快乐的小蜈蚣大班体育活动教案范例.docx

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1、快乐的小蜈蚣大班体育活动教案欢乐的小蜈蚣大班体育活动教案1活动目标：1、初步驾驭小“蜈蚣”的蹲行动作，发展肢体的协调实力，熬炼幼儿的腿部力气。2、通过听口令学习协调一样的合作行走。3、体验与同伴合作蹲行的乐趣，努力与同伴共同完成嬉戏。活动打算：1、阅历打算：幼儿已经相识蜈蚣并初步学会个人蹲行动作。2、物质打算：沙包（和幼儿人数相等），小蜈蚣图贴人手一个。音乐加加油3、场地打算活动重点：幼儿通过嬉戏能探究出合作嬉戏大“蜈蚣”行的阅历。活动难点：组成一条大蜈蚣后能协调快速的前行。活动过程：一、打算活动1、幼儿成六路纵队听音乐整齐进场。热身操加加油（自编）2、嬉戏：高人走，矮人走。（复习蹲行）二、基

2、本部分1、指着幼儿身上的蜈蚣贴图：小挚友们，现在我们身上都贴了一只可爱的蜈蚣，那我们现在就变身成为一只蜈蚣了。小蜈蚣们，我们来练习小蜈蚣走路。（幼儿自由练习个人蹲行）。请个别幼儿示范，幼儿视察，说一说小蜈蚣蹲行的动作要领。请幼儿依据节奏由慢变快再次练习。2、小蜈蚣渐渐长大了，变成了四条腿的蜈蚣了，谁来说说看，小蜈蚣怎样长大？小挚友们试试看，能不能让长大的蜈蚣走起来。幼儿自由找挚友，探究两人合作蹲行。请幼儿示范。请全体幼儿视察并探讨示范动作的胜利与不胜利，总结两人蹲行的动作要领。幼儿再次练习。3、小蜈蚣接着长大，探究三人合作蹲行。幼儿自由找挚友，合作嬉戏。引导幼儿在嬉戏的过程中，不断探究、调整，

3、找寻三人蜈蚣前进时遇到的问题并找出解决的方法，使嬉戏顺当进行。请一组幼儿示范。大家探讨他们胜利的阅历。老师小结：事先商议好先出哪一只脚，再通过喊口令的方法统一步伐。假如有人没跟上，“蜈蚣头”要停下来等一等，接上后再走。示意孩子们可以用贴在身上的蜈蚣贴贴在先走的脚上。幼儿依据老师口令，轮番做排头，由慢到快按节奏进行练习。4、嬉戏：欢乐的小蜈蚣介绍嬉戏规则：现在每组变成一条大蜈蚣，大蜈蚣们出去秋游了。讲解秋游路途，最先完成路途的小组获胜。第一次竞赛。嘉奖优胜者讲评竞赛中出现的问题。再次竞赛，增加嬉戏难度，请小蜈蚣们到转折点每人拿一个礼物回家。嘉奖优胜者。三、活动结束1、听音乐做鸟飞、鱼游的动作，浑

4、身肌肉放松。2、坐在地垫上，相互捏一捏，捶一捶。对腿部肌肉放松。活动反思：大班的孩子玩过了很多的合作性的嬉戏，如炒蚕豆、老鹰捉小鸡等，有肯定的合作实力。同时他们也喜爱挑战更有难度的这合作嬉戏。欢乐的小蜈蚣不仅属于多人合作嬉戏，同时还要求蹲行，运动量也适合大班幼儿的年龄特点。同时，在进行这个嬉戏时，我设计了小蜈蚣渐渐长大的情节，逐步增加了活动的难度。有利于幼儿驾驭动作要领，提高对活动的爱好。在活动中，我遵循了“生本课堂教学”的原则，让老师成为一个学习的引导者，学生回来到他真正的身份学习者和学习的主体。让孩子们自己在一次次的探究中发觉蜈蚣走正确的方法。发觉合作嬉戏时的存在的问题并能共同商议解决问题

5、的方法，取得一样看法。如在三人蜈蚣时，后面的小挚友跟不上时，蜈蚣断开了，小挚友们就知道让排头的孩子停下来，等后面的孩子接上去才接着走；当他们发觉三人蜈蚣走着走着就会有相互牵扯、相互拌倒的现象，他们立刻就能想到以前玩过的“穿大鞋”的嬉戏，得出要三人同时迈出同一只脚，然后一齐喊“一、二、一、二”的节奏就能很顺当的前进了的结论。当时我就为他们的想法而鼓掌了。孩子们不仅自己找到了解决问题的方法，还立即向同伴们展示自己的发觉，让大家一起学习。孩子们用自己的已有阅历解决了问题，说明他们已经学会了运用已有的阅历，这是这节体育活动中最大的亮点。为了增加嬉戏的趣味性，我还设计了嬉戏场景，带着小蜈蚣们去秋游，要走

