我成长之路教师演讲稿最新.docx

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1、我成长之路教师演讲稿我成长之路老师演讲稿1敬重的各位领导，各位老师：大家好！走进老师岗位已经第三个年头，也经验过了许多的事情，对于新老师的我而言，不管是快乐的还是不快乐的经验，都是珍贵的阅历。三年下来，我也变更了许多，我的急脾气，我的耐性，我的坚韧渐渐的，我也渐渐熟稔该如何做一个好老师。一起先，我是力求自己达到一个严厉老师的模样。那时的心里这么认为：慈眉善目会让学生贪得无厌，不把我这个高校刚毕业的丫头老师放在眼里，说出的话自然没有任何威慑力，因此面对作业不交，上课不记笔记，课堂讲话，默写不过关的学生，我都会板着脸去训斥，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也

2、忽视了同样坐在教室中其他那些满怀期盼等老师讲授新课、充溢新奇心的学生。其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成果有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是班级里的快乐果，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完备的呢？后来我读到了一个故事，故事中说古代有位老禅师，一日晚望见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊惶失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责怪他，只是以安静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”故事深深地打

3、动了我，“路留一步，味让三分”，老师在惩处学生时，肯定要给学生留有余地，要为他们着想，要想到自己的惩处确定会给学生留下什么样的后果。作为一名老师，应当学会用宽容的心态对待自己的学生，宽容意味着老师的教化思想更加深刻，教化手段更加成熟，能够科学地看待教化过程，同时也在无形之中体现了自身的人格魅力。故事中的那个老和尚就清晰地知道，宽容是一种无声的教化。当学生不做作业或总做错时，当学生课堂不听讲而做小动作时，当学生淘气不听劝时，我告知自己：慎重行事！一个有尊严的学生不须要老师的大声呵斥，一个眼神，一个示意，一个提示也能解决问题。教化不等于改造，而是唤醒，唤醒内心沉睡的巨人。发觉、捕获学生的闪光之处，

4、刚好赐予赞扬，提出对他的期盼；激励学生有自己独特的见解，用宽容的胸怀，对待学生的特性发展，让学生保持年龄段的天性，指导学生不断发觉、不断创新、不断超越。听过这样两句话：“老师不经意的一句话，可能会创建一个奇迹；老师不经意的一个眼神，或许会扼杀一个人才。”“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。”我们对孩子是一心一意，还是半心半意，三心二意，孩子心中清清晰楚；我们习以为常的一个行为在孩子心中或许产生不行估量的影响。所以，我们不妨大步向前走的时候略微停留，反思一下：是否有缺失的行为，是否未能给学生表率，是否已留下了缺憾？在张艺谋导演的一部电影中，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过这些孩子“

5、一个也不能少”这样一句话就能如此坚决执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是值得每一位老师学习的！我们不仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。高二上学期的那节课上课铃声正在响起，他还执意跑到讲台边的饮水机倒水喝，而其他同学正在打算上课，进入上课状态。看他这样，我说“已经上课了，别倒了。”他仍接着在那等着水，我随口又来一句“你怎么无赖呢？”讲台边的同学听了都笑了，我也并没有训斥他的语气，因为平常在和挚友沟通的时候，就是很常用的一句口语，并不是贬低人的意味。在接下来的一节课中，这位男生始终表现烦躁，趴着不情愿听讲，为了调动他仔细听，我请他回答问题，他冰冷的回答我一句“不会。”当时

6、只觉得男生有点惊奇，包括下课都没有找他询问缘由。后来我想想不对劲，原来挺协作的一个学生，今日怎么会反常了一样呢？我心里越想越不舒适，确定是出什么问题了。在晚上自习之前，我把他找出教室，渐渐引入课堂的那一幕，我问他“你真的不会吗？”他一脸肃穆，接着忽视我。我把问题讲给他听，告知他讲解。他说“你别讲了，我会。我就是不想说，因为你说我无赖。”我顿悟。原来如此，一句未经考虑的话给这学生带来这样的困惑、生气。我说明给他听我对这个词的看法，当他了解后马上绽开了笑脸，快乐的和我说起话来。我庆幸，我跨出了第一步，按男生的性格他不会主动来找我说出他的不满，或许就会因为这句话，他将反感我这个老师，甚至厌恶这门学科

