的指挥与动作，随着音乐的节奏有序地跟着老师和同伴们做起早操来，音乐的动感加上孩子们的主动参加和团体的精神，让整个早操活动看起来整齐有序而富有活力。经过了早上这一小时的晨间活动发展熬炼了每位孩子的身体上的每个部位。我

14、这两天听了吴老师和沈老师上课，两位老师亲善可亲、与孩子们相处就像挚友一样，课上不停用点头、抚摩孩子表示激励和对孩子谈话的爱好，充分呈现了依据孩子的不同特点实行不同的教化教学方法的理念。注意为幼儿创设自主宽松的学习环境，充分发挥引导作用，跟孩子们精彩互动。注意孩子的自由探究，让幼儿学会自己去学习，去探究。同时她们能发掘每一个孩子身上的“闪光点”，抓住契机进行教学。在跟班的两天里，老师们就像小挚友的伙伴一样，一起嬉戏、玩耍。看不到小挚友在教室、走廊里追逐打闹的现象，孩子们不须要老师提示就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子。洗手、打开水都有是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常规习惯的养

15、成，老师们肯定负出了许多心血。在学习中，我也看到老师特殊注意把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比如，发觉个别幼儿产生小冲突，老师会刚好调整，并就此为教化内容，引导全体幼儿探讨，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且老师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思索，让孩子明白什么是对的，而不是以老师的身份来强制性地压制，使幼儿被迫听从。在教学活动中，老师擅长用自己的心情带动幼儿，始终笑眯眯的。平常，老师之间也是和谐团结，默契、互助，她们对待工作的热忱和同事之间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿，也深深地感动着我，让人觉得在这样的环境中工作是件很欢乐的事，也教会我应如何与人

16、合作、相处，让自己、别人都欢乐。通过此次的跟班学习，在今后的工作中，我将以更大的热忱，借鉴学习的阅历，用自己的才智和汗水，满怀爱心地为幼儿创建一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼当心灵的翱翔，特性张扬和实力的发展创设一个漂亮的生活空间，也将不断地创新，超越自我收获胜利！总之，这次跟班实践学习，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最终我要感谢幼儿园的各位领导以及老师，给了我们这次磨练成长的舞台，让我在今后的教学工作中更好地学以致用、提升自己。在以后的工作中，把自己所学习的东西运用到实践中，不断创新，主动探究适合自己的方式方法，给幼儿营造温馨、欢乐的生活、学习环境。幼儿园跟班学习心得

17、体会5来到教化厅幼儿园，给人的感觉就象回到自己的家一样温馨、舒适，从走廊、教室、盥洗室环境的创设，材料的供应，到处体现了以幼儿为主，充溢了生活化、嬉戏化的气息，老师们还很会利用细微环节的地方通过图画、标记等示意一些教化内容，比如培育孩子的规则意识等，幼儿无时无刻都会耳闻目儒受到教化。通过这次的参观学习，我感到自己深深受惠，获益良多，既开阔了眼界，也学到了不少东西，使我感受最深的是孩子们良好的常规习惯，老师们的敬业、乐观精神，以及整个幼儿园带给人的一种主动向上的团体氛围气息。我跟的是小班，在跟班的三天里，我听不到一句老师大声喊斥小挚友的话，老师们真的是像小挚友的伙伴一样，一起嬉戏、玩耍。我也看不

18、到小挚友在教室、走廊里追逐打闹的现象，虽然是小班，可孩子们不须要老师提示就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子，上下楼梯。洗手、打开水都有是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，养成这样良好的常规习惯，老师们前期肯定负出了许多心血，在几天的跟班学习中，我也看到老师特殊注意把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比如，发觉个别幼儿产生小冲突，老师会刚好调整，并就此为教化内容，引导全体幼儿探讨，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且老师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思索，让孩子明白什么是对的，而不是以老师的身份来强制性地压制，使幼儿被迫听从。因为是小班，我发觉老师常常

