我们的身体大班教案范例.docx

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1、我们的身体大班教案我们的身体大班教案1活动目标1、知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。2、能够主动探究，发挥想象力，勇于表达自己的想法。3、喜爱阅读绘本，体验与同伴嬉戏的欢乐。活动打算：图片-身体里的洞洞活动过程一、看图揣测，激起幼儿爱好。1、咦！这两个小挚友在看什么呢？2、这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？3、那么，这又是什么呢？它会是什么呢？4、这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿揣测）二、探究身体里洞的隐私。1、老师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿揣测。鼻孔有什么用处呢？（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。）2、幼儿操作。（1）老师：我们的身体里还有哪些洞洞

2、呢！请你们找找看。（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。3、老师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？4、老师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？你的肚脐眼是怎样的？5、看图小结。老师：我们身上的洞真多啊，有洞，有洞。6、老师：假如我身体上没有洞，会怎样呢？7、老师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起爱护我们身体上的每一个洞，同时也爱护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们受到损害。三、结束在我们的生活中有许多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危急性的、有害的。让我们去找找，发觉更多的洞洞吧！我们的身体大班教案2活动目标：1.自己身体哪些部位可以动，知道人的

3、关节是可以动的2.了解爱护关节的简洁方法活动打算：1.小挚友做操的录像2.球3.音乐磁带、录音机活动过程：一、看录像小挚友做操，看老师拍球。提问：1.刚才我们看了录像中,小挚友做操时身体的哪些部位在动?(手、脚、腿、腰、头)2.老师拍球的时候有哪些地方在动？（肩膀、手、腰、手腕）3.我们身体为什么会有这么多的地方在动？（因为有关节）二、老师讲解并描述人的身体里有很多关节，有了关节我们活动起来很轻松自由。提问：1.我们的身体里有哪些关节呢？它们有什么作用呢？2.幼儿依据老师的要求做动作，了解自己身体各部位的关节，知道人的关节是可以动的，如：人的肩关节、膝关节可以帮助我们行走，腕关节可以帮我们拿东

4、西，颈关节可以帮我们前后左右看东西。三、老师为每位幼儿打算一张娃娃脸。请幼儿用铅笔在能动的部位（有关节的地方）画上一个小空圈表示这儿有关节。四、了解爱护关节的简洁方法1.身体里有这么多的部位能动，靠的是关节。有了关节我们才能参与各项活动（请幼儿跟音乐跳舞，说出感觉很舒适）假如关节不动了，我们就不能参与活动了（请幼儿做木头人的嬉戏，说出关节不动了难过不舒适的感觉）2.关节是怎样动的呢？（用平拳和拳头表示）假如用力拖关节就会脱下来很痛，一点也不能动，这样就是脱臼，同时也不能把关节朝反方向扭转，假如朝反方向扭转，不但关节会受损害，也会使你的骨骼被扭伤。3.提问：我们在平常的嬉戏和各项活动中应当怎样爱

5、护自己的关节呢五、评价、结束课。我们的身体大班教案3一、主题来源在主题“好玩的水”中，孩子们对“水”非常感爱好。一次，我们来到公园的湖边视察水，发觉了水中有柳树、小船的倒影。孩子们一下子兴奋起来了，唧唧喳喳的争论起来。回到幼儿园，孩子们在带来的水边照片中，也留意视察水中的倒影“找倒影，画倒影”。“看，水里有个人。”“那是过桥的那个人的影子呀！”“人在水里的倒影。”“人在地上也有影子的。”我在一边细致倾听，以一颗敏感的心，捕获教化的契机。“哦！是吗？你在什么时候望见影子的？”“在晚上的时候，走在路灯下望见的。”孩子们听了以后也马上说“我们也看到过影子的！”“在家里的墙壁上。”这样一来，在水的主题

