最新部编版小学语文三年级下册第五单元习作---奇妙的想象---同步作文课件--第二课时ppt.ppt

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1、第第2 2课时课时最好玩的国王最好玩的国王 从前有一个国王，他特别从前有一个国王，他特别喜欢玩。他每天除了吃饭、睡觉喜欢玩。他每天除了吃饭、睡觉外就是玩。外就是玩。p 作者作者/ /陶彦行陶彦行 指导老师指导老师/ /姜丽姜丽 介绍故事介绍故事主人公及其主人公及其性格特点。性格特点。 他最喜欢玩的就是乐高积他最喜欢玩的就是乐高积木，王宫的一半房间都堆满了积木，王宫的一半房间都堆满了积木盒，都快堆成了一座木盒，都快堆成了一座“积木大积木大6 6例文引路例文引路山山”。一次，他花了一万两金子买。一次，他花了一万两金子买了一盒有一万块零件的积木，又用了一盒有一万块零件的积木，又用了很多天时间一直拼接

2、这些积木。了很多天时间一直拼接这些积木。因为整天沉迷在这些积木中，他一因为整天沉迷在这些积木中，他一天也没有理过朝政，国家大事他一天也没有理过朝政，国家大事他一概不管。满朝文武百官，可是看在概不管。满朝文武百官，可是看在眼里，急在心上啊！眼里，急在心上啊！ 具体描写这位具体描写这位国王是如何国王是如何“好好玩玩”的。的。“看在看在眼里，急在心上眼里，急在心上”写出了大臣们的写出了大臣们的担忧。担忧。 这一天，就在国王为一块积木不这一天，就在国王为一块积木不知拼接在哪个位置而烦恼时，一位大臣知拼接在哪个位置而烦恼时，一位大臣慌慌张张跑进来，跪在国王面前声音颤慌慌张张跑进来，跪在国王面前声音颤抖地

3、说：抖地说：“启禀国王，大事不好了！今启禀国王，大事不好了！今年天下大旱，老百姓的庄稼颗粒无收，年天下大旱，老百姓的庄稼颗粒无收，好多灾民饿死了，我们得赶紧打开粮仓好多灾民饿死了，我们得赶紧打开粮仓救济灾民啊！救济灾民啊！”国王听了，很不高兴地国王听了，很不高兴地说：说：“这么点小事都来找我，老百姓没这么点小事都来找我，老百姓没粮找天要去，关我什么事！粮找天要去，关我什么事！” 描写一个描写一个具体的场景，具体的场景，从国王的话从国王的话中表现他玩中表现他玩物丧志的一物丧志的一面，也为后面，也为后面的结局埋面的结局埋下伏笔。下伏笔。 “ “可是那些灾民可是那些灾民”“”“快快滚！滚！”国王把这

4、位大臣赶了出去，然国王把这位大臣赶了出去，然后继续拼积木。后继续拼积木。 一位老臣见国王如此沉迷积木，一位老臣见国王如此沉迷积木，不顾天下百姓的死活，于是斗胆进谏不顾天下百姓的死活，于是斗胆进谏说：说：“国王陛下，您能不能暂时放一国王陛下，您能不能暂时放一放手中的积木？您看王宫外，老百姓放手中的积木？您看王宫外，老百姓已经饿倒一片了！已经饿倒一片了！”国王一生气竟然国王一生气竟然把这位忠心耿耿的老臣给杀了。把这位忠心耿耿的老臣给杀了。 简短的对话，简短的对话，有力地表现出有力地表现出人物形象。人物形象。 描写一位老描写一位老臣进谏被杀的臣进谏被杀的场景，表现出场景，表现出国王的昏庸和国王的昏庸

5、和残暴。残暴。 大臣们对国王极度失望，老大臣们对国王极度失望，老百姓更是恨死这个国王了。不久，百姓更是恨死这个国王了。不久，老百姓自发地组织起来，攻打王宫。老百姓自发地组织起来，攻打王宫。正当国王玩得起劲的时候，宫门外正当国王玩得起劲的时候，宫门外响起了一阵阵的战鼓声和呐喊声：响起了一阵阵的战鼓声和呐喊声：“大家冲啊！把这个昏君给杀啦！大家冲啊！把这个昏君给杀啦！”就这样，国王被杀死了，临死时他就这样，国王被杀死了，临死时他的手里还拿着一块积木。的手里还拿着一块积木。 描写国王的描写国王的最终结局。最终结局。 后来，新的国王带领老百姓后来，新的国王带领老百姓过上了幸福的生活。作为一国之君，过上

6、了幸福的生活。作为一国之君，千万不能只顾自己玩，只想着自己千万不能只顾自己玩，只想着自己整天过舒服快活的日子，而要多为整天过舒服快活的日子，而要多为老百姓解决问题。这样的国王才能老百姓解决问题。这样的国王才能得到人们的拥护！得到人们的拥护！ 揭示了这个揭示了这个故事的主题。故事的主题。 这篇习作，小作者发挥丰富的想这篇习作，小作者发挥丰富的想象，描写了一位贪图玩乐、不理国事、象，描写了一位贪图玩乐、不理国事、不听大臣劝谏、昏庸残暴的国王，最不听大臣劝谏、昏庸残暴的国王，最后被人民推翻了统治的故事。文中故后被人民推翻了统治的故事。文中故事情节层层推进，人物描写生动传神，事情节层层推进，人物描写生