19、强调幼儿每次活动后要做的四件事情，即：上厕所、晾毛巾、喝水、换衣服，幼儿们总是能在规定的时间把这些事情做好，从而使接下来的集体活动更好地进行。虽是很小的细微环节，但也体现了老师们工作的细致。幼儿良好的习惯常规还体现在幼儿的物品整理上，幼儿会很清晰也很自觉地把物品归类放好，一次，一个孩子拿着一个很小的玩具焦急地告知我：“它找不到家了。”看着孩子天真的小脸，让我想到老师在教小挚友认玩具的家的情景。老师们还会以自身的行为感染幼儿，在教学活动中，老师擅长用自己的心情带动幼儿，始终笑眯眯的。平常，老师之间也是和谐团结，默契、互助，她们对待工作的热忱和同事之间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿，也深深地感动

20、着我，让人觉得在这样的环境中工作是件很欢乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都欢乐。通过此次的参观学习，在今后的工作中，我将以更大的热忱，借鉴学习的阅历，用自己的才智和汗水，满怀爱心地为幼儿创建一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼当心灵的翱翔，特性张扬和实力的发展创设一个漂亮的生活空间，也将不断地创新，超越自我，收获胜利！幼儿园跟班学习心得体会6时间过得真快，我在幼儿园一个星期的跟班学习已经结束了。虽然这次的学习时间不太长，但是我在这个星期学到了许多东西，感受颇深，受益匪浅。一进幼儿园就看到家长带着幼儿伴着欢快的音乐，听着美丽的儿歌，向班级走去。有的孩子还伴着音乐高兴奋兴地

21、跳着。放学的时候，小小广播员就起先广播了，这些广播员都是各班推选的幼儿。还有幼儿园的环境，都让人感受到一股浓郁的儿童气息。从院内的设施摆放到楼道、楼梯布置，还有各班的室内布置都特别适合孩子的特点。我被分到小五班学习，一进更衣室就摆放着迎接和培育孩子们爱心的动植物，还摆放着一些供孩子们分辨的水果、蔬菜和干果等，有展示孩子风采的专栏，有家园互动栏目，还有一些制度，一应俱全。再走进教室，我的眼睛一亮，就像走进了一个童话世界，这个教室布置得特别有自然风情。所用的材料简洁、自然，涂着各种颜色的鸡蛋托和系在一起的竹片相框最引人瞩目，这些不起眼的小东西竟让小五班的老师布置得那么美观。让我感受最深的是小五班的

22、孩子，可以用两个字形容-乖、巧。和我们的孩子比较，不管在任何活动中，他们始终保持着宁静有序的环境，就算有一两个闹的，只要老师的一个眼神或一个手势或一句话，他们就能够很快宁静下来。尤其吃饭的时候，没有一个孩子说话打闹，自己的小碗吃得干干净净，一点剩饭菜都没有。这些精彩的常规让我艳羡不已，忍不住向老师打听好方法。原来他们也没什么法宝，只是平常对孩子生活学习上的常规要求比较细致，每天不厌其烦地向孩子提出自己的要求，只要发觉孩子没有做到，就要求他们在完成一次，宁可不进行下一个教学活动，也要把孩子的常规习惯教化好，久而久之，孩子就养成了良好的习惯，常规自然就好了。而我们缺的就是花时间和耐性对孩子进行养成

23、教化。在跟班学习中让我感受最深的是幼儿园每个班都有自己的特色教化，小五班的特色是绕口令，每个孩子都能打着快板说绕口令，唱绕口令，有的孩子还能声情并茂地表演绕口令，这小嘴真是巧啊！这不仅熬炼了幼儿的“舌”、“唇”、“齿”的相互协作技巧，而且说起来妙趣横生，激发了幼儿的深厚爱好。幼儿园跟班学习心得体会7这次我有幸参与了连江县其次期幼儿园园长跟班学习，由衷感谢连江县教化局以及试验幼儿园为我们搭建了一个学习提高的平台。这一个月的学习，内容丰富，形式多样，精彩纷呈。在这过程中我们倾听了试验园先进的办学阅历与行政管理、观摩优质的公开教学活动、了解了后勤工作、参加了园本教研。导师们以鲜活的实例和丰富的学问内

