我的名片幼儿园大班教案汇总.docx

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1、我的名片幼儿园大班教案我的名片幼儿园大班教案1综合：我设计的名片目标：1、在了解名片外观、基本功能的基础上，尝试为自己设计一张名片。2、进一步了解有关“我”、“我家”的一些信息，体会自己是别出心裁的。打算：1、幼儿已视察过收集的各种名片，并开展过共享沟通活动。2、32K铅画纸或卡纸、蜡笔、水彩笔等工具。过程：一、探讨重现1、名片上哪些重要的内容，可以告知我们什么？2、假如请你来为自己设计一张名片的话，你的名片上可以有些什么？追问，如：电话（姓名）怎样画更清晰？不会写字怎么办？怎样画可以让别人知道你住在五楼？等等（追问要让幼儿更有目的、更清楚地表达）3、除了画和写名片上的重要内容，还可以怎样装扮

2、使这张名片更美丽？二、创作联想1、幼儿选择纸、彩笔等工具。2、引导幼儿清楚地将自己的电话、地址等内容用文字或图片的形式表达。3、刚好表扬有创意的想法。三、共享沟通1、向别人介绍自己，说说名片上的内容。2、将幼儿制作的名片投入语言区，相互猜猜这是谁的名片？进一步了解自己的挚友。也可在美工区接着投放材料，激励幼儿设计自己的名片。我的名片幼儿园大班教案2活动目标：1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途。2.能为自己或喜爱的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。3.体验自主动手设计名片的胜利喜悦及互赠名片的开心。4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品

3、。活动打算：老师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形态的纸张若干活动过程实录：（一）、观赏故事师：孩子们今日老师给你们带来了一件礼物你们知道是什么吗？（老师以带来礼物引起幼儿的爱好把幼儿的全部留意力都集中到老师这里来）幼：名片，师：今日老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听？幼：想（老师出示课件引起幼儿爱好 ）老师出示小猪乐乐的名片。1、提问，师：小猪乐乐通过什么相识了好多的挚友？幼：名片师：名片上面都有什么啊？幼：姓名，地址,电话号码，自画象师：看了名片你从名片面上知道了些什么？幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码（幼儿依据自己已有对名片的相识和了解及

4、细致对名片的视察幼儿争相回答发表自己的看法）老师小结：有了名片真好，可以相识新挚友，知道挚友的名字、电话、地址与挚友保持联系。其实生活中的名片还有许多用处（出示生活中的名片）：还可以向别人举荐自己、介绍公司产品、拓展业务特别便利（二）、设计名片，引导幼儿创建性地装饰。?1.出示名片范例，视察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。师：小挚友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹？（老师以提问的方式来帮助幼儿视察图片为诱饵自己创作坐下铺垫）幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹师：你想不想当一位名片设计师，为自己或喜

5、爱的人设计一张? 名片？幼：想！师：那我们一起来为自己设计一张名片吧！师：今日老师给你们打算了不同形态、不同质地的纸，请小挚友选择自己喜爱的纸来设计名片，设计前老师提两个要求：（1）先用文字或标记符号写清晰名字、电话、家庭住址，然后再用不同的花纹、图案来设计名片。（2）运用剪刀留意平安，剪掉的纸放到盒子里，保持卫生。（三）、交挚友师：小挚友，你情愿把你设计的名片送给你的挚友吗？幼：情愿。师：让我们来相识我们的新挚友吧师：请几位幼儿唱找挚友当找到挚友时出示自己的名片并说“你好我叫我很情愿和你交挚友”全体幼儿跟着找挚友的音乐把自己手中的名片送给自己想要相识的小挚友。活动反思1.活动来源于我们的生活

6、，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们特别感爱好，心情始终是兴奋的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊阅历进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特殊是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培育了幼儿主动表达的实力。2.组织活动后，我感到目标涵盖的内容表较多，既要了解名片的内容、用途，又要设计装饰，还要沟通、送名片，所以30分钟的时间特别紧迫，有的速度慢的幼儿还没有设计胜利就到时间了。假如重新组织本

7、次活动，我想在名片设计师前，组织一次社会活动名片作用大让幼儿在社会活动中相识名片和它的作用，以及怎样送名片，结束后再进行本次活动，那样目标定位会更详细，针对性也比较强了。我的名片幼儿园大班教案3目标：1、把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自己的名片、2、在名片上按自己的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。3、乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。打算：1、观赏作品：失乐园孤独上场了或照相本（几米）中部分边框。2、同伴为自己画的画像。3、色纸数张、橡塑纸、版画滚筒、HB铅笔、黑色水性油墨等。过程：一、观赏谈论1、提问：我们立刻就要毕业了，到各

8、自的学校去读书了，以后还要联系的话有哪些方式呢？2、谈论大人们是怎样来联系的。了解成人的一种留念的方式：送名片，说说名片有些什么用途。3、观赏几张成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和联系方式，为了让名片好看一些，还设计了一些边框作为装饰。3、观赏比较不同名片的边框装饰：有的边框是由大大小小的方块组成的，有的是由各种线条组成的，也有的是由圆圈和线条组成的。4、观赏一组夕、乙米的画上的边框装饰，发觉其中简洁的排列。二、了解制作步骤1、选择好挚友为我们画的相片中自己最满足的一张，用重组的方式用橡塑纸刻成底板，并在四周进行装饰。2、用滚筒在底板上分别匀称地涂刷边框和画面。3、当别人须要时，可以按须要

