我的小手小班教案优质.docx

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1、我的小手小班教案我的小手小班教案1活动目标1、相识自己的双手，了解手有许多用处。2、用手感知物体，一会“我的小手真灵”。3、发展幼儿的动手实力。4、大胆说出自己的理解。教学重点、难点教学重点：知道手的用处，学会如何去爱护自己的手。教学难点：体会手的“灵活”。活动打算1、幼儿用书我的小手真灵、摸一摸。2、“百宝箱”（糖果、玩具、水果）、蒙眼布两块。活动过程一、起先环节谈话引入，老师说谜语，请幼儿猜猜是什么。老师：十兄弟，两边分，长长短短不分别，握铅笔，拿勺子，样样事情不离它，长在我们身体上。二、基本环节、看一看。视察一下自己的小手，看一看小手包括哪些部分？引导幼儿说出手有手指、指甲、手心、手背等

2、。2、说一说。老师提问：“手有什么用处呢？”幼儿思索后会说出多种用处。比如系鞋带、拿铅笔、背书包、拿勺子.3、用手变魔术。老师朗诵手指谣儿歌，问：儿歌里小手变成了什么？它在干什么？能跟着老师一边念儿歌，一边依据歌词变出各种东西吗？4、摸一摸，猜一猜。请幼儿翻看幼儿用书我的小手真灵，并说一说图上的小挚友摸到了什么。接着翻看幼儿用书摸一摸，提问：这些东西大家都相识吗？摸过吗？摸过之后有什么感觉？之后，老师出示“百宝箱”，请幼儿通过触摸来推断箱子里的物体，猜中的赐予肯定的嘉奖，并带领全体幼儿一起说：“的小手真灵。”三、结束环节师幼互动，总结这节课我们学会了什么？体会了什么？四、延长部分做穿珠子、捡豆

3、子等活动，让幼儿接着体验小手的本事.教学反思我进幼儿园工作刚满一年，教学阅历不足，说实在的，心里压力很大。在这节课的施教中，我首先用猜谜语的方式激发幼儿的新奇心，使幼儿处于主动主动的状态，促进幼儿思维实力的发展，接着让幼儿用手感知物体，朗诵儿歌，使幼儿在轻松开心的氛围中体会到了“我的小手真灵”。当然，我也有做得不够的地方，比如让幼儿思索的空间不够，幼儿之间的互动太少，活动过程中的创建性方面也不是很好。我的小手小班教案2活动目标：1、知道小手有许多本事，能做许多事情，可以生活自理还可以帮助别人。2、体验自己动手做事带来的欢乐感和满意感。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、发展幼儿的动手实力。活动打算

4、：阅历打算：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。物质打算：PPT课件，橘子，垃圾筐活动过程：1、老师与幼儿共同做律动小手拍拍，引入活动。师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!2、观看PPT，说说小手都做了什么。(1)讲解照片里的内容(2)激励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们情愿用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师整理一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结：我

5、们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本事。师：我们的小手还能做什么?提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特殊辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好?5、欢乐动起来。师：我有一双能干的手，我很欢乐，你们欢乐吗?我们的爸爸妈妈们欢乐吗?现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐欢乐的动起来吧。活动反思：本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿主动参加活动的主动性。活动起先，孩子们在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力。

6、在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体验，获得了很多关于手的感性相识。在阅历沟通中，得到很好的表现，通过讲解并描述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。我的小手小班教案31、相识手帕，了解手帕在生活中的用处。2、学会正确运用和保管手帕。3、初步养成良好的个人卫生习惯。活动打算：老师打算一份手帕，幼儿每个人一个小手帕。教学挂图。幼儿用书！活动过程：一、引入活动通过猜谜语引出活动。1、今日钟老师带来了一

