全等三角形复习课ppt课件.pptx

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1、注意注意：两个三角形全等在表示：两个三角形全等在表示时通常把对应顶点的字母写在时通常把对应顶点的字母写在对应的位置上。对应的位置上。ACBFED能否记作能否记作ABC DEF?应该记作应该记作ABC DFE原因:A与D、B与F、C与E对应。ABCDEF如图：如图： ABC DEF全等三角形全等三角形的性质：的性质： 全等三角形的全等三角形的对应边相等对应边相等，对应角相等，对应角相等A B=D E，A C=D F，BC= E FA=D，B=E，C=F（全等三角形的对应边相等）（全等三角形的对应角相等）1.1.请指出图中全等三角形的对应边和对应角请指出图中全等三角形的对应边和对应角2 2、图中、

2、图中 ABD ABD CDB,CDB,则则AB=AB= ；AD=AD= ；BD=BD= ； ABD=_ABD=_ ； ADB=_ADB=_ ； A=_A=_ ； CDCBBDCDBCBDCAB与与CD、AD与与CB、BD与与DBABD与与CDB、ADB与与CBD、A与与C知识回顾知识回顾-SSS1、三边对应相等的、三边对应相等的两个三角形全等两个三角形全等.-SSS2、数学语言表达：BACDEF在在ABC与与DEF中中AB=DEAC=DFBC=EFABC DEF（SSS）如如图，图，AB=AC，AE=AD，BD=CE，求证：求证：AEB ADC。CABDE练习练习：牛刀小试牛刀小试如图，如图，

3、AB=AC，AE=AD，BD=CE，求证：求证：AEB ADC。CABDE证明：证明：BD=CE BD-ED=CE-ED， 即即BE=CD。在在AEB和和ADC中，中，AB=ACAE=ADBE=CD AEB ADC (sss)知识回顾知识回顾-SAS1、两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等-SAS2、数学语言表达：ACBACB在在ABC与与A B C 中中AB=A B A=AAC=A CABC ABC（SAS）如图，如图，AC=BDAC=BD，CAB=DBACAB=DBA，你能，你能判断判断BC=ADBC=AD吗？说明理由。吗？说明理由。ABCD练习练习：牛刀小试牛刀小试如图，如图，AC=

4、BDAC=BD，CAB=DBACAB=DBA，你能，你能判断判断BC=ADBC=AD吗？说明理由。吗？说明理由。ABCD证明: 在ABC与BAD中AC=BDCAB=DBAAB=BAABCDEF（SAS）知识回顾知识回顾-ASA1、两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等-ASA2、数学语言表达：A=D （已知（已知 ） AB=DE（已知（已知 ）B=E（已知（已知 ）在在ABC和和DEF中中 ABC DEF（ASA）AB CDEF如图，已知点如图，已知点D在在AB上，点上，点E在在AC上上，BE和和CD相交相交于点于点O，AB = AC，B = C.求证求证：BD = CE练习练习：ABCDE

5、O牛刀小试牛刀小试如图，已知点如图，已知点D在在AB上，点上，点E在在AC上，上，BE和和CD相相交于点交于点O，AB = AC，B = C.求证：求证：BD = CEABCDEO证明证明 ：在：在ADC和和AEB中中A=A（公共角）（公共角）AC=AB（已知）（已知）C=B（已知）（已知）ADC AEB（ASA）AD=AE（全等三角形的对应边相等）（全等三角形的对应边相等）又又AB=AC（已知）（已知） AB-AD=AC-AE即即BD=CE（等式性质）（等式性质）知识回顾知识回顾-AAS1、两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等-AAS2、数学语言表达： A=D （已知）（已知）

6、B=E（已知（已知 ） BC=EF（已知（已知 ）在在ABC和和DEF中中 ABC DEF（AAS）AB CDEF已知，如图，已知，如图，1=2，C=D 求证：求证：AC=AD 练习练习：CADB12牛刀小试牛刀小试已知，如图，已知，如图，1=2，C=D 求证：求证：AC=AD CADB12证明：证明：在在ABD和和ABC中中1=2 （已知）（已知）D=C（已知）（已知） AB=AB（公共边）（公共边）ABD ABC （AAS）AC=AD （全等三角形对应边相等）（全等三角形对应边相等）知识总结：知识总结：一般三角形一般三角形 全等的条件全等的条件：1.1.定义（重合）法；定义（重合）法；2.

