幼儿音乐培训心得体会最新.docx

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1、幼儿音乐培训心得体会幼儿音乐培训心得体会1经过短期的培训，我学到了许多东西，受益匪浅，现在将这次培训的心得体会总结如下：1.新课改须要有学习、有创新精神的音乐老师要顺当推动课程改革，老师的学习精神和创新精神是特别重要的。基础教化主要是普及，要把基础打好，激发学生学习的主动性培育学生学习的主动性，培育学生的学习实力。老师如何把音乐表现的重点体现出来是个关键问题，今日孩子也变了，他们在网上接触到的大量新的音乐学问，在不少孩子真的是无师自通，进入信息社会、网络社会老师必需应时代发展的要求，要学习新学问，要力求创新，没有学习精神和创新精神，我们的课改很难顺当推动。2.要吃透、理解课改精神，做好音乐老师

2、转型工作新的课程的理念认为：课堂不是老师表演的舞台，而是师生之间沟通、互动的舞台，课堂不只是传授学问的场所，而且更应当是探究学问的场所，课堂不是老师教学行为模式化运作的场所，而是老师教化才智充分呈现的场所，新课程给了教学很大的挖掘，不仅考验学生，对老师综合素养更是挑战。对音乐老师而言，音乐老师的职业行为和职业习惯要符合新课程的要求，这应促进了这种改变要顺应时代发展的要求，这也是课改的最大城绩。作为一名音乐老师应学会主动仔细批阅有关音乐教材、教参等资料，发挥集体才智，集体备课，各模块相互沟通本模块的教学思路，取长补短，对整个教学教材进行分析，针对学校生源的优势特点以及任课老师的个人专业特长，对每

3、个章节的教学进行了补充和取舍，学会如何用教材为上好每一节课而努力。3.各模块老师指导学生选课，落实学生课程选择权是课改中的全面实现中学音乐课程目标，满意学生对音乐的不同爱好爱好和特长需求的详细体现。为适应时代的发展，促进学生全面的、有特性的发展，中学音乐课程的内容结构由以往传统单一学习内容分成现在的六个模块：音乐鉴赏、歌颂、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。供学生自主选择学习，激励具有音乐特长的学生和音乐基础较好的学生，大胆选择其他适合于自己的专业特长来进行多方位的学习或单项深层学习，以利于自身的全面发展或个人专业发展，形成主动健康的生活方式和审美情趣，满意学生对音乐的不同爱好爱好和特长

4、需求。任课老师依据自己的专业特点向学生介绍所教模块的主要内容及教学安排，让学生对各个学习模块有一个初步的相识，让学生在各个模块中进行权衡后做出自己最终的选择。这样才能真正全面实现中学音乐课程目标。4.解决好课程编排及模块教学场地是保证课改的必要前提。音乐共分有六个模块，在教学上要分模块教学，在教学场地上为适应本次课改的要求，艺术课程实行统一开课，这要求学校在排课时应实行同时开课的编排，确保学生在同一时间之内能到各个模块学习，同时还要依据本校现有的师资力气和拥有教学场地来确定本校所要开设的学习模块。这样才能做到有的放矢、井然有序。5.采纳学分制管理，进行多方位的评价方式确保考核的公允性。学生成果

5、管理方面，我们严格根据教化部的做法，音乐3个必修学分。我们遵循学生的学习时间分布状况，高一全年开设音乐，一年修完必修学分，取得3必修学分，余下时间我们设置了学校的校本课程，针对我校现有老师的专业特长及学生特性的须要，我们开展的选修课程校本教程。评价方面：采纳了多方面评价方式来取得的，建立起学生的自信念。在考勤方面我们规定凡是无故旷课达5节以上的学生不给学分，可以在下个学期重修再获得该模块学分，课堂表现、作业状况、活动状况、表演实力、创编实力、合作实力、音乐理解、特长发展、学生自评、互评等方面以及模块老师给学生学习考核的总评分，以上各个方面按肯定的比例进行换算后就得出该生的总成果。从多个方面考核

