德育班主任工作心得体会汇编.docx

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1、德育班主任工作心得体会德育班主任工作心得体会1作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教化方针，根据德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教化和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下己方面的工作：一、对学生进行思想品德教化（1）思想品德教化这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关切爱惜学生，再对他们进行思想品德教化。教化他们酷爱祖国，树立为中华的振兴而奋勉向上的思想。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教化时，要有的方矢，根据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。（2）对学生进行量

2、化考核为了督促新生尽快了解并仔细学习学校的管理条例xx学生行为规范量化评分条例，了解学生的思想和看法及对条例的相识，开学前就布置了问卷作业，对学生提出的看法、看法、及怀疑均一一作了解答，为开学后班级的量化管理打下了良好的基础。在根据学校行为规范的要求对学生进行量化打分过程中，班干部和学生代表轮番做文明监督岗人员，做好记录，刚好公布、刚好总结，并把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素养。二、重视班委班风建设现代教化理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班队干部，进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带

3、动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。（1）、选拔培育班干部由于是新生，同学们来自不同的学校，彼此不了解，这给班干部的选择带来肯定难度，我通过对档案及问卷作业的仔细分析，学生的自荐等形式，选出了第一届班委会。对班干部的教化和培育是班主任的重要工作之一。通过组织各种培训活动，教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干

4、部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作现在班干部的工作已做的绘声绘色，并获得学校“优秀班委会”的光荣称号。（2）、增加班级的凝合力集体是在活动中产生的，为了增加班级的凝合力，组织了多项集体活动及定期召开主题班会。如组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生；纪律上相互提示。利用校运会、军训、学校艺术节的活动教化学生酷爱集体、增加集体荣誉感。通过“师生同乐庆祝老师节”、“与教官联欢”等

5、活动加强同学们之间的友情。团结、尊章遵守法律，构建和谐社会、志向与命运等主题班会让同学们更自觉遵守学校纪律，更自觉地维护班级利益。活动也扩大班干部在同学中的主动影响，班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。形成了良好的班风。在军训中获得了“军训标兵班的称号”，校运会获得了乙组第一的好成果，并多次获得了学校文明班的光荣称号。三、教化学生努力学习，完成学习任务学生的主要任务是学习，良好的学风是全面提高成果的重要保证。为此，做了以下工作。改善学习行为习惯，如加强早读管理，提高早读效率；科学调整各科学习时间；通过学习阅历沟通会促进学生学习方法的改进，难题怪题少

6、做或不做，要重视基础性学问的理解和应用，刚好巩固和多次重复训练重点学问等等。帮助学生发挥自我示意的主动作用，引导学生培育间接爱好，对无爱好的科目要实行“强化学习”的方法，有一种强迫自己胜利的意识。同学们的努力已初见成效，各科成果已有不同程度的提高。在班级工作中尽管我取得了肯定的成果，但也有很多须要改进的地方。假如我再做班主任，肯定总结阅历教训，使班级管理工作做的更加精彩。德育班主任工作心得体会2作为刚参与工作的不久老师，对自己这半年以来的工作，有着太多的感想和体会。作为班主任，我有大量时间和班上的接触学生。通过走进学生的学习和生活，对于我们班级学生普遍学习基础较差，学生对学科学问学习不感爱好，

7、学生的学习目标不明确，学习方法不恰当，班级氛围懒散等不良现象身有体会。同时也在这短短的一个多学期中，尝试过各种教化方法和手段对学生进行教化，以下是我在德育工作方面的一些心得体会。一、全面了解学生初一年级是初中阶段的起始年级，我觉得初一班级管理工作是学校教化工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。作为班主任，要擅长洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，假如能在很短时间内记居处有学生的名字，对学生来说，就是很兴奋的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的看法上是仔细负责的。无形中培育了学生主动向上的、努力学习的信念。了解班

8、风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；还要探讨学生的特性特征（包括实力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。二、加强班级管理。加强班级管理，努力培育“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔和培育好班干部，使之形成坚毅的集体核心。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，通过实践活动，比如自我介绍、卫生劳动、分发课本等活动，从中发觉并挖掘有头脑、有实力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主子翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部有工作

9、热忱，责任心强，有剧烈的竞争意识，有工作的魄力。班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些详细事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，赐予定期的指导监督。这样，班干部的工作实力有了很大的提高，培育了他们的主子翁意识和责任心，同时班主任的工作压力也减轻了不少三、用真诚的师爱转化学生一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵沟通的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的摩挲、肃穆的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是

10、心灵沟通的重要方式。班主任的情感投入肯定要面对全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教化的力气。在老师的心目中，那些外表美的、成果优异的学生很简单获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成果一般的、智力平凡的、顽皮的学生，一般引不起老师的留意，这就须要班主任去发觉、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教化实在是一种巨大的教化力气。针对我们班的期中一个学困生，我是这么做的。这位学困生本身对学习不感爱好，从小学起先就没什么写作业，常年都不交作业的，畏难心情重。即使是老师布置的简洁作业，也懒得动笔，以“不会”为借口。对此，老师要学会宽容，这些