7、SSS2.SSS；3.SAS3.SAS；4.ASA4.ASA；5.AAS.5.AAS.包括直角三角形包括直角三角形解题中解题中常用的常用的4 4种方法种方法3、如图，ABBE于C，DEBE于E，（1）若A=D，AB=DE，则ABC与DEF （填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法），请写出证明过程。请写出证明过程。（2）若A=D，BC=EF，则ABC与DEF （填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法）请写出证明过程。请写出证明过程。3、如图，ABBE于C，DEBE于E，（3）若AB=DE，BC=EF，则ABC与DEF （填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法）请写出证明过程请写出证

8、明过程。（4）若AB=DE，BC=EF，AC=DF则ABC与DEF （填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法）请写出证明过程。请写出证明过程。一、挖掘一、挖掘“隐含条件隐含条件”判全等判全等1.1.如图（如图（1 1），），AB=CDAB=CD，AC=BDAC=BD，则，则ABCABCDCBDCB吗吗? ?说说理由说说理由ADBC图（1）2.2.如图（如图（2 2），点），点D D在在ABAB上，点上，点E E在在ACAC上，上，CDCD与与BEBE相交于点相交于点O O，且，且AD=AE,AB=ACAD=AE,AB=AC. .若若B=20B=20,CD=5cm,CD=5cm，则，则C=C

9、= , ,BE=BE= . .说说理由说说理由. .BCODEA图（2）3.3.如图（如图（3 3），），ACAC与与BDBD相交于相交于O,O,若若OB=ODOB=OD，A=CA=C，若，若AB=3cmAB=3cm，则，则CD=CD= . . 说说理由说说理由. . ADBCO图（3）205cm3cm学习提示：学习提示：公共边，公共角公共边，公共角，对顶角对顶角这些都是隐含的边，角相等的条件！这些都是隐含的边，角相等的条件！4、如图，已知、如图，已知AD平分平分BAC， 要使要使ABD ACD， 根据根据“SAS”需要添加条件需要添加条件 ； 根据根据“ASA”需要添加条件需要添加条件 ；

10、根据根据“AAS”需要添加条件需要添加条件 ；ABCDAB=ACAB=ACBDA=CDABDA=CDAB=CB=C二二. .添条件判全等添条件判全等方法总结-证明两个三角形全等的基本思路证明两个三角形全等的基本思路1、已知两边、已知两边 找第三边找第三边 (SSS)找夹角找夹角（SAS)2、已知一边一角、已知一边一角已知一边和它的邻角已知一边和它的邻角已知一边和它的对角已知一边和它的对角找这边的另一个邻角找这边的另一个邻角(ASA)找这个角的另一个边找这个角的另一个边(SAS)找这边的对角找这边的对角 (AAS)找一角找一角(AAS)已知角是直角，找一边已知角是直角，找一边(HL)3、已知两角

11、、已知两角找两角的夹边找两角的夹边(ASA)找夹边外的任意边找夹边外的任意边(AAS)三、熟练转化“间接条件” 判全等5如图，如图，AE=CF，AFD=CEB，DF=BE，AFD与与 CEB全等吗？为全等吗？为什么？什么？ADBCFE7.“三月三，放风筝三月三，放风筝”如如图图，是是小东同学小东同学自己做的风筝，他根据自己做的风筝，他根据AB=AD,BC=DC，不用度量，就知道不用度量，就知道ABC=ADC。请用。请用所学的知识给予说明。所学的知识给予说明。6.如如图图CAE=BAD，B=D，AC=AE，ABC与与ADE全等吗？全等吗？为什么？为什么？ACEBD6.如图（如图（5）CAE=BA

