我的好朋友幼儿园教案精品.docx

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1、我的好朋友幼儿园教案我的好挚友幼儿园教案1活动目标：展示自己的优点，培育自信念。正确地评价自己与他人，情愿向同伴学习。活动打算：幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简洁的标记符号记录在心形标记牌上。分组布置一个优点标记展示台。活动过程：一、导入激发以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参与活动的爱好。二、探讨分组沟通的方法与要求由幼儿小结：在小组活动中，要轮番介绍，讲解并描述要大声连贯，倾听要仔细，相互补充幼儿的优点，最终推先一名幼儿在全班发言。三、幼儿分组进行沟通活动激励幼儿情愿展示自己的优点和所做的好事，并能发觉别人的特长，有自信念。四、让幼儿自由的沟通1.小组沟通活动结合记录中轮

2、番大胆地介绍自己的优点和特长，别的幼儿可以补充，并帮助实力弱的幼儿发觉自己的特长。2.全班沟通活动由小组推选的代表在全班结合记录图，介绍自己及本组幼儿的优点及特长。夸夸好挚友1.引导幼儿说一说平常还发觉哪个小挚友做了哪些好事？什么优点是自己学习的榜样？2.评价活动你认为小挚友好在哪里？要向小挚友学什么？引导幼儿学习正确地评价自我与他人，并情愿向同伴学习。3.老师小结每个小挚友都有自己的特长与优点，平常要相互学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。活动延长：让小挚友跟爸爸妈妈也说说自己的优点及说说自己好挚友的优点，并说说自己的好挚友什么地方值得我们去学习，自己什么地方须要改正。活动反

3、思：动设计看，目标制定比较合理，大班幼儿在自评的同时，要学会她评，因此，整个活动评价他人是活动的难点，在老师引导过程中不够细致，首先第一个环节，优点展示台是什么形式的？是以幼儿上台自我介绍，展示自己的优点吗？其次个环节：小组形式探讨，话题是什么？如：“你觉得他什么地方很棒？”老师要引导幼儿围绕详细的话题，完整地表述。我的好挚友幼儿园教案21.理解“挚友”的含义，情愿大胆讲解并描述与挚友间的故事。2.知道好挚友之间要有爱相处，相互帮助。3.情愿和好挚友做嬉戏，感受挚友间嬉戏的欢乐。4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。5.培育幼儿清晰表述和大胆表演的实力。理解“挚友”的含义，懂得挚友间要

4、友爱相处，相互帮助。1.课件ppt。2.雪花片积木。一、出示手偶，讲解并描述故事，帮助幼儿理解“好挚友”的概念。1.老师介绍手偶。2.老师讲解并描述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好挚友，他们每天一起上学、一起嬉戏，(教案出自：星星教案网)有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好挚友。3.提问：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?你有好挚友吗?你的挚友是谁?你们喜爱在一起干什么呢?二、说说我的好挚友。1.出示图片一。师：你看，他们在干什么?师：师：你喜爱和好挚友在一起玩吗?幼：喜爱师：为什么?幼：和好挚友在一起玩很欢乐。师小结：和我

5、们的好挚友一起玩，你会觉得很快乐。除了玩，和我们的好挚友之间还能做什么呢?2.老师出示图片二。师：好挚友之间除了可以一起玩，还能做什么?幼儿说一说，老师随后出示图片师：看看，图片上的小挚友。他们在干什么?师：你的好挚友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?老师小结：原来我们的好挚友可以在一起玩，也可以相互帮助。3.出示图片三。师：好挚友在一起还能干什么?师：还能一起完成任务呢。4.老师小结：好挚友就应当相互关切，相互帮助，这样好挚友才会越来越多，挚友越多越欢乐。三、嬉戏：分积木。1.师：你想和你的好挚友一起合作完成任务吗?师：教室里的积木很乱，想要请你找一个挚友一起把它分类呢你们情愿吗?2.引导

6、幼儿合作分积木。3.小结：挚友之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互帮助，(教案出自：星星教案网)还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交挚友，和挚友共享玩具，经常帮助别人，才会有越来越多的挚友。活动反思：结合“我的同伴”的主题，我们设计了你是我的好挚友这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一起先我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“挚友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好挚友扭纽扣，和好挚友一起玩抬轿子的嬉戏等，让他们体会与好挚友相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好挚友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于挚友间相互

