快乐的小屋幼儿园大班语言教案范文.docx

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1、快乐的小屋幼儿园大班语言教案欢乐的小屋幼儿园大班语言教案1活动目标：1、能基本理解诗歌所呈现地想象意境，感受诗歌中小挚友酷爱生活、感受大自然的情感。2、尝试用语言来表达自己的所思所想。活动打算：配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书欢乐的小屋。活动过程：1、激发导入：（1）老师出示背景图配上音乐，师生共同沟通对森林美妙的感觉。师；“你觉得大森林美吗？你们喜爱大森林吗？”（2）老师提问，幼儿想象沟通。师：“小挚友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢？”2、观赏理解（1）幼儿边听录音边看图片，观赏诗歌。（2）老师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，老师用诗歌语言概括、表述：“这间欢乐的小屋是什么样的呢

2、？”“这间小屋欢乐吗？你认为欢乐在哪儿呢？”“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘？”（3）再次观赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像欢乐的小屋。（4）尝试和着音乐朗诵诗歌。3、想像表达：（1）老师出示欢乐小屋的整体图像，幼儿观赏感受。（2）启发想像，大胆沟通：“欢乐的小屋里都会发生哪些欢乐的事情？”（3）老师、幼儿共同小结想像中欢乐的事。欢乐的小屋幼儿园大班语言教案21.理解诗歌内容，了解小屋欢乐的内涵。2.观赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。课件、空白小房子两间、若干装饰材料。一、起先部分老师出示鹅卵石吸引幼儿留意，并引出主题。师：小挚友你们看，老师手里拿的是什

3、么呀？（鹅卵石）我们幼儿园的小挚友就用这些美丽的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫“欢乐的小屋”，你们猜一猜为什么叫“欢乐的小屋”呢？二、基本部分（一）观赏诗歌，感受了解欢乐小屋的内涵。师：老师给你们带来一首美丽的诗歌，听完这首诗歌你就知道他为什么叫“欢乐的小屋”了。小挚友可要仔细听呀！里面都有谁来到了欢乐的小屋（播放诗歌）？观赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来了欢乐？幼儿回答，老师再带领幼儿二次观赏。师总结：小屋得到好挚友的帮助变成了欢乐的小屋，小动物们也因为利用自己的特别本事帮助了小屋而感到欢乐，咦，小挚友你们看，今日小屋和他的好挚友们来到了我的教室。（出示课件，师朗诵诗歌）（

4、二）利用课件再次观赏诗歌，感受诗歌的意境美。观赏完后老师总结：听完这首诗歌，小挚友的心情是怎样的啊？对，今日小屋因为得到好挚友的帮助变得很欢乐，而小动物也因为自己的特别本事帮助了小屋也觉得很欢乐，那我们小挚友在以后的生活中遇到别人有困难，须要我们帮助的时候，我们也要尽自己最大的努力去帮助别人，别人得到我们的帮助会很欢乐，我们也会觉得欢乐。在这么欢乐的时刻，我们小挚友就跟着老师一边大声朗诵着诗歌一边表演好看的动作吧！（放音乐、幼儿围圆圈跳舞）（三）引导幼儿仿编诗歌。师：小挚友，你欢乐吗？那赶快回到座位上去，老师还有一个好消息要告知你呢！其实还有很多挚友，今日也想让小屋变得更欢乐，你们想他们会是谁？他们是怎样让小屋更欢乐的？（幼儿回答，四个幼儿一组进行仿编诗歌并带领全体幼儿表演、两组）（四）引导幼儿装扮小屋，感受欢乐，熬炼幼儿动手操作实力。师：哇，我们小挚友都变成了小诗人了，可是，你们看那边有两间小屋想让自己变得更美丽，今日老师给你们打算了很多让小屋变美丽的物品，我们小挚友赶快动手来帮助他吧！（幼儿动手操作，过程中老师提问幼儿引导仿编诗歌中的句子）结束部分：师：现在小屋变的这么美丽，小挚友你们用自己灵活的双手帮助了小屋，你的心情是怎样的？现在就把我们欢乐的心情和其他小挚友们一起共享吧！