6、学生，主要全面考核学生的活动实力、接受学问实力和思想表现，让学生自行管理，使考核的透亮度更高、更合理、更科学。虽然老师、学生的工作量会增加了很多，但是这样的做法充分体现了考核的公允性。6.教学班授课对学生的考勤管理是课改教学质量的重要保障。在音乐教学的各个模块学习中，因为是从行政班转为教学班学习，各个学生来自各班范围较广，没有行政班的固定座位，故而授课中我们依据模块教学的特点，对学生进行座位固定化，并制作了以相关表格让学生填写姓名与学号。学生上课以对号入座的方法，这样即便于老师的考勤登记工作，又能让学生有定位感，避开了学生抢坐位置和不讲卫生现象的发生，实践证明这种做法已取得了良好的效果。总之，

7、在一般中学的音乐教化中新课改对老师和学生都是双赢的。实践证明：课程改革学生是认可的。首先，艺术课程的改革使大多数同学对自己倍感信念，他们不用为个人的五音不全而惧怕考核，也不用带着恐惊感来完成上课任务。其次，新课改能提高学生的学习爱好，学生可选择性的发挥自己的才能，选择学习自己所喜好的模块，这样的学习方式比以前丰富多彩，比以前轻松多了，无论是学问学习的持续性还是心理的解脱都是一件愉悦而易于接受的事情。再者，新课程的实施使学生的特性有一个广袤的发展空间，为学生日后的生存和发展创建了一个良好的开端。老师亦是如此，我们当老师不必再为自己的专业所限而东奔西跑。但在改革路上并非一帆风顺，起先的工作是有总目

8、标，但无详细先例，在教学管理，教学思维和预期效果等一系列的问题充溢了整个教学过程，老师要费许多的时间来思索分析教材，以找寻方法解决遇到的困难，现我们已进入第三年的新课改实施工作，到目前为止，仍存在一些问题无法解决：(1)老师分模块上课后有些模块老师极少或只有一人无法实现大面积的集中老师进行集体研讨同一课题的备课活动。(2)各模块教学实行同一时间授课，不同模块的老师无法相互听课学习和进行现场沟通，使老师们有一种单项模块教学发展的趋向。(3)每年新生的课本数量未能提前预定而影响了正常开课教学工作。幼儿音乐培训心得体会2音乐嬉戏化教学能使幼儿欢乐学习，是对幼儿品德教化、审美教化，提高幼儿想象力、认知

9、实力，丰富音乐学问才能，培育社会人。10月24、25日，我有幸与幼教同行们再次倾听了许卓娅教授关于音乐嬉戏化教学的讲座，感受颇深，通过学习我感受颇深。在讲座中，许教授以独特的互动式讲学风格，使我们亲身感受音乐教学中如何做到嬉戏化设计，如何做到按部就班，如何培育幼儿的学习品质、留意力、自控力等。许教授的讲座内容具有很强的操作性，实践性和互动性，她以亲和的人格魅力、丰厚的音乐底蕴、丰富的实践阅历、深厚的理论积淀深深的感染着在场的每一位老师，调动着每一位老师参加学习的热忱。她用直观的教学案例向现场的老师传递着国内外幼儿音乐教化的先进理念和最最新的探讨动态以及操作策略等，然我们体验到音乐教化的魅力所在

10、。音乐嬉戏化集体教学的基础流程：故事动作音乐其他，是许教授音乐教学嬉戏化的主体，讲故事，做动作，倾听音乐，其他环节，内涵丰富，魅力无穷。在整个过程，就可以让幼儿们轻松开心地达到了学习木匾，培育了音乐素养，这就是音乐教学嬉戏化魅力的所在。整个过程中时间的调控也很重要，五分之一的故事动作，五分之一的音乐感知，剩下的用来其他提升内容和充分的享受和放松，就不要再增加难度了，否则过犹不及。总之，音乐教学活动让我体会到教了师引导与幼儿创建的关系，以及按部就班的重要性。作为一名幼儿老师我更期盼能付诸行动，经过尝试与实践，让每一名孩子都能感受到音乐奇妙与魅力，欢乐成长。幼儿音乐培训心得体会3xx年11月3日，