7、帮助和合作，幼儿缺乏理解。特殊是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在其次环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。小百科：挚友（友情），是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助。挚友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。我的好挚友幼儿园教案3设计意图：幼儿园是个大家庭，让孩子相识社会，了解社会，少不了老师的帮助。纲要中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮番、恳求、商议

8、、谦让、表达主见等交往方式，共享群体合作中产生的快乐和成果。真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动我的好挚友这节语言活动，让孩子们知道有挚友的欢乐，体验到和挚友在一起的乐趣。活动目标：1、能在集体中大胆的描叙好挚友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有很多挚友。2、学会让别人把话说完以后再发表自己的看法，培育倾听实力。3、情愿分角色表演简洁的故事情节。4、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。活动重点：懂得只有团结友爱,才会有很多挚友。活动难点：能在集体中大胆的描叙好挚友的外貌特征和

9、优点活动打算：音乐录音找挚友。活动过程：1、谈话引出话题,激发幼儿的爱好。你们有好挚友吗？请你把自己的好挚友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜爱他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好？2、猜挚友。（1）请个别幼儿轮番在集风光前描述自己好挚友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿依据其描述的猜一猜他(她)的好挚友是谁。（2）分组让幼儿把自己的好挚友介绍给大家猜。（3）老师巡回参加各组幼儿的谈话，并依据各组的详细状况有针对性的提出一些问题。如你的好挚友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜爱什么？帮助幼儿打开思路讲叙。假如幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要

10、刚好提示他们耐性倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。3、探讨。（1）你的好挚友有哪些优点？你为什么和他(她)做好挚友？引导幼儿说出好挚友的优点，并能讲解并描述一个实例。（2）假如一个小挚友常常欺压别人，常常做一些让大家不兴奋的事情，你会选择他做你的好挚友吗？你应当怎样帮助他呢？（3）依据幼儿的探讨进行总结。4、玩音乐嬉戏找挚友结束。教学反思老师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱好是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感爱好，对笔、纸、围巾、手套不是很感爱好，我应当考虑到这个问题，打算一些较有新意的，激发幼儿的爱好

11、，变更一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培育幼儿对于汉字的爱好。在最终一段中以全球最关切的问题环境爱护为切入口，将作品的句式做了变更，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿留意力集中，也很感爱好，在活动结束后应加上活动延长：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深化的了解爱护环境的重要性。（3）中班社会教案我和我的好挚友含反思活动目标1、体验和挚友一起玩的乐趣。2、正确相识自己与挚友交往中的言行，学习一些交往技能。3、能大胆向大家介绍自己的好挚友。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、体验同伴间友好的情感。重点

12、、难点重点：能说出自己与好挚友玩的好玩的嬉戏。难点：知道怎样与好挚友交往。活动打算1、阅历打算：幼儿：与好挚友结伴玩过多次嬉戏。老师：将幼儿和同伴一起嬉戏的场景拍摄成录像片段。2、环境打算：取得家长的协作，拍下与好挚友的和影照片，布置成和影照片的专栏。活动过程：1、找找我的好挚友。（1）、玩嬉戏：找挚友，感受找挚友的开心。（2）、和好挚友手拉手坐在一起。2、说说自己的好挚友。（1）、沟通：你的好挚友是谁？为什么喜爱他们做你的好挚友？（2）、引导幼儿共同探讨与挚友一起玩的乐趣。3、和好挚友一起玩什么。（1）、组织幼儿看照片，说说照片中的幼儿与同伴玩的什么嬉戏，你喜爱那个嬉戏，为什么？（2）、介绍

13、自己与好挚友玩过哪些嬉戏，并现场示范怎么玩。4、我们一起玩。（1）、幼儿同好挚友结伴，分成若干组玩一个相同的嬉戏。（2）、好挚友们自选嬉戏，自由地玩。活动延长：1、引导幼儿在日常生活中主动与家旁边的小挚友做挚友。2、将与好挚友玩的新嬉戏登记来，与大家沟通、共享。教学反思我依据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和谐相处，知道和挚友在一起玩，就是欢乐。1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知改变，我会随即应变，去调整。2.本活动我进行了以下的反思：对幼儿发展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过嬉戏“找挚友”调动幼儿的主动性，是每个幼儿都能主动的来参加，并且师友协

