恐龙世界大班科学教案范本.docx

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1、恐龙世界大班科学教案恐龙世界大班科学教案1一、活动设计意图我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：“这是什么龙？”赵大川见小挚友们这么喜爱特别得意，他告知小挚友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光幼儿对探究恐龙表现出剧烈的愿望和深厚的爱好，其次天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等，老师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。二、活动目标（1）体验视察、沟通的愉悦，初步形成关切爱护自然资源的意识。（2）幼儿在探究的过程中学会视察，学会发觉问题、思索解决问题。（3）了解恐龙的外形特

2、征和习性以及自然与人的依存关系。（4）情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。（5）使幼儿对探究自然现象感爱好。幼儿园大班科学教案恐龙世界三、活动打算充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。四、活动过程（一）开办恐龙俱乐部。请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿探讨怎样摆放展区，便于其他人参观，探讨中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放；二是按恐龙的种类（食草和食肉恐龙）摆放。幼儿自由的视察，与同伴沟通自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙状况讲给同伴听，体验沟通的快感。（二）实行恐龙探讨会。1、启发引导幼儿

3、回答：你知道哪几种恐龙？它长得什么样？你觉得它的外形最突出的特点是什么？它有哪些生活习惯？恐龙生活在什么时候？它们的生活环境是什么样的？2、恐龙趣味谈。请幼儿讲解并描述自己知道的有关恐龙的一些好玩的事情。3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。4、探讨：恐龙为什么不见了？启发幼儿可以与生活环境的变更相联系等。5、听故事恐龙为什么会灭亡，通过故事使幼儿初步理解恐龙灭亡的缘由。（三）表征：我喜爱的恐龙。1、画恐龙。为幼儿供应纸笔等材料，引导幼儿依据自己的喜好画恐龙，画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么？长的什么样？2、为幼儿供应各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行创建

4、性的表现，引导幼儿相互合作。画玩后以小组为单位进行讲评、沟通。五、活动延长1、在日常生活中接着搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小挚友一起共享。2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。3、思索：恐龙灭亡的缘由还有哪些？活动反思：恐龙是孩子们心中最奇妙的一种动物。幼儿对恐龙有了肯定的爱好和相识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等学问，还要让他们将这种探究持续到课外，培育幼儿对恐龙学问的长久爱好，激发幼儿主动探究大自然的奇妙。恐龙世界大班科学教案2活动背景：恐龙对于幼儿有着太多的神奇

5、，在一次晨间活动中一名幼儿带来的恐龙玩具引发了孩子们的争议：有胆怯、有喜爱、有疑问、有厌恶大家你一句我一句的争辩着，说着自己知道的恐龙的名字和拥有的玩具和图书资料等。为了让幼儿从自身感爱好的事物动身，主动主动地进行活动，并从中驾驭正确的学习方法、体验宽松的学习乐趣，同时也为了让幼儿进一步了解恐龙生活的时代背景，知道更多恐龙的名称及生活习性，我设计并组织了本次活动。活动目标：1、引导幼儿主动探究恐龙隐私的主动性，能用连贯清楚的语言讲解并描述恐龙的特征。2、引导幼儿依据恐龙的生活习性进行分类。3、培育幼儿主动探究科学奇妙的爱好。4、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。5、能大胆进行实践活动，并用完

6、整的语言表达自己的看法。活动打算：1、幼儿和家长收集各类有关恐龙的图书、玩具、音像资料等2、分类筐3个活动过程：一、导入活动，引起幼儿爱好。1、老师带领幼儿参观恐龙展览。师：小挚友今日我们去参观一个恐龙展览，好吗？跟我来吧。2、请幼儿介绍沟通自己打算的资料。老师手指图片，提问：你们看到了什么？（恐龙）你知道这是什么恐龙？它生活在哪里？它是吃什么的？（幼儿自由讲解并描述）。这些关于恐龙的图片、图书、玩具是怎么来的？（我的是从恐龙园里买的、网上下载的）二、相识不同恐龙的生活习性。1、老师出示多媒体资料师：刚才小挚友参观了恐龙展，了解了很多恐龙，今日老师也带来了三种不同的恐龙，我们一起来相识一下吧。

7、2、老师帮助幼儿相识三种恐龙，了解这三种恐龙的名称，生活习性等。3、幼儿依据恐龙的生活习性进行分类。师：刚才我们相识了三种恐龙，它们有的在陆地上爬行，有的在水中游泳，有的在天空中翱翔。师：现在请小挚友们把活动室的这些恐龙也分一分，好吗？三、相识恐龙化石，结束活动。老师接着出示多媒体。师：小挚友看，这是什么？哦，这是恐龙的骨架啊，现在它已经变成了化石。原来，恐龙时代离我们已经特别遥远了，科学家们就是通过化石推想出恐龙各种各样的样子。那你们想想现在恐龙还存在吗？恐龙的世界还有着很多的奇妙等待我们以后一起去探究呢。活动反思：恐龙是孩子们心中最奇妙的一种动物。幼儿对恐龙有了肯定的爱好和相识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等学问，还要让他们将这种探究持续到课外，培育幼儿对恐龙学问的长久爱好，激发幼儿主动探究大自然的奇妙。