我也要搭车绘本教案最新.docx

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1、我也要搭车绘本教案我也要搭车绘本教案1(一)内容简介狮子爷爷开着亲自做的公共汽车上路了。汽车咕噜咕噜开在路上，遇到了许多动物，想搭车的动物们一个一个地上了车。狮子爷爷告知他们坐车要留意的平安事项，可是，淘气的小动物会遵守和狮子爷爷的约定吗(二)主题分析这是一本将社会规则蕴含在情节事务中的图画书。阅读这个故事，幼儿能懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我爱护的方法。(三)情节分析故事以狮子爷爷亲自制作并驾驶着一辆很棒的公共汽车上路了为起先部分，吸引了绝大多数喜爱车辆和游玩的孩子们的留意。小动物纷纷要求上车，狮子爷爷一一约定。这时，坐车规则和文明礼仪都得由狮子爷爷一一交代。当小动物们得意忘形致使

2、公共汽车撞上大树时，孩子们在感同身受的同时，也知道了不遵守规则的危急性，给了小读者一个警醒。做错了事就要订正，图画书的结尾还算美妙。可一句反问以后大家还会不遵守阳狮子爷爷的约定吗，点明白主题。(四)角色分析狮子爷爷是故事中的主角，他有一双能干的双手，会做各种东西。他制作了一辆管美的公共汽车，有牢固的轮胎、大大的方向盘，还有排列整齐的椅子。孩子们对狮子爷爷特别崇拜。蹦跳的兔子、有刺的刺猬、调皮的狐狸、爱放屁的鼬、长颈项的长颈鹿、一群小松鼠，这样天真、灵动、知错就改的挚友，无疑就是孩子的化身，所以，很简单引发孩子们的共鸣。(五)图画分析图画书中的动物角色采纳了写实的绘画技巧，使角色个个活灵活现。整

3、本书的画面色调艳丽，特殊是贯穿故事的背景图片：田野、山峦、蓝天、白云、大海，以及从茂密的树枝间穿过的缕缕阳光等，赐予孩子们一种真实的感受。图画中隐藏了不少细微环节，如（故事中的第2021面图画是一个重要的转折点，图画上狮子爷爷的表情有着巨大的改变，老师可以引导孩子们视察狮子爷爷的表情，揣测发生了什么事情。第2425面图画上，当车撞上大树后，每个角色的神情各异，他们会想什么呢，7老师可引导孩子们揣测不同动物的心理活动。没有家的乌儿和蜜蜂，他们该怎么办呢?同样也留给孩子们许多想象。第2627面图画，也是故事的结尾部分，乘客们原委想了什么方法来帮助鸟儿和蜜蜂呢?(六)语言分析老师要依据故事中不同角色

4、的语言特点进行讲解并描述，依据情节的变更而变更，时而轻松，时而惊慌，让孩子们有着和公共汽车共同动身的感觉，对故事情节的发展充溢期盼。狮子爷爷制作东西时发出的声响、车子一路驶向不同地点的动感描述，都使孩子觉得好玩而喜爱。狮子爷爷与乘客之间的对话，体现了小动物的落落大方。教学中可丰富恳求的语句，供幼儿理解并仿照。我也要搭车绘本教案21、设计意图活动的第一教时围绕故事的前半部分绽开。老师在讲解并描述故事时省略了狮子爷爷对动物挚友们所讲的乘车规则，而是将幼儿的留意力更多地引到角色的出场依次和他们之间有礼貌的对话上。活动的其次部分是让幼儿依据故事中动物的出场依次，给动物挚友排排队，对幼儿的倾听实力、记忆

5、实力都是一种挑战。由于幼儿们对鼬这种动物不熟识，所以在相关情节处稍作停顿，为后续的活动做好打算。活动的最终，引发幼儿对于乘车规则的思索，为进入其次教时的活动埋下伏笔。2、活动目标(1)理解故事的前半部分，记忆角色出场的依次。(2)学说动物间的对话，懂得恳求他人帮忙时要有礼貌。3、活动打算我也要搭车图画书，教学课件(PPT)玩具方向盘、座位等动物图片、公共汽车底板4、活动过程(1)相识主角，引发观赏故事的爱好一(出示狮子爷爷图片)这是谁?他可是森林里动物挚友们最崇拜的狮子爷爷，因为他有个别人没有的本领。一(听锤子、锯子等声音)猜猜，狮子爷爷有什么特殊的本领?一狮子爷爷会做各种东西，锯子响起来沙沙