6、将近尾声的时候，“影子”成了大家的爱好所在，于是我们班以“影子”这条线，自然的进入了“我自己”的主题。二、活动来源在一次户外“找影子、画影子、测量影子”的时候，孩子们发觉了人动影子也会跟着动。“我头动，影子的头也动的。”“我的脚动了，影子的脚也动了。”在画影子时，孩子们还发觉人不动时间长了挺难过的。这正是主题教材中“我的身体真有用”这个站点最佳的切入点。于是我问“那我们的身体还有哪些地方会动呢？这些地方能动使我们可以做什么事情呢？”在剧烈的爱好的带动下孩子们又起先了新的探究了。在探讨中，孩子们用自己的方式记录了这些能动的部位可以给我们生活带来哪些便利。我在墙面上布置了纸娃娃，孩子们把能做的事情

7、粘贴在纸娃娃相应的部位，如手指能做的事情贴在纸娃娃的手指处等等，孩子们很喜爱这个墙面，有空就会来看看，指指引点。多多提出了“心脏也会跳动”有的孩子心脏跳动的声音所吸引，他们相互贴在对方的胸前倾听心跳的声音。这成了孩子共同的爱好和热点，于是我们设计了今日的预设活动。三、活动依据：活动是孩子们共同的爱好和关注的热点孩子关注的热点，往往是与他们的爱好、须要亲密相关的，在实践中我真实的感受到，选择孩子感爱好的事物进行设计，往往能收到事半功倍的效果。苏霍姆林斯基曾经说过：“孩子全部的活动都依靠与爱好，因此没有爱好也就没有创建。”可见，爱好是孩子的主动参加活动的原动力，是每次活动顺当开展的前提条件。因此，

8、找寻到孩子真正关切的热点，是预设与生成两者胜利结合的前提。我们的身体大班教案4活动目标：1、激发幼儿参加体育活动的爱好，培育活泼、乐观、开朗的性格。2、引导幼儿主动思索，发展思维的流畅性、灵敏性。3、熬炼身体动作的敏捷性、协调性。活动打算：地毯、嘉奖用的小旗活动过程：一、打算活动：1、学做音乐机器人：听音乐仿照机器人走入地毯。当音乐停止时，一下子瘫软在地毯上。2、活动身体的各个环节：我们的身体是否象机器人这般僵硬呢?那我们的身体哪些关节会活动呢?请幼儿讲一讲，然后大家用多种方式来活动这一关节。3、小嬉戏：用身体指示上下、左右、前后的动作嬉戏。二、基本部分：1、我们现在坐在哪里?(地毯的边上)2

9、、那么谁能移动我们的身体到达身体的对面呢?3、幼儿自由创建，想出各种走、跑、跳的动作，集体仿照一些有代表性的或新奇的运动方法。嘉奖：女孩子想出方法就插上一面小红旗，男孩子想出方法就插上一面绿期。4、请幼儿两个人合或三个人或更多幼儿合作创建出运动的方法。(可以插上两面红旗)三、结束部分：嬉戏：我们都是机器人。方法同木头人。我们的身体大班教案5活动目标：1、激发幼儿探究人体奥妙的爱好。2、充分运动自己的身体，进一步熟识身体各部位的名称，并初步了解关节的作用。3、初步了解健康的小常识。4、让幼儿知道熬炼有益于身体健康。5、知道检查身体的重要性。活动打算：一张人体结构图活动过程：一、导入，激发幼儿爱好

10、师：今日我们先做个小嬉戏，嬉戏的名字叫：说哪儿动哪儿，老师说身体的一个地方，小挚友们让它动起来，好不好？二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途师：刚才我们让我们的身体运动了一下，那小挚友，我们运动了身体的哪些器官呢？师：哪些器官我们没有动呢？师：刚才我们做嬉戏的时候，有的器官动了，有的没动，所以他们不兴奋了。现在咱们让他们都动起来吧！（和幼儿一起舞蹈）师：咱们先坐下休息一会儿，你和旁边的小挚友探讨一下，跳舞时都用了哪些部位，怎样用的？（幼儿探讨）师：现在谁来告知大家？师：你用到四肢了，你知道他们还有什么用处吗？师：哦，原来颈项可以扭呀，他还可以干什么？三、引出关节师：你们说的这些都是我们用眼睛能