14、作的特别好，在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到了全面发展。对老师专业发展的反思，了解幼儿的阅历水平、学习特点和特性特征，同时，能把握教化内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼协作的特别好，我依据幼儿的须要随时调整活动内容。3.活动效果的，我始终围绕教学目标进行教学。不足之处就是给幼儿沟通、探讨的时间有点短。4、假如从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行沟通、探讨。活动目标：1、大胆讲解并描述好挚友的特征和爱好。2、用适当的方式表达对同伴的关爱。.3、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。4、喜爱帮助别人，与同伴

15、友好相处。活动打算：1、活动前做好对好挚友的爱好调查2、三条小鱼动画片歌曲找挚友音乐童年3、摄像机一台活动过程一、 导入幼儿观看动画片说一说里面唱的是谁？一条小鱼在水里游时，它的心情是怎样的?l两条小鱼在水里游时它们的心情又是怎样的？老师又接着问：三条小鱼呢？老师小结：小鱼越多它们的心情就会越欢乐，因为有了好挚友，那么我们小挚友有自己的好挚友吗?二、 介绍自己的好挚友老师提问：你的好挚友是谁？他长的是什么样子的？启发幼儿能清晰的说出好挚友的特征。老师接着问你的好挚友最喜爱做什么？他做什么事情最棒？让孩子学会去发觉别人的优点。三、 找找自己的好挚友小挚友都向大家介绍了自己的好挚友，现在请找到自己

16、的好挚友并和他坐在一起。（幼儿随音乐找挚友，并和好挚友拉手、拥抱）老师提问：刚才和好挚友拥抱后心里有什么感觉？现在和好挚友在一起最想对他说什么？（请个别幼儿到前面说说自己最想对好挚友说什么话。）四、 静静话现在请大家把最想和好挚友说的话静静的说给他听。那怎样才能把好挚友的说话过程记录下来呢？启发幼儿说出最合适的记录方法（老师用摄像机把孩子的说话过程记录下来，完成后与幼儿一起共享静静话）谁情愿把他们的静静话和大家一起共享呢？激励幼儿大胆讲出自己和挚友之间的静静话，用镜头定格的方式找到其次对、第三对好挚友，通过这种方式激励害羞的幼儿大胆表现。老师和幼儿一同小结好挚友之间应当有好的东西共同共享，对方

17、遇到困难应当相互帮助，不能排挤好挚友。五、 音乐嬉戏找挚友幼儿和自己的好挚友拉成圆圈跳舞，边跳边思索怎样使我们的圆圈变大，拉的好挚友越多圆圈就越大，我们就玩的越快乐。活动延长：1、让幼儿通过美术活动，制作小镜框我的挚友，进一步促进幼儿之间的情感。2、除了人类是我们的好挚友以外，大自然中还有什么是我们的好挚友？活动反思：本节活动紧紧抓住好挚友这个主题，通过谈话、嬉戏等方式，让幼儿感受到在幼儿这个大集体中，与好挚友的相处中一起生活、学习、嬉戏是特别兴奋的事情。使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要相互学习。活动目标1.喜爱用绘画的方式表达对好挚友的情感。2.知道好挚友的优点，体验有好挚友的欢乐。3

18、.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行沟通。重点难点重点：引导幼儿视察自己好挚友的优点。难点：通过探讨，激发幼儿对好挚友的情感。活动打算活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好挚友？挚友都帮自己做了什么事？活动过程一、导入部分：以“我的好挚友”为主题进行谈话活动，引出活动内容。启发幼儿说出详细事例，如：我的好挚友故事讲得最好。我的好挚友最爱笑。重点引导幼儿视察自己好挚友的优点。二、绽开部分：1.在视察，回忆好挚友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。2.提示幼儿先画好挚友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。3.引导幼儿留意视察好挚

19、友的表情，尝试表现好挚友的表情。4.对于实力强的幼儿，可以激励他们画出身体、服饰，添画背景。三、结束部分：幼儿相互讲解并描述自己的作品。老师要激励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好挚友是谁。老师可以简洁做的记录。四、延长部分：激励幼儿为挚友设计服装，做小礼物，增进挚友间的情感。教学反思幼儿特感爱好找到一个好挚友，并为挚友设计服装，做小礼物很主动。我的好挚友幼儿园教案4活动目标：1、激发幼儿交新挚友的愿望，感受拥有新挚友的欢乐;2、进一步了解名片的作用;3、能大胆想象介绍自己，与同伴共享、合作。4、让孩子们相识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，