11、由区教研室组织的关于中小学音乐老师专业素养提升培训班正式开班，之后通过为期十一天的培训活动，老师们在一次次地讲座的倾听中、课堂教学的观摩与小组活动的开展中学习了最新的教学理念，提升了自身的专业素养，为今后更好地开展课堂教学及自身发展指明白前进的方向。下面我就本次培训详细活动谈谈个人的学习体会。一、倾听专家讲座，学习最新教学理念培训的前四天老师们分别倾听了来自省教研室杜宏斌老师关于音乐教学设计例读讲座、市教研室黄伟平老师关于转变音乐教学观念创新音乐教学实践讲座、区教研室王艳萍老师关于我们该如何写音乐教学反思讲座;李惠利中学吴迪锋老师关于舞蹈教学的讲座。这如同一场场饕餮盛宴，让我从中尝到了如何有效

12、地设计音乐教学的目标、重难点、教学内容等;如何相识教学新理念，从而来有效地设计歌颂教学和观赏教学;如何有效地写一篇教学反思，从而来不断发展自身的教学水平与实力;如何依据现今中小学舞蹈发展方一直创作属于自己学校风格的舞蹈作品及如何更好地发展校舞蹈队。二、品尝精彩课堂，享受欢乐教学11月9日，在班主任郁老师的带领下，我们来到了海宁宏达学校，在观赏校内美景之后老师们分别倾听了来自小学和初中的两堂别开生面的音乐课。在咏鹅一课中，我们被执教老师那亲切自然的教态和美丽好听的歌声及舞蹈动作所深深地吸引着。整堂课中老师通过设计一系列生动好玩的教学环节：让学生做律动;讲解并描述形象的小故事驾驭教学难点;打击乐伴

13、奏表演等等让学生在轻松欢乐的学习氛围中不断驾驭了歌曲的学唱。美中不足的是老师在整堂课放手让学生自主学习的机会没有，这样局限了学生的想象力，假如能更多地放手让学生主动去学唱歌曲，这样更能培育学生的学习实力及爱好。而在唱脸谱这一课中我们体会到了那种扎实而有效的课堂教学。整堂课通过相识戏歌分部分学唱歌曲完整演唱歌曲拓展延长这一种按部就班的学习来让学生深化地了解歌曲、驾驭歌曲。与此同时老师那惟妙惟肖的演唱及生动形象的教学语言体现出了音乐老师深厚的基本功，让人佩服不已。三、开展小组活动，提升专业素养在活动的最终两天老师们通过分小组进行了各种各样的活动。我们第一小组分别进行了全国第六届优质课(录像课)观摩

14、学习及夏老师的说课两次活动。通过这一自主地学习活动，我们从中观赏了走在教学最前沿的优秀课例，学习了新奇的教学手段，这为我们今后更好地开展教学活动起到了指导性作用。正所谓“天下无不散之筵席”。虽然培训活动已经结束，但是我们从中学到了许多。从中我深深相识到了作为一名音乐老师要如何把丰富多彩的音乐世界带给学生共享，这须要音乐老师不断学习，不断探讨，才能让学生在音乐课堂上享受到音乐带来的欢乐。幼儿音乐培训心得体会4参与了这次的音乐科任老师培训，受益匪浅。这次的培训不同以往的，以前的就只有专题讲座，这次是现场听课+专题讲座，形式更加丰富多彩，在点评课时，大家畅所欲言的与两位音乐带头人吸取阅历，在何教授的

