我妈妈大班教案范文.docx

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1、我妈妈大班教案我妈妈大班教案1设计意图每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。但他们对妈妈的爱又紧紧停留在表面的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是天经地义的，可对妈妈为自己毫无保留的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。尤其是妈妈对自己管教严格，进行指责时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而我妈妈这一绘本恰恰借着孩子的天真、骄傲的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。奇妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。因此我设计这次活动，希望通过这次活动能让幼儿体验暖和的亲子感情。活动目标：1、细致视察图片，结合已有生活阅历大胆

2、讲解并描述对画面的理解。2、理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。活动打算： 绘本我妈妈课件、绘本30本 活动过程：一、谈话引入，激发阅读爱好。 提问：1、假如用一个形态来表示我们的爱，你会用什么形态？（爱心）2、老师这里也有一颗爱心（出示图片）。你想把它送给谁？3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小挚友送给她妈妈的礼物（出示ppt2）。他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？能干吗？4、哪些方面觉得你妈妈比较棒，比较能干？（幼儿回答）二、结合课件，阅读理解绘本。 那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。出示ppt3（幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大

3、厨师。提问：小挚友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？出示ppt4 我的妈妈也是一个很会杂耍的绝技演员。提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（依据图片引导幼儿）出示ppt5 提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己装扮的干干净净，漂美丽亮的，所以安东尼说我妈妈是个奇妙的画家。出示ppt6 提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（老师做肢体动作）提问：他妈妈为什么提着这么多东西。小结：因为她把家里人须要的，用的，吃的都带回了家。安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。出示ppt7 提问：1、哇，妈妈变成了什么？（狮子）2、妈妈为什么变成了狮子？（生气了，发脾气）3、你

4、们有没有惹妈妈生气过？（请个别幼儿回答）4、妈妈生气后，你还喜爱她吗？出示ppt8 提问：安东尼的妈妈还会变成什么呀？（幼儿回答）小结：安东尼觉得妈妈像蝴蝶一样漂亮，像沙发一样舒适，像猫咪一样温顺，又像犀牛一样强悍。不管妈妈是什么样子，他都爱她。怎么夸的。我妈妈真的很棒！ 三、幼儿自主阅读安东尼的妈妈还有很多其它的本事，请小挚友自己去书中找一找，待会告知我。提问：谁来告知我，安东尼的妈妈还有哪些本事。（幼儿回答）四、接着看图理解画面内容 出示ppt9 提问：原来在安东尼的眼中，她妈妈是个什么呀？（超人）互动：我们也来做一做超人。提问：妈妈张开了双臂，猜猜她要干嘛？哦，原来妈妈抱住了安东尼。这就

5、是我的妈妈，无所不能的妈妈，我爱她，她也爱我。这个故事有一个好听的名字，叫我妈妈。下面，我们完整的把故事观赏一遍。（老师完整讲解并描述故事）四、结束活动提问：你们爱你们的妈妈吗？你会怎么做？师小结：其实天底下的妈妈都和安东尼的妈妈一样和善、温顺，尽管她们有时候也会生气，但她们心里恒久爱着我们，今日我们回家就英勇的把自己对妈妈的爱表现出来。（放音乐） 教学反思 本次活动幼儿的协作程度还是蛮高的，整个活动的流程也比较清楚。但是活动里的互动还不够强，会说的孩子始终举手，不会说的孩子就静默无闻的坐着，假如加一个小组探讨，可能效果会好一点。在自由探讨环节有点乱，孩子们的阅读习惯不好，我原来以为课前提过要

6、求就可以了，可是效果还是不好，要在阅读前再提一遍要求。在以后的活动中，我们要加强自主阅读这块的练习，培育幼儿良好的阅读习惯。我妈妈大班教案2活动目标：1、接纳并关切弟弟妹妹，萌发做哥哥姐姐的骄傲感。2、大胆表达关于妈妈要生新宝宝的真实想法。活动打算：1物质打算：（1）多媒体教学工具及课件：绘本故事PPT我妈妈要生新宝宝啦；视频二胎的故事。（2）操作材料：记录表、表情贴纸；2场地打算：有多媒体设备的活动室。活动过程：一、嬉戏“画表情”导入，激发幼儿活动爱好。老师抛出问题：你喜爱妈妈生个弟弟或妹妹吗？让幼儿思索并做出选择。假如喜爱，请画一个笑脸，假如不喜爱请画一个哭脸。二、利用多媒体播放绘本故事，

