快乐的小气球语言教案汇总.docx

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1、快乐的小气球语言教案欢乐的小气球语言教案1教学要求：1、要求幼儿驾驭故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想方法帮助别人。2、学讲故事中的对话和短句：“别焦急，我来帮助你”。“谁有困难我来帮。”教学打算：1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸（一开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。教学过程：一、听故事录音。1、老师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么？帮事里有谁？它们说了些什么话？2、小挚友听故事。3、小挚友听完故事后，老师问：故事叫名字？故事里有谁？二、学讲故事中的对话和短句。老师

2、运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。故事第一段小汽球帮助小鸟。1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿渐渐地走，一只小汽球一边唱一边飞来了（出示实物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小汽球，谁有困难我来帮。”（请幼儿跟学一遍）。2、老师接着边讲边画：小汽球兴奋地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。小汽球赶忙问（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学说短句：“别焦急，我来帮助你。”小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家（演示教具）。3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮

3、演小鸟进行表演，练习对话。4、老师问：这是一只怎样的小汽球？（这是一只会帮助人的小汽球）。小汽球帮助了小鸟，兴奋得唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿一起拍手念）。故事其次段小汽球帮助小鸡。1、老师接着边讲边画：小汽球又兴奋地往前飞，它飞过突然发觉一只小鸡掉在河里。（出示小鸡）怎么办呢？（请幼儿各自想方法）。2、小汽球飞来了，它怎么说？（让个别幼儿说短句：“别焦急，我来帮助你！）3、小汽球想了什么方法来帮助来小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。4、幼儿分两组：一组扮演小汽球；一边扮演小鸡练习对话。5、天空中又

4、响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的？（幼儿一起念）三、故事表演1、个别幼儿表演请3位实力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出特别喜爱的情感：“你会帮助别人做很多好事，我真喜爱你。”2、幼儿集体表演请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼儿扮小鸟；三分之一的幼儿扮演小鸡；听录音，集体表演故事。音乐起，飞来了很多小汽球（实物），它们一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦”评析：传统的故事教学，往往是老师讲，幼儿听，一张图片一张嘴，形式单一，不能充分调动幼儿学习的爱好，也难以很好的完成语言教学的任务。本教案力

5、求这方面有所突破。教学中，故事的第一遍，由老师讲，以保持故事内容的完整性；其次遍、第三遍，通过老师画、大家讲和老师问、集体演的形式，让幼儿理解故事内容，使幼儿深化其境，以使他们的留意力高度集中在故事情节的发展之中，并主动思索：小汽球如何帮助小鸟和小鸡？同时，让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话；第四遍以表演嬉戏的形式进行故事讲解并描述，幼儿手拿汽球，爱好深厚，心情高涨，人人都介入开心的活动之中，变更了过去实力强的幼儿唱主角，实力差的幼儿当配角的状况，真正做到了面对全体幼儿，使每个幼儿在原有的基础上都有所得益，有所提高。附教材：小汽球（故事）天空中飘着几朵白云，风推着云儿渐渐地走。哟，一只小汽球

6、，它一边唱一边飞来了：“啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小汽球，谁有困难我来帮。”小汽球兴奋地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？小汽球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球赶忙问：“小鸟，小岛，你为什么哭呀？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了”。小汽球说：“别焦急，我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟兴奋地说：“感谢你，小汽球。”小汽球说：“不用谢。”小汽球帮助了小鸟，它兴奋地一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小汽球，谁有困难我来帮。”小汽球兴奋地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的

7、小河，突然听到一阵“救命呀，救命呀”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不当心，掉到河边的荷叶上了。小汽球赶忙飞了过去：“别焦急，我来帮助你”。小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小汽球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。天空中响起了小汽球的歌声，它一边一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小汽球，谁有困难我来帮。”欢乐的小气球语言教案2教材分析：欢乐的小气球这个故事选自幼儿教化，该故事讲解并描述了一只欢乐的小气球助人为乐的事情，故事中小气球活泼可爱、充溢了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，常常以帮助人为欢乐，拥有一颗自信和善的心，该故事情节简洁，富有想象性，适于中班幼儿活动。幼儿基础：

8、中班幼儿年龄小，语言表达不完整，不能说出自己的想法，但特别喜爱参加嬉戏，喜爱将自己看成故事中的一员，同时，我考虑到现在的孩子，独生子女多，个个以自我为中心缺乏友爱互助的品质，选择这个故事，符合幼儿的年龄特点，又符合孩子们的现实须要，又将语言领域和社会领域融合起来，我想通过这次活动，激发幼儿学习小气球以帮助别人为乐的品质，培育幼儿欢乐自信的生活。教学目标：1、要求幼儿驾驭故事名称，体验友爱互助给大家带来的欢乐。2、细致视察画面，大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法。3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。 重点难点重点：体验友爱互助给大家带来的欢乐。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、喜

9、爱阅读，感受阅读的乐趣。难点：用比较完整的语言表达自己的想法。活动打算：PPT、气球一只。教学过程：活动版块活动内容幼儿行为预设一、师幼谈话，引出故事。(出示画面一)出示画面二二、1、幼儿依据画面大胆想象，揣测与讲解并描述，观赏故事，逐步体验欢乐。2、老师扮演小气球，全体幼儿扮演小鸟送回了家。出示图画三1、幼儿依据画面大胆想象，揣测与讲解并描述。幼儿自由探讨，老师进行指导。2、幼儿分两组：男孩子扮演小气球，女孩子扮演小鸡。三、幼儿想象续编故事四、结束语师：小挚友，生活中你们见过气球吗?你都见过什么样的气球?今日老师带来了一个欢乐的小气球，它特别喜爱帮助别人。我们一起来看看它会帮助谁?是怎么帮助