15、讲座里，何教授更是让我们提出在教学中遇到的问题和困惑，让大家一起来探讨，一起互动沟通。通过仔细细致地学习，我对音乐教学的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然，信任今后的教学业务实力和水平会有不同层次的提高。听了文老师的让我们荡起双桨和梁老师的快乐颂。感受到了两位老师对音乐的热忱，特别值得我这个兼职上音乐课的老师学习，我的教化对象是一群智力低下的学生，而且智力障碍程度和类型也有很大的区分。智力障碍儿童突出表现的特点：推断力差；不能完整地认知客体；缺乏概括实力；难以理解概念的准确含义；特殊难以理解抽象概念；分析实力差；考虑问题不合逻辑；留意力不易集中；留意范围狭窄；稳定性差；难于安排留意等。探讨表明，通

16、过音乐课堂教学，在课堂上为智力障碍儿童感受、观赏、表现音乐创设一种良好的氛围，能够有效促使智力障碍儿童的感受、想象、表现、创建等综合实力得到较好的提高。不仅学会了歌曲的演唱，实现了情感的宣泄和动作的仿照，而且智力障碍儿童的素养也在开心、充溢活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了智力障碍儿童学习音乐的爱好，以及收获了音乐学习以外的成长。因此，在音乐教学上要求我们就更高了。在何教授的讲座里提到老师专业素养和教学实力，我深刻的反思了我的音乐课堂：我考虑学生认知水平了吗？我有漠视学生的现象吗？有奢侈课堂时间的行为吗？课堂教学中的每一个环节是否都交给了学生？每一个环节都带给了学生什么？各环节目标达成度如何

17、？总体来说，培智学校的音乐课堂应当体现智障学生的六大实力：学生主动参加音乐活动，体现了蓬勃的生命力；学生切实成为每个环节的主子，整个教学过程体现了持续的内在活力；学生主动思索问题，探究释疑，体现了活跃的思维张力；学生间互动合作，主动利用团队力气解决困难，体现了团队合力；学生在音乐活动中体验乐趣，享受胜利，体验了胜利的魅力；学生保持学习激情，在每节课上都能主动参加，主动探究，达成学习目标，体现了长久的发展潜力。要达到培智音乐的高效课堂我还有肯定的差距。今后要做好以下环节：1、备课充分，围绕新课程理念思索四个问题。2、情感到位，严密设计课堂环节。3、敬重学生，充分调动主动探究。4、收放自如，轻松体

18、现多方互动。作为特教老师，我们要抱着不断探究、永不满意的看法，做一名合格的音乐老师，做学生喜爱的老师。幼儿音乐培训心得体会5通过这次网络研修培训，我受益匪浅，也相识到自己的不足。这次培训的内容丰富，形式多样，网上培训，专家讲座引领，有学员间的互动沟通等。以下是我参与培训学习的几点体会：一、音乐是一门崇高的教化事业。音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有剧烈的感人魅力，作为一线的老师必需的安心坚守岗位，这是道德的底线。只有安心教化事业，才能思变发展，这是生命的意义。怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教化、给学生什么影响这都是老师的责任。因此，在今后的实践期间，我恒久铬记自己的责任与使命。他让我更

19、安心地从事教化事业。二、音乐能使个体得到升华。教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分，因而关注生命价值，引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。教学要真正丰富学生的精神世界，释放学生的内心能量，发掘学生的生命潜能，提倡师生之间的相互沟通与沟通。教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。老师要用一颗灵动的心，要用一双锋利的眼，去把握与发觉学生的生命律动，唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能、华蜜不仅是教化的最终目的,它同时也贯穿于整个教化过程。在当今这个“以人为本”的社会华蜜是人的追求也是人的须要。然而人的华蜜的获得须要教化来实现。华蜜在教