7、个谜语，想请小挚友们帮忙猜出谜语，帮老师吗？2、谜语：小小画布四方方，整整齐齐兜里装，讲究卫生每天洗，干净净带身上。（引导幼儿猜出是手帕）3、手帕有什么用呢？你们在什么时候会用到它呢？（适当的让幼儿探讨，培育幼儿良好的探讨习惯）二、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。1、你看到了什么呢？他们在干什么呢（引导幼儿读懂图意）2、图片里的小挚友发生了什么事情呢？他要怎么样做呢？（引导幼儿视察图中幼儿须要用手帕的用处）3、他们在什么状况下用了手帕呢？（引导幼儿逐一说出图中手帕的用处）4、图片里的小挚友在许多的时候都用过手帕，那小挚友你们在什么时候也用过小手帕呢？和书里的小挚友不一样的!(引导幼儿会议生活总其

8、他须要用手帕的状况)三、学习正确运用手帕的方法。1、刚才我们看到书上的小挚友在用手帕，谁来试试假如须要的时候，我们要怎么样用手帕呢？2、老师引导孩子正确运用手帕。我们的脸脏了，或者有汗了，我们该怎么样用手帕擦脸呢？你们会用手帕擦鼻涕呢？全体幼儿正确运用手帕。四、引导幼儿适时并正确保管手帕。我们生活中许多时候都能用上我们的小手帕，小手帕为我们做了这么多的事情，那我们要怎么样对待我们的小手帕呢？（引导幼儿正确折叠手帕）老师正确教幼儿折叠手帕，激励幼儿之间相互学习，老师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏，所以我们用了之后，就要洗洗手帕，这样才会卫生哈！我的小手小班教案4活动目

9、标1、了解自己的小手有许多的作用。2、清晰的辨别自己的五个手指以及它们的名字。3、萌发爱惜自己小手的意识。4、了解手的主要部位（手心，手背，手指）。5、知道爱护手的一些方法。活动打算1、阅历打算，手指嬉戏红红和黄黄2、在手指上画出简洁的人物，在手上画出动物的造型活动过程1、导入，以手指嬉戏红红和黄黄为引子，引出活动主题。2、老师以自己的手为范例，向幼儿介绍各个手指的名称，帮助幼儿相识小手。3、嬉戏巩固，老师请幼儿捏紧自己的小手，老师说到哪个手指，请幼儿深处相应的手指。这个环节在了解幼儿驾驭状况的同时，又能进一步进行巩固练习。4、谈话活动，让幼儿说说我的小手能做什么，先是让幼儿之间进行探讨，再让

10、幼儿跟老师说一说。5、老师总结我们的小手能做什么，并举出一个好玩的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做打算。6、老师总结指出我们的小手很能干，但同时也是很简单受伤的，我们要在日常的生活中好好爱护我们的小手。活动延长开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型我的小手小班教案5活动目标1、养成良好的自我爱护的意识。2、引导幼儿在开心的气氛中主动动脑、大胆表达。3、了解手的基本结构和功能。活动打算场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个 。活动过程一、表演激趣，导入手的主题。幼儿集体表演我的小手哪里去了，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。”在活泼的

11、气氛中引入主题。二、视察讲解并描述，认知手的结构。1、引导幼儿相识我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）2、巩固练习：嬉戏我说你指。三、营造情景，体验手的用处。嬉戏：看谁做的对又快（场地中有很多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。师幼讲解并描述。你的小手干的什么事情？是怎样做的？：我们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等很多事情。集体学习儿歌。“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本事大。”四、拓展阅历，学会爱护手的本事。小手是我们的好挚友，我

12、们要爱护好小手。引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。）组织探讨：像这样做好吗？为什么？怎样爱护我们的小手？：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。五、歌表演：我有一双小小手，在欢快的音乐声中自然结束。（点评：整个活动幼儿在开心的嬉戏中进行体验、感知、运用，活动流程适合小班幼儿的年龄特点，采纳的嬉戏简洁易行，充分体现了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛开心、活泼、好玩。）我的小手小班教案6活动目标：1、初步感受画画的乐趣，能够用完整的线条画出自己的小手。2、通过涂色，培育幼儿的想象力和创