7、。在我与挚友沟通的过程中不乏听到这样的故事，因为某一个学科老师的几句言语而厌烦甚至失去这门学科的爱好，越学越困难。苏霍姆林斯基说：“教化，首先就是理解，不理解学生，不理解学生的智力发展过程，不清晰学生的思维、爱好等就谈不上教化。”这次事务在我老师生涯中将会留下永不磨灭的回忆，时刻提示我赐予学生一份敬重、信任和理解。做老师没有实力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前这些充溢新奇和天真的孩子们，作为老师的我们唯有努力让每一个孩子的心中充溢阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下欢乐成长。孩子的心灵如水晶般纯净而漂亮；孩子的心灵又如玻璃般脆弱而易碎。我们须要做的则是观赏他们水晶般的心灵，并要爱护他们玻璃一样易

8、碎的自尊。现在回想起初为人师时的一幕幕，我不免一阵脸红。愧疚不该吓着那些孩子；责怪自己处理问题的方式。为了维护那么一点尊严，或是为了挽回那么一点面子，只是为了证明我是一个不行侵扰的老师，哦，这是多么的不堪回首。庆幸的是，在与孩子一次次磨合的过程中，我渐渐学会了宽容，学会了理解。在以后的日子里，我努力地蹲下身子与学生对话，也努力地用自身的行动影响他们，潜移默化，润物无声。“假如每个孩子都觉得有一只暖和的手在引导他前进，而不是用脚去踢他的胸脯，那么教化就能更好地完成自己的使命。”愿我们能做得更好，让每一个学生都觉得“有一只暖和的手在引导他前进。”我的老师成长之路才刚刚起航，感谢我的学生，是他们让我

9、深刻的相识了自己的不足，让我不断感悟到教化的真谛，让我知道了爱心与耐性的重要性，教会了我如何善待孩子、善待生命。看着学生充溢自信，对人生充溢目标，脚踏实地的取得每一分进步，都让为人师者的我感到无比的华蜜。感谢大家！我成长之路老师演讲稿2敬重的各位领导，各位老师：大家好！此刻，我站在这里，心怦怦直跳。犹如第一次约会，总想要让自己表现得更好，又总胆怯往往事与愿违。前两天据说我得了优秀奖，俗称劝慰奖。所以，我不知道接下来我的“检讨”会不会让大家觉得我是坦诚的人。我想坦诚交待，敢言无忌，总会赢得大家的信任。有一个词语叫生逢其时，我想对于此次青年老师综合素养竞赛，我真是生逢其时。所以，我暗自庆幸，我还年

10、轻；也暗自悲伤，明年我就要不再是青年老师？所以，我建议学校把青年老师队伍的年限放宽到三十五周岁或四十岁。再过一个月，我就到了而立之年。孔子说，吾十有五而志于学，三十而立。通俗点说，“而立”指的是要学有所成了。作为老师，应当是在教化教学上有所建树才算是而立吧。所以，我恐惊就在于此，年龄到了，事没干成。但是学校的领导层对我们是了如指掌的，为我们搭建了一个成长的平台。我很歉疚的说，我没有资格来代表这二十位弟妹来发言，他们的教化教学成果斐然，他们勤奋仔细，孜孜以学给我印象极为深刻。每一项竞赛都作了相当细致的打算，从粉笔字到白板运用再到结构化面试，这些青年老师的好学让我既倍为感动，又倍感压力。好在教学处