20、化方面不仅包括学生的华蜜也包括老师的华蜜。教学过程中要有华蜜接受教化之后的人更要有华蜜。三、作为音乐老师努力的方向。作为一名音乐老师，我们努力发挥自己的专业素养，把爱与学问播送给每一位孩子，让他们健康、特性地成长。引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐;给他们旋律人生，享受人生旋律。印象最深的课程是专家为我们传授了很多音乐，教学方法，受益极大。特殊是干净的教学方式，让全班同学进全面参加、体验、试验。把这些学问改变性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效应。引导学生去感受、观赏、理解美，启迪学生去想象美与创建美，从而激发学生学习音乐的爱好，培育他们的自主学习与协作学习实力，建构起以“

21、以学生发展为本”的新型音乐教学模式。为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。在教学中，我尽量避开那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生动身，多为他们营造一些发觉美、创建美的自由空间，以激发起他们酷爱美、传播美的热忱，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。四、相识自己的不足，终身学习。学习不仅仅只学专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在

22、自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习的教化理念，以适应教化改革的浪潮。总之，培训带给我们的将是不断探究，不断发展，不断完善自我的恒久的研修平台。在以后的工作中，我时刻不忘音乐老师的使命，用一名优秀的音乐老师的标准来鞭策自己，努力前行。幼儿音乐培训心得体会6今日我们大家相聚，共同沟通探讨音乐教化，我感到特别的兴奋，依据培训的支配，我就这几年来我县音乐乡土教材的所做、所思、所想跟大家作沟通，不妥之处，恳请大家指责指正。一、全力抓实学习培训及挖掘收集整理工作，音乐乡土教材硕

23、果累累(一)强化学习培训，效果明显。x年，我县被省教化厅列为全省15个开展农村艺术教化试验工作试点县之一，全面实施中小学课外文体活动工程。校外活动中心担当了此项活动，多次派我到x等地参与音乐乡土教材的培训，培训的内容有乡土教材的编写整理、各民族器乐、民族民间舞、和声、合唱指挥等等，在培训期间，我注意把x的民族民间音乐艺术带出去，每次展演都得到专业人士的充分确定。(相关图片展示)(二)注意挖掘收集整理，音乐乡土教材结硕果。自从我县被纳入农村艺术教化试验县以来，活动中心切实增加责任感，主动跟县文化馆、文联、电视台等单位联系，依靠我县民族民间音乐、总结整理收集出具有民族特色的音乐作品、筛选出适合编入

24、补充课堂教学的教材内容(图1部分乡土教材)。在此期间，我走访过许多地方，收集了许多的民族民间的音乐艺术，汉族的洞经古乐、花灯、滇戏、仙灯、鱼灯、茶灯、皮影、扬琴、台阁、鱼鼓、耍龙舞狮等民间文艺;佤族的清戏，傣族的嘎光、傣戏、麒麟舞、白象舞等;傈僳族的上刀山、下火海绝技及跳嘎、三弦舞等;阿昌族的蹬窝罗等优秀民族文艺(图2相关视屏图片展示)。以及各民族的山歌、情歌、小调、叙事诗、民间故事、谚语、歇后语、童谣、艺术歌曲、作品等等(图3相关音频、图片、文字展示)。我发表制作过许多的关于x民族民间音乐艺术的论文、课件，都获得嘉奖，20xx年被省教化厅评为艺术试验县的先进个人(图4让乡土艺术之风吹遍x山寨

25、课件展示)。二、方法阅历沟通(一)内外联动，借助外力是关键。搞好音乐乡土教材要多与相关单位、相关人多联系、多沟通，间接获得别人的学问。(二)深化基层调查探讨是核心。充分利用业余时间到民间去采风，获得干脆音乐，再刚好总结提炼，效果会更好。(三)擅长扑捉，留意生活是基础。乡土音乐来自民间，来自生活，要发掘好地方的乡土音乐教材，必需留意生活中的方方面面，擅长扑捉有意义的素材，外出时要带上摄像机或照相机，随时扑捉有意义的瞬间。三、下步的工作准备我县音乐乡土教材工作，在县教化局的干脆领导下，取得了肯定成果，在下步的工作中，我将一如既往的投身于x民族民间音乐艺术的挖掘收集整理之中，通过自己的不懈努力，让x