7、动传神，故事的结局让我们深思啊！从国王的故事的结局让我们深思啊！从国王的身上，我们还可以想到自己，作为一身上，我们还可以想到自己，作为一名学生，也不要太贪玩哟！名学生，也不要太贪玩哟！确定故事的主角和配角确定故事的主角和配角 作者选取的是第一个题目作者选取的是第一个题目“最好玩的最好玩的国王国王”，故事主人公的身份是国王，同时主，故事主人公的身份是国王，同时主人公的性格是人公的性格是“好玩好玩”。为了表现国王。为了表现国王“好好玩积木，不理国事，不顾百姓死活玩积木，不理国事，不顾百姓死活”，小作，小作者者又设置了相应的配角，如又设置了相应的配角，如“一位大臣一位大臣”“”“一一位老臣位老臣”“

8、”“老百姓老百姓”，这些配角配合主角的，这些配角配合主角的需要，在不同的故事情节中出现，保持了故需要，在不同的故事情节中出现，保持了故事的完整性。事的完整性。精心编排故事情节精心编排故事情节 这篇习作，小作者描写了一位好玩积这篇习作，小作者描写了一位好玩积木的国王的故事。如何编好这个故事呢？作木的国王的故事。如何编好这个故事呢？作者写了四个方面的内容：一是国王玩积木；者写了四个方面的内容：一是国王玩积木；二是一位大臣进言，让国王开仓放粮救济天二是一位大臣进言，让国王开仓放粮救济天下灾民；三是一位老臣进谏被杀；四是天下下灾民；三是一位老臣进谏被杀；四是天下百百姓起义，将这个昏君杀掉。四个方面的内

9、姓起义，将这个昏君杀掉。四个方面的内容，按故事的起因、经过、发展、高潮、容，按故事的起因、经过、发展、高潮、结局，一步步展开，思路十分清晰。结局，一步步展开，思路十分清晰。语言描写生动传神语言描写生动传神 虽然是想象作文，但是在这篇习作中，虽然是想象作文，但是在这篇习作中，作者对场景中人物的描写可以说是活灵活现。作者对场景中人物的描写可以说是活灵活现。如第段中大臣进言的场景，如第段中大臣进言的场景，“这么点小这么点小事都来找我，老百姓没粮找天要去，关我什事都来找我，老百姓没粮找天要去，关我什么事！么事！”“”“可是那些灾民可是那些灾民”“”“快滚！快滚！”人物的语言对话描写十分精彩。再如第段人

10、物的语言对话描写十分精彩。再如第段中老臣进谏的场景，中老臣进谏的场景，“国王陛下，您能不能国王陛下，您能不能暂时放一放手中的积木？您看王宫外，老百暂时放一放手中的积木？您看王宫外，老百姓已经饿倒一片了！姓已经饿倒一片了！”语言描写同样精彩。语言描写同样精彩。第段第段“大家冲啊！把这个昏君给杀啦！大家冲啊！把这个昏君给杀啦！”老百姓的呼喊声，表现出早就积聚在人民心老百姓的呼喊声，表现出早就积聚在人民心中的怒火终于得以爆发。中的怒火终于得以爆发。故事中有寓意故事中有寓意 国王沉迷于玩积木，天下大旱，老百国王沉迷于玩积木，天下大旱，老百姓都要饿死了，他也不管；更让人想不到姓都要饿死了，他也不管；更让

11、人想不到的是，忠心耿耿的老臣前来进谏，他竟然的是，忠心耿耿的老臣前来进谏，他竟然一怒之下把老臣给杀了！结果可想而知，一怒之下把老臣给杀了！结果可想而知，国王被反抗的百姓给杀啦。国王被反抗的百姓给杀啦。“临死时他的临死时他的手里还拿着一块积木手里还拿着一块积木”，这一句真是充满，这一句真是充满了讽刺意味啊！从这位国王的身上，我们了讽刺意味啊！从这位国王的身上，我们可以有许多反思，如一味地贪玩，过于固可以有许多反思，如一味地贪玩，过于固执、听不进别人的意见，最终对我们没什执、听不进别人的意见，最终对我们没什么好处等。么好处等。一本有魔法的书一本有魔法的书 在一栋老房子里，有一在一栋老房子里，有一本

12、魔法书。不管是什么东西，本魔法书。不管是什么东西，只要被魔法书喊出来了，就通只要被魔法书喊出来了，就通通会变为现实。通会变为现实。p 作者作者/ /贺易唐源岭贺易唐源岭 指导老师指导老师/ /易晓君易晓君 开门见山，开门见山，介绍魔法书及介绍魔法书及其特别的地方。其特别的地方。 有一天，魔法书读到了有一天，魔法书读到了“蛀书蛀书虫虫”这三个字，刚一念完，一群蛀书这三个字，刚一念完，一群蛀书虫蜂拥而至，把封面上虫蜂拥而至，把封面上“魔法书魔法书”三三个金黄大字当作松黄的蛋糕给吃掉了。个金黄大字当作松黄的蛋糕给吃掉了。就这样，魔法书不再拥有魔力了，它就这样，魔法书不再拥有魔力了，它变成了一本普通的