11、分管这次竞赛的主任，关键时候为我们排忧解难，给我们雪中送炭。甚至为此邀请专家xx为我们免费授课。我想与其说是竞赛，不如说是让我们青年老师换一种方式去学习，去提升我们作为老师的专业素养。学校为了我们的专业化成长，真是专心良苦。所以，我想代表这十几位青年老师，对每一位无私帮助我们的领导、评委、同事表达由衷的感谢，感谢你们。经验了这样一场竞赛，我们都赛有所获。我们学会深刻反思自己的不足，更重要的是学会让反思付诸实践。我想这就是青年老师的成长之路。所以，我现在有了两个习惯，第一个习惯是临帖习字。我把丢弃了上十年的习字又重新找寻回来，每天坚持半小时，这不是我自吹，办公室里应当都看到我在践行。xx跟我说让

12、我教她学书法，我想对她说：“教不敢当，这个唐太宗说取法于中，故为其下。你向我学是取法乎下，只会一无所得。但是我想我们可以相互学习，用新课标理念说，那就是可以合作探究，只要你有这个爱好。”其实，我打内心佩服xx，她在说课竞赛中，往台上一站，淡定从容，娓娓而来。我多想自己也拥有那本领。其次个习惯就是语文课堂里除了用ppt课件教学，我起先尝试运用白板。我发觉尽管操作不是那么利索，但当我看到学生面对新事物表现出的那极大的爱好，我就会有一种教学成就感。我心想，对于低年级的语文写字教学，运用白板进行教学处理确定会取得更好的教学效果。我想这样的一种习惯，对于青年老师而言，就是走在成长的路上吧。最让我记忆犹新

13、的一幕，就是竞赛的重头戏：结构化面试。这个“鬼门关”我信任对于大多数通过招考过来的老师会记忆犹新。结构化面试出了两道题：一道是科学的备课方法是什么？一道是唐僧师徒西天取经这个故事对于我们的教化教学有何启发？我不是个临场发挥的好手，但是我想学习他人的精彩阐述便是我参赛的目的。当结构化面试结束以后，我们反思那真是痛定思痛，痛何如哉！我们在想，假如从头再来，我该如何回答这样的问题呢？我多么希望自己能淡定从容告知评委：老师就应当用一生来备课。给老师的建议中那位胜利的历史老师这样说：“对这节课，我打算了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的干脆打算，或者说现场

14、打算，只用了大约15分钟。”备课如有王国维说的三个境界，我想备课“厚积薄发，课自心中”便是“众里寻他千百度，暮然回首，那人正在灯火阑珊处。”这个境界。我还多么希望自己能这样告知评委：作为老师，我们如何取教化的真经，三徒弟特性显明，各有所长，不正是告知我们教化应当因材施教吗？师傅四人历尽艰辛，不正是一部合作教学的生动实例吗？教化的大才智，我想便是唐僧，学高为师，身正为范。最终，我想起一部名叫放牛班的春天的电影。里面有句经典的台词作为结尾：每一颗心都须要爱，须要温顺，须要宽容，须要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方，恒久都应当是人间万分疼惜的珍宝。作为青年老师，我们须要大家的宽容和理解！感谢！我

15、成长之路老师演讲稿3敬重的各位领导、同仁们：大家上午好！很兴奋与大家团聚一堂，共度今日的美妙时间。我演讲的题目是我的成长 之路。岁月葱郁，一晃又是年末。一年来，我坚守真真实切做人，踏踏实事做事，认仔细真的学习，兢兢业业的工作。可以说，劳碌伴随着经验，汗水孕育了成长。踏入教研室这块平台，我深刻的感受到山之高，林之密，树之大，才之多。高手如云，遍布林海。相形之下，我是那么浅薄，如同幼儿园刚刚起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。记忆最深的是，当田主任将厚厚的一沓数学资料书放到我的办公桌上，并告知我再过一个礼拜，北京师范高校的专家到灵口小学调研，要我充分做好应届的打算的时候，我懵懂了。担忧和

