微笑中班语言教案优质.docx
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1、微笑中班语言教案微笑中班语言教案1设计意图:由于现在社会的发展,一些家庭因素,家长过多的对幼儿呵护,而导致幼儿缺乏肯定的爱心,唯我意识剧烈,不懂得去关切别人,不知该如何去关切别人,因此设计这节活动,旨在通过微笑的展露,向幼儿进行情感教化和思品教化。活动目标:1、要求幼儿理解作品的内容和情感基调,为小动物设想能带给别人欢乐的方法。2、学会关切四周的人,初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。3、发展幼儿的口语表达实力,丰富词汇:“情愿”、“微笑”。4、知道微笑是生活中不行缺少的一种表情,懂得微笑的重要性。5、能宁静地倾听别人的发言,并主动思索,体验文学活动的乐趣。活动打算:1、多媒体课件
2、。2、微笑的轮廓图,记号笔人手一支。活动过程:一、引导幼儿相互视察同伴的笑,激发幼儿的欢乐心情。“小挚友,你们会笑吗?今日为大家请来一位小客人,叫笑笑,(出示笑脸)笑笑会让我们变得更欢乐。让我看看你们甜甜的微笑吧”请幼儿相互观看同伴微笑,并提出问题:“当你看到同伴微笑的时候,你有什么感觉?”让幼儿知道微笑能给别人带来欢乐。二、播放多媒体课件,引导幼儿观赏散文。“原来微笑能给别人带来欢乐!森林里的小动物们也想把欢乐带给别人,它们都是用什么方法给别人带来欢乐呢?”老师边讲边提问:(1)小鸟会想出什么方法给别人带来欢乐?(2)大象会想出什么方法给别人带来欢乐?(3)小兔会想出什么方法给别人带来欢乐?
3、(4)“它的挚友们感觉怎么样?大家真欢乐呀,只有小蜗牛不快乐!它为什么不快乐?”引导幼儿沟通、探讨,帮助小蜗牛想出各种给别人带来欢乐的方法。(5)“小蜗牛用什么方法给别人送去微笑呢?”(让幼儿依据故事情节绽开丰富的想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的实力。)三、完整朗诵散文,进一步加深幼儿对散文的理解(1)迁移生活中的阅历讲解并描述:平常小挚友在家里、在幼儿园你情愿帮助挚友做什么事他们会兴奋的?(2)散文中的小鸟、大象、小兔都为挚友们做事,让他们兴奋小挚友也为别人做事让他们兴奋,那小蜗牛为小挚友做什么,让他们兴奋的呢?老师小结:原来送给别人一个甜甜的微笑,别人也会欢乐的
4、。四、联系生活,提炼微笑(1)师:小挚友平常在生活中,有没有得到过别人的微笑,是因为什么事而得到别人的微笑的?师总结:小挚友在幼儿园、家里,为别人送去你一个甜甜的微笑,你的心里美美的。(2)扩散幼儿的思维、想象实力师:除了对别人表扬、激励、关切,可以用微笑以外,还可以用什么形式来表扬激励他人呢?(激励幼儿用动作来演示)幼儿:可以用鲜花表扬激励。幼儿:可以用掌声表扬。幼儿:可以用拍手,眼神等表扬。(3)讲解并描述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意义播放多媒体,配画外音:空姐:在飞机上微笑着面对着乘客挚友。使乘客心情愉悦,旅途开心。医生:在对病人开刀挂水微笑着面对病人挚友,使病人消退恐惊胆怯,给病
5、人送去暖和的微笑。礼仪小姐:奥运会的开幕式上,礼仪小姐用自己甜蜜的微笑欢迎世界的来宾和运动员挚友。运动员:在运动场上努力拼搏当他们得了金牌后,他们的脸上露出了骄傲的微笑。主持人:用自己甜蜜的微笑,向世界的挚友送去奥运信息。残疾人:向别人证明身残志不残,露出了自信的微笑师小结:因为在我们的生活当中到处有微笑,才使我们这个大家庭、大社会更加和谐、更加欢畅、心情更加开心。五、幼儿在歌曲歌声与微笑的伴奏下,绘画出自己的笑脸。1、制作“微笑”标记。我们相互笑一笑,看看微笑的时候眼睛嘴巴是怎样的,我们在这张卡片上画上微笑的表情吧!2、小蜗牛把微笑送给自己的挚友,我们也把微笑送给身边的挚友吧。3、老师和幼儿
6、在一起舞蹈,播放音乐歌声与微笑,活动在欢乐、温馨的气氛中结束。教学反思:1、依据幼儿园课程目标及纲要、规程,幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素养,提出引导幼儿接触各种艺术作品,关注人类道德行为美。这个活动设计由来就是,通过故事使幼儿懂得“微笑”的真正含义,来感染幼儿,美化幼儿的行为。新纲要在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达实力和思维实力。”依据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,制定了情感、实力、认知三方面的教学目标。2、说重点、难点重点:使