13、书。变成了一本普通的书。 发挥想象，发挥想象，写魔法书失去写魔法书失去魔法的过程。魔法的过程。 魔法书躺在老房子里，轻轻地魔法书躺在老房子里，轻轻地哭诉，那样地悲伤。哭诉，那样地悲伤。 紧接上文，紧接上文，写魔法书失去写魔法书失去魔法后悲伤的魔法后悲伤的心情。心情。 直到有一天，房子的主人在清理房直到有一天，房子的主人在清理房子时，把这本书当作废品给卖掉了。在废子时，把这本书当作废品给卖掉了。在废品收购站，店主的小儿子盯住了这本书，品收购站，店主的小儿子盯住了这本书，书页泛黄，内容神奇，认为这是一本神秘书页泛黄，内容神奇，认为这是一本神秘的书。爸爸妈妈听了，也觉得非常奇怪，的书。爸爸妈妈听了，

14、也觉得非常奇怪，于是请一名专业人士来鉴定。那名专业人于是请一名专业人士来鉴定。那名专业人士只看了一眼，立刻便说：士只看了一眼，立刻便说：“这是一本绝这是一本绝世好书，我花世好书，我花100100元买你这本书。元买你这本书。”孩子孩子的爸爸妈妈听了，非常高兴，便把这本书的爸爸妈妈听了，非常高兴，便把这本书 故事情故事情节曲折，节曲折，写魔法书写魔法书的曲折经的曲折经历。历。卖给了那个人。那个人把这本书买下卖给了那个人。那个人把这本书买下后，把它放在自己的宝物室里收藏。后，把它放在自己的宝物室里收藏。 一天夜里，魔法书觉得这样一天夜里，魔法书觉得这样实在无聊，便决定偷偷溜走。它翻实在无聊，便决定偷

15、偷溜走。它翻过城墙，跑过森林，跑过火山，最过城墙，跑过森林，跑过火山，最终跑累了，来到一个湖边洗洗脸上终跑累了，来到一个湖边洗洗脸上的汗水。这时奇怪的事发生了，它的汗水。这时奇怪的事发生了，它封面上的封面上的“魔法书魔法书”三个大字又出三个大字又出 这一段内容这一段内容最为吸引人，最为吸引人，写魔法书来到写魔法书来到神湖边意外地神湖边意外地重新恢复了魔重新恢复了魔法。法。现了，也同样是金色的。它高兴现了，也同样是金色的。它高兴极了，原来是神湖的神水起了作极了，原来是神湖的神水起了作用。用。 魔法书很想回到它之前的老魔法书很想回到它之前的老房子，于是念了一声房子，于是念了一声“船船”，湖面，湖面

16、上立刻漂来了一艘小船。魔法书坐上立刻漂来了一艘小船。魔法书坐着小船，经过风吹雨打，终于回到着小船，经过风吹雨打，终于回到了老家。了老家。 从此，魔法书又在那里快快从此，魔法书又在那里快快乐乐地生活了。乐乐地生活了。 魔法书完成魔法书完成了自己最后的了自己最后的心愿。心愿。 这篇习作描写了这篇习作描写了“一本有魔法的书一本有魔法的书”。小作者的想象力真是丰富啊！文中围绕魔法小作者的想象力真是丰富啊！文中围绕魔法书的独特魔法，展开想象，从失掉魔法到恢书的独特魔法，展开想象，从失掉魔法到恢复魔法；从老房子到废品收购站、宝物收藏复魔法；从老房子到废品收购站、宝物收藏室，再到森林、火山、神湖，直到回到老

17、房室，再到森林、火山、神湖，直到回到老房子，地点不断变换，故事情节十分曲折，读子，地点不断变换，故事情节十分曲折，读来非常有趣，是一篇优秀的想象习作。来非常有趣，是一篇优秀的想象习作。小树的心思小树的心思 森林里有一棵又小又矮的森林里有一棵又小又矮的树，它总是被又高又壮的大树遮树，它总是被又高又壮的大树遮挡着视线，以至于它抬头只能望挡着视线，以至于它抬头只能望见大树的枝干，其他的风景什么见大树的枝干，其他的风景什么也看不到。小树郁闷极了。也看不到。小树郁闷极了。p 作者作者/ /阮文博阮文博 指导老师指导老师/ /黄燕黄燕 开篇交代故开篇交代故事背景，事背景，“郁郁闷极了闷极了”写出写出了小树

18、的烦恼。了小树的烦恼。 小树想：如果我能飞上小树想：如果我能飞上天空就好了，那样我就可以看天空就好了，那样我就可以看到很多不一样的风景！想着想到很多不一样的风景！想着想着，小树真的离开了泥土，飞着，小树真的离开了泥土，飞到了蓝蓝的天空中。到了蓝蓝的天空中。“飞上天飞上天空的感觉真好！空的感觉真好！”看着地上那看着地上那么多美丽的风景，小树激动得么多美丽的风景，小树激动得差点流下眼泪。差点流下眼泪。 紧接上文，写小紧接上文，写小树实现了自己的心树实现了自己的心愿。愿。“飞上天空的飞上天空的感觉真好！感觉真好！”写出写出了小树的快乐。了小树的快乐。 小树飞啊飞，不知不觉就到小树飞啊飞，不知不觉就到