7、感受绘本中姐姐的情感改变。1.师幼共阅第一部分，了解当姐姐知道妈妈肚子的.有个小宝宝的时候，心情是怎样的？2. 师幼共阅其次部分，了解宝宝诞生后，姐姐心理冲突的出现。师：姐姐为什么要把全身涂满点点呢？师：为什么姐姐也想变成小宝宝？3. 师幼共阅第三部分，帮助妈妈照看宝宝，萌发当姐姐的骄傲感。师：当知道弟弟最喜爱的人是姐姐时，她的心情是怎样的？三、拓展阅历，播放视频二胎故事，感受温馨的手足情。1、观看视频二胎故事，直观感受温馨的手足情。2、请幼儿说说观看视频的感受，帮助幼儿进一步萌发做哥哥姐姐的骄傲感。四、嬉戏：贴表情，再次记录对妈妈生新宝宝的真实想法。（分析：通过前面环节的引导，有些幼儿对妈妈

8、生新宝宝的看法会发生转变，可能由原来的不喜爱变成喜爱，也可能有些孩子短时间内没有改变，通过再次贴表情的记录方式可以让幼儿表达初自己的真实想法）五、小结：有的小挚友喜爱妈妈生新宝宝，有的小挚友有点不能接受，但是假如真的有了弟弟妹妹，老师希望你们都要试着接受并且关切、照看、陪伴弟弟或妹妹，信任在这个过程中，你们能够从中获得快乐、欢乐。活动延长：1.区域活动：创设生活体验区，投放娃娃，让幼儿在区域中尝试自主照看宝宝。2.日常活动：请有二胎的家庭，拍摄两宝相亲相爱的视频，一起共享。我妈妈大班教案3活动设计背景1、我妈妈解读：我妈妈是英国儿童画家安东尼布朗。这本我妈妈和20xx年出版的我爸爸是安东尼布朗

9、给爸爸和妈妈的献礼。我妈妈和我爸爸撰写文字的手法特别相像，两本书都是借着孩子天真、骄傲的口吻，描绘心目中无所不能的爸爸和妈妈。布朗同样运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如，说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子；或者说妈妈像猫咪一样松软，又像犀牛一样强硬。此外，他也运用比方手法，说妈妈漂亮得像蝴蝶，松软得像沙发2、我在第一次读到这本绘本时，正好是母亲节，后来我想对于大班学生来说真正的去视察一个人，呈现一个人的性格特点，真的很难。孩子们只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的妈妈，唠叨的妈妈，甚至厌烦的妈妈。为了使学生更加全面的了解自己的妈妈，能够更好的向别人介绍自己的妈妈，我和孩子们一起共享了

10、这本书。我妈妈没有说教，所要反映的是我们经常提到的“妈妈爱我，我爱她”这样一个内涵，但是细致分析这个绘本我们会发觉，要让孩子在阅读中理解这样一个内涵还是有肯定难度。3、我想通过这个绘本的阅读与观赏让幼儿对母爱形成初步的相识，通过形象的语言于图画感受母爱的宏大。活动目标1、在图片中理解绘本故事。2、引导幼儿用自己的语言讲解并描述绘本故事。3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱。难点：通过形象的图画联想母爱。活动打算爱我你就抱抱我音乐我妈妈绘本ppt课件。活动过程一、起先部分播

11、放爱我你就抱抱我音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。师：你们的爸爸妈妈爱你们吗？师：你们怎么知道他们爱你们？怎么感受到的？二、基本部分1、老师总结幼儿对爱的理解。师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做嬉戏。这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小挚友的时候他妈妈是怎么爱他的。2、播放课件我妈妈ppt1，带领幼儿一起观赏图片。师：你们在图片中看到了什么？师：图片中的妈妈美吗？师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么？师：你们的妈妈在你们的心目中都代表什么？妈妈是怎么爱你的？师：你们爱妈妈吗？3、带领幼儿

12、用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们？4、播放ppt2，用作者的语言讲解并描述我妈妈。三、结束部分播放音乐爱我你就抱抱我带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。活动总结：本活动适合中班幼儿的年龄特征，大班阶段的幼儿有肯定的生活阅历，比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简洁的拥抱，一个微笑都能让他们觉得快乐。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。教学反思1、在本次活动中，孩子们能踊跃发言，原来在设计课程时以为绘本对于他们来说太难了，可是在活动过程中我发觉孩子的才智远远大于我的想

