快乐小屋大班语言教案最新.docx

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1、快乐小屋大班语言教案欢乐小屋大班语言教案1活动目标：1、观赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。2、能够用表演、绘画等形式表达自己观赏诗歌的欢乐感受。3、能够联系生活，理解什么是欢乐。活动打算：1、教学挂图一幅，舒缓的音乐磁带，欢乐的小屋诗歌磁带。2、老师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小挚友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。3、小挚友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。活动过程：随音乐“郊游”将幼儿带进活动室。（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)1、老师：孩子们，今日天气这么好，春天这么漂亮，我们一起去郊游吧。（屏幕上出现大森林图

2、片）孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。2、室幼共同坐在垫子上，师：小挚友你们看大森林美吗？你们喜爱大森林吗？大森林里会有什么？3、老师做突然发觉状：孩子们你们看这里还有许多鹅卵石呢，真美丽，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等）4、放课件：欢乐的小屋。老师：用鹅卵石搭建的小屋虽然美丽，可我觉得还不够完备，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，四周也没有花草，假如是你，你会怎样装饰这间小屋？这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？（出示图片：蜘蛛，小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本事？）逐一出示小麻

3、雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁图片。（完整观赏课件）这些小动物都用自己的本事帮助了小花屋，大家都感到很欢乐，很兴奋。我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好？5、播放背景音乐，师朗诵诗歌。提问：（1）这首诗歌美不美？你们想学吗？（老师教授诗歌）（2）师幼一起有感情朗诵诗歌。（3）给诗歌起名字。（4）师：在这首诗歌里你体会到了什么？（欢乐）对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更美丽了，大家都觉得很欢乐，小花屋也觉得很欢乐。那在生活中你觉得什么什么是最欢乐的？你做什么事情时会觉得很欢乐？（幼儿自由回答）（5）老师小结：刚才小挚友说了那么多欢乐的事情，对，帮助别人，为别人付出了，别人再感到欢乐的同时，自己

4、也会很欢乐，所以我们要做一个欢乐的人。刚才小动物们装扮了一间欢乐的小屋，那我们小挚友们想不想也来装扮一间属于自己的欢乐的小屋，我信任用我们的双手装扮的小屋，小挚友们会更欢乐。6、出示打算好的立体小屋，让幼儿自由选择材料进行装扮。（背景音乐）7、幼儿装扮完毕。提问：你把小屋装扮的这么美丽，你的心情怎样？你想邀请谁来小屋做客？8、师幼围着小屋跳舞，感受欢乐。9、结束：师：让我们把这间欢乐的小屋带回去让全部的小挚友都来感受我们的欢乐吧！欢乐小屋大班语言教案21.理解诗歌内容，了解小屋欢乐的内涵。2.观赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。3.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事

5、情节的理解。4.能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。课件、空白小房子两间、若干装饰材料。一、起先部分老师出示鹅卵石吸引幼儿留意，并引出主题。师：小挚友你们看，老师手里拿的是什么呀？（鹅卵石）我们幼儿园的小挚友就用这些美丽的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫“欢乐的小屋”，你们猜一猜为什么叫“欢乐的小屋”呢？二、基本部分（一）观赏诗歌，感受了解欢乐小屋的内涵。师：老师给你们带来一首美丽的诗歌，听完这首诗歌你就知道他为什么叫“欢乐的小屋”了。小挚友可要仔细听呀！里面都有谁来到了欢乐的小屋（播放诗歌）？观赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带

6、来了欢乐？幼儿回答，老师再带领幼儿二次观赏。师总结：小屋得到好挚友的帮助变成了欢乐的小屋，小动物们也因为利用自己的特别本事帮助了小屋而感到欢乐，咦，小挚友你们看，今日小屋和他的好挚友们来到了我的教室。（出示课件，师朗诵诗歌）（二）利用课件再次观赏诗歌，感受诗歌的意境美。观赏完后老师总结：听完这首诗歌，小挚友的心情是怎样的啊？对，今日小屋因为得到好挚友的帮助变得很欢乐，而小动物也因为自己的特别本事帮助了小屋也觉得很欢乐，那我们小挚友在以后的生活中遇到别人有困难，须要我们帮助的时候，我们也要尽自己最大的努力去帮助别人，别人得到我们的帮助会很欢乐，我们也会觉得欢乐。在这么欢乐的时刻，我们小挚友就跟着

7、老师一边大声朗诵着诗歌一边表演好看的动作吧！（放音乐、幼儿围圆圈跳舞）（三）引导幼儿仿编诗歌。师：小挚友，你欢乐吗？那赶快回到座位上去，老师还有一个好消息要告知你呢！其实还有很多挚友，今日也想让小屋变得更欢乐，你们想他们会是谁？他们是怎样让小屋更欢乐的？（幼儿回答，四个幼儿一组进行仿编诗歌并带领全体幼儿表演、两组）（四）引导幼儿装扮小屋，感受欢乐，熬炼幼儿动手操作实力。师：哇，我们小挚友都变成了小诗人了，可是，你们看那边有两间小屋想让自己变得更美丽，今日老师给你们打算了很多让小屋变美丽的物品，我们小挚友赶快动手来帮助他吧！（幼儿动手操作，过程中老师提问幼儿引导仿编诗歌中的句子）师：现在小屋变的