11、学生平常从不做作业，现在突然让他们做作业，就等于要他们的命。假如老师满怀热忱地关怀关爱他们，和他们多交谈，谈他们喜爱的东西。如玩电脑、篮球、踢足球等，拉近与学生间的距离。再激励他们尽力完成一些简洁的概念题，只要有点滴进步，就适时表扬，增加他们的自信念。让学生从感情上喜爱上了你这位老师，久而久之，学习主动性自然会提高。四、常常换位思索。人与人之间要相互理解，信任，并且要学会换位思索，这是人与人之间交往的基础：相互宽容、理解，多去站在别人的角度上思索。比如：学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人，有血有肉，有特性的人。是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头。上课说话，搞小动作，在老师目光的示意下

12、，或在老师语言的提示下，刚好限制自己的行为，并能好好听课的状况下，完全可以的。比如作业：有个别学生爱玩爱忘，作业没有刚好交上，我也能理解。所以允许他在一天之内补上，老师不会指责的。因为只要从事教化，就要终生面对差异，面对不尽人意的事情，一味的埋怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？面对我们无法变更的现状，我们唯有能变更的就是自己的心态，多变更自己，少埋怨环境，以主动的角色面对生活。人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能变更环境。做到多变更自己，选择主动的心态去对待。比如：穿拖鞋的事。我没有用吩咐的口气说，而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿便利，但在学校不用时常脱，再说了咱班在

13、三楼，每节课上下楼梯，穿拖鞋上下楼走路不便利，万一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，轻的还好点，重的摔折了腿，崴了脚，要知道“伤筋动骨一百天，”受疼还不能上学多不值啊！因此我班没有穿拖鞋的。五、和家长亲密协作。教化由三匹马拉着，环境，学校，家庭。对于环境我们很无奈。假如再放弃家庭的协作，就剩学校还在坚持时很悲伤了。家长会上我就说：家长老师的目标是一样的，因此共同管理孩子是双方的责任，不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了。在校老师负责，在家家长负责。老师对孩子的处理家长要理解要支持。老师伸出一双手，家长伸出一双手，这样人多力气大，共同托举起孩子的人生，将来不是更好吗？我的说法家长都认同，

14、家长也很协作。我常常与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关切，是真的很专心，是真的为他们的子女操劳，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们干脆对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地协作我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感谢我们。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发觉的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了一些不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都须要专心对待，要专心、细心、快乐的做好每一件事。德育班主任工作心得体会3生活中的很多东西，经常是越分越少，但有一样东西却

15、越分越多，这就是“爱”！爱，不是索取，而是赐予，是奉献，是自我牺牲。爱源于高尚的师德。师爱是师德的灵魂，是教化永恒的主题。没有爱，就没有教化。作为老师，要把学生培育成有道德的人，自己首先要成为有道德的人。我国古代大教化家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见，老师的身教是无言的教化，也是最能起作用的教化。老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。要想获得教化的胜利，老师就必需学会在日常教化中，用自己的榜样作用和人格魅力去熏陶感染学生，以心育心。我详细的做法是：了解学生、酷爱学生、信任学生、激励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱惜、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了

16、解和探讨学生是驾驭教化艺术的基本功，要做好班主任工作，就必需具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教化。对于刚接手的新班，我就着重了解学生，对编入班级的每个学生进行了仔细的探讨：翻阅学生档案、审查原班主任的评语、与原班主任交换看法了解状况，尤其是每个学生的思想、性格特征等。使自己做到对新任教的班级的每一个学生心中有数。以便确定对每个学生施行不同的教化方法。另外，对一些比较淘气的学生，先进行家访，了解学生的家庭及教化状况，结合社会、家庭一起对学生进行有效的教化。先制订出特别细致的班规，让学生相识到，这个新班主任是比较严格

17、的，。正式开学后，在第一个班会课，在班会上具体讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地根据班规的详细条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的相识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平常纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平常一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。渐渐地学生就有了纪律观念，渐渐地会受到养成教化。“严”才是真爱。对于我班大部分同学都是“学困生”，转化“学困生”是班主任工作的重头戏。我的方法是：逐一细选，重点突破。抓一个，

18、转化一个，多家访、多辅导、多教化、多谈心、多关切、多激励。经过车轮般的战术，如此反复，班上的学习风气、纪律等都好起来了。大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头，“严师”给班上带来的效果。再次，班主任德育工作要“细”。从纪律、学习、思想等都可进行必要的目标管理。另外处理学生更要“细”。工作重点要落到实处。尤其是当学生出现违反纪律，须要你处理时。有一天，我班的郎美楠同学，由于有一个早上没有来上课，也没有请假，我去问她，她什么也没有说。我就主观地认为：她有意不来上早自习课，叫她与值日生一起劳动。结果她极不情愿地参与了劳动，但是，其次天她又不来上学了。我感到问题的严峻性，于是，我连忙给她的母亲大电话。才

19、知道她的父母这些天正在闹离婚，孩子心理很难受，小小的年纪不但要承受一切，还要给父母做思想工作，真够难为孩子了。我觉得很对不起孩子，并向她致歉了。孩子很宽容，不但没有怨恨的意思，还劝我说是自己没有说的原因。所以我吃一堑长一智，凡事了解状况后，才能作出推断。由此可见，班主任工作肯定要“细”，切记不行主观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解状况，勾通学校与家长的联系。凡事都要做“细”，才不留缺憾。另外，班主任德育工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细微环节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。最终，老师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。加里宁说过：“老师心须好好检点自己，他应当感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，老师的纪律可以简洁地说：要求学生做到的，老师自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等状况。而且与各科任老师多交换看法，刚好了解、驾驭班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些，但谁叫你做甘为人梯的老师呢？一份辛苦，一份收获。