我学小动物小班教案精品.docx

《我学小动物小班教案精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我学小动物小班教案精品.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我学小动物小班教案我学小动物小班教案1活动目标1、使幼儿萌发喜爱小动物、情愿亲近小动物、关爱小动物的情感。2、引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。活动打算动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等。重点难点重点：让幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。难点：指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。活动过程一、师幼随音乐走路进入活动场地。二、1、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探究的爱好。师：今日，有很多小动物来和我们交挚友，请你找一个最喜爱的做你的好挚友，学一学它怎样叫？怎样走路？幼儿视察、表达，老师个别指导。师：和你的小伙伴交换好

2、挚友，告知他：你又和谁是好挚友了？它怎样叫？怎样走路？学一学好吗？师：小动物累啦，把它们送回家休息好吗？2、观赏美丽动画片中小动物的叫声、走路的样子。师：刚才你看到了哪些小动物？它怎样叫的？你学一学？它怎样走路？你学一学？小挚友表演得真好！小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌竞赛，我们一起观赏。3、老师利用纸偶讲解并描述故事唱歌竞赛。（故事内容稍作修改，答案不再是唯一）提问：一共有几只小动物参与竞赛？用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。它们都是谁？小鸡怎样唱？小鸭怎样唱？小狗、小羊、小猫呢？小鸭怎样走路？小猫怎样走？你听着谁唱得好听？它怎样唱的？三、发散思维：你还见

3、过哪些小动物？它怎样叫？怎样走路？四、小结：你们见过那么多小动物，它们是人类的好挚友，我们肯定要爱惜它们、关切它们，能做到吗？五、师幼一起演唱我爱我的小动物。活动延长师幼到表演区表演动物的叫声、动作。观看录象动物世界，探究其他动物的外形特征及叫声、动作以及动物吃什么？怎样睡觉？我学小动物小班教案2活动目标1、使幼儿萌发喜爱小动物、情愿亲近小动物、关爱小动物的情感。2、引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等。重点难点重点：让

4、幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。难点：指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。活动过程一、师幼随音乐走路进入活动场地。二、1、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探究的爱好。师：今日，有很多小动物来和我们交挚友，请你找一个最喜爱的做你的好挚友，学一学它怎样叫?怎样走路?幼儿视察、表达，老师个别指导。师：和你的小伙伴交换好挚友，告知他：你又和谁是好挚友了?它怎样叫?怎样走路?学一学好吗?师：小动物累啦，把它们送回家休息好吗?2、观赏美丽动画片中小动物的叫声、走路的样子。师：刚才你看到了哪些小动物?它怎样叫的?你学一学?它怎样走路?你学一学?小挚友表演得真好!小动物们忍不住了，也想表演节目给大家

5、看，它们呀，想进行唱歌竞赛，我们一起观赏。3、老师利用纸偶讲解并描述故事唱歌竞赛。(故事内容稍作修改，答案不再是唯一)提问：一共有几只小动物参与竞赛?用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。它们都是谁?小鸡怎样唱?小鸭怎样唱?小狗、小羊、小猫呢?小鸭怎样走路?小猫怎样走?你听着谁唱得好听?它怎样唱的?三、发散思维：你还见过哪些小动物?它怎样叫?怎样走路?四、小结：你们见过那么多小动物，它们是人类的好挚友，我们肯定要爱惜它们、关切它们，能做到吗?五、师幼一起演唱我爱我的小动物。活动延长师幼到表演区表演动物的叫声、动作。观看录象动物世界，探究其他动物的外形特征及叫声、动作以及动物吃什么?怎样睡觉

6、?活动反思活动中我采纳了适合小班幼儿特点、贴近幼儿生活的活动方法。以嬉戏为主，放手让幼儿玩玩具，让幼儿干脆感知，主动探究发觉;刚好出手为每一位幼儿的发展供应帮助，引导他们初步相识小动物的外形特征、叫声及动作，并与同伴相互沟通、交换挚友;接着用生动好玩的动画再一次加深幼儿对小动物的宠爱，进一步仿照小动物的叫声和动作;再讲解并描述故事唱歌竞赛，巩固典型动物的叫声和动作。依据新纲要精神、学问的多元化，教材上供应的唱歌竞赛这个小故事中只有小猫得了第一，我对故事略微进行了改动，对幼儿进行特性化教化，答案不再是唯一!故事中渗透了数学15的点数、唱歌时的各种声音：嘹亮的、美丽的、好听的、不快不慢的、不大不小