10、它们的?师：今日天气真好，天空中飘着几朵白云，看，谁来了?听，它在唱什么?师：哎呀!小气球唱得歌真好听，谁听清它唱得什么了?我们一起来学学它唱歌吧。(一)故事第一段-小气球帮助小鸟师：小气球兴奋地往前飞，它会飞过哪里呢?师：你们听，是什么声音?谁在哭?小鸟为什么会哭，猜猜发生了什么事情?师：小气球会对小鸟说什么?小气球会怎么帮助它?师：我们来听听小气球究竟是怎样帮助小鸟的。师：小气球帮助小鸟，它会觉得心里怎么样?小鸟会对小气球说什么?师：小气球帮助了小鸟真欢乐啊!我们把这件欢乐的事情完整地来表演出来，好吗?现在老师扮演小气球，你们来扮演小鸟，小鸟们打算好了吗?(二)故事其次段-小气球帮助小鸡师

11、：小气球又兴奋的往前飞，它会飞过哪里?师：你们听是什么声音?是谁在呼救?师：它怎么了?为什么会掉在小河里?我们应当怎么帮助它呢?快和旁边的小挚友商议商议有什么好方法来帮助小鸡?(幼儿扩散，个别提问)师：我们来看看小气球是怎么做的?师：小气球说了什么?它怎么做的?我们一起来学一学。师：小鸡得救了，它的心里会怎样?(感谢，说感谢)。师：下面我想请大家一起来表演。师：你觉得这是一只怎样的小气球?我们为这个故事取个名字?师：小气球帮助了小鸟、小鸡，大家猜一猜小气球还可能遇到谁有困难，小气球会怎样帮助它?师：别人须要帮助的时候，你帮助过别人吗?你帮助过谁干什么?你帮助了别人，你心里会怎样?师总结：可见帮

12、助别人是件欢乐的事情!不仅可以让别人欢乐也可以给自己带来欢乐!让我们唱起歌，一起取找寻须要帮助的人吧!预设：见过预设：幼儿扩散预设：小气球预设：(请幼儿跟学一遍)啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小气球，谁有困难我来帮。预设：它会飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。预设：小鸟预设：小鸟受伤了、被别人欺压了.预设：背着小鸟回家预设：很快乐、欢乐预设：感谢你，小气球预设：绿色的草地，高高的树梢，弯弯的小河预设：小鸡预设：掉进河里去了预设：欢乐，喜爱帮助别人的的小气球。预设：幼儿自由探讨，请1-2名幼儿沟通预设：幼儿扩散预设：啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小挚友，谁有困难我来帮。谈话导入活动，发散幼儿思维。激发幼儿

13、的想象力，让幼儿依据现实状况想到解决方法。通过老师与幼儿的角色表演，让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话，也真正做到有效师幼互动。探讨能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法。通过幼儿与幼儿的角色表演，是每个幼儿在原有基础上都有所得益，有所提高，真正做到有效幼幼互动。通过谈话，了解平常小挚友是怎样帮助别人的，让幼儿懂得友爱互助能得到欢乐。活动反思：实践体验社会情感平常，我们老师在日常生活中会提倡、激励幼儿要关切别人、帮助别人的美德。在我班也经常会看到孩子们相互帮助，比如在午睡起床时，孩子们相互合作帮着拉拉衣服，看一看衣服或者裤子的正反；实力强的幼儿会帮助实力弱的幼儿穿衣服、穿鞋子的现象。在社

14、会活动欢乐的小气球中，融合了幼儿的实际生活学问，它以生动幼儿的动物形象，向孩子们讲解并描述了小气球帮助小鸟、小鸡脱离逆境的情境。在活动中，我主要时让幼儿通过听听、学学、说说、演演、亲身体验的方式，在理解的基础上更深刻地懂得当别人遇到困难时应想方法帮助，同时明白帮助别人也可以给自己带来满意和欢乐的道理。故事讲解并描述，理解帮助的意义这一次社会活动中我选择了适合幼儿生活阅历本身的一个好故事，在吸引孩子留意力的基础上，边出示图片，边播放故事中的每一个情节，让孩子留意体会小气球本身的特性，小气球在做的事情就是帮助别人的事情。同时边讲故事边提问，这样孩子的记忆比较好，刚好解决故事中的几个问题，更好的理解

15、内容。在社会领域的教学本身是比较枯燥的，但是我们要做的就是摆脱原来的枯燥死板的教学，所以我坚持这样内容浅显但是易于理解的故事内容，孩子们在听这个故事的时候比较投入，对于问题也是比较简单就回答上来，帮助这一社会性的举动孩子们都能从中找出来。创设情景，体验帮助别人的情感我在最终的做一做环节让孩子来尝试，有些孩子实力比较强就可以支配难度较大的任务去完成，实力较弱的幼儿就可以支配教轻松的任务完成。因为社会活动并不是让幼儿会说就可以，要在说的基础上体会到帮助别人带给自己的是一种什么样的感觉，是好的还是不好的。在故事的几个问题抛下去之后孩子们得出了一种好的品质：助人为乐，这种感觉是喜悦的，孩子们都情愿这样去做。那么，我们所创设的情景就是站在孩子的角度，考虑到能否体现同伴之间的相互帮助。源于生活，实践于生活生活琐事是孩子们每天都会遇到的，许多不起眼的琐事都有着很大的教化潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教化的，对幼儿行为习惯教化是老师和家长共同的职责。可能故事中的小气球遇到的事情孩子们在现实生活中不肯定能遇到，但是作为老师可以让幼儿做一些生活中能够帮助别人的小事情，从小事情做起，学一学小气球助人为乐的精神，培育他们良好的行为习惯和内涵，促进幼儿的健康成长。小百科：气球是充溢空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。