24、涵及精湛的理论阐述，特殊是三位园长关于幼儿园管理方面的讲座，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。一、跟班学习，让我领悟到园长应具备的管理行为陈红园长在办学阅历与行政管理方面对我们进行了简要精辟的科学阐述，她那先进的教化理念、清楚地办园目标、稳健的治园方法及科学的领导行为让我们在场的学习者深深感叹!在与陈园长沟通过程中我看到了园长的做事风格，特殊是她自身的专业素养与睿智，还有特别的人格魅力，都让我们钦佩不已。她说，管理者肯定要从内心赐予老师包括保育员阿姨最大的敬重，而且在敬重之后，还有一个帮助，就是要最大可能地帮助每一位老师实现自我的价值，提升自我的价值，从而提升其做人的尊严感。这就应了一位教化

25、家反复讲的一句话：“教化是使人有尊严地活着。”作为管理者就应当使我们的老师有尊严地工作着，且有归属感并获得成长。这让我真正领悟到作为一名新时期的园长应具有的新理念、新思想。管理的过程就是做人的过程，是一个自我修炼的过程。另外试验幼儿园创新的管理机制、创新的激励机制、创新的岗位培训机制、创新的挖掘新资源机制以及分层管理的方式，使得在工作中人人有专责，事事有人管，办事有标准，让我充分感受到科学、创新、规范的管理模式是提升一个幼儿园品质的关健，是提高幼儿园管理效益的保障。二、跟班学习，给我多样的深刻体会1、立足实际的园本教研热情有效跟班培训中，我参加了大班年段的园本教研活动。在教研活动中我发觉参加研

26、讨的每一位老师都能主动围围着主题，结合自己的实践工作畅所欲言，主动发表各自的观点，并将自己的实践结合理论来谈，使整个教研氛围变得特别热情，给人意犹未尽的感觉。短短一个小时的教研活动，每位老师的发言也不过十来分钟，但就从这几分钟内体现出了每一位老师不同的风格特点，有的稳重，有的爽快，有的幽默，有的也略有害羞。但从每一位老师的发言中，我切实感受到她们的教化理念特别新，能紧紧切合纲要及课改的精神，在活动前、活动中、活动后能随时依据孩子们的表现状况刚好、即时地调整活动安排及策略，以更好地促进孩子的发展。观摩了整个教研活动，其实，说句心里话，她们老师平常做的我们的老师也都在做，只不过同样在向别人介绍时，

27、我们的老师好像就缺乏像她们那样的“层次”。说白了，就是没有一个更好的理论支撑，无法将自己的实践用理论来提升。专业理论上的不足，或许是我们现在大部分一线老师所存在的最大困难和问题了。2、惊慌有序的一日活动环节井然有序我们观摩了试验园一日活动的各个环节，一天跟班下来感受颇多，孩子们的静而有序，主动主动，老师对每个活动环节的考虑、各个教化教学活动设计的新奇.值得我们学习的还有许多，特殊是近阶段试验幼儿园为迎接省优质幼儿园评估的而做的筹备工作对老师们来说是个极大的考验，然而老师们的敬业、乐观精神，以及整个幼儿园带给人的一种主动向上的团体氛围气息，都让我感到深深的震憾。3、优质课的观摩与研讨深化浅出三大

28、嬉戏的开展始终是我们乡镇幼儿园比较薄弱环节，幼儿园纲要也指出“幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，促进每个幼儿富有特性的发展。”反思我们目前的嬉戏活动，嬉戏在幼儿园内则更多地被作为一种教学的协助手段，即作为引起幼儿对学问对象的新奇、留意，或作为调整心情、消退练习枯燥乏味的手段，特殊是在三大嬉戏的开展中，有的老师甚至还有目的、有安排地定好主题、角色、情节与规划，嬉戏变成老师导演的一场戏。而有的幼儿园在嬉戏课程方面甚至还是一块空白。此次的跟班学习中，试验幼儿园为我们供应了三节优质的嬉戏观摩活动，通过观摩活动，我感受颇深：首先是老师思想和理念转变。先