13、建力。活动打算 ：铅笔，图纸，橡皮擦，油画棒活动过程：一、 起先部分。1、导入：谜语：两棵小树十个杈，不长叶来不开花，能写能算还会画，每天干活不说话。2、提问：我们的小手能干些什么？（幼儿举手回答）二、基本部分1、老师在白板上示范怎样画手，并提示幼儿在化的过程中应留意的问题。2、发放铅笔，图纸和油画棒。让幼儿起先自己画小手。三、结束部分幼儿画出自己的小手后，提示幼儿自己涂上自己喜爱的颜色或画上自己喜爱的图案。活动延长：让幼儿驾驭简洁的爱护手的方法，展示幼儿的作品。我的小手小班教案7活动目标：1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。2.依据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组

14、合表现。3.对趣味添画产生爱好，体验活动的乐趣。活动打算：各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。活动过程：1.嬉戏：小手变魔术，引导幼儿视察老师手型的改变（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。提问：小挚友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？小结：手指可以改变出这么多好玩的手形，引出课题。上节课我们一起学习了手指印画，今日我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）2.示范手印画。请小挚友分组上台来印手掌印。方法：（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜爱的颜料。（2）将手掌印在白纸上。（3）用抹布把手上的颜料擦

15、干净。（4）晾干后依据手印进行添画。指导语：手印好了，老师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀）3、一起观赏课件师问：你们都望见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)4.丰富阅历，探讨设计。（1）提问：你打算创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？（3）探讨怎么组合各种手型表现形象。（4）提示幼儿留意操作常规，晾干后进行添画。小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背许多地方进行印画，依据形象还可以把各种手型的印画

16、进行组合表现。活动反思：陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学，因为玩是孩子学习的第一须要。美术活动是以显明的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。本次活动能依据小班幼儿的年龄特点，从幼儿四周的事物入手，激发幼儿的爱好，在幼儿已有阅历的基础上学习新学问，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松开心。幼儿在操作过程中，幼儿能改变出手的不同造型进行作画，用能干的小手来表现各种各样的花，既培育了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了动手操作实力。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花，在画面布局时不能合理支配

17、。在操作时，还要刚好了解幼儿的操作状况，帮助幼儿完成作品，但又要避开过多的，一味代替的帮助。我的小手小班教案8活动设计背景手印画是小孩子喜爱的一种绘画活动。我采纳描画手印和印染手印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训练幼儿小手的限制实力。从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小手会做许多事情并爱自己的小手。活动目标1、相识小手，知道手各部位的名称。2、引导幼儿了解手的作用。3、学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培育幼儿的观赏实力。教学重点、难点教学重点

18、：让幼儿喜爱手印画，并知道手的作用。教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的限制实力。活动打算1. 图画纸若干张。2. 油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。3. 几盘已调好的水粉颜料。活动过程一、导入活动老师和幼儿一起背诵儿歌我的小手。二、 引导幼儿画小手（即添画小手轮廓）1. 相识小手的形态（让幼儿自由发挥想象说出小手像什么）。2. .老师指导幼儿相识手各部位的名称。3. 画小手：老师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。（老师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随意移动，画的时候肯定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的限制实力。）4. 幼儿照着这样操作，老师巡回

19、指导幼儿。三、小手的作用1. 老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢？”2. 老师抽幼儿讲自己的小手会做的事。（写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。）3. 老师告知幼儿我们的手会做那么的事情，肯定要爱自己的手，爱护好自己的手。四、 手印画1. 老师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢？你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”2. 老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。3. 幼儿按老师教的方法进行操作。老师巡回指导并提示幼儿留意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身

20、上或其它地方了。4. 幼儿观赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，依据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。五、 结束活动1. 老师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。2. 老师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿观赏。教学反思在这次活动中，活动气氛热情，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染爱好深厚，心情高涨。不足处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有留意保持衣服的干净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。我的小手小班教案9教学理念：在有了自己的事情自己做得想法后，让幼儿详细去完成某一件事，来满意做事胜利后带给他们的满意感，体验到做事的欢乐

21、。从而进一步激励幼儿去做事，形成初步的独立实力。教学目标：老师：1、激励幼儿大胆的尝试。2、通过活动让幼儿体验到做事给他带来的欢乐和满意感。幼儿：能主动参加到活动中，并在活动中体验到胜利。教学打算：(1)、“服装、鞋帽市场”(买鞋子、手套、围巾、衣服)。(2)、儿童时装杂志、不同质地的旧衣服布片、纸片、胶水。几副娃娃和动物的图片(不穿衣服的更好)(3)、布娃娃和动物毛绒玩具。(4)、一些幼儿自己做事情的图片。一、 幼儿发展状况我们班幼儿在入园三个月后，自我服务实力、独立实力都有了很大的提高。明白了很多时候自己的事情应当自己做的道理。幼儿虽然明白这个道理但在独立实力和主动性方面还不完善，须要通过