20、更多的乐趣。5、能依据指令做相应的动作。活动打算：1、录音带、歌曲好挚友;2、幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。活动过程：活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。1、嬉戏猜猜我是谁，引入活动(1)刚才参与嬉戏的小挚友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小挚友呢?(因为我们都是一个班的同学，每天在一起，很熟识了，我们都是老挚友了)(2)我们菠萝班的老挚友每天在一起，你们欢乐吗?(3)为什么很欢乐?(4)那假如我们有了更多的挚友会怎么样呢?(5)你们想相识新挚友吗?2、两位邻班老师(本班幼儿不相识的老师)带着礼物出现。“当当当”响起敲门声，老师打开门说：真巧，一说到新挚友，现在就有

21、新挚友来了，请进!” 新老师和小挚友打招呼，并分别做自我介绍。3、幼儿做自我介绍(1)刚才我们相识了新老师，现在怎样让新老师相识我们呢?(2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。(3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址)(4)老师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更清除、更许久)4、自主交往活动老师听说香橙班的小挚友也在找寻好挚友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在让我们带上礼物和名片，一起去相识新的挚友吧(1)音乐起先，两个班的小挚友分别从两个门进入。香橙班：你们好，我是香橙班的小挚友，香橙香橙，欢乐心情!菠萝班:你们好，我是菠萝班的小挚友，菠萝菠萝，健康欢乐!(2)幼儿自主交往5、小结，请

22、幼儿和自己新相识的挚友手拉手在一起。师：你相识了几个好挚友?你是怎么去相识的?你和新挚友一起做了什么?你感觉什么样的?小结：和挚友在一起真欢乐，挚友越多，我们的欢乐也就越多。6、音乐找挚友，结束师：相识了新挚友真兴奋，现在仍让我们和新挚友一起唱歌跳舞吧!教学反思：在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿欢乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的实力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。但是，假如在活动中能够将幼儿与好挚友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并欢乐的接受对方，提高自己的交往实力。我

23、的好挚友幼儿园教案5设计思路在幼儿园中，孩子们每天朝夕相处都已经成为了很好的挚友，除此之外，每个孩子在自己的生活中也有属于自己的好挚友。孩子们每天都会和自己的朋热忱打招呼，一起玩，一起遇到问题确定问题，但孩子们对挚友长相的形容并不能清晰描述。设计本次活动，让孩子们对自的挚友的外貌有所关注，巩固图形组合的运用，同时感受生活中很挚友在一起的欢乐。本次活动分为三个环节。第一环节，我的好挚友，回忆身边挚友互帮互助的情景，架起友情之桥。其次环节，脸儿变变，引导幼儿关注挚友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式表现。第三环节，和挚友一起嬉戏，试着添画出完整的作品。活动目标1.尝试用图形组合画出不同的脸，表现生

24、活中的好挚友。2.愿与挚友相互帮助，体会与挚友在一起的欢乐。活动打算幼儿作画材料活动过程一、我的好挚友回忆身边挚友互帮互助的情景，架起友情之桥1、我们每个人都有好挚友，你结交了新的好挚友了吗？是谁呢？2、在幼儿园里，我们都须要挚友的帮忙，有没有你帮助他、他帮助你的事情呢？（幼儿自由表述）3、：好挚友应当相互帮助，真正的好挚友是会在有困难的时候帮助你的挚友。二、脸儿变变引导幼儿关注挚友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式表现1、我们的好挚友长得都一样吗？（不一样）哪里不一样呢？（引导幼儿关注脸型的不同、单双眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）2、我们的好挚友长的都不一样，今日啊我们就要来画画我们的挚

