人教版物理八年级下册7.1力 课件(共21张PPT).ppt

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1、,第七章力,人用力推车,人用力拉弹簧,压路机用力压路面,物体,物体,作用于,人用力推车,_施加了力，_受到了力；,人用力拉弹簧,_施加了力，_受到了力；,压路机用力压路面,_施加了力，_受到了力；,实例分析,人,车,人,弹簧,压路机,路面,力不能离开物体而单独存在，一个力必能找到两个物体（施力物体、受力物体）,力能离开物体而单独存在吗？,磁铁吸引铁钉,不直接接触的物体间也会产生力的作用,一、力的概念,1、力是物体对物体的作用,2、力的符号：F,3、力的单位：牛顿（牛）N,艾萨克牛顿（1643年1727年），是英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家，主要贡献有发明了微积分、发现了万有引

2、力定律、设计并实现制造了第一架反射式望远镜等，被誉为人类历史上最伟大、最有影响力的科学家。,牛顿岁时数学知识还很肤浅，对高深的数学知识甚至可以说是不懂。“知识在于积累，聪明来自学习”。牛顿下决心靠自己的努力攀上数学的高峰。在基础差的不利条件下，牛顿能正确认识自己，知难而进。他从基础知识、基本公式重新学起，扎扎实实、步步推进。传说中牛顿“大暴风中算风力”的佳话，可为牛顿身体力学的佐证。有一天，天刮着大风暴。风撒野地呼号着，尘土飞扬，迷迷漫漫，使人难以睁眼。牛顿认为这是个准确地研究和计算风力的好机会。于是，便拿着用具，独自在暴风中来回奔走。他踉踉跄跄、吃力地测量着。几次沙尘迷了眼睛，几次风吹走了算

3、纸，几次风使他不得不暂停工作，但都没有动摇他求知的欲望。他一遍又一遍，终于求得了正确的数据。他快乐极了，急忙跑回家去，继续进行研究。有志者事竟成。经过勤奋学习，牛顿为自己的科学高塔打下了深厚的基础。不久，牛顿的数学高塔就建成了，岁时发明了微分学，岁时发明了积分学，为人类科学事业作出了巨大贡献。,在暴风中研究和计算风力,牛顿的一生都在不断的研究和学习，他的成功不在于他有多么聪明的头脑，而是他在每一次成功之后，都能把经验转化成一种信心，使他坚信自己能够战胜下一个困难。正是这种勤奋和毅力，支撑着牛顿在漫长的岁月里向科学奋勇攀登，最终使他成为了一位世界上顶尖的科学家。所以，我们要向牛顿学习，勤奋好学，

4、善于总结经验，勇于挑战困难，长大后为祖国做贡献。,感受力,托起两个鸡蛋所用的力？,1N的力是多大呢？,思考：,1N,1.给弹簧、橡皮泥一个力，弹簧、橡皮泥有什么变化？,2.对小车用力，小车的运动的状态有什么变化？,效果1：力可以改变物体的形状,效果2：力可以改变物体的运动状态,动手实验,二、力的作用效果,力可以改变物体的形状,二、力的作用效果,二、力的作用效果,力可以改变物体的运动状态,1.你能将它们按照力的作用效果进行分类吗？,1,2,3,4,5,6,力能改变物体的形状_,力能改变物体的运动状态_,1、6,2、3、4、5,三、力的作用效果与哪些因素有关？,力的大小,力的方向,力的作用点,把力

5、的大小、方向、作用点称为力的三要素,3.用大小不同的力拉弹簧，观察现象。,4.向左或向右推小车，观察现象,5.用同样大小的力分别推水瓶的顶部和底部，观察现象,动手实验：,（3）若在同一图中有几个力，力越大，线段应越_，并且在力的示意图旁边标出力的。,方法归纳：,（1）用线段的起点表示力的_；,作用点,（2）沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的_；,方向,长,大小,四.力的示意图,说明：力的示意图是一根带箭头的线段,画出题中的力的示意图：用200N的力提起一袋粮食,F=200N,作用点,1、标出作用点（就是施力物体作用在受力物体上的点）,2、用刻度尺在作用点沿力的方向画一条线段，线段

6、的长短表示力的大小,3、在线段的末端画个箭头表示力的方向,4、标明力的大小,四.力的示意图,说明：力的示意图是一根带箭头的线段,2.一位同学沿水瓶方向用75N的力推箱子，请在下图中画出这个力的示意图。,F=75N,一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也对这一个物体有力的作用。,施力物体同时也是受力物体,五、力的作用是相互的,游泳时手和脚向后划水，人会运动。推动人运动的力的施力物体是，此现象表明。,向前运动,水,力的作用是相互的,一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也对这一个物体有力的作用。,施力物体同时也是受力物体,五、力的作用是相互的,为什么火焰向下，飞船向上？,一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也对这一个物体有力的作用。,施力物体同时也是受力物体,五、力的作用是相互的,力的作用效果,力的三要素,力的示意图,力的概念,力的作用是相互的,力,本课小结,