19、了热闹的城市上空。望着高楼大厦和了热闹的城市上空。望着高楼大厦和川流不息的人潮，小树心想：如果我川流不息的人潮，小树心想：如果我住在这里的话，就不会那么无聊了。住在这里的话，就不会那么无聊了。于是它就准备扎根在水泥道路边，可于是它就准备扎根在水泥道路边，可是地面太坚硬，它怎么使劲也无法把是地面太坚硬，它怎么使劲也无法把根扎进去，小树只好离开。根扎进去，小树只好离开。 小树的心思，小树的心思，羡慕城市的繁羡慕城市的繁华，但无法落华，但无法落脚。脚。 小树继续向前飞。它看到城市小树继续向前飞。它看到城市里的人们都住在房子里，心想：如果里的人们都住在房子里，心想：如果我也能住进房子里，就不会被风吹日

20、我也能住进房子里，就不会被风吹日晒，那该多舒服呀！于是它就选择了晒，那该多舒服呀！于是它就选择了一间宽阔的房子入住，可是住进去之一间宽阔的房子入住，可是住进去之后它觉得浑身憋闷难受，一天的时间后它觉得浑身憋闷难受，一天的时间还没过，它的叶子就枯萎了一些，小还没过，它的叶子就枯萎了一些，小树不得不飞离了房子。树不得不飞离了房子。 继续写小树继续写小树的心思，虽然的心思，虽然实现心愿，但实现心愿，但宽阔的房子并宽阔的房子并不适合它生长。不适合它生长。 小树边飞边想：还是大森林小树边飞边想：还是大森林里好，那里的泥土最松软，那里的里好，那里的泥土最松软，那里的阳光雨露最充足，那里的空气最清阳光雨露最

21、充足，那里的空气最清新，那里最适合我生长！新，那里最适合我生长！ 小树的反省，小树的反省，森林才是最适合森林才是最适合自己生长的地方。自己生长的地方。 “ “不要羡慕别人，适合自己不要羡慕别人，适合自己的才是最好的啊！的才是最好的啊！”经过这次空中经过这次空中旅行，小树总算是明白了这个道理。旅行，小树总算是明白了这个道理。于是，小树毫不犹豫地又飞回了原于是，小树毫不犹豫地又飞回了原来居住的大森林。来居住的大森林。 借小树的话，借小树的话，点明故事的寓意。点明故事的寓意。 小作者发挥想象，精心编写故事情节，小作者发挥想象，精心编写故事情节，故事趣味性与哲理性并存。文章紧紧围绕小故事趣味性与哲理性

22、并存。文章紧紧围绕小树的心思来写，小树的心思随着环境的改变树的心思来写，小树的心思随着环境的改变也在不断发生着变化。在一系列的经历变化也在不断发生着变化。在一系列的经历变化中，小树最终明白中，小树最终明白“不要羡慕别人，适合自不要羡慕别人，适合自己的才是最好的己的才是最好的”的道理。小故事，大道理。的道理。小故事，大道理。写得真是棒啊！写得真是棒啊！藏在草丛里的星星藏在草丛里的星星p 作者作者/ /许书畅许书畅 指导老师指导老师/ /赵秀琴赵秀琴 深夜里，一片草丛中隐隐地深夜里，一片草丛中隐隐地藏着一颗星星。咦！星星怎么会藏藏着一颗星星。咦！星星怎么会藏在草丛里呢？它不是应该在天上的在草丛里呢

23、？它不是应该在天上的吗？原来啊，这颗小星星和姐姐们吗？原来啊，这颗小星星和姐姐们争看电视，小星星争不过姐姐们，争看电视，小星星争不过姐姐们，所以就跑到陆地上来玩了。所以就跑到陆地上来玩了。 开头通过自问开头通过自问自答的形式，写自答的形式，写出了故事背景。出了故事背景。 “ “这里可安静了，不会有人这里可安静了，不会有人发现我的。发现我的。”小星星正得意着，一小星星正得意着，一群出来觅食的小蚂蚁发现了它。群出来觅食的小蚂蚁发现了它。“快来看啊，小星星！还一闪一闪快来看啊，小星星！还一闪一闪地发着光呢！地发着光呢！”领头的小蚂蚁兴奋领头的小蚂蚁兴奋地喊了起来，地喊了起来，“赶紧搬回去，我们赶紧搬

24、回去，我们的幼儿园里正缺少玩具。的幼儿园里正缺少玩具。”很快，很快，一群小蚂蚁前呼后拥，把星星搬到一群小蚂蚁前呼后拥，把星星搬到 交代故事的交代故事的第一个情节：第一个情节：躲在草丛里的躲在草丛里的星星被一群小星星被一群小蚂蚁搬到洞里。蚂蚁搬到洞里。了洞里。来到洞里后，小蚂蚁们天天了洞里。来到洞里后，小蚂蚁们天天在星星的身上爬来爬去，给它挠痒痒在星星的身上爬来爬去，给它挠痒痒呢，小星星正求之不得，可舒坦了。呢，小星星正求之不得，可舒坦了。 日子一天天过去，星星开始日子一天天过去，星星开始觉得无聊，所以它就偷偷地跑了出来。觉得无聊，所以它就偷偷地跑了出来。 过渡段，引过渡段，引出下文的故事出下文