7、的，给幼儿以艺术美的享受;以及动物的外形特征和生活习性;并侧重语言，让幼儿敢说、想说、多说，发展了幼儿语言，体现了整合理念。幼儿沉醉在嬉戏的快乐中，萌发出喜爱小动物、仿照小动物的欲望，我刚好抓住幼儿的爱好点，让幼儿尽情地去仿照、去创建，有的幼儿边仿照边创编了儿歌!幼儿通过以上活动，激发了探究的欲望，增加了自信念、产生了成就感。整个活动我以幼儿为主体，面对全体幼儿，注意个体差异，比如关注胆小幼儿,激励他们大胆说话、演唱、仿照、师幼互动、幼幼互动、幼儿与教具、玩具互动，以促使幼儿自主的学习。本着探究验证巩固延长层层递进的方式进行，拓展了幼儿的思维实力、开阔了幼儿视野、丰富了幼儿学问，嬉戏贯穿整个过

8、程。幼儿自始至终都在轻松开心的气氛中发觉与创建。幼儿在仿照小动物的活动中获得了欢乐，表演出几种典型动物的叫声和动作,抓住了重点，突破了难点，达到了预期的效果。活动中我对幼儿的启发、引导还不到位，放手、出手、收手的时机驾驭得还不太恰当，创新方面还有很多欠缺，其它不足之处敬请专家、同行指责指正!感谢大家!感谢山东省教学探讨室的同志给我们供应这次学习、沟通的机会!我学小动物小班教案3活动目标：1、引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。2、培育幼儿大胆的用自然音说话，演唱。3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。活

9、动打算：小猫，小羊，小狗，小鸭，小鸡的头饰活动过程：1、出示毛绒玩具吸引幼儿留意小挚友们，今日蔡老师请了几位小客人来我们班做客，想不想知道是谁来了？听，叽，叽，叽谁来了？（生答，小鸡）对，小鸡来了（出示鸡玩具），小挚友听到小鸡是怎么来的吗？咱们一起来学一学吧。（幼儿一起仿照）小鸭子也来了，小挚友学学小鸭子是怎么来的？（出示鸭子玩具）汪汪汪，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的？（出示狗玩具）听说要来幼儿园做客，小羊和小猫也高兴奋兴的来了，谁来学学小羊和小猫？刚才我们听了那么多小东西的叫声，谁能说说谁的声音最好听啊？为什么好听？2、讲故事唱歌竞赛他们几个好挚友听了我们小挚友的话都很不服气，都说

10、自己的声音最好听，这可怎么办呀？（让幼儿为它们想方法，说出让小动物们竞赛）小动物们都这个办法好，于是它们确定进行一个唱歌竞赛，比比谁的声音最好听，他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱叽叽叽，叽叽叽小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱，嘎嘎嘎小兔子说唱的太响了，小狗唱汪汪汪小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱，他慢腾腾的唱咩咩咩小兔子说小羊唱的太慢了。最终轮到小猫唱，小猫不慌不忙唱起来喵，喵，喵小兔子说小猫唱的最好不快也不慢，声音不大也不小，好听极了，小猫应当得第一名。3、引导幼儿探讨小挚友们刚才的唱歌竞赛谁得了第一名？为什么小猫能够得第一名？总结：对，小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。那我们小挚友以

11、后唱歌也要用最自然的声音唱，确定也是特别好听的，那现在我们试一试4、幼儿唱歌曲走路、表扬幼儿：小挚友们的唱的太棒了，声音太好听了、我们一起来表扬一下自己吧。5、嬉戏变变变小挚友，刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲，现在咱们一起来玩个嬉戏放松一下好吗？讲解嬉戏规则：老师来扮演魔术师，让小挚友变什么，小挚友就变成什么。老师要说变变变，变成长鼻子大象你们立刻变成大象，学大象走路。假如谁变得不像，老师的魔棒一指，变得不像的小挚友就不能再动了。再变乌龟，小兔子，小鸟，小鸭子等，反复几次。6、嬉戏结束后，自然结束教学活动。教学反思在备课时，我就在想我们班是刚刚入园的幼儿园，部分可能都还不会跟唱。