7、幼儿理解故事情节及内容,了解故事的含义。难点:能主动帮助别人,情愿给别人带来欢乐。制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限,对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难,所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与挚友的友爱之情,体验为挚友做事的欢乐尤为重要。微笑中班语言教案2活动目标:1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。2、懂得不管力大小,懂得可以关切别人,给人以欢乐。3、懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。4、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算:1、中班下册5号挂图、图片。2、幼儿教材。活动过程:一、引出
8、主题师:你们看这是什么表情啊?幼:微笑、笑师:你们什么时候有这种表情?幼:兴奋、欢乐师:望见别人微笑你心里会是怎么样?幼:我也会微笑。师:原来微笑能给人带来欢乐。二、视察挂图1、倾听师:今日啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?2、探讨师:小鸟会怎么说?幼:唱歌师:大象呢?幼:帮别人干活师:小兔呢?幼:送信师:刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让 老师来说给你 们听听。幼:师:你们看这是谁?幼:师:他们会说些什么呢?幼:师:蜗牛想出了一个方法,让我们一起来听听,是什么方法。3、完整观赏故事师:小蜗牛最终找到自己能够给别人带来欢乐的方式,那就是微笑,今日老师讲
9、的就是这个故事微笑,让我们一起来听听。三、幼儿讲解并描述师:你们喜爱小蜗牛吗?为什么?幼:喜爱,因为他给别人带来欢乐。师:小挚友也可以用不同的方式给别人带去欢乐,让我们一起来说说。幼:四、拓展师:小挚友你们在生活中有没有给挚友带来微笑呢?幼:师:做什么事情使挚友欢乐?幼:四、活动小结回老师我们也去画一张微笑送给你的好挚友。课后反思:在活动起先的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得很多幼儿没有了表演的机会。分析状况可以看出,幼儿与幼儿之间的视察实力和绘画水平是有差距的,老师在指导过程中应考虑到新生幼儿的实力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:
10、可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的欢乐,就能提高幼儿的学习效率了。但是从活动开展的状况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的重量与”表演“的重量没有什么轻重,因此依据这类状况,我试想在设计环节中,须要与目标的制定达成一样,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以支配幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言阅历,然后老师在支配幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出欢乐的笑脸依次上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的驾驭。通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做
11、的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并依据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。微笑中班语言教案3活动目标:1、知道微笑能给他人带来欢乐。2、学习用“我情愿为挚友们让他们兴奋”的句式说出自己的想法。3、喜爱并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。活动打算:PPT课件、歌声与微笑的音乐。活动过程:一、通过谈话引出活动。1、老师PPT出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢乐的事。2、引导幼儿说说为什么喜爱微笑的表情。3、师:森林里有一群小动物,他们都想把欢乐带给别人,你们知道他们都是用什么方