16、恐惊像一座大山一样压在头顶。虽说，我在教学一线负责教学管理十几年，可我始终担当的是五、六年级的语文教学。对于数学学科，我还真是所知甚少，教研教改不是做题，教学探讨也不是上课。要求我不仅要和数学专家面对面沟通，还要对从教二十多年的优秀数学老师的课堂进行点评，提出指导性的看法和建议，这还真不是临阵磨枪就可以做到的。我胆怯因我的无知闹出笑话；我担忧，我所学的皮毛无以和专家面对面的沟通而让单位蒙羞；我更怯于指导老师在教学中深化贯彻分层教学的理念。这些像更大的一座大山压得我喘不过气。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我强迫自己进入炼狱般的学习。强迫自己看数学课标，强迫自己一遍又一遍的做题，强迫自己将生活与

17、数学联系起来，强迫自己和数学老师沟通。强迫自己反反复复找寻数学感觉。12本数学教材，几乎是我每天都要温习的课程。为了深切的感知视察物体的内容，我的办公桌上常常积累着用土豆切成的小正方体，用纸叠的大正方体，通过一次又一次的摆放来深化理解；为了将不懂的问题彻底弄明白，从二楼到一楼，我多数次地向慧珍杨老师请教数学立体图形的感觉，请教数学思想和数学思维在教学中的体现。为了弄清旋转和平移，我一次次的用纸条拼接，用圆珠笔在纸上画。我知道，要想胜任小学数学教研员的工作，我必需不停的学习，不厌其烦的练习，从零做起，从一步一步起先。那一年我负责审定小学16年级的数学期末考试试题，我做了不下8遍，我细致翻找了每一

18、个学问点，我反复计算每一道题的答案。我一道题一道题的验证，连标点符号也不放过。考试虽已过去很久了，我的心依旧悬在半空。那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是胆战心惊。直到今年，我才基本介入数学领域，有了自己的粗浅思索和想法。虽然期末考试的数学试题还不尽人意，但融入了我自己的思索，突出了数学即生活的思想，渗透了高效课堂的理念，对一线老师的数学教学有针对性、指导性。假如借此能变更老师以学为主关注过程的教学方式，就是我最大的欣慰。为了丰富自己，我将自己变成一只采蜜的蜜蜂，所到之处，一旦有花香，我便竭力去实现采蜜的愿望。下乡笔记本上，密密麻麻的，每一个字都是一颗珍贵的珍宝；美一点体会，都注入了我的希望

19、；每一份反思和设计，都印证了我的踪迹。我倍加珍惜每一次外出学习的机会。在西安参与的北京清华附小的1+x模式的课堂观摩，窦桂梅老师的真实课堂，让我感到深深的震撼。她开启的不仅是学生的思维，更有厚重的人生思索。皇帝爱美，喜爱装扮这是他的爱好，本没有错，但是过分了，就会衍生出很多荒诞滑稽的事情。爱好一旦变成嗜好，超越了度，变成痴迷，就成为病态了。皇帝在游行大典上出丑，第一责任人真的只是首次派遣出去的两位大臣吗？后来派去的那一群大臣呢？他们没有责任吗？皇帝自己也去看了，他就没有责任吗？假如我们每个人都负有着主子翁的思想，都认为自己有责任，那么，一个集体，一个团队，一个公司，会很快趋于瘫痪的趋势吗？还会

20、有事不关己，高高挂起的现象吗？这一反问，激活了学生的思维，也激发了听课者的思索。将责任人的内涵和外延诠释得淋漓尽致。宝鸡之行，高效课堂的理念贯彻的如此之深、之透让我有洞快乐扉，醍醐灌顶之感。尤其是和副校长李晓萍、数学教研组长张荣娟的沟通中，我深刻感受到我们学的是那么浅薄，领悟的特别浅显、有限。那次教研沟通研讨活动上，我看到了我县老师的渴求和希望，西街小学的老师们，通过一年来121目标教学模式的试验，步入瓶颈了，他们像一对穿越草原的骑士，来到广袤的大草原上，没有了路，也没有了方向，找不到东南西北了，陷入茫然和混沌之中。古城小学、景村小学的老师通过两、三个月的临帖学习，师生已经没有了当时的簇新感，