6、过弯弯的小路，绕过高凹凸低的障碍物，最终还要找到礼物再回头。大班的孩子已经有了肯定的竞争意识，我们就让小蜈蚣们赛一赛，看看谁先成功。激发了他们的爱好，也让活动达到高潮，让整个活动的运动量也达到一个大班体育活动量的要求。在最终的放松环节，我支配了两个小环节，第一个小环节让幼儿听音乐飞一飞，游一游，达到浑身放松的中走的目的，其次个小环节让幼儿相互捏一捏，捶一捶，既放松了幼儿的腿部肌肉，又增进了同伴之间的感情。欢乐的小蜈蚣大班体育活动教案2一、本班现状分析1、幼儿现状分析优势：（1）健康本班幼儿的生活自理本领在逐步的提高，有了良好的生活卫生习惯。对于自我爱护的意识和本领也在渐渐地增加。动作的稳定性和

7、敏捷性也驾驭的比较好，已经能够适应必需的活动量和活动的时间。（2）语言幼儿能够基本上发清晰大部分的语音，并且能够听懂如常生活中的一半句子和一段话的意思。他们驾驭词汇的数量和种类也在快速的增加。在运用简洁句的基础上，其语言渐渐连贯起来。（3）社会幼儿的社会认知本领明显提高，有一行为起先发展，懂得更多的社会规则、行为规范。能够关切他人的情感反应。并且本班幼儿的关切、怜悯反应，友好、主任、合作行为明显增多。（4）科学本班幼儿对事物的相识还是比较干脆、简洁和表面化的。幼儿能够有目的地视察四周常见的事物，并对某些事物进行比较、连续的视察，能够发觉事物或现象的差异和改变。（5）艺术幼儿喜爱美丽的事物，也对

8、自我制作的美丽的作品很是宠爱。但本班幼儿的艺术本领的发展存在较为明显的个体差异。他们能够自发的进行一些艺术活动，从中体验美的感受。不足：有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲解并描述、大胆地表达；大部分幼儿能按自我的冷热感觉、气温改变主动增减衣服，个别幼儿较为被动。并且，大部分幼儿求知欲极强，学习习惯良好，逐步学会了运用铅笔，但书写姿态有待订正，自律、自控力还有待加强，少数幼儿做事拖拉、欠缺职责意识，收玩具、做值日生、打理班级植物角等工作经常须要提示。本学期，我们将依据他们的详细情景，有针对性地因材施教，努力培育他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。2、老师现状分析优势：今年我和陈利老师、李红艳老

9、师组成了新的班组。*对班级的情景都比较了解，能够帮忙我和陈老师快速了解幼儿的家庭与班级情景。陈老师是一名优秀的高级老师，阅历丰富，能够帮忙我更好的组织班级各项活动。*做事任劳任怨，不怕脏不怕累，班里的卫生工作做得有条不紊。我今年是担当班组长的工作的第三年，很多业务还须要磨合，我将本着仔细负责、踏踏实实的看法，与其他两位老师共同协作，做好本班的全部工作，并向陈老师多*级工作的安排、实施。我信任，经过我们团结一样的努力，必需会创建一个和谐的班团体，让幼儿在一个简便、愉悦的环境中强壮成长。同时也能够培育孩子们良好的生活学习习惯和性格，使他们更加健康，快乐！努力方向：1、加强理论学问的学习，提高老师自

10、身的教学水平。2、做到关注每个幼儿的身心境况，刚好与家进步行沟通与沟通，做到让孩子满足，家长放心。二、工作重点1、树立“平安第一”的思想，培育幼儿良好的生活卫生习惯，加强健康学问教化，促进幼儿身心健康发展。2、注意幼儿一日生活常规的教化，培育自觉健康生活方式。3、培育幼儿良好的健康生活习惯。4、注意主题活动整合与渗透各领域的教化目标，促进幼儿情感、学问、技能的系统驾驭，综合认知的提升、行为的变更。5、注意室内外区域的创设与指导，供应满意幼儿爱好须要的发展空间，促进幼儿社会交往与特性健康发展。6、在宽松、开心的阳光体育中熬炼体能，提高幼儿体能测试的优秀率。7、经过有针对性的家园互动，引领家长了解

11、班级详细教学工作，进取支持协作、共同促进幼儿发展。8、加强理论学习，尽量做到三位老师合理分工，提高日常工作效率，逐步构成良好的可持续发展的.进取性局面。三、工作任务及措施1、生活活动（1）树立“平安第一”的思想，将平安教化融入到幼儿一日生活当中，使幼儿逐步学会自我爱护，增加他们的自我爱护意识（2）仔细开展平安自查，具体记录检查资料，发觉问题刚好上报。（3）依据幼儿须要完善科学的生活常规，激励幼儿多吃、细嚼慢咽。（4）在保健医的指导下，结合本班幼儿特点开展相应的教化活动，如：爱护眼睛、了解换牙的学问等，进一步加强自我爱护的教化。着重加强对班上肥胖儿和体弱儿以及视力异样幼儿的管理，改善幼儿的个体差