12、法给别人带来欢乐的吗?二、讲解并描述故事微笑,帮助幼儿理解故事内容、1、师:小鸟想了什么方法给别人带来欢乐?它是怎么说的?2、师:大象、小兔想了什么方法给别人带来欢乐?3、师:当其他小动物为帮助别人而兴奋时,小蜗牛怎么了?它为什么很难受?4、师:小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的?三、再次完整讲解并描述故事,引导幼儿探讨。1、师:你们喜爱故事里的小动物吗?为什么?2、师:你们想把欢乐带给别人吗?想带给谁呢?3、师:你想用什么方法给别人带来欢乐?启发幼儿用“我情愿为挚友们让他们兴奋”这一句式说一句话。四、跳邀请舞歌声与微笑,引导幼儿体验用微笑传递欢乐。小鸟说:“我情愿为挚友
13、们唱歌,让他们兴奋。”大象说:“我情愿为挚友们干活,让他们兴奋。”小兔说:“我情愿为挚友们送信,让他们兴奋。”小蜗牛好焦急,他能为挚友们做什么呢?一天,一群小蚂蚁正忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给挚友们,让他们兴奋呀!于是小蜗牛就画了好多张画,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。其次天,他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的挚友们。挚友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。挚友们看到这张画,也兴奋地笑了。活动反思:在最终表演环节,孩子们说的已经比较流利了,小挚友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说
14、、表演、角色转变中较好的达成了设计意图:微笑使人欢乐,使人健康,微笑使人美丽。现在的人都会受到一些压力,现实生活中往往缺乏微笑,为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来欢乐,学会关切他人,萌发爱心的情感,我设计了这个活动,希望给每个幼儿带来欢乐。小百科:微信在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、快乐、华蜜,或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。跨文化探讨表明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段。微笑中班语言教案4活动目标:细致视察图片,能大胆讲解并描述小蜗牛为挚友送去微笑的过程。感受帮助别人的欢乐。活动打算:挂图第2号,故事磁带;表情图:一幅微笑的表情。活动过程:一
15、、导入(出示微笑表情图)珍宝们看,这是什么表情?(微笑)你什么时候会有这种表情?是的,我们兴奋欢乐的时候都会露出微笑,那你望见别人微笑你心里会觉得怎么样?原来微笑能带给别人欢乐!二、看看、听听、讲讲,理解故事内容(一)出示图一,讲解并描述故事第一段今日,森林里有小动物也在微笑,它们为什么微笑呢?我们来听故事。(听故事第一段)小鸟、大象、小兔在做什么?它们为谁做呢?(学习:小鸟为挚友唱歌、大象为挚友盖房子、小兔为挚友送信)我们一起把它们挚友做的事情连起来说一说。(集体、个别)挚友们有了它们的帮助感到怎么样?(很兴奋)所以它们都在(微笑)为什么小蜗牛很焦急?(因为他不知道怎么去帮助别人。)小蜗牛那
16、么焦急,我们来帮它想想方法吧?(激励幼儿大胆讲解并描述)(二)出示图二我们看看小蜗牛是怎么做的,它背上背的什么啊?(信)小蜗牛要寄信给谁?(挚友)它在信里会写些什么呢?谁来猜猜看?倒底会写什么呢?我们等会揭晓谜底。我们知道小蜗牛爬的很慢,怎么把这么多的信送给挚友们呢?(请小白兔帮忙)(三)出示图三小白兔很快把信送给了挚友们,我们来揭晓谜底看信里写了些什么?(他画了自己的微笑,他把微笑送给了大家)挚友们收到他的信都觉得怎么样?(很快乐)你怎么知道?(因为挚友们都在微笑)小蜗牛把欢乐带给了大家,大家会对他说什么呢?我们来听一听:“小蜗牛真了不得,它把微笑送给了大家。”我们也来感谢一下小蜗牛吧。(幼