25、友们。这是圆添加五官、头发，成了圆圆的脸。圆拉拉宽变椭圆啦（横）添加五官、头发，成了胖胖的脸。圆再拉拉长（竖）也是椭圆，添加五官、头发，成了瘦瘦的脸。3、你的挚友，他的脸是什么形态的？（引导幼儿说出的不同图形的脸型如方脸、倒三角脸并尝试画一画）4、除了脸长得不一样，你还能把其他不一样的地方画出来吗？（幼儿自由尝试）：原来好挚友的脸是各不相同的，有的圆脸、有的长脸、有的脸宽宽、还有的是方脸。我们每个人的长相也都不一样，我们画出挚友们不一样的脸，真好玩！三、和挚友一起嬉戏试着添画出完整的作品1、今日天气真好，你想和好挚友出去玩吗？你想找你的挚友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏）2、我们和我们的好挚友

26、一起去做嬉戏吧，把我们欢乐的嬉戏都画出来。人物要画得较大，特殊是挚友的脸。选择不同的图形画己和好挚友的脸，并添加不同的五官。涂色：梳头涂头发，洗脸涂脸蛋，穿衣涂衣服，穿鞋涂鞋子想一想你们会去哪里玩呢？（公园、广场、花园）3、依据所画内容，说说你的好挚友长什么样的？你和好挚友在做什么？：和挚友在一起，做什么事情都快乐，把我们的欢乐画出来，更快乐！我的好挚友幼儿园教案61。理解“挚友”的含义，情愿大胆讲解并描述与挚友间的故事。2。知道好挚友之间要有爱相处，相互帮助。3。情愿和好挚友做嬉戏，感受挚友间嬉戏的欢乐。4。培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。5。培育幼儿清晰表述和大胆表演的实力。理解

27、“挚友”的含义，懂得挚友间要友爱相处，相互帮助。1。课件ppt。2。雪花片积木。一、出示手偶，讲解并描述故事，帮助幼儿理解“好挚友”的概念。1。老师介绍手偶。2。老师讲解并描述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好挚友，他们每天一起上学、一起嬉戏，（教案出自：）有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好挚友。3。提问：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？你有好挚友吗？你的挚友是谁？你们喜爱在一起干什么呢？二、说说我的好挚友。1。出示图片一。师：你看，他们在干什么？师：师：你喜爱和好挚友在一起玩吗？幼：喜爱师：为什么？幼：和好挚友在一起玩很

28、欢乐。师小结：和我们的好挚友一起玩，你会觉得很快乐。除了玩，和我们的好挚友之间还能做什么呢？2。老师出示图片二。师：好挚友之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，老师随后出示图片师：看看，图片上的小挚友。他们在干什么？师：你的好挚友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？老师小结：原来我们的好挚友可以在一起玩，也可以相互帮助。3。出示图片三。师：好挚友在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。4。老师小结：好挚友就应当相互关切，相互帮助，这样好挚友才会越来越多，挚友越多越欢乐。三、嬉戏：分积木。1。师：你想和你的好挚友一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个挚友一起把它分分类呢

29、你们情愿吗？2。引导幼儿合作分积木。3。小结：挚友之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交挚友，和挚友共享玩具，经常帮助别人，才会有越来越多的挚友。我的好挚友幼儿园教案7目标：1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好挚友。2、活动中遇到困难会主动恳求老师或同伴帮助。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。打算：1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。2、制作的工具和协助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿观赏。过程：1、引导幼

30、儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？2、组织幼儿探讨怎样用纸盘来表演自己的好挚友，可以选用那些材料？3、幼儿制作，老师巡回指导。启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。激励幼儿遇到困难可以恳求同伴或老师帮助，并提示幼儿制作完后要将全部物品归放整齐。4、引导幼儿相互观赏，并猜猜“这是谁”，延长活动：可将幼儿作品布置于墙，供幼儿相互观赏、沟通、学习增加同伴间的友情活动反思：在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师 我不会画我的好挚友。”我便回答到：“你的挚友长什么样子就画什么样子啊。于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好挚友的特征。作画仔细的进行着，我发觉许多

31、孩子都跟着我的样板画，我就抓紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好挚友，好挚友长什么样就画什么样子。不久，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小挚友画了许多花花草草，还有大树；有的小挚友画高楼大厦，还有蓝蓝的天空等等。几乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少部分幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了，至少不会乱画线了。这节美术课可以说是比较胜利的了，但是在我们评画的时候发觉了一个很严峻的问题，那就是孩子的涂色实力。有部分孩子的用色不够明丽，驾驭涂色的技巧不够，缘由还是平常的训练太少了，子啊这方面还是应当加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描画那样精彩。我的好挚

