我们来跳舞教案优质.docx

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1、我们来跳舞教案我们来跳舞教案1教学目标：1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。2、学习从艺术中相识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色调的表现力以及对人物动态、造型的描绘。3、在学习中，老师应留意学生小组合作意识的培育。4、培育学生对古今中外各民族文化的敬重，激发学生酷爱美妙生活的情感。留意培育学生感受、表达实力。5、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。6、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点与难点：1、相识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，观赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。

2、2、视察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。教学过程：1导入。(1)放一 段欢快的民族音乐。(2)提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么?小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。2观赏舞蹈纹彩陶盆(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?(2)课件出示(舞蹈纹彩陶盆)。简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一 个原始社会时期的彩陶盆。(3)提问：上面画了些什么?他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前仿照。你知道为什么要跳舞吗?3学生分组看中外部分民族舞蹈。(1)提问式导入：想不想对舞蹈有进一 步的了解?(2)将全班分两大组， (一 大组中有若干小组)分别观看课件（美丽的舞姿）中

3、的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。通过课件分析画家的作品新疆舞作品中对线条的感受。提问：假如去掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)假如去掉衣裙上的一 些线条会有什么感觉?假如变更线条的倾斜方向会有什么感觉? (运动感、速度感)以各组为单位观赏课件中其他作品。课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。绘画作品：马蒂斯(舞蹈者)、德加(从包厢剧院看芭蕾)、名家舞蹈速写作品、农夫画作品、剪纸作品等。请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以激励反思：谁会这样。小百科：跳舞通常指伴随音乐根据有节奏的步伐而移动，或者单独一个人

4、，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。我们来跳舞教案2设计意图：糖果是孩子特别喜爱吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习爱好，满意了孩子的新奇心。使他们在自然的、好玩的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，激励同伴间相互学习的同时也让他们体验到共享创建的欢乐。教学目标：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。2、尝试自由探讨创编嬉戏的玩法和规则进行嬉戏，并遵守规则。3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐，会找空位跳舞。教学打算：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。教学过程：一、小挚友们，看看我今日给

5、你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗？今日表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。二、吃跳跳糖，说说感觉。引出课题。师：跳跳糖好吃吗？什么味道？和我们平常吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它跳跳糖。三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。1、复习歌曲会跳舞的跳跳糖，把跳跳糖欢乐的样子唱出来。2、今日我们也来做回会跳舞的跳跳糖。3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）4、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小挚友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。5、老师整理订正不合节拍的动作，幼儿

6、集体学习练习幼儿创编的较好的动作。6、激励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。四、自由创编嬉戏的玩法和规则。1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我们一起来玩这个嬉戏。想一想跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？把刚才尾奏的音乐也加到嬉戏里去，可以怎么玩呢？（激励小挚友自由想出不同的玩法和规则）3、依据小挚友自己探讨创编的嬉戏玩法和规则进行嬉戏。（尝试用不同的玩法和规则嬉戏，提示幼儿遵守规则，体验自由创编嬉戏的欢乐。）一二三来跳舞。我们来跳舞教案3教材分析:本课通过让学生观赏以舞蹈为题材得艺术品，

7、使学生了解舞蹈有着悠久得历史，是人类源远流长得一种艺术形式，它表达了人们对美妙生活的酷爱。从而观赏艺术作品中舞蹈人物造型特征，学习从不同艺术形式作品中发觉艺术家独特的表现方法。教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也有多种多样。B.应会:学习从艺术品中相识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色调的表现力以及对人物动态、造型的描绘。（2）隐性内容与目标:在学习中，对学生小组合作意识的培育，培育学生对古今中外各民族文化的敬重，激发学生酷爱美妙生活的情感。培育学生感受、分析、表达实力。教学

8、重点与难点:（1）重点:相识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。（2）难点:视察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受。教学时间：2课时教具打算：舞蹈录像带、动态范图。教学过程：第 一 课 时一、组织教学。二、1.看录像，观赏漂亮的舞姿，感受人物动态的改变。2.请同学们进行舞蹈表演。3.揭示课题：我们来跳舞三、讲授新课：1.视察与分析。请一位同学面对大家伸平臂站直。老师板演简化了的骨式人：头是圆的，颈和躯体呈直线。用这种方法我们可以画出各种生动的动态。2.体会人的动态规律。带领全班同学做健康操。体会：（1）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。（2

9、）肘关节只能前曲，不能后曲。膝关节只能后曲，不能前曲。3.示范与演示。请一位同学做简洁舞蹈动作，老师演示相应骨式动态。4.联想与回忆。想想、说说、做做好玩的舞蹈动作。四、学生作业。记忆与实践相结合，用单色调笔自由表现人物生动的姿态。最好能画成群的人物。人物各部分要伸展，不要求按比例画准。五、作业展评。1.同桌互评。2.表扬激励画的较仔细的同学。我们来跳舞教案4教学目标与内容：1显性目标与内容：应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。应会：学习从艺术晶中相识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色调的表现力以及对人物动

10、态、造型的描绘。2隐性内容与目标：在学习中，老师应留意学生小组合作意识的培育。培育学生对古今中外各民族文化的敬重，激发学生酷爱美妙生活的情感。实力：留意培育学生感受、达实力。教学重点与难点：重点：相识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，观赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。难点：视察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。教学过程：1导入。(1)放一段欢快的民族音乐。(2)提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么?小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。2观赏舞蹈纹彩陶盆(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?(2)出示(舞蹈纹彩陶盆)。简要介绍：

11、这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。(3)提问：上面画了些什么?他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前仿照。你知道为什么要跳舞吗?3学生分组看中外部分民族舞蹈。(1)提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解?(2)将全班分两大组， (一大组中有若干小组)分别观看课件中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。通过课件分析新疆舞作品中对线条的感受。提问：假如去掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)假如去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉?假如变更线条的倾斜方向会有什么感觉? (运动感、速度感)以各组为单位观赏其他作品。课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。绘画作品：马蒂斯(舞蹈者)、德加(从包厢剧院看芭蕾)、名家舞蹈速写作品、农夫画作品、剪纸作品等。请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以激励。