12、D，B=D，AC=AE，ABC与与ADE全等吗？为什么？全等吗？为什么？ACEBD解：解： CAE=BAD(已知已知) CAE+BAE=BAD+BAE (等量减等量，差相等等量减等量，差相等)即即BAC=DAE在在ABC和和ADE中，中， ABC ADEBAC=DAE(已证已证)AC=AE(已知已知)B=D(已知已知)(AAS) 5.5.如图（如图（4 4）AE=CFAE=CF，AFD=CEBAFD=CEB，DF=BEDF=BE，AFDAFD与与 CEBCEB全等吗？为什么？全等吗？为什么？解：解：AE=CF(已知已知)ADBCFEAEFE=CFEF即即AF=CE在在AFD和和CEB中，中，

13、AFD CEBAFD=CEB(已知已知)DF=BE(已知已知)AF=CE(已证已证)(SAS)7.“三月三，放风筝三月三，放风筝”如图（如图（6）是小东同学自己做）是小东同学自己做的风筝，他根据的风筝，他根据AB=AD,BC=DC，不用度量，就，不用度量，就知道知道ABC=ADC。请用所学的知识给予说明。请用所学的知识给予说明。解解: 连接连接ACADC ABC(SSS) ABC=ADC(全等三角形的对应角相等全等三角形的对应角相等)在在ABC和和ADC中，中， BC=DC(已知已知)AC=AC(公共边公共边)AB=AD(已知已知)8、已知、已知，ABC和和ECD都是等边三角形，且点都是等边三

14、角形，且点B，C，D在一条直线上求证：在一条直线上求证：BE=AD EDCAB变式：变式：以上条件不变，将以上条件不变，将ABC绕点绕点C旋转一定角度，旋转一定角度，以上的结论海成立吗？以上的结论海成立吗？证明证明： ABC和和ECD都是等边三角形都是等边三角形 AC=BC DC=EC BCA=DCE=60 BCA+ACE=DCE+ ACE即即BCE=DCA在在ACD和和BCE中中 AC=BC BCE=DCA DC=EC ACD BCE (SAS) BE=AD方法总结证明两个三角形全等的基本思路：证明两个三角形全等的基本思路：（1）：已）：已知两边知两边 找第三边找第三边(SSS)找夹角找夹角

15、 （SAS)(2):已知一边一角已知一边一角已知一边和它的邻角已知一边和它的邻角找是否有直角找是否有直角 (HL)已知一边和它的对角已知一边和它的对角找这边的另一个邻角找这边的另一个邻角(ASA)找这个角的另一个边找这个角的另一个边(SAS)找这边的对角找这边的对角 (AAS)找一角找一角(AAS)已知角是直角，找一边已知角是直角，找一边(HL)(3):已知两角已知两角找两角的夹边找两角的夹边(ASA)找夹边外的任意边找夹边外的任意边(AAS)8 . 测量如图河的宽度，某人在河的对岸找到一参照物测量如图河的宽度，某人在河的对岸找到一参照物树木，视线树木，视线 与河岸垂直，然后该人沿河岸与河岸垂

16、直，然后该人沿河岸步行步（每步约步行步（每步约0.75M）到）到O处，进行标记，处，进行标记，再向前步行再向前步行10步到步到D处，最后背对河岸向前步行处，最后背对河岸向前步行20步，此时树木步，此时树木A，标记，标记O，恰好在同一视线上，则，恰好在同一视线上，则河的宽度为河的宽度为 米。米。15ABODC实际应用88120204040FEDCBA9.9.如图如图, , ABCABC与与DEFDEF是否全等是否全等? ?为什么为什么? ?课堂总结课堂总结学习全等三角形应注意以下几个问题：（1):1):要正确区分要正确区分“对应边对应边”与与“对边对边”，“对应对应角角”与与 “对角对角”的不同含义；的不同含义；（2 2）：表示两个三角形全等时，表示对应顶点的）：表示两个三角形全等时，表示对应顶点的字母要写在对应的位置上；字母要写在对应的位置上；（3 3）：要记住）：要记住“有三个角对应相等有三个角对应相等”或或“有两边及有两边及其中一边的对角对应相等其中一边的对角对应相等”的两个三角形不一定全等；的两个三角形不一定全等；（4 4）：时刻注意图形中的隐含条件，如）：时刻注意图形中的隐含条件，如 “公共角公共角” 、“公共边公共边”、“对顶角对顶角”