22、各种嬉戏活动去将幼儿这方面的实力得到发展并完善。新指南中指出：“生活活动、运动、嬉戏岁 幼儿园一日活动中心主要内容，在这一综合活动中都有包含”。二、 活动背景条件由于近期天气变冷了许多，幼儿穿冬装普遍都较繁琐，幼儿自己穿脱、换衣、鞋很多时候都由成人代劳，就只有睡午觉时是自己穿脱。自我服务实力方面缺乏熬炼。最近在生活活动及各教化活动中充分创设环境让孩子自己的事情自己做，区域活动中也创设了这样的活动区角。孩子们的自己动手的爱好特别很高，许多孩子已经驾驭了一些较简洁衣物的穿脱技能，但孩子们已不满意于单纯的这些活动中，所以将幼儿初步具备的这些实力贯穿在幼儿比较熟识的社会生活情景嬉戏活动之中有力地发展幼

23、儿独立性，使幼儿体验了独立完成事情地胜利感和满意感。还极大地促进了幼儿之间沟通、合作、交往的开心体验。明镜台：老师带着小挚友走到本班门口，让小挚友看一看教室：“哎呀!我们班的地面上怎么这么乱啊!我们该怎么办呢?”时间：5分钟活动：1、老师带幼儿视察杂乱的地面。2、带领幼儿一起动手地面上的东西，并与幼儿一起把物品摆放好，地面打扫干净。留意：应充分发挥全班幼儿的主动性、主动性、对于幼儿全部主动行为予以激励。 才智泉：你们看，地面变干净了 ，你们的小手真能干，小手除了能把我们的教室打扫干净外，还能做什么呢?时间：10分钟活动：1、大家探讨小手能做的事(如：自己吃饭、自己穿衣、自己洗脸等)。2、出示图

24、片让幼儿更多的了解小手能做的事。建议：让幼儿更多地了解小手能的事，意识到自己可以做很多的事。回音壁：咱们都知道了小手能做那么多的事情，小挚友们，现在天冷了 ，就用咱们的小手先为自己做点事情吧?等下雪了咱们要出去打雪仗，现在咱们就到商店里为自己挑些围巾、衣服、帽子吧!活动：打算购物的一个市场环境领幼儿到商场选择、购买喜爱的围巾、帽子、衣服。建议：老师做售货员可适时帮助幼儿。启思路：小挚友们你们都 知道现在是冬天，天很冷，咱们都有了冬装，还有很多小挚友小动物们还没有过冬的衣服，咱们帮帮他们好吗?活动：1、带领幼儿看看要为娃娃和小动物们做了哪些事情，自己该怎么做?2、请幼儿帮助去做一做。不同区：(1

25、)给小挚友、小动物穿衣服。(2)给小挚友小动物粘贴衣物、鞋帽。(3)用棉签给小动物点画衣物 。打算玩具：(1)一些没穿衣服的娃娃和毛绒小动物。(2)图片：没穿衣服的娃娃和小动物。3、不同组展示幼儿作品，幼儿相互欣赏、评议，老师赐予主动的确定和激励。我的小手小班教案10活动名称：我的小手真能干活动目标：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。3、对小手嬉戏感爱好。活动打算：小手能干的照片活动过程：1、手指嬉戏2、小手的本事刚才我们用什么做嬉戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本事？（吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）总结：你们的小手

26、真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小挚友再长大一些，小手会做更多的事情的。3、小手嬉戏下面，我们再用小手玩个嬉戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小挚友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手挠一挠。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。4引出嬉戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？5老师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请