9、连印数张。三、制作名片1、在同伴为自己画的画像中选择自己最满足的一张，并按自己的想象装饰边框做成底板。2、在认为不够清楚的局部可重复刻印。3、将油墨匀称地滚匀后再进行涂刷。4、可选不同颜色的纸反复印制数张。5、选择自己较满足的名片晾挂起来。四、欣赏思索1、相互欣赏比较，说说你想得到哪些好挚友的名片。2、晾干后在名片背面书写自己的姓名和电话号码。延长：按此方法可接着制作，相互赠送。活动反思：活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们特别感爱好，心情始终是兴奋的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并

10、大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊阅历进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特殊是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培育了幼儿主动表达的实力。我的名片幼儿园大班教案4活动目标：1、驾驭人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。3、提高幼儿的动手实力，发挥幼儿的创建力及想象力。4、培育幼儿乐观开朗的性格。5、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动打算：1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张2、课件、磁带、电视活动难点：初

11、步尝试设计名片活动过程：一、导入：找挚友的乐曲，带领幼儿做律动入场二、1、观看课件(1)，引出主题，请幼儿视察大人们是如何交往?2、观看课件(2)，探讨名片的用处、样式(相同处和不同处)及给我们生活带来的便利。并在每一幅图片出示时，探讨所持名片的职业。探讨名片的内容。激励幼儿用各种方式介绍自己。3、总结大人的名片特点，(形态单一、格式相同)。引出课件3，(奇妙王国的名片)激励幼儿利用废旧材料制作。教学反思：活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和运用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应当是特别近的。

12、活动起先，孩子自己沟通对名片的相识，如名片的内容、名片的用处。探讨名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以便利挚友。最终，通过自己制作名片来提升、扩展自己的阅历。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的*中结束，孩子们即获得了阅历又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们特别感爱好，心情始终是兴奋的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊阅历进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特殊是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培育了幼儿主动表达的实力。这节

13、课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。小百科：名片，又称卡片（粤语写作咭（k）片），中国古代称名刺，是标示姓名及其所属组织、公司单位和联系方法的纸片。我的名片幼儿园大班教案5活动目标1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来便利。2.能创建性地设计自己的名片。3.培育幼儿的技巧和艺术气质。4.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。活动打算1.幼儿有互留通讯方式的愿望。2.幼儿画册（第三册P65）。3.老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，收集的各种不同种类的名片。4.操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。活动过程1.了解名片的

14、作用。（1）你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？（2）出示一张老师自制的名片（尺寸要大），引导幼儿看一看，说一说名片上有哪些信息。（3）人们为什么要用名片？它有什么用？小结：名片上有自己的名字、电话、地址等。它有许多用处，可以相识新挚友，可以与挚友保持联系，可以介绍自己单位的产品等，名片为人们的生活和工作带来许多便利。2.观赏各种名片。（1）观赏多种名片。这些名片一样吗？哪里不一样？分别有什么特色？（视察名片的形态、颜色、装饰方法）（2）观赏上届大班幼儿的名片。你们知道这是谁的名片吗？这些名片和刚才的名片有什么不同？3.设计名片。（1）引导幼儿探讨：怎样设计自己的名片？名片上应当有

15、什么？如何进行装饰？（2）幼儿操作设计自己的名片。老师巡回指导，帮助有困难的幼儿，激励幼儿把自己的名片设计得更独特，更美丽。4.幼儿相互赠送自己的名片，激发毕业后与同伴保持联系的愿望。教学反思活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和运用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应当是特别近的。活动起先，孩子自己沟通对名片的相识，如名片的内容、名片的用处。探讨名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以便利挚友。最终，通过自己制作名片来提升、扩展自己的阅历。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的*中结束，孩

16、子们即获得了阅历又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们特别感爱好，心情始终是兴奋的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊阅历进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特殊是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培育了幼儿主动表达的实力。我的名片幼儿园大班教案6设计思路：随着主题活动我自己的开展过程中发觉，大班的孩子对自己的探讨不仅仅局限于对身体的探究，更在于他人对自己的看法，因此我们预设了“设计名片”这一幼儿感爱好的活动，通过幼儿自主探究、沟通、互送名片

17、等一系列活动，让幼儿从中进一步相识自己，建立自信，提升美妙的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为大家欢迎的人，并乐意与同伴交往合作。目标：1、了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来便利。2、能创建性设计自己的名片。过程：一、了解名片的作用提问：昨天故事中小老虎用什么方法相识了那么多的新挚友？你们见过名片吗？那你们知道：人们为什么要用名片，它有什么用？小结：名片有各种用途，可以相识挚友、可以与挚友保持联系，它为人们的生活和工作带来许多便利。二、观赏各种各样的名片1、说说各名片上有些什么？2、观赏各式名片：探讨1、这些名片和刚才的名片有什么不同？三、幼儿设计名片1、怎样设计自己的

18、名片？2、名片上应当有些什么？3、幼儿设计自己的名片，师巡回指导，帮助有困难的幼儿。四、幼儿互送名片我的名片幼儿园大班教案7活动目标：1、驾驭人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。3、提高幼儿的动手实力，发挥幼儿的创建力及想象力。活动打算：1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张、课件、磁带、电视难点：初步尝试设计名片过程：一、导入：找挚友的乐曲，带领幼儿做律动入场二、观看课件（1），引出主题，请幼儿视察大人们是如何交往？、观看课件（），探讨名片的用处、样式（相同处和不同处）及给我们生活带来的便利。并在每一幅图片出示时，探讨所持名片的职业。探讨名片的内容。激励幼儿用各种方式介绍自己。、总结大人的名片特点，（形态单一、格式相同）。引出课件，（奇妙王国的名片）激励幼儿利用废旧材料制作，