冀教版英语八年级下册Unit 2：Lesson 9 Gardening with Mary. 教学设计.docx

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1、附件：教学设计模板教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称： Lesson 9: Gardening with Mary 教学设计 姓名：工作单位：学科年级：八年级英语下教材版本：冀教版八年级一、教学内容分析本单元主要围绕“介绍植物”展开话题。教材为学生介绍了各种植物以及园艺知识，有利于增强学生爱护植物、热爱大自然的情操。二、教学目标1.语言技能：用英语介绍园艺活动。2.掌握一些基本词汇、短语的用法：advice, all kinds of, enjoyable, have fun doing3.情感态度: 激发学生发展不同的爱好。 激发学生学习英语的兴趣。 三、学习者特征分析学生对

2、本单元话题较感兴趣，大部分学生能识记单词，短语及全面理解课文。四、教学策略选择与设计1、经历通过读课文，学生展开对话及自读课文的过程，发展学生的听，读，说，写能力。进一步体会课本内容增强学生爱护植物、热爱大自然的情操。，2、会使用基本词汇、短语的用法五、教学重点及难点First, you have fun working in your garden. Then, you can enjoy fresh flowers, vegetables and fruit from your garden.六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图导入新课Step I Lead in Hello, boy

3、s and girls! How are you today?Good! Now lets talk about hobbies. What is your hobby?Step II New concepts1. 教师向学生展示一些图片描述后，提问：Look at these pictures. I like plants very much. And I like to grow plants in the garden. What is my hobby? Can you guess?教师帮助学生猜出自己的爱好：gardening.2. 教师提问：What is gardening ab

4、out?3. 教师提问：Have you ever watched a program about gardening on TV? Which channel is it on?III. Class Activities1. 展示Mary的照片并介绍： This is Mary. Her hobby is gardening, too, just like mine! She is a gardener. She will show you the best way to grow all kinds of plants on TV. 4. 学生再次默读，进一步了解课文内容并相互提问。1)

5、What will Mary show us?2) What does she have for every gardener?3) What questions will she give her answers?4) Why does she like gardening?5) What will Mary do on TV?6) Why does she like roses? 7) How can you get your answer if you have questions?8) What else will she do in every show?Step IV. Homew

6、orkWrite about your hobby.Were fine学生说出自己不同的爱好。教师帮助学生回答：Its about plants and growing plants. 学生学习单词channel并学会回答Its on Channel 2. 学生听课文前三段，并回答问题。Listen and answer the questions.1) When is the TV show?2) What does Mary think of gardening?3. 学生默读课文，完成Lets do it！ Read the lesson and choose the correct a

7、nswers.让学生通过听录音进行选择，录音听两遍，之后找几位学生进行回答。5. 听录音并完成Lets do it。6. 完成Lets do it 。Fill in the blanks with the correct forms of the words in the box.7. 学生大声朗读课文，并展示。（设计思路：纠正学生的发音，锻炼学生朗读的能力，对课文再次熟悉。） 8. 小组活动：假如你写信给Mary，想问她有关园艺的什么问题？ 先组内讨论，再把讨论内容写到彩纸上，做成一封信，展示之后张贴。通过图片以轻松愉快的方式进入英语学习，吸引学生对本课的主题内容产生浓厚的兴趣。（设计思路：

8、锻炼学生的听力，对课文内容进行初步了解）设计思路：默读课文并根据问题在课文中找答案，捕捉信息，目的是提升学生的阅读理解能力，对课文加深了解）（设计思路：培养学生自主学习的能力，通过相互提问，深入理解课文内容，并在同学和教师的帮助下解决困难，发挥小组合作的优势。）（设计思路：通过情境，调动学生的积极性。锻炼学生的写作能力，并激发爱护植物、热爱大自然的情怀。）（设计思路：学生可以运用本节课所学短语、句型，完成输入到输出的目的。）七、教学评价设计让学生观察，总结，巩固复习本课的重点句型。八、板书设计Lesson 9: Gardening with Mary Lesson 9: Gardening with MaryGardening gardener enjoyable advice for have fun workingsmell so wonderful