21、陷入疲乏之态。那次研讨沟通，让我县老师找到了方向，真正明白了教学有法，心中有模，手头无模才是真境界。领导的支配的这次外出学习，真是一场刚好雨，浇灌了一片片渴求引导的心田。由此，我深切的感受到，学习是我一生的课程！仔细做事只是把事情做对，专心做事才能把事情做好。这是我最信奉的一句名言。我信任，仔细不仅仅是一种看法，也是一种实力。从我负责县级微型课题的管理工作起先，对于收交的全部课题，我一一查看，不仅看形式，还注意选题，查看信息的填写，探讨安排的制定，方法的设计，过程的规划，成果的呈现等逐一进行仔细审查。尤其是去年冬天，老师们闻之评职须要课题探讨之后，一线老师申报的微型课题像雪片一样飞来，我几乎每

22、天都要接待来自一线老师交来的课题探讨申请书。这个冬天，显得特别劳碌。每天每天，我都高度惊慌，既要打算各镇老师的高效课堂展示的点评辅导，还要做好全县青年老师的赛教组织工作，还有复式教学研讨会的召开的打算工作。几乎是白天下乡，晚上回来加班加点，生怕疏漏；有时下乡回来已到了周末，我的办公桌上的申请书已摞起一尺多高，椅子上，沙发上，满满当当都是。初中的、小学的、中学的、幼儿园的，分学科的，分乡镇的，市级的，县级的应接无暇。还有室内其他同事代收的，我必需一一登记。我一个一个审查，一份一份修改课题名称，一张一张填写立项证书。对于申报市级的课题，我必需一份份签字、盖章、统计、整理、打包。还有好多老师不会填写

23、课题申请书，电话请教的；还有不知道填报程序，来电询问的。有时，从早上7点起先，电话就起先响；有时，晚上12点了，还有老师询问。对于全部电话，我都一一耐性回复，悉心指导。有的老师亲自到办公室请教，即使再忙，我也仔细给他们讲解。同样的话，我不厌其烦地说过多数遍；同样的事，我一遍又一遍的重复着而不知疲乏。我几乎没有度过一个轻松的公休日，没有几个周末不在单位加班。今年的微型课题申报，虽然数量少了许多，但大多是一个一个送来，一份一份受理。劳碌中，岁月匆忙而过。把每一件简洁的事做好就是不简洁，把每一件平凡的事做好就是不平凡。仔细，是我永恒的课题。顺当完成这些工作，是我最大的心愿。实施高效课堂，感动不如心动

24、，心动不如行动，行动还要互动，互动仍需带动。我们只有让老师主动行动起来，努力去做，去体验、去亲身感悟，才能实现老师在高效课堂方面的专业成长。小组会议上，陈主任恳切的说出了自己的想法。希望我能勇于挑战自我，采纳体验式培训，让老师亲身体验在高效课堂中学生是如何进行自主、合作、探究、展示、评价的，与传统的课堂有有何不同之处。我站在现实的平台之上，仰视这一任务，感受到这如同一棵直插云霄的参天大树，无以及顶；亦如同一片汪洋大海，浩淼无穷，找不到出口。这是一座巨石的压力，我不停地在网络搜寻，在多数的博客里寻找探矿，和相识的不相识的教化阵地沟通，箱生疏的或熟识的老师间请教，希望我的执着和热忱能换得一份释然和

