快快慢慢中班教案精编.docx

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1、快快慢慢中班教案快快渐渐中班教案1活动目标：1、感知物体运动的快慢。2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。活动重点：感知音乐节奏快慢的区分。活动难点：运用不同声音、肢体动作表现音乐节奏的快慢。活动打算：指偶（小老鼠、小蓝象、小白兔）、自制音乐楼梯和小河及小桥、PPT课件等。活动过程：一、听乐曲，学做小火车老师：请大家做小火车。小耳朵要听清晰，我的音乐是会变的。当音乐变快的时候，请把小火车开到自己的位置。二、感受音乐的节奏1、情境表演。老师：老师今日请来了一位小动物，大家看看是谁啊？（出示小老鼠）这只小老鼠住在一个黑乎乎的老鼠洞里。一天，小老鼠爬出了老鼠洞，来到一片大森林。走着走着，在它

2、面前出现了一栋美丽的小木屋。小老鼠轻轻地推开门，哇！在小木屋里有一座五彩缤纷的楼梯。小老鼠轻轻地踩上去，音乐楼梯发出奇妙的声音1，小老鼠接着往上走，音乐楼梯又发出奇妙的声音2、3、4、5、6、7，小老鼠觉得好玩极了，它转身爬下楼梯，音乐楼梯又发出好听的声音7、6、5、4、3、2、1。这些声音把小老鼠逗乐了，他又一步一步地爬上去1、2、3、4、5、6、7，再快快地跑下来7、6、5、4、3、2、1（刮奏）2、感受小老鼠音乐的快慢。老师：请一位小挚友为我们表演小老鼠一步一步地上楼梯，再快快地跑下来。老师：小老鼠爬着爬着还兴奋地唱起歌来（老师范唱）。老师：小挚友想和小老鼠一起玩音乐楼梯吗？那我们一起来

3、玩一玩音乐楼梯。3、感受小蓝象的节奏。老师：小老鼠一个人玩觉得没意思，它想请森林里的小动物也来小木屋玩。它会请谁来呢？请你听一听音乐楼梯发出的声音再来猜一猜。会请谁来了呢？为什么？（老师出示小蓝象，老师与幼儿一起创编小蓝象的歌曲）老师：小蓝象走着音乐楼梯也兴奋的唱起歌来了。小蓝象还要请自己的弟弟妹妹们来玩音乐楼梯，小挚友们来做它的弟弟妹妹们吧！4、感受小白兔的节奏。老师：小老鼠还请来了其他小动物，你们听这次音乐楼梯告知我们是谁来了？为什么？老师：小白兔走音乐楼梯发出的声音和小蓝象有什么不一样？小白兔是怎么走路的？小白兔也要唱歌了，小挚友们和它一起唱吧！三、创设情境，再次体验音乐节奏快慢的改变老

4、师：天慢慢的黑了，3只小动物离开了小木屋，兴奋地回家去。在回家的路上，有一条小河（铺上自制小河），河上只有一座小桥（摆上小桥），3只小动物怎样过去呢？我请3位小挚友来试一试。老师：其他小挚友想不想也试试？这么多小挚友都想试？怎么办？老师：现在老师放一段音乐，音乐起先响起，大家起先走，音乐变快了，就要停下来学做木头人，看看谁的小耳朵最机智。快快渐渐中班教案21倾听快快（救援车)和渐渐(轮椅）的故事，知道救援车要快、轮椅要慢。2理解救援车的快和轮椅的慢对人的不同意义。1绘制一张拟人化的救援车图片和一张拟人化的轮椅图片，背后分别黏贴一根筷子。2把两只纸箱的上盖和底部去掉，分别制作成可以套在身上的救援

5、车和轮椅，如图。3已经裁切好的白纸条，水彩笔。一快快和渐渐来了1（出示纸制救援车）快快是救援车。（出示纸制轮椅）渐渐是轮椅。它们都刚从各自的工厂里出来。2（演示轮椅的图片）渐渐在后，它吱纽吱纽渐渐往前走。我们一起来学学它是怎么走路的？发出怎样的声音？（通过模拟吱纽吱纽的声音，引导幼儿体验轮椅的慢）3（演示救援车的图片）快快在前，它呜哇呜哇飞速地往前跑。我们一起来学学它是怎么往前跑的？发出怎样的声音？（通过模拟呜哇呜哇的声音，引导幼儿体验救援车的快）4老师套上纸制救援车扮演司机，边行进边对着救援车大声喊：有病人，快开，快开。同时绕场地快速跑动。5配班老师套上纸制轮椅扮演老奶奶，对着轮椅说：慢一点

6、，慢一点，别让我摔着。同时绕场地渐渐走动。6你们听到驾驶员跟救援车是怎么说的？看到救援车是怎么跑的？7你们听到老奶奶是怎么对轮椅说的？看到轮椅是怎么走的？二、快快和渐渐的困惑1（出示轮椅的图片）要是能像救援车一样快，多好呀。经过坡道的时候，轮椅渐渐一边想，一边让轮子转得快一点，推轮椅的人拉住轮椅渐渐，大声地喊：慢一点，慢一点。2轮椅渐渐不明白为什么推车的人让它慢一点？你们知道为什么吗？3（出示救援车的图片）晚上，快快和渐渐停在了一起，渐渐对快快说：你为什么跑得那么快？我为啥总是那么慢？你们知道为什么吗？4救援车快快说：开车的人总是让我快一点。快一点，路上的车也停下来，让我快一点，快一点。你们知

7、道为什么吗？5轮椅渐渐说：我想快一点，可是推轮椅的人总是拉住我，要我慢一点，慢一点。你们知道为什么吗？6救援车和轮椅想啊想，想了一个晚上也没有想明白这是为什么。7天亮了，开救援车的驾驶员跑过来，对着救援车大声喊：有病人，快开，快开。这下你们知道救援车的工作了吗？8一个老奶奶坐上轮椅，推轮椅的人说：老奶奶病刚好，慢一点，慢一点，别摔着了。这下你们知道轮椅的工作了吗？三、快快和渐渐明白了1救援车把病人送到了医院，轮椅把老奶奶送回了家。它们又停到了一起。2轮椅说：我知道了，做轮椅的是病刚好的人，所以要慢一点。救援车说：我也知道了，我是去救人，所以要快一点。3明白了轮椅为什么总是慢的，救援车总是快的，它们都很兴奋。从那以后，轮椅渐渐地走，稳稳地走，救援车跑得飞速，飞速。四、快快和渐渐在工作1请你们跟旁边的小挚友组成一组，商定谁做轮椅，谁做救援车。2两个小挚友各拿一张白纸条，分别画上表示轮椅和救援车的简笔画，然后围在手指上粘成指偶。3每组幼儿用指偶一边表演动作，一边跟随老师讲故事。