11、望见的，在身体里面还有很多看不见的，谁知道有哪些？我们的身体为什么会动？腿为什么会弯？四、用木头人的嬉戏来初步了解关节的用处师：木头人很喜爱我们的小挚友，想跟我们做嬉戏，你们情愿陪它玩吗？我们假如跟木头人一样没有关节会怎样呢？小结：我们今日学习了关于身体的很多学问，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，还相识了关节，它们的作用都很大，我们要好好的爱护它们。活动反思：在这次我们的身体活动中，利用身体这一活的教具，和孩子们玩了一次相识器官的嬉戏，加深了幼儿对身体各个器官的相识，加强了幼儿的自我爱护意识。活动中，我和幼儿一起细致地视察描述了身体的一些器官，依据幼儿活泼好动的性格，在活动中穿插了一个小舞蹈，通过跳舞

12、，孩子们亲身体验到了各个器官的用处，而且，还联想到了一些细微环节，如：关节，假如没有关节，我们的身体就不会动，同时，针对身体各种器官的作用，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应当怎样做好身体的自我爱护。在活动最终，让幼儿在日常生活中和家长一起去探究，进一步激起幼儿的学习爱好。提高幼儿自我爱护的意识和实力是一项长期的工作，幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简洁的描述身体器官，到细致深化的了解他们的用处和爱护方法，幼儿的身体爱护意识大大提高。但在如何爱护这些器官的问题上，虽然幼儿的思维很开阔，可是学问的系统性较差，我在设计教学时，对这个问题预料的不够，应在今后的日常教学

13、活动中以及区角材料的投放方面，丰富这方面的学问，使幼儿对身体的每个器官的爱护都很到位，如：如何爱护眼睛、听力、牙齿，如何防止感冒、防止摔伤等等，切实加强幼儿的自我爱护实力。我们的身体大班教案6设计意图：“洞”是孩子们在日常生活中常常见到，接触到的事物。绘本我们身体里的“洞”关注的是平常不被称之为“洞”而又最为我们熟识的“洞”，不仅呈现了身体里的“洞”，还有各种“洞”的作用。36岁儿童学习与发展指南健康领域中“告知儿童不允许别人触摸自己的隐私部位”的教化建议，针对本班幼儿的年龄特点和接受实力，抓住幼儿爱好点以找找身体里的“洞”，以及爱护身体里的“洞”作为重点内容设计了四个环节。第一环节为“洞洞大

14、猜想”其次环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有阅历将身体的“洞”分为可以袒露和须要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我爱护的重要性，驾驭一些自我爱护的方法。教学目标：1.能细致视察各种“洞”，大胆地揣测想象并能清晰地表达。2.能自主阅读绘本，对身体的“洞”感到新奇，初步了解一些“洞”的用处3.萌发爱护身体的“洞”的意识，了解一些自我爱护的方法教学打算：绘本PPT，简笔画“小人”图，笔若干活动重难点：重点：幼儿能够通过绘本中的“洞”，联想到身体里的“洞”，并进行分类。难点：幼儿能形成初步爱护自己隐私部位的阅历教学过程及指导：一.“洞洞”大猜想1.视察图片，产生联想师：