25、的故事情节。情节。 星星再次回到草丛里，这次星星再次回到草丛里，这次看见了一只小蜗牛，小蜗牛也把星看见了一只小蜗牛，小蜗牛也把星星背回了自己的巢穴。到了蜗牛家，星背回了自己的巢穴。到了蜗牛家，没几天，星星就发现这只小蜗牛睡没几天，星星就发现这只小蜗牛睡了就吃，吃了就睡，要不就出去找了就吃，吃了就睡，要不就出去找食物，和自己根本玩不到一块儿去，食物，和自己根本玩不到一块儿去，于是星星又偷偷地溜到了草丛里。于是星星又偷偷地溜到了草丛里。 交代故事的交代故事的第二个情节：第二个情节：躲在草丛里的躲在草丛里的星星被小蜗牛星星被小蜗牛背回了家。背回了家。 接下来，星星又被许多小虫接下来，星星又被许多小虫

26、子发现并被搬到窝里，而星星和它们子发现并被搬到窝里，而星星和它们没有共同的语言。星星这时候开始想没有共同的语言。星星这时候开始想家了，想它的姐姐们，想它的爸爸妈家了，想它的姐姐们，想它的爸爸妈妈。于是星星回到了天上。妈。于是星星回到了天上。 略写星星的略写星星的其他经历，并其他经历，并写出了星星的写出了星星的最终体验。最终体验。 星星的家人都非常担心它，问星星的家人都非常担心它，问它：它：“你到哪里去了？你到哪里去了？”星星回答：星星回答：“我到陆地上去旅行了，但是我明白我到陆地上去旅行了，但是我明白了，只有家是最温暖的地方！了，只有家是最温暖的地方！” ” 故事结尾，故事结尾，“家是最温暖家

27、是最温暖的地方的地方”点明点明了主题。了主题。 这篇习作，小作者写出了小星星在陆地这篇习作，小作者写出了小星星在陆地上的有趣经历。在与小蚂蚁、小蜗牛及其他上的有趣经历。在与小蚂蚁、小蜗牛及其他小虫子的系列交往过程中，星星最终明白了小虫子的系列交往过程中，星星最终明白了“家是最温暖的地方家是最温暖的地方”的道理，重新回到天的道理，重新回到天空。文章情节连贯，故事性强，详略安排得空。文章情节连贯，故事性强，详略安排得当，故事主题突出，且充满了童真童趣。当，故事主题突出，且充满了童真童趣。7 7升格提优原文原文提升点提升点升格文升格文手罢工了手罢工了 小明的手对主人小明的手对主人十分不满，于是决定十

28、分不满，于是决定罢工。罢工。手罢工了手罢工了 小明是一个调皮的小明是一个调皮的小男孩，他有一个不爱洗小男孩，他有一个不爱洗手的坏习惯。这一天，他手的坏习惯。这一天，他的手忍无可忍，决定罢工。的手忍无可忍，决定罢工。 第第段，开篇段，开篇有些有些突然，突然，对对小明可小明可以做一下以做一下介绍。介绍。原文原文提升点提升点升格文升格文 手生气地说：手生气地说：“小主人对我太不好小主人对我太不好了，成天不好好对待了，成天不好好对待我，一会儿把我放到我，一会儿把我放到又湿又暗的地方，还又湿又暗的地方，还用一个软软的东西舔用一个软软的东西舔我，我可受不了了，我，我可受不了了，我一定要罢工。我一定要罢工。

29、” 手生气地对小明说：手生气地对小明说：“小主人，你太不讲卫小主人，你太不讲卫生了。一会儿用我去揩生了。一会儿用我去揩鼻涕，一会儿用我去擦鼻涕，一会儿用我去擦桌子，一会儿用我去玩桌子，一会儿用我去玩泥巴，一会儿用我去抓泥巴，一会儿用我去抓小虫子。我可受不了了，小虫子。我可受不了了，我一定要罢工。我一定要罢工。” 第第段，段，小小明对手的不明对手的不好要围绕不讲好要围绕不讲卫生来写具体。卫生来写具体。原文原文提升点提升点升格文升格文 于是，手罢工了，于是，手罢工了，它什么活儿也不干了。它什么活儿也不干了。这下，小明就遭殃了，这下，小明就遭殃了，他作业不能写，摔倒了他作业不能写，摔倒了也起不来。小

30、明只能选也起不来。小明只能选择与手求和了。择与手求和了。 于是，手罢工了，于是，手罢工了，它什么活儿也不干了。它什么活儿也不干了。这下小明就遭殃了，他这下小明就遭殃了，他作业不能写，摔倒了起作业不能写，摔倒了起不来，连脸都不能洗，不来，连脸都不能洗，饭也没法吃，真是太不饭也没法吃，真是太不方便了！无奈，小明只方便了！无奈，小明只能选择与手求和了。能选择与手求和了。 第第段，段，同上段，手同上段，手罢罢工给小明带来工给小明带来的麻烦可以再的麻烦可以再写得具体一些。写得具体一些。原文原文提升点提升点升格文升格文 第第段，段，小小明道歉的话明道歉的话太太简单，不简单，不具具有说服力。有说服力。 “