25、自信。在那次培训中，我首先组织老师组建小组，创建组名，配好对子，展示小组口号。然后进入课堂实际演练，全部的参加培训的老师都是学生，我们小教组的老师参加其中，成为一员。根据五步三查的模式，充分让老师们 独学、对学、群学，然后放大老师们的展示。在此过程，不断赐予有效的、详细的评价。对于老师们提的问题，小组解答不了、全班解答不了时，陈主任、张老师主动解答。整个过程，老师激情高涨，争相展示，参加度100%，没有思想抛锚的，也没有东张西望的，更没有干其他事情的。老师的反响特别好。这是第一次尝试，虽然没有太大的纰漏，但最终的理论提升，我依旧没有找到切入点；学习目标的展示和检测的试题还不能完善，评价过度还显

26、得生硬单薄。回来之后，我主动打电话和石门真的参训老师联系，听取她们的看法和需求。我们大约交谈了3个多小时。我们的老师不缺乏理论，就缺乏实际的体验和感悟。孙成娥主任的这句话对我触动很大，我不断反思，在头脑中一遍遍的放映培训的情景。后来，陈主任就这次培训状况和我做了长达4个多小时的沟通，小组会议上，每位同仁都真诚地提出了建议和改进看法。陈主任也说出了她的担忧和顾虑，充分确定了我勇于尝试和大胆挑战的志气。我深深地知道，这不是我个人的胜利，这是团队的力气的凝合的结果。假如没有陈主任一次次的激励帮扶，耐力辅导，刚好打气，没有小教组整个团队的同仁们坐在老师中间为我壮胆，没有他们主动回答问题给我解围，我的体

27、验式培训还不知道是个怎样糟糕的局面呢？回首过往，汗水相伴，泪水相随，笑声相依。经验了坎坎坷坷的探究，风风雨雨的磨砺，不求自己闪烁多少光华，只愿我的付出能为一线教学奉献一份力气，能为教研室的蓬勃发展增光添彩！感谢大家！我成长之路老师演讲稿4敬重的各位领导，各位老师：大家好！岁月无痕，我自踏上幼教岗位以来，已历经了十七个年头。在每一个与孩子为伍的日子里，我都感受着喜悦的华蜜，脸上总是有着美美的笑容，心中总是装着满满的欢乐，我把自己的那一份愉悦，那一颗爱心，那一种执着都无私地奉献给孩子们。所以，我有着犹如孩子般透亮的心灵，简洁的欢乐和豁达的心境，用我的真心、真情从事着阳光下最为纯净、绚丽的事业。一、

28、宠爱让我走上了幼儿园英语老师之路我是一名幼儿老师，因为喜爱孩子，所以选择了这个职业。我又是一名英语老师，因为喜爱英语，所以我才会对英语教学“情有独钟”。在平常的教化教学中，每当我看到稚气可爱的孩子们欢乐地学着英语，我就特别兴奋。带着这种喜好和对孩子们的爱，让我走上了幼儿园英语老师之路。爱，是我投身于幼教事业的原动力。二、支持让我拥有了坚毅的后盾我在幼教这个岗位上一干就是十七年，从事幼儿英语教学也有九年了。回顾这九年来的英语教学之路，首先我得到了领导的支持，再加上自己的虚心好学，给自己的英语教学奠定了很好的基础。每当我遇到英语教学上的难题时，园长都会激励我，并给我创建了很多学习的机会，请专家指导

29、我的教学等等。有了领导的支持，我就像雨后春笋一样快速成长起来，幼儿园就是我成长的摇篮！三、学供应了很好的帮助。xx年园领导又给了我一次学习的机会，去xx幼儿园拜师学艺。xx幼儿园是英语特色幼儿园，在xx年已经出版了自己的英语教材，她们的老师有丰富的英语教学阅历。为了能够在自己的教学中少走弯路，园领导就让我去xx幼儿园见习一周，在这一周时间内，我吃住在幼儿园，细致视察孩子们的英语活动，虚心地向有阅历的老师学习。xx幼儿园的见习活动，让我在英语教学中有了努力的方向，在自己的头脑中已经初步构建了本园的英语教学目标，这次学习给了我一次锻造的机会！xx年我参与了xx幼儿园嬉戏课程的培训，在参观过程中，我