29、进的教化思想、理念是我们必需思索的问题，反思我们在实际操作中存在的不足与欠缺。“确立幼儿在嬉戏中的主体地位，促进幼儿身心和谐全面发展”我看到试验园的老师们都在往这方向努力着。其次是教学引导者的专业引领。活动后我们还围绕“在嬉戏活动中老师运用哪些有效策略支持幼儿表现，促进幼儿发展”进行深化的研讨，最令人印象深刻的还是连希园长，她做为每一次活动的主持人，从她的开场白至串词，从她对每一位老师发言的概括和总结，到最终的小结陈词，的确可以看到她是一位学问底蕴特别深厚，专业理论水平特别扎实，而且特别机灵的老师，她能刚好捕获到每一位老师发言的闪光点及精髓把整个教研活动串得特别流畅而自然，节奏把握得特别紧凑而

30、得当。4、保障有力的后勤工作四平八稳在后勤工作方面，方园长结合详细案例给我们做了具体的介绍，包括平安工作的落实;后勤工作人员一日工作的支配;后勤工作人员工作的量化考核管理;财产管理;总务管理;膳食养分;园舍环境维护与更新;保教工作的渗透等等，几乎四平八稳，很具体、明确。从中我深切感受到方园长心细如发的做事风格，她很强的感召力、凝合力和创新实力，为促进幼儿园健康稳定发展有了一个强而有力的后勤保障。她深化浅出的介绍给了我们很大的启示，在深化实际的过程中，让我们知道在后勤工作中还有哪些值得借鉴的东西，使我们拓展了视野，增加了管理的技巧，提高了工作效率。三、跟班学习，使我重塑了新的职业追求1990年我

31、走进幼儿教化这支队伍，经验了从一位一般老师到副园长，不断发展、成长的过程，是幼儿园给了我成长的土壤与空间，更是给了我工作熬炼与专业发展的机会。在老师与管理岗位上已算一个老兵的我，但农村多年一尘不变的教化环境已使我产生了职业上的倦怠，然而，通过这次跟班学习使我打开了心门，在一次次的感悟中，拓宽了学习的视野，更新了教化观念，使我更进一步了解和驾驭了幼儿园管理的理念，有了新的工作目标和方向。反思了在以往工作中存在的不足，我觉得首先要加强学习。通过倾听导师们富含深厚学问底蕴与专业理论水平的讲座，这应当与她们平常加强自身的学习基奠是休戚相关的，为此使我相识到必需始终地把学习放在第一位。只有扎实、仔细地学

32、习，才能扩展学问领域，更新学问结构，提高分析、解决问题的实力，才能提高自己的整体素养。其次要深化实践。作为幼儿园的副园长，不但要做好园长的助手开展好教化教学工作，还要深化到班级听课，脚踏实地的深化到孩子内心深处，老师身边。与孩子作伙伴，建立师生感情;与同事交挚友，建立工作友情，真正从实践中获得新知，收到实效，做一名有热忱、能创新、会推断的管理者。总而言之，这次跟班学习给我们供应的是一次难得的学习机会，不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经验了一场深刻的教化思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。通过这次学习，我们要做到擅长总结和习得、注意完善和提升;要做到付诸实践、致力规范;要做到有效指导、关注延长和提高。使园长跟班学习的阅历落到实处，真正服务于园所、服务于教化。虽然一个月时间很快就过去了，这次的学习留给我的是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。导师们的胜利阅历为我们今后的工作奠定了良好的基础，缩短了我们探究的路途。在今后的工作中，我会更努力地做好这份工作!