31、“我亲爱的手我亲爱的手啊，啊，”小明诚恳地说，小明诚恳地说，“我以后一定要改掉我以后一定要改掉坏毛病，我们还是讲坏毛病，我们还是讲和吧？和吧？” “ “我亲爱的手我亲爱的手啊，啊，”小明诚恳地说，小明诚恳地说，“我以后一定要改掉不我以后一定要改掉不讲卫生的坏毛病，不惹讲卫生的坏毛病，不惹你生气，请你干一点活你生气，请你干一点活儿吧，我以后一定好好儿吧，我以后一定好好爱护你，我们还是讲和爱护你，我们还是讲和吧？吧？”原文原文提升点提升点升格文升格文第第段，小段，小明明以后是怎样做以后是怎样做的呢？这里应的呢？这里应对故事的结果对故事的结果简要交代。简要交代。 手听小明手听小明说得那么诚恳，说得那

32、么诚恳，心一软，提出了心一软，提出了一点要求，它说：一点要求，它说：“看在我们以往看在我们以往朝夕相处的份儿朝夕相处的份儿上，我就放你一上，我就放你一马。不过，你以马。不过，你以 手听小明说得那么诚手听小明说得那么诚恳，心一软，提出了一点恳，心一软，提出了一点要求。它说：要求。它说：“看在我们看在我们以往朝夕相处的份儿上，以往朝夕相处的份儿上，我就放你一马，不过，你我就放你一马，不过，你以后一定要改掉那些坏毛以后一定要改掉那些坏毛病，养成良好的卫生习惯。病，养成良好的卫生习惯。不然，我还会罢工的，我不然，我还会罢工的，我原文原文提升点提升点升格文升格文后一定要改掉那些后一定要改掉那些坏毛病，不

33、然，我坏毛病，不然，我还会罢工的，我可还会罢工的，我可不愿意和一个不讲不愿意和一个不讲卫生的人做朋友。卫生的人做朋友。”小明听了，连忙点小明听了，连忙点了点头。了点头。可不愿意和一个不讲卫生可不愿意和一个不讲卫生的人做朋友。的人做朋友。”小明听了，小明听了，连忙点了点头。之后，小连忙点了点头。之后，小明的生活又变得井井有条明的生活又变得井井有条了。了。原文原文提升点提升点升格文升格文 我们可不我们可不能和小明一样，能和小明一样，我们应该爱护自我们应该爱护自己的手。己的手。 我们可不能和小明一我们可不能和小明一样。我们应该爱护自己的手，样。我们应该爱护自己的手，勤洗手，勤剪指甲，让我们勤洗手，勤

34、剪指甲，让我们的手变得干干净净，这样，的手变得干干净净，这样，我们的手才不会罢工呦！我们的手才不会罢工呦！第第段，结段，结尾尾应强调养应强调养成讲卫生的成讲卫生的好好习惯，学习惯，学会会保持手的保持手的卫生。卫生。8 8我该怎么办我该怎么办惟楚有才惟楚有才 我生活得很快乐。小溪里，鱼儿在我的怀抱我生活得很快乐。小溪里，鱼儿在我的怀抱里快乐地玩耍；湖泊里，鸭子、白鹅和我一起做游里快乐地玩耍；湖泊里，鸭子、白鹅和我一起做游戏；大海里，蓝鲸和海豚与我一起跳跃，一起放声戏；大海里，蓝鲸和海豚与我一起跳跃，一起放声歌唱。歌唱。p 作者作者/ /梅泽昊梅泽昊 我是万物生命的源头。如果没有我，船儿就我是万物

35、生命的源头。如果没有我，船儿就无法自由漂荡；如果没有我，田野里就没有丰收的无法自由漂荡；如果没有我，田野里就没有丰收的景象；如果没有我，就没有满山遍野的花草树木；景象；如果没有我，就没有满山遍野的花草树木；如果没有我，人们就没有基本的生活保障。我给如果没有我，人们就没有基本的生活保障。我给人们带来了这么多的好处，可是他们不知道满足，人们带来了这么多的好处，可是他们不知道满足，反而开始肆意地伤害我，破坏我。反而开始肆意地伤害我，破坏我。 不知从哪天起，我发现自己的衣服变得越不知从哪天起，我发现自己的衣服变得越来越脏，还有各种难闻的味道，让我恶心得想吐。来越脏，还有各种难闻的味道，让我恶心得想吐。