30、又把目光投向了幼儿园里的英语教学活动，因为在当时xx和xx的英语教学开展得红红火火，所以我把握机会，向xx幼儿园里的老师学习，其中印象最为深刻的是幼儿园里的外籍老师。他们上课的模式颇为新奇，孩子们在他们的带动下饶有爱好地上着英语课，他们是带班老师，他们教给孩子们的不仅仅是纯正的英语，而且教给孩子们的有他们国家的风土人情、外国人的幽默和机灵，还有他们健全的人格和身体素养等等，这一切让我们中国的孩子真正感受到了别的国家的不同风格，在自然的环境中自然习得英语学问，这比单单请一位外籍老师来给孩子们上一节英语课要强得多。我在学习中，不断吸取别人之长，然后在实践中逐步内化为自己的东西，结合我园幼儿的状况，

31、在英语教学中渐渐形成了自己的教学风格。“三人行则必有我师”，我在学习中成长，在学习中不断超越自己。四、实践让理论不断得到验证和完善经过多年的探究和学习，自己不断地在实践中修正和总结，在平常工作中比其她老师多了一份投入，多了一种学习，多了一些反思，多了一点执着的爱。20xx年，我第一次对外公开英语教学活动，在当时我的英语教学活动有幸得到xx教授的点拨和指导，x教授的指导对我在英语教学理论上进行了一次重组，让我在英语教学中体现了自己独特的教学模式，深受幼教同行的好评。在平常的教化教学中，我通过解决教学中遇到的困惑问题，关注自己的实践，不断反思自己的阅历，并在和领导、同事相互探讨中不断提高自己的业务

32、水平。比如在园本研修时，我们请来了外教老师指导我们的英语教学和帮助我们通过语言关。外籍老师对我们的评价是语言还可以，但是不象英国老师在上课。对于评价，我不断反思，得出的结论是我们在英语教学时要学习外教老师的生态文化，也就是他们的语言环境和人文文化。有了目标，也就有了详细的教学安排，于是我在英语教学中变更了以往的灌输式的教学模式，而以多种嬉戏贯穿在教学中，活动中以幼儿为主体，敬重孩子，以情景教学来感染幼儿，让孩子们身临其境，在不知不觉中学习英语。园本研修让我们老师成为教学、探讨和进修的真正主子！十七年来，我不断地在实践中探究探讨，同时吸取新的教化理念和思想。学习、摸索、尝试、内化，形成了自身独有

33、的教化理念和教学方法，逐步成为xx幼儿英语教学的领头羊。五、反思让我体验到了胜利的欢乐我多次担当了英语公开教学活动，每一次活动后，我都要总结和反思自己的活动设计是否合理，哪里存在不足，如何修改等等，并把心得体会用案例的形式记录下来。就这样我在时时进取，并在探究中成长。在详细实施英语活动时，我也有过很多困惑，比如英语教材的选用问题、对外籍老师如何上课的问题、对自己如何进一步提升英语教学水平的问题等等，在困惑中我得出的结论是：老师的专业发展必需要树立终身学习的观念，老师的发展过程是一种对自我过去的不断否定的过程；老师的发展应当是一个特性特色的发展，没有统一的模式，适合自己的和孩子的才是最好的！老师

34、的发展要跟教化教学实际行为紧密联系，在日常教学中不断否定不断成长，须要理念但更须要在实际中反思和超越！通过多年来的实践，我认为要做好一名英语老师就必需做到三点：1、有肯定的英语专业学问。2、有组织英语教学的实力。3、对什么是双语教学的领悟要比一般老师发展得快。那么如何来做呢？一方面双语老师的专业学问只有在详细的教学情境中才能被激活；另一方面双语老师的专业学问要在不断地对教学现场的知觉、体验和领悟中，才能够重构和提升。只有在教学活动的真实情境中，老师才能够谛视问题。所以在平常，我们要做好案例的积累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好英语的策略。主动投身探讨，时时进取。这样才会从一名职初老师