8、这么美丽，小挚友你们用自己灵活的双手帮助了小屋，你的心情是怎样的？现在就把我们欢乐的心情和其他小挚友们一起共享吧！本课在教学设计时,尽量找寻一个结合点,走向工具性与人文性的统一。首先是变更了过去单一开掘人文价值的做法,在教学中尽量辅以对字、词、句、段的训练与品读,同时在训练中蕴涵对学生情感的教化,让学生学会酷爱,学会珍惜,学会感恩。本文写作方法上始终以儿童视角、儿童语言、儿童心理叙述故事。同时,他给予小屋以人的情感,把一个简洁的搬迁,写得充溢了浓郁的感伤和牵挂。但是在引导学生体悟作者对小屋的情感时,处理得比较简洁,不够细腻,应当逐步分析每一个我对小屋的情感改变,从孩子的视角,体会“怀念”这种情

9、感。此外,在本课教学导入时,用学生感爱好的话题引导学生自由表达,较为胜利。但在后面的教学中没有持续这种做法,教学效果就不够圆满。应当围绕“我”对小屋的情感改变,接着引导学生进行口语交际训练,就会使对课文的理解,以及训练达到双赢的效果,更加圆满地走向工具性与人文性的统一。小百科：欢乐，汉语词汇，读音为kui l。欢乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满意，是由内而外感受到的一种特别舒适的感觉。比方人的一种快乐、兴奋的状态。欢乐小屋大班语言教案3活动目标：1、能基本理解诗歌所呈现地想象意境，感受诗歌中小挚友酷爱生活、感受大自然的情感。2、尝试用语言来表达自己的所思所想。活动打算：配乐诗歌朗诵磁

10、带、教学挂图、幼儿用书欢乐的小屋。活动过程：1、激发导入：（1）老师出示背景图配上音乐，师生共同沟通对森林美妙的感觉。师；“你觉得大森林美吗？你们喜爱大森林吗？”（2）老师提问，幼儿想象沟通。师：“小挚友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢？”2、观赏理解（1）幼儿边听录音边看图片，观赏诗歌。（2）老师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，老师用诗歌语言概括、表述：“这间欢乐的小屋是什么样的呢？”“这间小屋欢乐吗？你认为欢乐在哪儿呢？”“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘？”（3）再次观赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像欢乐的小屋。（4）尝试和着音乐朗诵诗歌。3、想像表达：（1）老师出示欢乐小屋的整体图

11、像，幼儿观赏感受。（2）启发想像，大胆沟通：“欢乐的小屋里都会发生哪些欢乐的事情？”（3）老师、幼儿共同小结想像中欢乐的事。欢乐小屋大班语言教案4活动目标1、观赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。2、能够用表演、绘画等形式表达自己观赏诗歌的欢乐感受。3、能够联系生活，理解什么是欢乐。活动打算1、舒缓的音乐磁带，欢乐的小屋诗歌磁带。2、森林的背景图，小挚友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。活动过程一、随音乐“郊游”（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)1、老师：孩子们，今日天气这么好，我们一起去郊游吧。（屏幕上出现大森林图片）孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息

12、会吧。2、（师幼共同坐在垫子上）老师：小挚友你们看大森林美吗？你们喜爱大森林吗？大森林里会有什么？3、老师做突然发觉状：孩子们你们看这里还有许多鹅卵石呢，真美丽，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等。）二、放课件：欢乐的小屋。1、老师：用鹅卵石搭建的小屋虽然美丽，可我觉得还不够完备，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，四周也没有花草，假如是你，你会怎样装饰这间小屋？这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？2、出示图片：蜘蛛，小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本事？3、逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁图片。这些小动物都用自

13、己的本事帮助了小花屋，大家都感到很欢乐，很兴奋。我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好？三、播放背景音乐，师朗诵诗歌。提问：（1）这首诗歌美不美？你们想学吗？（老师教授诗歌）（2）师幼一起有感情朗诵诗歌。（3）给诗歌起名字。（4）老师：在这首诗歌里你体会到了什么？（欢乐）对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更美丽了，大家都觉得很欢乐，小花屋也觉得很欢乐。那在生活中你觉得什么什么是最欢乐的？你做什么事情时会觉得很欢乐？（幼儿自由回答）（5）老师小结：刚才小挚友说了那么多欢乐的事情，对，帮助别人，为别人付出了，别人再感到欢乐的同时，自己也会很欢乐，所以我们要做一个欢乐的人。刚才小动物们装扮了一间欢乐的小屋，那我们小挚友们想不想也来装扮一间属于自己的欢乐的小屋，我信任用我们的双手装扮的小屋，小挚友们会更欢乐。四、出示打算好的立体小屋，让幼儿自由选择材料进行装扮。（背景音乐）1.幼儿装扮完毕。提问：你把小屋装扮的这么美丽，你的心情怎样？你想邀请谁来小屋做客？2.师幼围着小屋跳舞，感受欢乐。五、结束老师：让我们把这间欢乐的小屋带回去让全部的小挚友都来感受我们的欢乐吧！