幼儿园音乐《咏柳》教案精选.docx

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1、幼儿园音乐咏柳教案幼儿园音乐咏柳教案1设计意图：纲要中指出：引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。现在正值春季，万物复苏，大地一片生气勃勃，不光是人们和小动物们有了改变了，连树木也起先发芽，这些都是幼儿平常随处都能视察到的，本次活动就是从幼儿的生活动身，选择他们四周的一个特定的植物柳树绽开活动，使他们不仅会演唱歌曲，而且能够对唱曲所表达的含义有肯定的了解，丰富他们的感性阅历。活动目标：1、初步学会歌曲咏柳，感受歌曲美丽、流畅的心情。2、能够大胆地表现自己对春天的宠爱之情，感受大自然的美。3、喜爱用黄梅戏的花腔调式进行演唱。活动

2、打算：1、制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。2、有关歌曲的音乐。3、与歌词相关的图谱。4、一张柳树笑了的图片。活动重点：学唱歌曲咏柳。活动难点：能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。活动过程：1、导入活动。幼儿听春天在哪里做动作。可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。动作要简洁，幼儿都情愿参与为主。2、观赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。师：你们知道现在是什么季节吗？（这个问题起先本次活动，幼儿较简单进入状态，大班幼儿已经对季节有肯定的相识了，所以，这个问题对他们来说是特别简洁的，但是又会对接下来的问题充溢新奇。）师：现在，你们说一说春天都有些什么样的改变？我

3、们一一看春天的改变。（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的改变有些回忆，在进行其次个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也简单的多。幼儿的回答会有许多种，例如：小草绿了，小花开了等等。最主要的是在最终一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。）师：你知道哪些树呢？（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等）假如没有幼儿说出柳树，老师可以接着说：老师也知道一种树，他叫做柳树，你们相识它吗？（引出接下来的环节）3、观赏歌曲咏柳。师：你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美春天的漂亮，名字叫做咏柳，你们想知道他是怎么说的吗？（先让幼儿对诗有一些了解，老师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿

4、念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。也能够丰富活动的形式。）师：你们知道吗，有人把这个诗变成了一首好听的歌曲，我们一起来听听看，它是怎么唱的。（老师用一种神奇的语气说出来，充分调动幼儿的爱好，听的时候也能够仔细些。）4、出示图谱，学唱歌曲咏柳。老师出示相关的图谱（绿色的石头、柳树、很多绿丝带、瘦长的叶子、问号、两个手指、剪刀）：望见这些你想到了什么呢？（幼儿的回答确定是和图片上画出来的是一样的，这个时候就须要老师进行指导，在他们说出一个答案后，加以修变更成歌词了。）5、依据图示，师幼共同演唱。师：我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，我们要把自己最喜爱的感觉唱出来，好吗？（这只

5、是为了让幼儿更能够接受、开心地演唱，演唱完了之后要进行一些表扬。这时的演唱老师就可以适当的加入一些示意的动作，让幼儿学一学。）6、依据老师示意，幼儿自己演唱。师：现在，老师把这些图片全部都拿走了，看一看谁最厉害，能唱出来的呢。（难度加大，起先的第一遍老师要带领幼儿共同演唱，示意的动作要做的明显些，让幼儿简单记，之后的几遍就可以只做动作不演唱了。）师：小挚友们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们一夸，好快乐啊，它都笑了呢。（增加幼儿的信念，对他们所学的进行确定，之后就会更情愿学习了。）7、结束活动师：我们再唱一次，夸一夸柳树吧。（最终再对唱曲巩固一遍）8、延长活动：幼儿自己可以将会念的诗用黄梅戏的方法演