32、友幼儿园教案8活动目标：1、感受有挚友的欢乐，情愿和同伴一起做嬉戏。2、知道班级小挚友的名字。3、驾驭同伴间表达宠爱的方式。活动重点：感受有挚友的欢乐，情愿和同伴一起做嬉戏。活动难点：知道班级小挚友的名字和同伴间表达宠爱的方式。活动打算：阅历打算：日常生活中让幼儿记住班级小挚友的名字，并带领幼儿跟音乐自由舞蹈。物质打算：找挚友音乐、洋娃娃和小熊跳舞音乐活动过程：一、激发爱好：小挚友们，你们都有自己的好挚友吗？谁能告知我，你的好挚友是谁？叫什么名字？提问：1、你的好挚友是谁？请你找出你的好挚友并说出他（她）的名字。2、你们喜爱在一起玩什么？（拍球、玩玩具、唱歌、跳舞）3、能和自己的好挚友在一起玩

33、，你感到欢乐吗？4、老师也想和你们成为好挚友，你们情愿吗？5、你想用什么方式表达你喜爱我呢？（抱一抱、贴贴脸、拉拉手、跳一跳）老师有你们这么多的好挚友，特别兴奋。6、现在，老师要在这里找一个新挚友，小挚友睁大眼睛看细致，老师是怎样找挚友的？二、找挚友1、播放音乐找挚友，老师找挚友，幼儿细致视察。2、提问：老师找的新挚友是谁呀？我是怎样找到的？（启发幼儿回忆找挚友片段：拍手、敬礼、握手、拉手、摆手）3、请小挚友在音乐中找出自己的好挚友。（边找边做动作）三、同伴自由舞蹈洋娃娃和小熊跳舞1、幼儿自由结伴，自由表达对好挚友的宠爱。（可以贴脸、手拉手、拥抱、转圆圈等）2、在欢快的音乐中和好挚友共同跳舞，

34、感受和同伴嬉戏的乐趣。四、活动延长：小挚友们快乐吗？现在跟老师一起到其他班相识更多的哥哥姐姐，和他们成为好挚友吧！活动反思：纵观整个活动，各环节紧密相连，按部就班，符合小班幼儿的年龄特点和接受实力。幼儿结合生活阅历，大胆表达，在音乐嬉戏中找到了自己的好挚友，并知道好挚友的名字。但活动中忽视了对幼儿的平安教化和情感教化。孩子在手拉手跳舞时有个小挚友摔倒了，我没有刚好对幼儿进行平安教化，导致其他幼儿效仿；更没有抓住教化契机对幼儿进行情感教化，此时应当结合教化内容强调挚友间要相互帮助，这样既解决了课堂上的平安教化又巩固了教学目的。我信任，通过这次活动，能让幼儿真正感受有挚友的欢乐，同时也发觉了我的不

35、足，知道从哪些地方强化自己的实力。我的好挚友幼儿园教案9活动目标：1、通过各种形式让幼儿表现出好挚友的不同形态。2、培育幼儿关切他人的情感。活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好挚友的不同形态；培育幼儿关切他人的情感。活动打算：美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥语言区：投放关怀你我他图书、学习绘制好挚友画册表演区：磁带拉拉勾找挚友数学区：数卡与实物卡活动过程：一、谈话引出学习主题我们每一个人都有自己的挚友，你的挚友是谁呢？他长得什么样子呢？你和好挚友在一起快乐吗？为什么？二、引导幼儿用不同形式表现好挚友的不同形态请你们用蜡笔把好挚友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了关怀你我他的图书，我们

36、也可以把你和好挚友在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以和好挚友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找挚友。三、幼儿自主选择区域进行活动老师巡回指导，重点指导幼儿编画册。四、幼儿听音乐整理玩具五、评价幼儿活动状况我的好挚友幼儿园教案10教学目标1、找出自己的好挚友。2、把自画像送给好挚友，表达依依惜别之情。3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。环境与材料：1、幼儿会唱找挚友歌曲。2、照相机一部。一次备课1、嬉戏找挚友玩法：全体小挚友围成圆圈，大家一起唱找挚友。请一名幼儿站在圈内，拍手、跑跳步找挚友。当唱到找到一位好挚友时，该