26、的民族民间音乐艺术吹遍x校内。加力做好以下主要工作：一是将收集的x歌曲整理，把适合学生的歌曲整理成校内音乐唱本;二是将x民间故事、谚语、歇后语、童谣、作品等内容整理成校内音乐读本;三是将收集的视屏、图片进行整理成校内音乐观赏读本幼儿音乐培训心得体会7这一学年我担当的是全校音乐教化教学工作,音乐教化教学每年都反反复复，但在每年反复教化教学的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学年的教化教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美妙的

27、幻想;或是寄予一个美妙的寓意;或是抒发一片灼灼的情感这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵深处留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培育学生懂得理解，有表情地歌颂和感受音乐的实力，通过艺术形象，培育学生的美妙情操，使他们身心得到健康的发展。一、坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱，探讨、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。二、在教学过程中，本着让学生从“要我

28、学-我想学-我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并依据初中学生的基础和接受实力的不同而对教材内容进行合理的取舍，支配了本学年的教学安排，细心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，协作学校强势推动教学改革。在详细的教化教学中，我一方面在教学模式上采纳一些适时有效的设问，启发、引导学生主动思索;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生留意力，充分调动学生学习的主动性与学习爱好，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。

29、在课堂活动中，我会创设同等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或观赏，比较枯燥难上，学生的爱好也不太高，教学比较难开展。我就大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的主动性有了提高，课堂教学收到了肯定的效果。如：复习四分音符时让学生用“走”来感知;八分音符让学生用“跑”来感知，这一下学生很快就记住了。四、努力学习，加强修养。我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，

30、我还很留意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些音乐、教化、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教化工作站，并细心创建了自己的音乐博客与各地的中小学老师进行了很好的学习和沟通。当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足，主要表现为：1、课堂教学不能针对6个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。2、忽视与个别班级学生的沟通，有待于进一步改善。但我会尽最大的实力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，关注其次课堂。幼儿音乐培训心得体会8本学期初始，我很荣幸参与了一次音乐教学活动的培训。一中午的时间虽然短暂，但是我的感受颇深，现选取其中一部分与大家共享。培训过程中老师和我们做了一些嬉戏，比如坐姿

31、嬉戏，名字嬉戏、律动小跳蚤、找羽毛等，房子里面有什么、胖厨师的故事、传递嬉戏等。做嬉戏期间老师用了许多的手势、乐器、小道具、一些感叹词的提示等，而且陈老师的表情很夸张，但是做的很自然，使整个培训过程变得轻松、开心。老师也很享受。让我第一次感受到，原来还可以这样上课。我越来越觉得这种教学可以把比较枯燥的音乐学问，通过细心的设计运用舞蹈，嬉戏、情景教学等方式使幼儿在轻松的氛围中驾驭这些音乐学问。在蒙氏音乐教化体系中最突出、重要的一项原则是即兴性原则，即兴是最古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露的最干脆的形式。从嬉戏入手，将幼儿的消遣优势转向学习。不是把现成的学问教给幼儿，而是让幼儿在嬉戏中探究声

32、音。在探究式的学习中了解音乐。原本困难的音乐，在趣味强的嬉戏中、没有了传统学习音乐的乏味，让老师也乐在其中。以上就是我这次培训活动的感受，它使我对音乐课有了更明确的相识。在今后的教学活动中，我会接着探究钻研，把学到的学问运用到课堂实践活动中去，努力完善自己的课堂教学让每个孩子都能享受到音乐带给人的快乐今日听了凤凰康轩陈谧老师的课，使我收获许多，受益匪浅。老师在上课之前和幼儿进行了简洁的相识和互动，然后以问答式引出歌词，吸引幼儿的留意力，调动幼儿的学习爱好，很快幼儿就激烈的和老师互动起来。课堂教学结束后，陈老师就如何开展音乐教学给我们做了培训，首先老师介绍了常用的幼儿园音乐教学法，从图谱，记忆歌