15、你们在生活里见过洞洞吗?你们在哪里见过啊?幼儿自由谈论。师：哇，有这么多的洞洞，今日，刘老师带来了一本关于洞洞的书(出示PPT1)，我们一看，都有哪些奇妙的洞洞。2.看图猜洞出示PPT2，师：你这会是什么洞呢?幼：老鼠洞，蚂蚁洞，黑洞出示PPT3，幼儿视察发觉，师：哦，原来这是下水道的入口，水可以从这个洞洞流进下水道。出示PPT4，师：这两个洞又会是什么洞呢?幼：山洞?车洞?出示PPT5，幼儿视察发觉，师：这个山洞有个好听的名字叫隧道。你见过隧道吗?它有什么用?幼：隧道可以用来开车。汽车可以钻进去，还可以钻出来。出示PPT6，师：这些洞和刚才的我们见过的洞洞一样吗?哪里不一样?幼：小小的，许多

16、师：那请你猜一猜这些又小又密的它们会是什么洞呢?幼儿自由揣测。出示PPT7，幼儿视察回答。师：原来这些小小的洞是我们用来洗澡的喷头上的洞。这个喷头长得很像莲蓬，因此它有个好听的名字叫“莲蓬头”。师：你们用莲蓬头洗过澡没?有什么感觉?幼：很舒适，很好玩师：莲蓬头上有好多大大小小的洞，水从这些洞洞里流出来，冲在我们身上可真舒适啊。师：原来在我们的生活中有这么多不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每个洞洞都有它的本事，真了不得。二.找找身体里的“洞”了解“洞洞”的本事，1.看图发觉身体里的“洞”出示PPT7，师：现在刘老师要考一考小挚友了，请你们睁大眼睛再细致看看这幅图，除了有莲蓬头的洞，

17、还有别的洞洞吗?幼：鼻孔洞。师(指着自己的鼻孔)：呀，这个洞洞我也有的，你们有吗?幼：有，在这里，在这里。2.找找身体里的“洞”师：原来我们身体里也有洞洞呀，现在我们来做个小嬉戏。请你们来找一找身体的洞洞，找到后就用水彩笔画在这个“小人”身上，画好后就拿着你的小人赶快回到座位上，我要看谁是第一名哦?(幼儿起先找洞洞，并记录在图片小人上，完成后请他们回到座位上。)出示剩下的PPT，一一比照幼儿找到的“洞洞”。出示鼻孔图片，师：这个鼻孔怎么了?幼儿回答。师：那该怎么办啊?幼儿：用纸巾擦干净。师：那我要问一问了，鼻孔有什么用呢?幼儿自由回答。师：那么鼻子除了可以闻味道，还可以干什么?幼儿回答。出示眼

18、睛图片，师：眼睛有什么用呢?幼儿回答。出示耳朵图片，肚脐图片等等三.给“洞洞”分类，师：原来我们的身体有这么多好玩的洞，可这些洞洞有的是要藏起来的，有的是要露在外面，那究竟哪些是要藏起来的呢?为什么?幼：嘘嘘洞洞，嗯嗯洞洞，肚脐眼洞洞露在外面会着凉的。师：那哪些洞洞为什么不能藏起来呢?幼：眼睛藏起来就看不见东西了;耳朵藏起来就听不见声音了;嘴巴藏起来就不能吃东西了;鼻子藏起来就不能呼吸了。师。四.帮“小人”藏“洞洞”，学习自我爱护的方法师：要藏起来的“洞洞”，我们要特殊地爱护好它们，不能让别人望见，也不能让别人摸。你有什么方法把它们藏起来吗?幼：穿上衣服，裤子。师：可是你们看一看自己手里的小人，它身上的洞洞有没有被藏起来呀?幼儿回答，师：它觉得有点羞羞脸了，我们一起来帮帮他好吗?怎么帮他呢?幼：给他们穿上衣服，裤子。师：那请你们回到座位上，为小人画上衣服和裤子吧。（幼儿操作，为小人“穿”背心，短裤）师：小人很快乐，他不再羞羞脸了，感谢小挚友。你们也要一样哦，藏起来的洞洞要爱护好，不能被别人望见，更不能让别人摸哦。现在看看你们有没有把这些要藏起来的洞洞藏好，藏好了我们就出去玩咯。