35、成长为阅历老师再提升为专家老师。我就是这样做的，也在不断地提升自己向更高的目标迈进！感谢大家！我成长之路老师演讲稿5敬重的各位领导：您们好！今年，满怀着兴奋与激烈，我第一次站在了xx小学的讲台上，惊慌、担心的情形仿佛就发生在昨天。经过了这段时间的实践与磨练，在教学过程中不断地摸索、积累阅历，体验到了作为老师的味道。有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一名青年老师，我们必需注意自我的发展，制定个人成长安排，通过学习逐步提高自己、完善自己，在学习中逐步成长起来。一、个人状况分析在工作中，我能够做到认仔细真、勤勤恳恳，踏踏实实地耕耘在工作岗位上，能够尽自

36、己最大的努力吧工作做好。师生关系融洽，能够引导孩子健康地成长。但由于我的工作阅历不是很足，教材的内容广博，课程其有综合性、多样性的特点，美术教化教学又侧重的是与学生的生活阅历相联系，开发学生的创建性和能动性，这就对我们提出了更高的要求。针对以上状况和自己的实力，须要不断努力学习提高自己的各方面的实力，特殊是制定本人的个人成长发展安排。二、成长目标1、仔细学习领悟新课程，驾驭自己所任学科的专业特点，擅长思索，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。2、仔细做好学校各项教学常规工作，抓好教学质量，接着培育学生各方面良好学习习惯。3、树立终生学习的观念，在不断地综合

37、教学中提升自己的教学素养，成为一个有内涵的老师。4、关注高效课堂的探讨和实践，并能成为学生喜爱、家长放心，领导省心的老师。5、多听骨干老师一节课，每学期作校内汇报课一节。勤于反思，在总结阅历中完善自我，这样我们才能够不断地成长。老师素养提高的过程应当是在持续的自主实践中不断反思教学阅历、调整教学行为、转变教学理念、提高教学技能的过程。通过设计教学方案、制作教学课件、课堂教学实践、组织案例分析等活动形式，加强实践探讨、不断进行教学总结与反思。三、详细措施作为青年老师，我要充分抓住每一个学习的机会，努力提高自己的教学水平，优化课堂教学，提高教学质量。1、坚持仔细备课、上课、听课和课下耐性辅导阅历告

38、知我备课假如不够充分，上课就会不怎么自信，语言就会不怎么流畅，学生领悟的就不怎么深刻，这样的教学是失败的。这既没有提高自己的教学水平也影响了学生的学习。本着对自己负责，对学生负责，对家长负责，对社会负责我们必需认仔细真备好每一节课。这样才有资格成为一名合格的老师。2、加强课后反思，并且要不断学习理论学问来充溢自己作为一名老师我应当思索今日的课讲好了吗？学生学懂了吗？学生存在什么样的问题？为什么会存在这样的问题？作为班主任我要思索怎样强化优秀的学生？怎样推动后进生？今日我都干了什么？明天我又应当做些什么。我们每天这样反思了吗？反思后存在的问题进一步解决了吗？假如我们能坚持这么做的话，我们的成长肯定会特别快。哪怕一周一次这样的反思和总结也是极其必要的。另外一个可以提高自己的方法就是广泛阅读，不仅要钻研有关教材的教学理论，关注科学教化前沿的最新动态，而且要阅读各类文学作品，阅读可以丰富自我精神世界的各种书籍。教学要以发展为主题，要以人为本，要统筹兼顾，努力做到全面、协调和可持续发展。作为xx老师，不仅要教好xx学科，更要树立全局观，主动为学生的全面发展创建条件。在教学中渗透歌曲、嬉戏、情景等多方面的内容，会让学生体会到xx的综合性、趣味性，培育学生的人文精神，让学生成为全面发展的高素养的人。感谢大家！