33、词，学唱歌曲等环节给我们进行了分析和指导，。平常，我认为幼儿园艺术活动也就是单纯的哄孩子们，老师唱着孩子们跳着或老师教给孩子们一些舞蹈，或者是老师弹琴孩子唱歌。其实真正的幼儿园艺术发挥它的作用和魔力是要靠老师们的努力和学问技能才能做到的。我明白了，我们要给幼儿贯穿具有活动色调的音乐思想，并不是单独的音乐，而是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起。激励孩子们听着音乐或半周即兴表演，通过亲身体验，激励激发和培育幼儿主动参加学习音乐的爱好。陈老师提到音乐构成的主要不是旋律。人类语言本身含有生动丰富的节奏。是音乐节奏的主要来源之一。老师还和我们做了几个律动，先是听着音乐唱，然后再分组唱，效果真是很奇异。我

34、们先分组一问答的方式练习了小鸟这首歌的歌词，并做了简洁的动作，很吸引人。接下来老师又给我们分组，听着音乐分节拍说了一首儿歌。在老师的指挥下听着音乐我们说的真是特别的好。我想假如再教孩子们的时候，分组，分节拍。并跟着音乐来学说。用这样的方式肯定会很吸引孩子们的爱好。促进幼儿主动参加。也就是通过老师的启发引导，示范帮助幼儿身体创作。通过老师这一堂课的讲解，我对幼儿园音乐活动有了一个新的相识。就像老师说的那样，幼儿音乐教化是幼儿发展的须要，是幼儿全面发展教化不行缺少的重要部分，是促进幼儿在相识、情感特性及社会等方面协调发展的重要途径之一。幼儿音乐培训心得体会9炎炎夏日被凉快的秋风送走，一个金黄的收获

35、季节悄然而至，我们的学科培训也如期而来。学科培训，我觉得它就像一顿家常菜亲切、贴心又养分丰富。马老师的学科引领、同仁们的阅历沟通、基本功竞技让这两天如火如荼，让我感受颇深、受益匪浅。一、学会专心擅长思索说课对于我来讲是既熟识又生疏。总是听别人在嘴上说“我要说课了”，“我要参与说课竞赛了”，但事实上，我却没有真正的说过课，对于说课也只是概念上的理解没有实际的操作、运用。培训中，马老师对说课的阐释让我对说课有了深一层次的理解。在说课这一环节中，最让我有所思的还是在三位老师完成自己的说课后，各位老师的点评。欢欢老师语言简答却总能回答点子上，一语点醒梦中人，学不在多有心则灵。在日常的学习教学中，我总信

36、任量变会引起质变，努力让自己多看、多听、多读。在学习生活中，应当更注意专心的思索，做一个有心人。二、磨刀不误砍柴工细心选题在日常的的教学训练中，我们常常会参加一些讲课竞赛、技能竞赛及带领学生参与各类的竞赛。我们都有这样的苦恼，自己在排时特别的专心，学生练习的也很刻苦，但却是事倍功半没有好的成果和名次。怎样才能让自己的课、基本功竞赛、学生的节目脱颖而出呢，这些始终都在困恼着我。在培训中，王老师和毕老师以多年的教学阅历，毫无保留告知我们她们的秘诀好的选题。磨刀不误砍柴工，好的起先是胜利的一半，我们在选题肯定不要畏惧麻烦，多看、多听、多对比，细心选题，在题材这一环节就胜人一筹，才能取得事半功倍的效果