12、异，帮忙幼儿改掉挑食的不良习惯。（5）加强对值日自选活动的指导，进一步发挥值日生的榜样和管理作用，培育幼儿乐于为大家服务的好习惯。（6）加强幼儿对天气的改变有初步的感受，并学会主动增减衣物、照看自我。2、教学活动健康：1发展目标（1）身体健康，在团体生活中心情安定、开心。（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理本领。（3）明白必要的平安保健常识，学习爱护自我。（4）喜爱参与体育活动，动作协调敏捷。2详细措施（1）关注幼儿的心情，引导幼儿以合理的方式宣泄自我的心情。（2）引导幼儿擤鼻涕的正确方法，帮忙幼儿明白打喷嚏、咳嗽不对人，构成良好的卫生习惯。（3）结合四周生活环境，相识常见的平安标记，教

13、化幼儿不去危急的地方。（4）激励幼儿探究轮胎、布袋、纸箱、平衡木等物品及多种运动器材的玩法。语言：1发展目标（1）乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。（2）有良好的倾听习惯和相应的语言理解本领。（3）敢于当众讲话，能清晰地进行自我表达。（4）喜爱听故事、看图书，理解其中资料。2详细措施（1）激励幼儿主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自我的意义。（2）一到幼儿留意倾听和理解日常成活用于、儿童文学作品以及其生活阅历相关的语言信息。（3）创建机会激励幼儿敢于在人多的场合下自然、大方地讲话。（4）引导幼儿能从前至后有依次地阅读，仔细视察和理解画面资料，了解故事的情节线索。社会：1发展目标

14、（1）能主动参加各项活动，有自信念。（2）乐意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心。（3）能够努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的职责感。2详细措施（1）经过谈话、比较等方法，使幼儿感受自我在长大，能做很多事情，体验自我价值感。（2）激励幼儿进取主动与同伴交往，会运用礼貌用语，初步学会轮番、共享、谦让、互助与合作。（3）给幼儿创建为他人服务的机会和条件（如学做值日生等），渐渐培育其职责感。科学：1发展目标（1）能运用各种感官，动手动脑，探究问题。（2）能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。（3）能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和趣味。2详细措施（1）有目的地引导

15、幼儿视察四周常见失误，能对某些事务进行比较、连续地视察，能发觉事物或现象的差异和改变。（2）为幼儿参与小组探讨及探究创建条件，初步培育幼儿合作的意识和本领。（3）使幼儿在较多的机会中接触物体粗细、高矮、厚薄、轻重等常见量，感知其特征、进行分类。艺术：1发展目标（1）进取参与艺术活动，在活动中获得开心、丰富的心情体验。（2）能够大胆地用自我喜爱的方式进行艺术表现和创建，富有特性地表达自我的情感和体验。2详细措施（1）创设宽松的氛围，供应各种美术工具和材料，支持、激励幼儿用美术方式表达自我的所见、所知、所想。（2）激励幼儿尝试结合语言、歌谣即兴表演，创编简洁的节奏断句和旋律短句。3、区域活动（1）

16、抓住季节万物改变的自然特点，激发幼儿的新奇心，创立便利幼儿视察、可操作的自然角。（2）从幼儿年龄特征，爱好及教化目标动身，合理利用本班空间为幼儿创设活动区，依据教化活动，主题活动的开展刚好投放、更新、充溢活动区材料。（3）结合大班幼儿年龄特点，与幼儿共同协商创设幼儿宠爱的活动区、共同协商制定活动区规则、制作活动区标记。合理制定各区域活动目标，有针对性地加强各区域的指导，增加材料的趣味性和可操作性。（4）注意活动区的联系与互动，培育幼儿之间的交往与合作。（5）重点创设美工区、建筑区、图书区与自然角。4、家长活动（1）充分利用、挖掘各种资源，发动家长收集废旧材料，投入到活动区中，丰富幼儿操作材料。

17、（2）依据家长需求，调整家长园地资料。（3）充分利用QQ群、博客与家长刚好沟通与沟通。（4）利用幼儿作品集、橱窗等形式展示幼儿作品，使家进步一步了解幼儿发展。（5）依据园内安排有组织的开展家长助教体验活动。（6）激励家进步取记录幼儿成长故事，丰富幼儿成长档案册。四、班级管理1、利用班会时间加强理论学习，重点细致理解幼儿园指导纲要中大班幼儿年龄特点及发展目标。2、加强日常工作检查，重点加强班内平安检查，做到发觉问题刚好上报。3、结合实际尽量做到班上三位老师合理分工，逐步提高日常工作的效率。4、持续对幼儿的视察反思，坚持写好视察记录。5、加强过渡环节的指导，重点突出音乐环节（音乐嬉戏、节奏嬉戏、复习歌曲等）和故事环节（听故事、结合主题活动复述故事等）。