快乐一家人教案范本.docx

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1、快乐一家人教案欢乐一家人教案1教学打算：绘画纸、卡纸、画笔、剪刀、双面胶一、设计特点本课为“造型表现”领域的学习内容。由于孩子长期与父母生活在一起，各方面都得到爸爸妈妈的无私关爱，因而孩子与父母之间非常亲近，感情也特殊深厚。孩子对父母细心照料自己的事情有着非常亲切的记忆，对爸爸妈妈的长相、性格、行为习惯、衣着装扮的印象最为深刻。在特别亲情的作用下，学生不仅非常投入，也会很有爱好，并能在这一活动过程中发展学生的形象记忆实力、艺术表现实力，培育学生对父母的敬重与酷爱之情。二、学情分析采纳情景教学的方法，充分发挥嬉戏教学的作用，通过肯定的音乐渲染语言的描绘，启发学生的心理，带着剧烈的求知欲望去学习，

2、欢乐地融入课堂，初步驾驭人物头像基本画法。三、教学目标依据教材特点和学生学习实力及年龄特点制定以下3个教学目标：1、认知目标 让学生对自己最熟识的家人形象特征有进一步的相识。2、技能目标 初步驾驭人物头像基本绘画方法。3、情感目标 让学生感受家的暖和并表达出自己对家人的感情。四、学习重点、难点重点：运用绘画手工等添加手段表现家人形象难点：能够抓住人物特征进行表现。五、教学程序（为了完成本课目标采纳以下教学设计）1、创设情景（魔术导入）师：大家好，我是怪怪魔术师，有同学在笑，你不信，我变给你看（表演方巾魔术）这回你信任我是魔术师了吧！刚才那个魔术不算什么，现在我要大变活人。（出示手指娃娃）手指娃

3、娃自我介绍小挚友们好我是拇指爷爷，我每天熬炼身体，我的身体倍棒！我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齿都给笑掉了。我是中指爸爸，我的工作最辛苦，因为我要赚钱照看家。我是无名指妈妈，我有一双勤劳的手，做饭烧菜照看家。我是小拇指宝宝，我爱学习本事和文化。我们都是欢乐的一家，我们开快乐心的过着每一天，天黑啦！我们要休息啦！喔喔喔！公鸡打鸣天亮啦！我们一起把他们叫醒吧！同学们，老师向大家介绍了五指一家人，他们谁也离不开谁，他们是相亲相爱的一家人。我们今日的课题是欢乐一家人你们有谁情愿介绍一下你的家人呢！介绍一下他们的职业或爱好，外貌特征。老师依据学生的介绍在黑板上进行人物头像简笔画A生：我的爸爸是个工

4、程师，上班都要带着平安帽。B生：我有一个戏迷爷爷，他可喜爱唱戏了，成天依依呀呀唱个不停，而且他的头发都快掉光了，就剩耳朵上面一点点头发了，他还喜爱抽烟，抽烟时还会吐烟圈圈可好玩了。C生：我的奶奶最爱跳广场舞，一听到音乐，扭个不停。D生：我有一个美丽的妈妈，她还烫了一头美丽的卷发。2、感受情景、仿照情景师：同学们听了你们的介绍，老师有个重大发觉，原来每个人都有自己的职业、特性、爱好、以及外貌特征，在我们的生活中，每个人都在仔细的，扮演着自己的角色。我们来听一首好听的儿歌我的好妈妈体验一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。生：全体起立，同桌仿照歌曲里面的角色，一人扮演妈妈一人扮演孩子我的好妈妈我

5、的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀！妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧！让我亲亲你吧！我的好妈妈。师:妈妈真辛苦，又要上班还要忙家务，还得照看孩子。同学们，你爱你的妈妈吗?你觉得华蜜吗？那么谁能告知我，华蜜是什么？生：华蜜是一家人在一起。3、合作探究、活动拓展（背景音乐我爱我的家）师:是的，一家人能够欢乐的生活在一起，就是最大的华蜜，我们把我们的家人做成小指偶，让他们华蜜欢乐的生活在一起好吗？请同学们小组探讨一下，制作指偶的方法。课件播放各种各样的指偶作品制作要求：（1） 制作指套（2） 绘制生动的家人头像（3） 粘贴在卡纸上并剪下来头像与指套粘合留意事项：（区