37、幼儿就在圈上找出一位小挚友，站在这位小挚友面前，相互做敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛的动作。当唱到再见时，两幼儿互换位置，嬉戏重新进行。2、说一说，做一做请小挚友们说一说：谁是自己的好挚友？小挚友们就要毕业了，大家从今就会分开，有哪些方法可以使大家相互记住，保持联系呢？好挚友合影（老师为好挚友拍照留念）。互赠电话号码。制作名片送给好挚友。绘制自画像送给好挚友。给好挚友签名留念。小挚友们互换画册，签名留念。活动反思老师要为幼儿创建良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与他人合作、共享的机会。把交往实力的五个方面合作、谦让、帮助、遵守规则、共享等渗透到课堂教学、嬉戏活动以及日常

38、生活的各环节，促进幼儿主动与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的阅历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。我的好挚友幼儿园教案11活动目标：1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好挚友。2、活动中遇到困难会主动恳求老师或同伴帮助。3、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。2、制作的

39、工具和协助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿观赏。活动过程：1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?2、组织幼儿探讨怎样用纸盘来表演自己的好挚友，可以选用那些材料?3、幼儿制作，老师巡回指导。启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。激励幼儿遇到困难可以恳求同伴或老师帮助，并提示幼儿制作完后要将全部物品归放整齐。4、引导幼儿相互观赏，并猜猜“这是谁”，活动延长：可将幼儿作品布置于墙，供幼儿相互观赏、沟通、学习增加同伴间的友情活动反思：在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师 我不会画我的好挚友。”我便回答到：“你的挚友

40、长什么样子就画什么样子啊。于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好挚友的特征。作画仔细的进行着，我发觉许多孩子都跟着我的样板画，我就抓紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好挚友，好挚友长什么样就画什么样子。活动中老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言实力的提高。在美工活动中不仅要会视察、会思索，会操作，还要会说话。我的好挚友幼儿园教案12设计意图：中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培育，而忽视对孩子的交往实力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，很多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“

41、有挚友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培育幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、协作，做到家园教化同步。活动过程中，重点指导家长让幼儿主动参加交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成酷爱集体、关切别人的良好品质。活动一：一、 活动内容：我有好挚友了二、 活动目标：1.在老师、家长的引导和帮助下自己找寻好挚友，学习初步的交往。2.感受到有挚友的乐趣。3.向老师、家长和同伴介绍自己的好挚友。三、 活动打算：1.取得家长的协作，引导幼儿与家旁边的小挚友做挚友，并拍下与好挚友的合影照片。2.布置用于贴合影

42、照片的专栏。3.找挚友的音乐磁带和录音机。四、 指导要点：1. 放找挚友的音乐，让幼儿自己找寻和选择好挚友。2.请幼儿介绍自己的好挚友及合影照片，激励幼儿尽量多的向他人介绍。3.将“好挚友”的合影照片布置在专栏里。4.与好挚友一起表演一个节目。活动二：一、 活动内容：打电话二、 活动目标：1.给好挚友打电话，告知好挚友自己最开心的事，体会与人共享欢乐的华蜜。2.给老师打电话庆贺新年，初步学习运用礼节性的交往语言。三、 活动打算：1.激励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。2.学习打电话的方法。3.与好挚友互换号码。我的好挚友幼儿园教案13活动目标：1、理解“挚友”的含义，情

43、愿大胆讲解并描述与挚友间的故事。2、知道好挚友之间要有爱相处，相互帮助。3、情愿和好挚友做嬉戏，感受挚友间嬉戏的欢乐。活动重难点：理解“挚友”的含义，懂得挚友间要友爱相处，相互帮助。活动打算：1、课件ppt。2、雪花片积木。活动过程：一、出示手偶，讲解并描述故事，帮助幼儿理解“好挚友”的概念。1、老师介绍手偶。2、老师讲解并描述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好挚友，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好挚友。3、提问：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？你有好挚友吗？你的挚友是谁？你们喜爱在一起干什么呢？二、说说我的好挚友。1、 出示图片一。师：你看，他们在干什么？师：师：你喜爱和好挚友在一起玩吗？幼：喜爱师：为什么？幼：和好挚友在一起玩很欢乐。老师小结：和我们的好挚友一起玩，你会觉得很快乐。除了玩，和我们的好挚友之间还能做什么呢？2、老师出