37、。三、夯实基本功勤于练习记得小时候钢琴老师经常叨念这样一句话：一天不练习自己知道，两天不练习师傅知道，三天不练习大家知道了。老师的这句话始终回响在我耳边二十余年，每每想起心中不免泛起惭愧。自从上班之后，声乐钢琴的练习已经不复上学时的勤奋。培训时即兴伴奏测试、师妹的声乐演唱都震撼着我。作为一名音乐老师我们须要有过硬的教学基本功和专业基本功，这是我们上好音乐课的必备条件。这就须要我们夯实基本功，勤于练习。学科培训年年有，年年都有新内容，年年都新体会，年年都有新收获。幼儿音乐培训心得体会10音乐教学是是启迪才智、陶冶情操，运用学生身心健康，提高综合素养的重要课程。通过对新课标的学习和探讨，结合我的教

38、学阅历，谈一下我的教学心得。第一，贯彻因材施教，分类施教。素养教化要求教学以老师为主导，学生为主体，引导学生自主学习，以注意培育学生的发展实力，创建实力。首先要了解学生。各个学生的先天素养、主观实力和基础等都不同，同一个年级的班与班之间，同一个班级的各学生之间在学习音乐上存在明显的差异。在教学中既要面对全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际水平和接受实力，既要满意艺术基础较好的学生的学习要求，又要兼顾基础较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术实力有某些缺陷的学生，更要赐予帮助和指导，使全体学生都能主动地、自信地参与各种艺术活动。其次要依据学生的实际状况制定学习策略，分层教学。如可以让音乐素养

39、较强的学生上课的时候给大家为大家做示范，这样既提高了好学生的情趣，对其他的学生也是个触动。对中等的学生，要保证他们踏实精确的完成本课的学问。对音乐感知较差的学生，要帮他们降低难度，有选择的进行学习，能够将课本中最简洁的音乐学问学会就可以了，不给他们施加太大的压力，按部就班，逐步提高，以免他们对老师，对音乐课失去情趣。其次，要调动学生情感。小学生仿照实力强，喜爱嬉戏，作为一名音乐老师，我们应当大胆地放开学生的手脚，引导他们把音乐转化成自己情感化的想像世界，用简洁的肢体语言去体会音乐的蕴涵。因为肢体语言是情感的表现。在音乐观赏教学中则可以用肢体语言带动学生的心情改变让其更深刻地体会音乐中所表达的情

40、感与心情。同时，要加强师生合作，强化体验。学生音乐实力的培育离不开活动，只有学生主动参加学习之中，才能进行情感体验。这个活动是指新授的教学活动，包括老师的主导作用及学生的主体地位。要开放课堂教学，促进空间刚好间上的敏捷性、学生思维活动的活跃性、组织形式的多样性，为学生创建一个宽松的课堂氛围，使学生在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进行体验，学会创新，充分调动好学生的情感，提高学生的学习热忱。第三，要利用学校现有多媒体资源提高音乐教学。多媒体技术作为一种全新的教化手段，正出现在小学音乐教学中。它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、

41、悦耳好听的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、视频、动画活灵活现，如同身临其境，激发学生对音乐学习的爱好，引起感情上的共鸣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维。更好的调动了学生的主动性，使学生们保质保量的上好每一堂音乐课。创设音乐教学情境，目的是培育学生良好的审美心境，唤起学生的音乐审美留意。在音乐教学的不同阶段起着不同的作用。例如我在在对学生声音的训练中，我运用多媒体通过现场录音回放方式，提高学生对自己的声音的直观了解，把抽象的现象形成详细的东西，学生也就学的好玩，学的也专心了。第四，要刚好点评，刚好总结。每一节音乐课后，老师应实行综合评价方式，关注学生对音乐的爱好、爱好、情感反应、参加看法和程度，促进学生发展。一方面是可以组织学生自己探讨总结，然后推选同学上台读感想、谈收获。另一方面是老师要作好总结，整理本节课学习目标，激励学生酷爱音乐、酷爱学习、酷爱生活。总结性发言要紧扣教学内容和目标，对学生提出建议或希望，使学生记忆在心，并能在今后的学习中得到提高。总之，我们要擅长总结，擅长回顾，发扬好的，取长补短，结合实际状况，更好地实施教学任务，更好地开展音乐教学工作。