12、在教学中出现了类似的问题。我想这个问题只有在以后的学习中逐改善。在本次活动中，我们班的幼儿参加率很高，他们对活动内容很爱好，所以活动氛围很好。但是我也从中发觉了一些小问题，就是这首歌曲歌词重复率比较高，对个别年龄大一点的幼儿来说，学习起来就比较简洁，少了一些挑战性，所以在以后选活动中，我应适当的增加一些难度，顾及到全体幼儿的发展须要。我学小动物小班教案4活动目标：1、培育幼儿大胆的用自然音说话、唱歌。2、引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。4、培育幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。活动打算：动物卡片、头饰、动物挂链和精致包装礼品若干，录音机、魔术棒

13、活动过程：一、起先部分1小挚友们在老师带领下仿照小鸟飞入活动室并入座。2师：“小挚友们，今日荣老师跟你们一起玩，好么？”“我们玩什么嬉戏呢？诶，有了，回音的嬉戏！”（老师喊话，幼儿做回音，如：小挚友们好！小挚友们我爱你！我是乖宝宝！我的声音最好听！小鸟我爱你！小猫我喜爱你！）3师：“嘘，小挚友们，你们知道么？荣老师最喜爱小动物了！这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好可爱呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢！说是让我分给小一班表现好、说话声音好听的小挚友。”“（出示动物挂链）你们看，喜爱么？兴奋么？那可要看看我们小一班的乖宝宝表现的怎么样。这样吧，我把它们挂在这儿，让它们

14、看看我们的乖乖谁最棒，那么它们就会“嗖”的飞到你的颈项上的！我们先跟小动物们打声招呼、问个好吧！（小动物，你们好！）”4师：“瞧，小动物们朝我们笑呢！咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了。（神奇的、轻声的）我呀，还带回来一个小隐私呢！现在请小挚友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的火眼金睛看着荣老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳细致听我的这个小隐私是什么？（惊讶的）原来呀，我发觉小动物们走路的姿态都不一样，可惊奇、可好玩啦！你们有没有发觉这个隐私呀？”“哦？你们这么聪慧么？我可不信任！那我可要考一考小挚友们，（语气夸张的）你们胆怯么？”“哟！这么英勇！”二、基本部分嬉戏中仿照小

15、动物走路1师：“你们看，荣老师这里有很多美丽的小动物卡片，我要请英勇、聪慧的宝宝来仿照一下它们走路的姿态。”依次出示小兔、小鸭、小乌龟、小鱼的卡片让幼儿仿照并口述其走路的姿态。（如：小白兔走路的姿态是一蹦一跳的，小鸭子走路是一摇一摆的等，并发给表演的幼儿动物挂链一个）2师：（做听声音的样子）“嘘，似乎有谁在说什么，你们听到了么？（轻声的并手势示意幼儿宁静）原来呀，有的小挚友说，呜呜（双手做哭泣的动作），荣老师，你刚才让几个小挚友上去仿照小动物，可是都没叫我也表演，呜呜！没有上来表演仿照的小宝宝都焦急了吧？不用焦急，下面这个时间就是留给全部小挚友的，让我们一起来学小动物吧！（请幼儿起立）请放音乐

16、（走路）！”嬉戏中仿照小动物的声音1老师小结简评1“哇，小挚友学小动物走路学的可真好、真像！（亲吻动作表扬幼儿，并发给个别幼儿动物挂链一个）这么多小挚友都想要呀，看来我们的小宝宝也都很喜爱小动物。那我也得问问小动物卡片愿不愿飞到你的颈项上呀，别焦急，我问一下！”2“小动物挂链，小挚友都喜爱你怎么办？（听）哦，好的。”3“小动物挂链告知我说：（放慢速度）它们小动物不仅走路姿态不一样，说话唱歌的声音也不一样呢！假如小挚友能仿照它们的声音，它就很兴奋的飞到小挚友的颈项上，你们敢不敢试一试？”4依次出示小青蛙、大老虎、大公鸡、小老鼠的卡片让幼儿仿照并口述其叫声。（如：小青蛙的叫声是呱呱呱，大老虎的叫声