6、唱给小挚友们或者爸爸妈妈听。活动反思：咏柳是贺知章所写的，这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂春风给大地带来了一派朝气。 对于幼儿园的孩子来说，干脆记忆一首古诗的难度要比一首歌要难许多，所以将本次活动进行了改编，利用幼儿喜爱的歌颂来记忆。本次活动对幼儿来说特别的新奇，是一种全新的活动形式，采纳的是黄梅戏的演唱方式，幼儿第一次接触戏曲，特殊感爱好。本节活动的难点就是在熟识古诗的基础上，能用黄梅戏调歌颂出来。对此，我运用了图谱让幼儿很快的驾驭节奏，并通过演唱让幼儿感受到黄梅戏曲调的特点。整个活动让幼儿对黄梅戏和古诗产生了很大的爱好，同时也对的文化了解更多。我想在以后的活动中我们要挖掘更多簇

7、新事物利用资源来丰富孩子的视野，用孩子喜爱的形式来开展活动，让幼儿成为活动的主子，真正做到让幼儿在学中玩、玩中学。幼儿园音乐咏柳教案2教学提示：这首歌的歌词是首古诗，小挚友在演唱的时候不理解其中的含义，老师可以通过图片来进行教学。课堂嬉戏：咏柳。活动目的：感受歌曲美丽、流畅的心情，知道春天季节的改变，感受大自然的美，并用歌声表达内心的感受。活动打算：音乐咏柳活动过程：1、在音乐的伴随下，小挚友们以跑跳步依次进入教室。2、老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让小挚友随音乐的节拍拍拍手。当听到高音旋律时，双手在头上拍；听到中音旋律时，双手在胸前拍；听到低音时，双手在腿部拍。3、咏柳a、

8、老师：“漂亮的春天来到了，柳树发芽了” 。老师示范唱，引起小挚友学习的爱好。b、老师用清唱的方法再次为小挚友示范，帮助小挚友熟识记忆歌词。c、请小挚友随老师的琴声一起练习节奏。d、学唱歌曲，吐字要清晰，音要准。（第五课：咏柳）幼儿园音乐咏柳教案3教学目标：1、通过对古诗内容的理解，激发学生酷爱大自然、酷爱生活、酷爱美的思想感情。2、会认2个生字，会写5个字。3、想象古诗描绘的意境，深化体会诗人所表达的情感。4、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。培育学生自学实力和观赏美的实力。教学重难点：理解诗句意思，品尝诗歌意境，想象咏柳描绘的漂亮景色。教学打算：多媒体课件。教学过程：一、

9、导入新课，初感诗境感知美（一）课前唱歌春天在哪里。（创设开心的学习情境，调动学生学习爱好。）（二）导入：同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光芒耀眼的春天。你看，这是什么？（出示：杨柳图。）（三）我们以前还学过一首古诗，叫咏？（学生答：咏鹅），咏鹅就是赞美鹅，那么咏柳是什么意思？（四）揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所沉醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗咏柳。（五）观赏配乐朗读，学生感受古诗节奏。（六）自由读诗，要求借助拼音读准字音。（七）突显生字，指出这些字是今日所要学习的生字，再让学生读字。二、沟通

10、切磋，诵读求悟品尝美（一）指导学习第一、二句。1、通过预习，你读懂了哪些词的意思，学生沟通后回答。2、（放远看柳树的图片）大家预习得很充分，你们看到柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥。）3、多么婀娜的柳树啊，在诗人的眼中，她就像一位什么呢？4、指名读。老师相机指导：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（二）合作学习第三、四句。1、和同桌一起读三四句。多读几遍，读出感情。2、学生自读。3、出示第四句诗，体会用“剪刀”来比方“二月春风”的精妙之处，一树碧玉，万条绿绦和数也数不清的绿叶，原来是二月春风的杰作啊！继而体会作者对春天的宠爱之情。4、指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里