6、沙，锤子响起来咚咚咚，很快，狮子爷爷就做出了椅子和玩具。可是，这次他成天都在沙沙沙、咚咚咚，他究竟在做什么呢?(幼儿揣测)一原来，狮子爷爷做了一辆很棒的公共汽车。这辆车有牢固的轮胎，大大的方向盘，还有排列整齐的.椅子。狮子爷爷是司机，动身喽!(2)观赏、操作，记忆角色出场的依次一公共汽车咕噜咕噜跑在林间的小路上，车站边站着一只兔子（狮子爷爷，请让我搭车吧!好吧，可是乘车要遵守规则。公共汽车咕噜咕噜跑在田野里，车站边站着一只刺猬（狮子爷爷，请让我搭车吧!好，快点上车吧，可是乘车要遵守规则。公共汽车跑在曲曲折折的小道上，车站边站着淘气的小狐狸（等等，麻烦也让我搭车吧!好、好，上车吧。可是，乘车要遵

7、守规则。一公共汽车跑在颠簸的山路上。这次车站边站着谁?听说过鼬吗?知道他有什么特殊的地方吗?(介绍鼬的特点)一鼬也想上车，他会说些什么让狮子爷爷也让他搭车呢?(礼貌用语)一公共汽车咣当咣当跑在砂石路上。车站边站着一只长颈鹿，长颈鹿说（感谢您让我搭车好吗?好的，上来吧，可是乘车要遵守规则。一公共汽车突然吱的一声停下来!小松鼠们都跑来看公共汽车，狮子爷爷拜托你，也让我们上车吧!好、好，可是乘车要遵守规则。于是，好棒的公共汽车上坐满了乘客。一有哪些小动物上了狮子爷爷的车?谁先上的车，谁后上的车，你还记得动物们上车的依次吗?请你按依次给这些动物挚友排排队。(幼儿用动物图片在汽车底板上按序排队)幼儿操作

8、、沟通，视察画面并验证。(3)情景演绎，学说动物间的对话回忆对话。一你们都记得动物们上车的依次，那他们上车前对狮子爷爷说了些什么，你们还记得吗?(听动物对话的录音)一为什么狮子爷爷听了这些话就让他们上车了?小结（征求别人的同意时要有礼貌，这样别人才会满意你的要求。演绎对话。一(老师摆放椅子，当作公共汽车)我来做狮子爷爷，你们做小动物在车站等车。我的车开到你面前，你要先介绍一下自己，再有礼貌地说一句话，没准儿就能坐上我很棒很棒的公共汽车。留意小动物们上车的先后依次哟!老师和幼儿分角色扮演狮子和小动物，进行嬉戏（激励幼儿大胆、有礼貌地讲解并描述对话。(4)拓展探讨一每次小动物们恳求搭车时，狮子爷爷

9、说了些什么?一狮子爷爷究竞要让小动物们遵守什么规则?一你知道，乘坐公共汽车都要遵守哪些规则?我也要搭车绘本教案31、设计思路其次教时的重点在于了解乘坐公共汽车的规则。在活动的其次个环节，老师先供应乘车规则的图示，引导幼儿视察理解这些图示所表达的意思，也为幼儿的操作供应支持，然后激励幼儿依据动物的特点，推想狮子爷爷会对他提出什么样的规则。，其实，不仅乘坐公共汽车要有规则，乘坐全部的公共交通工具都须要遵守相应的规则。活动的最终，老师让幼儿通过视频了解乘坐飞机的规则，拓展幼儿的阅历。老师也可以依据幼儿的实际状况将乘坐飞机调整为乘坐地铁、火车、轮船等其他幼儿熟识的交通工具。2、活动目标(1)熟识、了解

10、一些乘坐公共汽车的规则，知道在公共场合要讲文明守秩序。(2)观赏、理解故事的同时依据动物的特点揣测情节，感受文学作品带来的乐趣。3、活动打算乘坐公共汽车须要留意的规则图示动物图片、公共汽车底板乘坐飞机的一段视频我也要搭车图画书，教学课件(PPT)4、活动过程(1)回顾故事，进入情景一上次，我们说道（狮子爷爷做了一辆很棒很棒的公共汽车，有许多小动物们都恳求狮子爷爷让自己搭车，他们是谁?你还记得他们上车的依次吗?他们恳求狮子爷爷的时候，是怎么说的?(幼儿回顾，课件演示)一狮子爷爷又是怎么对他们说的?(2)接着理解故事，了解乘车规则一究竟乘公共汽车时有哪些规则呢?(幼儿沟通生活阅历)这里有一些狮子爷

11、爷为小动物们制定的规则，你能看懂吗?(出示规则图示)一你能猜到，每一条规则是提示哪个小动物的?请你把这些规则的图片，放在相应小动物的下方3(幼儿操作)一为什么你认为狮子爷爷会这样提示他?(依据小动物的特点进行推想，先将特征明显的动物确定下来，模棱两可的可采纳解除法)一(故事验证)狮子爷爷对兔子说（好吧，可是在车里不能蹦蹦跳跳。兔子轻轻地上了车一狮子爷爷对刺猬说（快点上车吧，可是你身上尖尖的刺不能刺伤挚友们。刺乙轻轻地上了车。一狮子爷爷对狐狸说（在车上可不能跟挚友们打闹。一狮子爷爷对鼬说（快上来吧，但是不要在车里放屁。一狮子爷爷对长颈鹿说（上来吧，可是不能把颈项或者胳膊伸出窗外。一狮子爷爷对小松

