苏幕遮--周邦彦ppt课件.ppt
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1、苏幕遮周邦彦周邦彦周邦彦 北宋词人北宋词人,字美成字美成,自号清真自号清真居士居士。他是。他是“婉约派婉约派”之集大成之集大成者,曾创作不少新词调。旧时词者,曾创作不少新词调。旧时词论称他为论称他为“词家之冠词家之冠”。王国维。王国维评之为评之为“词中老杜词中老杜”。著有词集。著有词集片玉词片玉词。苏幕遮苏幕遮 周邦彦周邦彦 燎沉香,消溽暑,鸟雀呼晴,侵晓窥燎沉香,消溽暑,鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一檐语。叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。风荷举。 故乡遥,何日去?家住吴门,久作长安故乡遥,何日去?家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否?小楫轻舟,梦入芙旅。五月渔郎相
2、忆否?小楫轻舟,梦入芙蓉浦。蓉浦。 lioliorqnqnkukujjpp 思考思考:作者的内在情感是需要一些外在的景物来寄托的,所以我所以我们先来看上片都们先来看上片都写了哪些景物写了哪些景物. “叶上初阳干宿雨,水面清叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举圆,一一风荷举”( (名句名句) )请同学们置身诗境请同学们置身诗境, ,想象此句想象此句的意境的意境, ,并选出下列哪幅图最并选出下列哪幅图最符合你的想象符合你的想象. .林叶上初阳干宿雨,叶上初阳干宿雨, 水面清圆水面清圆, 一一风荷举一一风荷举貂婵图貂婵图 当宿雨初收当宿雨初收, ,晓风吹过水面晓风吹过水面, ,在红艳的初阳在红艳的初
3、阳的照射下的照射下, ,圆润的荷叶圆润的荷叶, ,绿净如拭绿净如拭, ,亭亭玉立的亭亭玉立的荷花荷花, ,随风一一摇曳生姿随风一一摇曳生姿, ,只一个只一个“举举”字就将字就将荷花的动态美荷花的动态美, ,向上挺立的力度美刻画的十分向上挺立的力度美刻画的十分传神传神. .王国维王国维人间词话人间词话赞美这赞美这几句说:几句说:“真能得荷之神理真能得荷之神理者。者。”v同学们,闭上我们的眼睛,闪现在我们的面前的同学们,闭上我们的眼睛,闪现在我们的面前的是一片一望无垠的荷塘,田田的叶子,像亭亭的舞是一片一望无垠的荷塘,田田的叶子,像亭亭的舞女的裙。融融初阳,蒸干了晶莹剔透的露珠。在雨女的裙。融融初
4、阳,蒸干了晶莹剔透的露珠。在雨水的滋润下,荷叶更显清新圆润,泛着盈盈可爱的水的滋润下,荷叶更显清新圆润,泛着盈盈可爱的光泽,在风中款摆,韵致绝佳。他们修长的茎杆挺光泽,在风中款摆,韵致绝佳。他们修长的茎杆挺立着,一株,两株,支撑起它们高贵的头颅,也支立着,一株,两株,支撑起它们高贵的头颅,也支撑了多少世纪的傲骨!一池的绿,一池无声的歌。撑了多少世纪的傲骨!一池的绿,一池无声的歌。大家看到荷了吗?闻到荷香了吗?感到荷的高贵的大家看到荷了吗?闻到荷香了吗?感到荷的高贵的气质了吗?气质了吗? 我们从荷不但看到了高贵,更看到了高洁。因此有我们从荷不但看到了高贵,更看到了高洁。因此有人说,荷花这一意象既
5、隐藏着深厚的民族文化意蕴,人说,荷花这一意象既隐藏着深厚的民族文化意蕴,又饱含着现代人的思想情感,既具有古典美,又具又饱含着现代人的思想情感,既具有古典美,又具有现代性。有现代性。 v上片小结上片小结v v 在一个闷热的夏初新雨后的清在一个闷热的夏初新雨后的清晨晨, ,作者由眼前的实景不断地转换而作者由眼前的实景不断地转换而情随景异情随景异, ,情感变化巧妙情感变化巧妙: :由燎香消暑由燎香消暑的沉闷到鸟雀呼晴的欢快直至风荷的沉闷到鸟雀呼晴的欢快直至风荷摇曳的欣喜摇曳的欣喜. .思考思考: :浓重乡愁词人需要有情感的依托浓重乡愁词人需要有情感的依托, ,他是他是怎么排解这一思乡愁绪的呢怎么排解
6、这一思乡愁绪的呢? ? “五月渔郎相忆否五月渔郎相忆否?”?”三句三句, ,作者再作者再现了在家乡结伴嬉戏的画面现了在家乡结伴嬉戏的画面, , 江南五月江南五月, ,众人结伴划船进入荷塘深处众人结伴划船进入荷塘深处( (即芙蓉浦即芙蓉浦).).而今而今, ,宦游在外的词人宦游在外的词人, ,只能只能“梦入芙蓉梦入芙蓉浦浦”, ,借梦境把时间与空间的距离缩短,借梦境把时间与空间的距离缩短,使作者思归之心得到片刻的满足使作者思归之心得到片刻的满足。(不直接说自己思(不直接说自己思念友人,而念友人,而用用设问设问反写不知旧友是否忆我,不反写不知旧友是否忆我,不仅仅把自己对故乡、对朋友的思念把自己对故
7、乡、对朋友的思念之情表达得更细腻真切之情表达得更细腻真切 ,而且使,而且使得不落俗套的意境又进一层得不落俗套的意境又进一层王国维赞之曰:王国维赞之曰:“诗中老杜,非诗中老杜,非先生不可先生不可”(王国维(王国维清真先生清真先生遗事遗事)思考:我们再来看看作者怎样将上片的已经逐渐思考:我们再来看看作者怎样将上片的已经逐渐清亮的实景与下片所抒发的沉重的羁旅思乡之情清亮的实景与下片所抒发的沉重的羁旅思乡之情联系起来的呢联系起来的呢? ? 作者选用风荷作为了纽带意象作者选用风荷作为了纽带意象, ,构建起上下片之间构建起上下片之间的桥梁的桥梁, ,又和下片的又和下片的“芙蓉浦芙蓉浦”暗合暗合, ,作者由
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