6、分性别）你能让大家一看就知道谁是爸爸谁是妈妈吗？（年纪的区分）爷爷和爸爸，奶奶和妈妈怎么区分呢？（抓住人物特征）每个人的爸爸，妈妈长的都不一样，要怎样画才能区分呢？（给予特性）依据职业、特性、爱好、以及外貌特征，添加装饰。4、活动展示（指偶嬉戏）家庭情景剧开演啦！欢乐一家人教案2活动目标1、在熟识歌曲的基础上，感受歌曲活泼欢快的旋律。2、感受并理解歌词含义，能够完成相应的舞蹈动作。3、体验小熊一家的华蜜与欢乐，并相识到犯错了要勇于承认并改正。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算1、三只熊头饰2、场景布置和道具3、阅历打算：熟识故事情节

7、、初步了解歌曲和动作活动过程1、用故事导入教学活动。师：小挚友们还记得三只熊的故事吗？2、三只熊起床吃早餐，大家一起跳早餐舞。师：小挚友们，我们帮着熊妈妈一起来做早餐吧！3、三只熊制作新椅子，大家一起跳椅子舞。师：三只熊吃饱了，要干活了，爸爸想把旧椅子换新，我们帮他一起做新椅子吧！4、三只熊邀请大家一起跳三只熊和玩嬉戏。师：三只熊吃饱了，又收到了小挚友们做的新椅子，它们一家人感到特别的欢乐，邀请我们跟它们一起跳支舞。5、三只熊和琪琪表演。师：小挚友们休息一下，看看三只熊和琪琪给大家表演精彩的故事。6、小结：故事里有谁？谁没有经过同意就进了别人的家？最终她认错了吗？谁和谁成了好挚友？大家给小演员

8、们鼓鼓掌吧，活动自然结束。活动反思活动进行的比较顺当，在活动打算、有效回应以及老师自身感染力等方面还须要不断提高。“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创建条件和机会，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。”在有限的时间里，如何让一个活动创建出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是须要我在今后的教学实践中不断思索斟酌的。欢乐一家人教案3设计背景家庭是幼儿成长的第一场所，也是幼儿受教化的关键摇篮，让幼儿多亲近父母，感受家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜，使其能够在一个温馨的家庭中欢乐成长，学会感恩。活动目标1、帮助幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作。

9、2、引导幼儿围绕“欢乐一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关切长辈，听大人的话。4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。重点难点重点：让小挚友主动说，畅所欲言。难点：幼儿表达实力有限，可能活动打算对父母工作等了解不够。活动打算1、实物玩具：喜羊羊、狗、熊。2、每个幼儿一张“全家福”照片。3、录音机、磁带。4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。活动过程(1)放录音世上只有妈妈好，老师带领幼儿边唱边动作。(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。老师：小挚友家里除了妈妈以外，还有谁呢，

10、谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。老师利用实物投影，让幼儿看着画在讲。(3)请其余小挚友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”(4)引导幼儿围绕话题交谈，出示动物玩具，引起幼儿爱好，“他们也想听听其他小挚友的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事，帮不帮做家务。”请幼儿自由交谈，老师参加个别交谈。(5)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小挚友，可以让他获得玩具。(6)阶段小结。老师：现在老师要请一位特别能干的小挚友拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?”让幼儿留意倾听问题，回答，把话说完整。(7)总结评价、结束活动。老师：小挚友都是听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，所以小挚友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗?请小挚友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边嬉戏。(8)放录音我上幼儿园老师带领幼儿边唱边动作。教学反思1、在幼儿活动过程中，自由主动讲诉，其他小挚友仔细倾听，幼儿从中被理解、敬重、接纳，确定了肯定的自信念。2、与同伴以及老师的互动中，感受到了集体的暖和，在情感、实力、学问、技能等方面得到自主发展。3、了解幼儿的阅历水平、学习特性特征，是整个学前教化的关键，我们幼师应当不辞辛苦，耐性、责任心要到位，是孩子健康成长。