36、原来是工厂在排污，住在我附近的居民也把垃圾原来是工厂在排污，住在我附近的居民也把垃圾往我身上扔。我的小伙伴也越来越少，而且在不往我身上扔。我的小伙伴也越来越少，而且在不断消失断消失我伤心极了，决定要报复一下这些可我伤心极了，决定要报复一下这些可恶的人类。恶的人类。 终于有一天我崩溃了，汹涌着，咆哮着，发终于有一天我崩溃了，汹涌着，咆哮着，发疯似的淹没了稻田和村庄，冲垮了房屋，破坏了通疯似的淹没了稻田和村庄，冲垮了房屋，破坏了通信和交通设施，吞噬了人们。哈哈！他们终于也无信和交通设施，吞噬了人们。哈哈！他们终于也无法正常生活了。法正常生活了。 突然，我听到了许多孩子痛苦的哭喊声，他突然，我听到了

37、许多孩子痛苦的哭喊声，他们在呼唤自己的亲人，那哭声撕心裂肺。我眼前是们在呼唤自己的亲人，那哭声撕心裂肺。我眼前是一片狼藉，到处是废墟，毫无生机。这难道就是我一片狼藉，到处是废墟，毫无生机。这难道就是我想要看到的吗？我十分后悔这样做，于是我慢慢平想要看到的吗？我十分后悔这样做，于是我慢慢平静下来，不再咆哮，不再破坏，心中的哭喊声终静下来，不再咆哮，不再破坏，心中的哭喊声终于涌了出来：于涌了出来：“人类啊！我多么希望和你们友好人类啊！我多么希望和你们友好相处，不再彼此伤害。你们能好好保护我吗？我相处，不再彼此伤害。你们能好好保护我吗？我该怎么办呀？该怎么办呀？”悲惨的声音在城市里飘荡悲惨的声音在城

38、市里飘荡生活快乐生活快乐我该怎么办我该怎么办万物生命万物生命的源头的源头受到污染受到污染洪水暴发，人类洪水暴发，人类无法正常生活无法正常生活反思：友好相处反思：友好相处 生在长江边，长在长江边，对于江河湖生在长江边，长在长江边，对于江河湖海有一种非同寻常的情感。小作者看到了水海有一种非同寻常的情感。小作者看到了水污染这一严峻的问题，用拟人化的笔法写下污染这一严峻的问题，用拟人化的笔法写下了自己的所见所闻，更写下了愤怒的感受，了自己的所见所闻，更写下了愤怒的感受，这是美好失去后的悲怆。这是美好失去后的悲怆。 难能可贵的是，在愤怒和报复之后，难能可贵的是，在愤怒和报复之后， 万物之源万物之源水，展

39、现了她的悲悯之心。水，展现了她的悲悯之心。在小作者的笔下，这是一个既能愤怒又能在小作者的笔下，这是一个既能愤怒又能萌萌哒的水源的形象，那声萌萌哒的水源的形象，那声“你们能好好你们能好好保护我吗保护我吗”，是在问每一个人。千万，千，是在问每一个人。千万，千万，不要假装没听到。万，不要假装没听到。不一样的世界不一样的世界 我住院了，医院里到处是黑暗暗的，仿佛空我住院了，医院里到处是黑暗暗的，仿佛空气停止了流动，这样的感觉很难受。在不知不觉中，气停止了流动，这样的感觉很难受。在不知不觉中，我睡着了，在梦里发现了一个不一样的世界我睡着了，在梦里发现了一个不一样的世界p 作者作者/ /肖思宜肖思宜 指导

40、老师指导老师/ /张弘扬张弘扬 “ “喂！喂！喂！喂！”是谁在叫我？是谁在叫我？“我就在你旁我就在你旁边！边！”我转过头，原来是一个小人正站在我的床头柜我转过头，原来是一个小人正站在我的床头柜上，津津有味地喝着我的果汁。上，津津有味地喝着我的果汁。“你是谁？你是谁？”我问道。我问道。“我我叫阿曼达，住在小人国。叫阿曼达，住在小人国。”“”“小人国？小人国？”我觉得挺有我觉得挺有意思的，意思的，“你能带我去看看吗？你能带我去看看吗？”“”“当然可以。当然可以。”阿阿曼达神奇地用手一挥，变出来一个小飞船，又把我变曼达神奇地用手一挥，变出来一个小飞船，又把我变小了，我们两个人一起上了小飞船。小了，我

41、们两个人一起上了小飞船。“哇！这飞船看哇！这飞船看着很小，原来这么大啊！着很小，原来这么大啊！”“”“对呀！小人国到处是好对呀！小人国到处是好玩的东西，待会儿到了小人国，你可以住在果冻房里，玩的东西，待会儿到了小人国，你可以住在果冻房里，里面的东西都是用七彩果冻做的，你还可以随便抓一里面的东西都是用七彩果冻做的，你还可以随便抓一点来吃呢！点来吃呢！” 过了一会儿，我们到了小人国了。这里可真过了一会儿，我们到了小人国了。这里可真漂亮！我顿时被眼前五彩缤纷的世界给吸引了。有漂亮！我顿时被眼前五彩缤纷的世界给吸引了。有果冻城，有糖果镇，还有果汁海果冻城，有糖果镇，还有果汁海阿曼达把我带阿曼达把我带到