27、他们说说自己的小手藏在哪里了。6嬉戏反复进行。活动反思：本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了音乐导入法、视察发觉法、嬉戏巩固法、感知操作法。活动起先，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性相识，产生活动爱好。然后通过视察，孩子们自己发觉手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建相识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在视察发觉中获得对手的感性相识。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指嬉戏特别感爱好，也特别仔细，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、

28、去体验、去表现自己。我的小手小班教案11一、活动目标1、引导幼儿视察小手，知道每个人都有两只手，每只手有五根手指头，每根手指头的名称。2、通过小试验，体验大拇指的作用。二、活动打算活动前和孩子们玩过手指谣的手指嬉戏绿豆若干 PPT（生活中孩子们用手做各种动作）三、活动过程（一）复习手指谣嬉戏导入活动内容（二）相识小手师：请小挚友伸出自己的手，和别的小挚友比一比，大小一样不一样？你们每人有几只手？每个人的手上有几个指头？（引导幼儿回答，然后总结告知幼儿每人有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同，运用手指谣引导幼儿相识大拇指、食指、中指、无名指、小指。）。（三）观看PPT

29、,了解手的用处，重点体验大拇指的用处1、观看PPT（小挚友画画、做手工、吃饭等大拇指在干什么）2、体验大拇指的用处（贴住大拇指捡绿豆和不贴大拇指捡绿豆）四、怎样爱护手师：小挚友，我们现在都知道了手能帮助我们做很多的事情，是我们的好挚友，我们应当爱惜它，那么我们该怎样爱护它呢？（引导幼儿主动探讨，最终老师总结：冬天洗手要擦油，出门要戴手套，勤剪指甲，不玩刀，剪刀等危急的东西。）我的小手小班教案12第一阶段：小手的隐私活动二：歌表演小手拍拍活动目的：1、 培育幼儿表演的爱好。2、 通过音乐表演，引导幼儿学习一问一答的演唱形式。组织形式：集中，分组教化。指导要点：1、 以嬉戏“看谁指得快”引入，激发

30、幼儿学习歌表演的爱好。2、 师生边表演动作边念歌词。（以儿歌形式）3、 练声大猫小猫，要求：两脚分开同肩宽，双手叉腰，用不同地音量表现大猫小猫的声音。4、 教唱歌曲小手拍拍。5、 采纳齐唱间以领唱的形式（领唱问、齐唱答）；或部分问，部分答的形式来增加幼儿表演的爱好。活动时间：20xx、9、21活动四：手指印画漂亮的小花活动目的：1、 体验运用手指、点画花朵的乐趣。2、 引导幼儿了解并学习手指引画的绘画技能。组织形式：集中，分组指导要点：1、 老师出示以打算好的“草地”背景，引出活动内容。2、 老师师范用手指印画“小花”的方法。3、 以提问的方式提出印画要求。4、 幼儿在老师打算的“草地”背景上

31、印画“小花”。老师巡回指导，提示幼儿留意卫生，不要点画到衣服或其它地方。5、 组织幼儿将手洗干净。其次阶段：小手的本事活动二：请你摸一摸活动目的：1、 通过用手触摸感知不同的物体，知道小手有感知冷热、软硬、粗糙、光滑等特征的本事。2、 学习用手触摸感知不同物体的方法。组织形式：区域活动，自由活动指导要点：1、 将冷热、软硬、粗糙、光滑的不同物体若干放于“小魔箱”内，让幼儿边摸边感知，激发幼儿的爱好。2、 老师示范、讲解玩法时强调：一样一样摸，并把它们分一分。3、 丰富词汇：“软”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。视察与推动：在活动中，幼儿对操作、感知的过程感爱好；但在表达时由于他们词汇量的缺乏，有

32、以下表现。（1） 几乎全部幼儿能感知物体的冷热、软硬，情愿表达自己的感受且表达较清晰。（2） 在感知粗糙、光滑的不同物体时，只有少部分幼儿能感知到并这样说：“这个（粗糙的物体）摸起来不舒适，这个（光滑的物体）摸起来舒适、滑滑的。”我的小手小班教案13活动设计背景小班幼儿对于小手所表现出来的本事能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达实力和概括实力比较差，无法精确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，激励幼儿大胆表达、大胆表现，幼儿通过语言表达说出手指的本事,培育幼儿的想像力.语言表达实力。从而让孩子在嬉戏的欢乐中感知自己的小手，培育幼儿的动手实力。活动目标1、知道自己每个手指的名称，体