17、是嗷、嗷等，并发给表演的幼儿动物挂链一个）5刚好给与幼儿于确定，表扬幼儿。2师：（伸伸懒腰）“哎，可累坏我了，小挚友学了这么长时间的小动物肯定也累了吧！来，我们一起学小花猫伸个懒腰，休息一会儿。”故事唱歌竞赛a）小白兔：（敲门）“你好，我可以进来么？”b）师：“诶？谁呀？小宝宝，快挣开小眼睛，有客人来了！（老师开门）小挚友们，你们看谁来了？（小兔向小挚友问好，老师引导幼儿向小兔问好）”c）师：“小挚友们，小白兔来我们小一班干什么呀？荣老师都不知道，你们呢？那我请一位英勇的、说话好听的小挚友问问小兔子吧！（引导幼儿主动向小白兔问好，并为小白兔为什么到我们小一班？）”d）小白兔：“我是小动物幼儿园

18、的小挚友，我的好挚友小鸡、小鸭、小狗、小羊和小花猫要竞赛唱歌，可是我们班的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了，它们都没方法竞赛了。我们都不喜爱它们！”e）师：“小挚友们，小动物幼儿园的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了（捂耳朵），害的小白兔它们都没方法竞赛了。要不，我们邀请小白兔它们到咱们小一班做客吧！（鼓掌欢迎小动物，并向小动物问好）”f）师：“嘘，唱歌竞赛起先了！”（分角色表演朗诵故事）g）师：“（听小动物挂链说话）小挚友们，小动物挂链问我小鸡是怎样唱歌的？可是我不知道，有哪个小挚友能帮帮我？（逐一提问巩固故事中小动物的叫声，

19、知道谁得了第一名，并探讨为什么）”h）师：“小花猫得了第一名，我们也送它一个小礼物好不好？（请一名幼儿为小花猫送礼物）小花猫：“哇，这个礼物可真美丽，感谢小挚友，我得了第一名可真兴奋，希望小挚友说话唱歌也能像我一样，声音不快也不慢，不大也不小，好听极了。”培育幼儿大胆的用自然、好听的声音说话、唱歌1师：“小花猫说得太好了，小猫咪唱歌用好听的声音能得第一名，而且还有那么美丽的小礼物，我也想要！”2小猫咪：“那你得表演个节目呀，假如，声音好听，我就也送你一个美丽的小礼物！”3师：“真的么？咦！小猫咪骗人，你都没有给小挚友带礼物，拿什么送给我们呀？对不对呀，小挚友们？”4小猫咪：“请小乖乖们闭上小眼

20、睛，我呀，一下子能变出很多小礼物呢！每个声音好听的乖宝宝都有小礼物！”5师：“哇！小挚友们，小猫咪的礼物真美丽，我先来表演！（用较轻的声音唱小小飞机）6小猫咪：“荣老师能得小礼物么？为什么？（不能，声音太小，不好听！）”7师：“谁说我的声音不好听？那我到要请声音好听的小宝宝上来表演给小挚友看看，我要看看用什么样的声音才是最好听的声音，才能得到小礼物？”以个人、小组、集体等多种形式用好听的声音表演，并发给同小花猫一样的小礼物（小班的宝宝我上幼儿园大西瓜小毛驴小小鸭等）三、结束部分1老师小结：小挚友的声音可真好听，什么样的声音最好听？（声音不快也不慢，不大也不小）2师：“小挚友么你表现的可真棒，现在，我们到外面去做魔术嬉戏变变变，看谁能在老师的魔术棒下变成可爱的小动物，好不好？”3组织幼儿站队变成小鸟飞到户外嬉戏。活动反思：幼儿自始至终都在轻松开心的气氛中发觉与创建。幼儿在 仿照小动物的活动中获得了欢乐，表演出几种典型动物的叫声和动作，抓住了重点，突破了难点，达到了预期的效果。