13、象。2、通过活动幼儿对母爱有了新的理解知道了指责也是一种爱。3、通过活动幼儿相识了母爱的多样性。4、本次活动内容相对有点长，在今后你的活动中我应当选择内容稍短一些的绘本。我妈妈大班教案4设计思路本活动的最大特点就是让幼儿在按部就班的过程中渐渐体验妈妈对自己的爱，并将自己对妈妈的爱表达出来。生活中妈妈就在幼儿的身边，许多幼儿从未想过妈妈的辛苦，也从未赞扬过自己的妈妈。活动中老师精选了几幅画，引导幼儿从局部到整体进行视察，对比画面的细微环节，再现生活情境，将一个爱全家、爱自己、爱宝宝的全能妈妈呈现在幼儿面前，让幼儿从不同侧面去解读。整个活动中老师始终微笑着倾听幼儿讲解并描述妈妈的本事，并在小结部分

14、多次重复“我妈妈真的很棒”这句话，而且一次比一次剧烈。在这个充溢爱的氛围中，幼儿对妈妈的爱和赞美也从起先的被动重复和仿照，渐渐转变成不由自主。活动中从肢体仿照到嬉戏互动，到处体现着一个“趣”字。第三环节中，当老师引导幼儿说说将妈妈比作“沙发”“蝴蝶”的理由时，幼儿的生活阅历与想象能互动起来，趣味盎然。活动目标1。了解妈妈的本事，理解书中妈妈的形象改变。2。感受妈妈的爱，增进亲子间的亲情。活动打算PPT，图书我妈妈，背景音乐，沙发、蝴蝶、太阳、小猫等图片。活动过程一、看图片，谈妈妈1。猜猜爱心代表什么？提问：这是谁的爱心？爱心里藏了一样看不见、摸不着的东西，它会是什么呢？小结：这就是妈妈的爱心，

15、今日就让我们来聊聊我们的妈妈。2。幼儿表述妈妈的本事。（1）你的妈妈是做什么工作的？（2）妈妈除了在工作上有很多本事之外，在家里还有哪些本事呢？（老师引导幼儿回忆并说出妈妈的工作和在家里的本事，关注幼儿对妈妈的了解程度。老师依据幼儿的回答一一进行回应，引导幼儿对妈妈本事背后的意义进行思索。）小结：妈妈不但在工作中本事大，在家里也有很大的本事！二、读图片，夸妈妈提问：今日老师带来一本书我妈妈，书里有一位妈妈，细致看看，书里这位妈妈的本事你妈妈有吗？1。出示“大力士妈妈”图片。提问：妈妈买了什么？为谁买的？为什么东西这么重妈妈却这么快乐？你妈妈有没有像图片里的妈妈一样呢？（老师引导幼儿从局部到整体

16、进行视察，发觉图片中妈妈拎着很多塑料袋，塑料袋里装着很多东西，让幼儿进行相关的联想。当幼儿说到这些东西是妈妈为全家人买的时候，老师接着引导幼儿关注妈妈脸部的细微环节：有汗珠和带着微笑。通过汗珠和微笑的对比，引导幼儿理解妈妈对全家人付出的爱。引导幼儿进行角色表演，激励幼儿用肢体动作和语言表达对妈妈的赞美，推动幼儿表达对妈妈的爱。）小结：一想到家人，妈妈觉得提再重的东西都很快乐。让我们一起来夸夸妈妈吧我妈妈真的很棒！2。出示“化妆的妈妈”图片。提问：妈妈为什么每天要把自己装扮得这么美丽？（老师引导幼儿视察理解图片内容，帮助幼儿发觉妈妈不但爱家人，也爱自己。通过仿照妈妈化妆，让幼儿发觉妈妈很漂亮。第

17、三次积累对妈妈的爱，不由自主地用肢体动作和语言表达对妈妈的赞美。）小结：妈妈每天把自己装扮得漂美丽亮的，让一家人的心情都很开心，妈妈棒不棒？一起来夸夸妈妈吧我妈妈真的很棒！3。出示“园丁妈妈”图片。提问：妈妈是怎样照看小花的？她最爱的那朵“爱心花”会是谁呢？（老师视察幼儿是否关注到画面中妈妈手捧的“爱心花”，引导幼儿思索这朵“爱心花”的寓意。逐步将妈妈爱的对象从全家、自己，聚焦到幼儿本人。体会妈妈浓浓的爱，第四次饱含深情地表达对妈妈的爱。）小结：妈妈专心照看家里的每个人，可是妈妈最爱的那朵小花就是宝宝。让我们一起来夸夸妈妈吧我妈妈真的很棒！4。出示“仙女妈妈”图片。提问：当你难过、难受的时候，