11、读得好？你为什么这样读。（三）小结：这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下多数的柳条，它的叶子细细的，多么惹人宠爱啊！该用什么样的语气来读这首诗呢？（四）过渡：通过刚才的沟通，我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。（接下来请大家闭上眼睛，边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境，等一下我要请同学们把你们想到的意境描绘出来。三、分组活动，熟读成诵抒发美师：大家都喜爱这首古诗，请同学们想一想，你喜爱用什么样的方法来创建、表现这首古诗，告知老师，好吗？（学生考虑、探讨，并纷纷说出自己喜爱的方式：表演、朗诵、写作、画画等）（一）老师依据学生的提议分成四组：朗诵组、表演组、图画组。依据自己的爱好自由

12、选择小组。（二）学生分组探讨、创作表演。（老师巡回指导，启发学生开阔思路。）（三）分组展示表演。1、诗朗诵组；2、表演组；3、图画组；4、写作组。（四）师：刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表现了这首古诗，我觉得大家都做得特别好，回家后把你们的作品展示给爸爸妈妈，好吗？四、总结写法，拓展学习，延长美（一）小结：诗写得精彩是因为作者视察细致，能抓住柳树的特点擅长运用比方手法，抒发真情，才使得我们对柳树，对春天的也产生了宠爱之情。希望同学们也能有一双光明的眼睛，一颗敏感的心灵，去视察身边的一切，领会身边的美景！你还知道哪些歌颂、赞美其它事物的诗？（二）拓展学生课外学习，并搜集歌颂、赞美事物的诗。（

13、三）作业：画一幅春景图。幼儿园音乐咏柳教案4活动目标1、了解黄梅戏曲调的特点，尝试用黄梅戏曲调演唱古诗咏柳。（重点）2、学习附点音符和拖腔的唱法，能用流畅的声音和喜爱的动作表现歌曲。（难点）3、感受中华戏曲文化的丰富多彩，对传统戏曲感爱好。活动打算阅历打算：观赏过天仙配对花等经典黄梅戏选段，会吟诵古诗咏柳；物质打算：视频女驸马，古筝曲，课件，水袖每生一件，戏曲视频梨花颂。活动过程1、 观赏黄梅戏，发声练习，初步感知黄梅戏的曲调特点。（1）播放视频女驸马，初步感知黄梅戏的曲调特点。提问：跟平常唱的歌曲有什么不同？曲调有什么特点？小结：这是一首中国传统的黄梅戏，曲调流畅、宛转。（2）激励幼儿用连贯

14、、流畅的“啊”“啦”随视频哼唱，进行发声练习。2、老师用黄梅戏曲调演唱古诗，幼儿吟诵古诗理解歌词。（1）老师随黄梅戏曲调演唱古诗咏柳，引起幼儿的学习爱好。提问：我用黄梅戏曲调唱的什么歌词？（2）幼儿有感情地吟诵古诗咏柳，理解歌词。提问：古诗中描写的柳树是什么样子的？小结：高高的垂柳像漂亮的少女一样，垂下多数条像绿色丝带一样的柳条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？原来是二月的春风像剪刀一样剪出来的。3、幼儿学唱歌曲，初步驾驭附点音符和拖腔的唱法。提问：你印象最深的是哪句？哪句唱起来感觉有困难？（1）感受第一句“碧玉妆成一树高”的附点音符，用宛转的声音表现柳树像少女一样漂亮。（2）感受第四句拖腔的演唱方法，声音圆润、节拍拖足。（3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌颂。（4）幼儿尝试分两组轮唱。4、两人合作用流畅的声音和喜爱的动作表现歌曲，体验演唱黄梅戏曲的乐趣。（1）两名老师穿水袖协作表演唱黄梅戏咏柳，幼儿尝试黄梅戏的表演技巧。（2）幼儿分组随音乐自由练习协作演唱，老师巡回指导。（3）邀请个别幼儿示范，刚好共享不同组幼儿的表演，引导幼儿视察两人的协作。（4）幼儿穿水袖集体表现歌曲，体验与同伴合作演唱表演的乐趣。5、戏曲观赏，感受中华戏曲文化的丰富多彩。