17、儿学说)小蜗牛现在的心情是怎么样的?(欢乐)为什么?(给大家带来了微笑)小蜗牛虽然很小,爬的很慢,但他为挚友们带来了甜甜的微笑,帮助大家都得到了欢乐!自己也很欢乐。(四)完整讲解并描述,学习小蜗牛的助人为乐。小蜗牛用写信的方式也把微笑送给了大家,挚友们都很兴奋,让我们一起把这个“微笑”的故事完整的听一遍吧。(完整观赏)你们喜爱小蜗牛吗?为什么?探讨:当你的挚友们觉的不欢乐时,你会怎么做啊?为挚友做了事情以后,你的心里怎样?(很兴奋)小结:孩子们,你们已经知道怎么样做让挚友欢乐,希望你们以后多为挚友做事情,请你记住,只要有爱心、努力去做一件事,你肯定会做好的。微笑中班语言教案5活动目标:1、懂得
18、让别人兴奋是一种欢乐,把欢乐送给别人也是一种欢乐。2、理解散文所表达的团结友爱、和谐、快乐的情感和小蜗牛的美妙心灵。3、依据散文中的对话格式学习仿编。活动打算:1、 图片:小鸟、大象、小兔、小蜗牛2、 课件活动过程:(一)谈话导入。师:小挚友,你情愿为你的挚友做事吗?你为挚友做过哪些事呢?实录:幼儿一:我看到教室的地上有脏东西,我会捡到垃圾桶里。幼儿二:我会帮妈妈洗碗。幼儿三:妈妈累的时候,我帮妈妈捶捶背。幼儿四:我做小组长的时候,我帮小挚友拿筷子。幼儿五:睡觉的时候,我会帮旁边的小挚友拉袖子。幼儿六:做小组长的时候,我帮别人拿画画的笔。幼儿七:我帮妈妈洗衣服。评析:幼儿有不少相互帮助的生活阅
19、历,因此回答特别丰富,但不少幼儿存在想象与现实混淆的现象,如帮助妈妈洗碗、洗衣服等。这个活动是散文观赏,诗歌、散文原来就有着深厚的想象与创建的色调,所以,我对这类回答未加评价。(二)依次出示图片,引出散文前半部分内容。1、 依次出示小鸟、大象、小兔的图片,引导幼儿分别说说他们有些什么本事。实录:幼儿一:小鸟喜爱唱歌,他可以帮别人唱歌。幼儿二:大象会帮别的小动物洗澡。幼儿三:大象的长鼻子会帮别的小动物过河。幼儿四:小兔子会帮人家拔萝卜。幼儿五:小鸟的嘴巴尖尖的,会捉虫子。幼儿六:大象还会砍树。评析:这些动物都比较常见,幼儿对他们的特性也特别了解,因此幼儿的想象都特别合理,可见,在引发幼儿进行创建
20、想象时,老师必需对幼儿已有的学问阅历做一预见,幼儿只有在有丰富的学问阅历的基础上,才能有很好的回答,否则的话,老师肯定要预先进行铺垫。2、观赏散文前三句师:小兔他们用什么本事来为挚友们做事的呢?我们来听一听。3、提问:小鸟他们是怎么说的?(三)出示小蜗牛图片,引出散文后半部分。小蜗牛听了小鸟他们的话,可焦急了,他想呀想呀,最终想出了一个好方法,是什么好方法呢?我们一起来听一听。1、完整地看VCD,只放图像,不放声音,引导幼儿说说小蜗牛画了好多的照片干什么?照片上小蜗牛是怎么样的?(微笑)2、 观赏散文后半部分。师:蜗牛是怎么想的,怎么做的?让我们一起来听一听。问:小蜗牛把什么送给了挚友?为什么
21、小蜗牛把微笑送给挚友,也能让挚友们兴奋呢?3、老师小结:小蜗牛把欢乐带给了大家。(四)完整观赏散文。师:你情愿为挚友们做什么,让他们兴奋呢?(引导幼儿运用散文中的格式仿编)实录:幼儿一:蜜蜂说:我情愿为大家采蜜,大家喜爱我。幼儿二:青蛙说:我情愿为大家捉害虫,大家喜爱我。幼儿三:大树说:我情愿为挚友们遮太阳,让他们兴奋。幼儿四:花儿说:我给大家闻我的香味,大家喜爱我。幼儿五:太阳说:我给人们带来暖和和阳光,让大家兴奋。评析:此前开展的活动“小花籽找欢乐”中涉及了蜜蜂、青蛙、太阳等因帮助别人而体会到欢乐的相关内容,幼儿在这一环节的创编活动中,能很好地将学问阅历进行迁移,存在的问题是,幼儿不能一次
22、就将想好的内容以散文中的格式:说:我情愿为挚友们,让他们兴奋。这样的句式说出来,有语言实力强、倾听习惯好的幼儿能一次就完整的仿编出来,还有的须要老师帮助归纳、提炼。活动延长:激励幼儿在表演区里扮演不同的角色表演散文。微笑中班语言教案6活动目标:1、理解作品内容,懂得为别人做事是开心的。2、能大胆用“我情愿为挚友做,让他们兴奋”的句型说出自己的相法。活动打算:1、ppt课件:散文诗微笑2、散文朗诵磁带活动过程:一、导入1、演示ppt课件1: 小鸟、大象、小兔2、启发幼儿充分想象图片上有谁呀?你们知道它们想干什么吗?二、绽开1.他们都想为挚友做事,让挚友们兴奋,他们会为挚友们做什么呢?(启发幼儿思
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