18、妈妈有哪些方法让你兴奋起来？（当幼儿说出妈妈逗幼儿快乐的方法时，老师可以扮演妈妈和幼儿进行互动。如抱抱幼儿、亲亲幼儿、挠挠痒痒。在欢乐的氛围中，激励幼儿再现和妈妈在一起的情景，重温妈妈的爱。第五次大声喊出对妈妈的爱。）小结：每次难过难受的时候，妈妈都会想尽方法让我们快乐起来，妈妈棒不棒？让我们一起来夸妈妈吧我妈妈真的很棒！三、找图片，喻妈妈1。出示“沙发”图片。提问：有人说，妈妈像沙发。为什么说妈妈像沙发呢？（引导幼儿理解为什么把妈妈比方成沙发，如坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样舒适、暖和等。）2。出示“蝴蝶”“太阳”“小猫”图片。提问：你觉得妈妈像什么？为什么？（激励幼儿发觉妈妈与这些事物之间

19、的关联，尝试比方。）3。出示“妈妈和宝宝拥抱”的图片，并完整观赏故事我妈妈。我妈妈大班教案5设计意图：每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。但他们对妈妈的爱又紧紧停留在表面的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是天经地义的，可对妈妈为自己毫无保留的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。尤其是妈妈对自己管教严格，进行指责时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而我妈妈这一绘本恰恰借着孩子的天真、骄傲的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。奇妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。因此我设计这次活动，希望通过这次活动能让幼儿体验

20、暖和的亲子感情。活动目标：1、细致视察图片，结合已有生活阅历大胆讲解并描述对画面的理解。2、理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。活动打算：绘本我妈妈课件、绘本30本活动过程：一、谈话引入，激发阅读爱好。提问：1、假如用一个形态来表示我们的爱，你会用什么形态？（爱心）2、老师这里也有一颗爱心（出示图片）。你想把它送给谁？3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小挚友送给她妈妈的礼物。他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？4、哪些方面觉得你妈妈比较棒，比较能干？（幼儿回答）二、结合课件，阅读理解绘本。那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。（幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我

21、妈妈是个手艺很好的大厨师。提问：小挚友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？我的妈妈也是一个很会杂耍的绝技演员。提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（依据图片引导幼儿）提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己装扮的干干净净，漂美丽亮的，所以安东尼说我妈妈是个奇妙的画家。提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（老师做肢体动作）提问：他妈妈为什么提着这么多东西。小结：因为她把家里人须要的，用的，吃的都带回了家。安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。提问：1、哇，妈妈变成了什么？（狮子）2、妈妈为什么变成了狮子？（生气了，发脾气）3、你们有没有惹妈妈生气过？（请个别幼儿回

22、答）4、妈妈生气后，你还喜爱她吗？提问：安东尼的妈妈还会变成什么呀？（幼儿回答）小结：安东尼觉得妈妈像蝴蝶一样漂亮，像沙发一样舒适，像猫咪一样温顺，又像犀牛一样强悍。不管妈妈是什么样子，他都爱她。怎么夸的。我妈妈真的很棒！三、幼儿自主阅读安东尼的妈妈还有很多其它的本事，请小挚友自己去书中找一找，待会告知我。提问：谁来告知我，安东尼的妈妈还有哪些本事。（幼儿回答）四、接着看图理解画面内容出示提问：原来在安东尼的眼中，她妈妈是个什么呀？（超人）互动：我们也来做一做超人。提问：妈妈张开了双臂，猜猜她要干嘛？哦，原来妈妈抱住了安东尼。这就是我的妈妈，无所不能的妈妈，我爱她，她也爱我。这个故事有一个好听

23、的名字，叫我妈妈。下面，我们完整的把故事观赏一遍。（老师完整讲解并描述故事）四、结束活动提问：你们爱你们的妈妈吗？你会怎么做？师小结：其实天底下的妈妈都和安东尼的妈妈一样和善、温顺，尽管她们有时候也会生气，但她们心里恒久爱着我们，今日我们回家就英勇的把自己对妈妈的爱表现出来。（放音乐）教学反思本次活动幼儿的协作程度还是蛮高的，整个活动的流程也比较清楚。但是活动里的互动还不够强，会说的孩子始终举手，不会说的孩子就静默无闻的坐着，假如加一个小组探讨，可能效果会好一点。在自由探讨环节有点乱，孩子们的阅读习惯不好，我原来以为课前提过要求就可以了，可是效果还是不好，要在阅读前再提一遍要求。在以后的活动中，我们要加强自主阅读这块的练习，培育幼儿良好的阅读习惯。