33、验它们的作用。2、变换手的各种动作，对自己的手感爱好。3、培育幼儿的视察力和动手操作实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点说出每个手指的名称和手指的本事活动打算1、手影图片如：小鸡、小狗、小猫、小兔子等。2、铃鼓、图书、手帕、皮球、玩具等物品。3、调好的广告颜料，画有树干的图画纸。活动过程(一)、猜猜谁来了?(激发幼儿的爱好)(放图片)，你们看看是谁来了?(手影：兔子、鸟、狗等等)(二)、相识小手1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?2.老师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝

34、?你用他做什么事?大拇指，他可以表扬人。这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指)再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和挚友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做很多的事。(三)、小手的本事1、老师：你的小手会做什么事?(会拍球、穿衣服)2、老师：除了这些事还会做什么?小挚友们看看四周有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有铃鼓、书、手帕、皮球、玩具等物品)。3、幼儿在玩时老师引导：你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲铃鼓、我的小手在叠手帕、我的小手在拍皮球等等。4、老师还知道小手

35、还有一种特别的本事是它会说话。(招招手)这是什么意思?(再见或不要)5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)老师指导幼儿在作画时留意不把颜料弄在衣服上。老师：我们的小手这么能干，肯定要好好爱护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!教学反思1、幼儿在整个教学过程中都是有深厚爱好的，主动的发言。2、相识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清晰了。3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有肯定的难度的。4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的主动性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子

36、知道小手的用处。5、通过给大树画上叶子的手印画，丰富了幼儿的想象力。6、假如再上一次这节课，我会把引入部分调整为，手指儿歌起先。7、在谈到手的用处时尽量出示一些图片来加深幼儿的印象。我的小手小班教案14社会活动：我的小手真能干活动目标：1、知道小手有许多本事，能做许多事情，可以生活自理还可以帮助别人。2、体验自己动手做事带来的欢乐感和满意感。3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。活动打算：阅历打算：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。物质打算：PPT课件，橘子，垃圾筐。活动过程：1、老师与幼儿共同做律动小手拍拍，引入活动。师：我们的小

37、手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢！2、观看PPT，说说小手都做了什么。（1）讲解照片里的内容（2）激励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗？你们的小手能干吗？3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们情愿用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗？（幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃）师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师整理一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。（幼儿把桌子上的皮放进小筐里。）小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本事。师：我们的小手还能做什么？提示：爸爸

38、妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特殊辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好？5、欢乐动起来。师：我有一双能干的手，我很欢乐，你们欢乐吗？我们的爸爸妈妈们欢乐吗？现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐欢乐的动起来吧。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。我的小手小班教案15活动目标：1、了解手的主要部位（手心，手背，手指）2、知道爱护手的一些方法。活动打算：1、幼儿用书。2、练习册。活动过程：一、手操进入活动主题引导幼儿做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了

39、，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，无名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。二、引导幼儿了解手的结构。1、老师：刚才我们这套操是用手来做的，大家看看，我们的小手长的是什么样子的？小结：我们的手上有五个手指，它们长短不一样，手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。三、了解手的作用我们的小手可以用来做什么呢？幼儿回答。老师小结：我们可以用手玩玩具，吃饭、洗脸、穿衣服、画画、抓痒痒等等，而且我们还能用手去感觉东西的大小、泠热、。看来，小手的用处可真多呀！四、如何爱护小手1、手可以为我们做许多事情，那应当怎样爱护我们的小手呢？2、幼儿打开幼儿用书视察画面，让幼儿为正确爱护小手的方法贴花。3、老师：我们刚才在书上看到了爱护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，还有很多地方值得我们留意，这些值得我们留意的地方是什么呢？4、要求幼儿回答用句型：“、会让手、，应当、爱护小手。”五、总结手的用途和爱护手的方法。小班健康教案：爱惜我的小手摘要：幼儿用书。 2、练习册。 活动过程： 一、手操进入活动主题 引导幼儿做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，无名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家.