12、鼠们说（让你们上车，但是要排队上车才行。一动物们会遵守狮子爷爷的规则吗?一(老师讲解并描述故事讼共汽车上路了。咕噜咕噜，越过山坡。长颈鹿突然叫了起来（，是大海!兔子兴奋得蹦蹦跳跳。狐狸和刺猬滚作一团。鼬扑的一声放了巳。长颈鹿长长的颈项伸出了窗外。松鼠们在一起打闹。公共汽车摇摇摆晃的。大、心!公共汽车晃晃悠悠地下坡，轰的一声，撞在了树上!住在树上的鸟儿孟啦飞起来!蜂巢啪的一声掉在地上，蜜蜂们吓得嗡嗡地飞了出来。对不起啊，狮子爷爷。小动物们不知所措。没有家的鸟儿和蜜蜂，他们该怎么办呢?大家一起，嘿哟嘿哟修好鸟巢，把蜂巢也轻轻地放回树枝上。乌儿们，对不起。蜜蜂，对不起。一你觉得，以后大家还会不遵守和

13、狮子爷爷的约定吗?为什么?小结：乘坐公共汽车，我们都须要遵守规则，这样才会平安又欢乐。(3)迁移、拓展阅历一除了公共汽车，我们的生活中你还坐过哪些交通工具?一坐船的时候，我们须要遵守哪些规则?(平安规则（在船舷边留意平安)一你坐过飞机吗?坐飞机时须要遵守哪些规则?(观看视频，简洁了解规则)（三）活动拓展1、活动后，角色嬉戏中可开设飞机、汽车等交通工具的主题，丰富幼儿信任阅历。2、引导幼儿制定幼儿园生活的规则，并激励幼儿遵守。（四）阅读区的活动1、供应各种交通工具的图片及模型，激励幼儿利用多种建构材料，搭建各种各样交通工具。2、供应乘坐公共汽车、飞机、地铁、火车、轮船的规则图示，供幼儿分类。3、

14、自制图画书，固定故事的起先、高潮和结尾部分的页面，把发展部分的页面制作成图片，让幼儿依据动物出场的依次将页面插入书中，并匹配相应的乘车规则。我也要搭车绘本教案4活动目标1、仿照动物间的对话，能大胆清楚地表达人物的明显特征。2、在嬉戏中感知角色和乘车规则之间的关系。活动打算1、PPT课件2、动物图片、数字卡、小红旗、车票活动过程一、谈话导入、引起爱好导入：今日老师带来一个故事，故事的名字就叫我也要搭车。-“搭车”是什么意思？原来搭车就是坐别人的车，请别人帮忙。过渡：今日的故事里，谁开车？谁搭车呢？让我们来听听故事。二、讲讲玩玩，理解故事故事讲解并描述。（一）搭车-谁要来搭车？来了几种动物挚友？-

15、谁先谁后？请你来给小动物们排排队。-怎样才能搭上车呢？（1）介绍小兔。（用一句话来告知狮子爷爷：我是XXX的小兔。）（2）介绍小动物。（选一个动物，假如你是它，该怎样向狮子爷爷介绍呢？）：对动物了解得越多，你的介绍也会越多。（3）介绍自己。（假如你要搭车，该怎么向狮子爷爷介绍自己特殊的地方呢？）嬉戏：大家来搭车玩法：老师做司机，小挚友们来搭车，谁介绍自己最多，就把五角星送给他。律动：汽车开来了（二）规则-究竟坐车要遵守些什么规则呢？（幼儿依据生活阅历大胆讲解并描述）-狮子爷爷制定的是些什么规则呢？大家来看看。-这里的每条规则是狮子爷爷给哪个小动物定的呢？：狮子爷爷对小兔说：“小兔小兔，上车不准

16、跳！”对小刺猬说：“刺猬刺猬，不准刺别人。”对鼬说：“不准乱放屁。”对长颈鹿说：“不准伸出头。”对小狐狸说：“不准打闹玩。”对小松鼠说：“上车要排队。”三、活动延长小动物们听了狮爷爷的话上车了。它们可以开去远方吗？它们会有一次开心的旅程吗？“轰”的一声（音效），原委出了什么大事？有时间去看看这本书，你就知道了。在倾听故事的过程当中，孩子们不仅相识了这些动物挚友，同时，对于这些动物挚友的显著特征有了些许的了解。在老师深情并茂地讲解并描述故事的过程中，还自然而然地挑战了中班孩子的倾听实力，当然借助这个绘本培育中班孩子的规则意识也是特别合适的，那么，假如将此作为切入点的话，我们又可以如何设计、组织、实施这一堂集体教学活动呢？抛问：依据您的理解，我也要搭车的主题是什么？在杨老师的活动中浓墨重彩地激励孩子介绍动物，介绍自己是否与主题相吻合？