42、了一间果冻房，里面真的像她说的那样，所有东到了一间果冻房，里面真的像她说的那样，所有东西都是用七彩果冻做的！色彩艳丽、晶莹剔透的果西都是用七彩果冻做的！色彩艳丽、晶莹剔透的果冻看起来太诱人了，一阵阵扑鼻而来的香味，不禁冻看起来太诱人了，一阵阵扑鼻而来的香味，不禁让我抓起旁边的小台灯就往嘴里送。让我抓起旁边的小台灯就往嘴里送。“太好吃了！太好吃了！”我忍不住叫道。我忍不住叫道。“还有更好玩的地方呢！还有更好玩的地方呢！”阿曼达阿曼达按了一下手表上闪闪发光的红色按钮，我们一下子按了一下手表上闪闪发光的红色按钮，我们一下子穿越到了果汁汇成的海里。我突然发现我不仅能在穿越到了果汁汇成的海里。我突然发现

43、我不仅能在果汁海里自由呼吸，还能在海里说话呢。这时，阿果汁海里自由呼吸，还能在海里说话呢。这时，阿曼达又不知道从哪里变出来了一个杯子，里面装满曼达又不知道从哪里变出来了一个杯子，里面装满了彩虹一般色彩的果汁，对我说道：了彩虹一般色彩的果汁，对我说道：“喝了果汁海喝了果汁海里的果汁，不管什么病都可以治好，而且以后再也里的果汁，不管什么病都可以治好，而且以后再也不会生病了哦！不会生病了哦！”我连忙接过杯子一饮而尽。我们我连忙接过杯子一饮而尽。我们在海里畅游着，嬉戏着，感觉整个果汁海里都能听在海里畅游着，嬉戏着，感觉整个果汁海里都能听到我们的欢笑声！到我们的欢笑声！ 过了一会儿，我和阿曼达上了岸，边

44、晒太阳，过了一会儿，我和阿曼达上了岸，边晒太阳，边喝果汁，享受着休闲的时光。阿曼达问我要不要来边喝果汁，享受着休闲的时光。阿曼达问我要不要来个好玩的。个好玩的。“当然！当然！”我毫不犹豫地说，因为我对这我毫不犹豫地说，因为我对这里太好奇了。话音刚落，就下起了巧克力雨，阿曼达里太好奇了。话音刚落，就下起了巧克力雨，阿曼达又拿出了几个棉花糖给我。我让棉花糖淋上几滴巧克又拿出了几个棉花糖给我。我让棉花糖淋上几滴巧克力雨，吃了一口，真是无法形容的美味啊！阿曼达说：力雨，吃了一口，真是无法形容的美味啊！阿曼达说：“小人国每天只有小人国每天只有1010个小时，现在不早了，我们回去个小时，现在不早了，我们回

45、去睡觉吧！明天早上我叫你起床！睡觉吧！明天早上我叫你起床！”“”“好的。好的。” 第二天天早上，出于好奇，我早早地起床了，第二天天早上，出于好奇，我早早地起床了，把还在熟睡中的阿曼达叫了起来把还在熟睡中的阿曼达叫了起来她被我吓了一大她被我吓了一大跳。跳。“好了，别废话了，赶快起床，出发去糖果镇吧！好了，别废话了，赶快起床，出发去糖果镇吧！我最爱吃糖了！我最爱吃糖了！”“”“好，好，好。好，好，好。”阿曼达赶紧穿好阿曼达赶紧穿好衣服，便一同上路了。她告诉我，糖果镇是小人国的衣服，便一同上路了。她告诉我，糖果镇是小人国的几个区域中，面积最大，也是最好玩的地方几个区域中，面积最大，也是最好玩的地方

46、说着，说着，我们已经到糖果镇了，里面有说着，说着，我们已经到糖果镇了，里面有糖果滑滑梯、糖果床糖果滑滑梯、糖果床我来到糖果城堡，和糖果我来到糖果城堡，和糖果公主合影留念。我还穿上糖果裙，戴上了糖果皇冠，公主合影留念。我还穿上糖果裙，戴上了糖果皇冠，翩翩起舞，就像一个快乐的糖果仙子。接下来，我翩翩起舞，就像一个快乐的糖果仙子。接下来，我和阿曼达冲向了糖果镇最好玩的地方和阿曼达冲向了糖果镇最好玩的地方糖果制作糖果制作乐园。乐园。 我们先把糖果做好，我准备为阿曼达做一双我们先把糖果做好，我准备为阿曼达做一双水晶糖果高跟鞋，我按着心中设计好的公主高跟鞋水晶糖果高跟鞋，我按着心中设计好的公主高跟鞋的样子

47、动手忙活起来。一小时以后，一双漂亮的水的样子动手忙活起来。一小时以后，一双漂亮的水晶糖果高跟鞋就做好了。我又配了一个礼品盒，将晶糖果高跟鞋就做好了。我又配了一个礼品盒，将这双精致的糖果鞋装好，送给了她。阿曼达更是心这双精致的糖果鞋装好，送给了她。阿曼达更是心灵手巧，她为我做了一顶帽子，让我戴上。我刚戴灵手巧，她为我做了一顶帽子，让我戴上。我刚戴上帽子，阿曼达却不见了。上帽子，阿曼达却不见了。“阿曼达，阿曼达，阿阿曼达，阿曼达，阿曼达曼达” “ “宝贝！醒醒。宝贝！醒醒。”我渐渐睁开蒙眬的眼睛，我渐渐睁开蒙眬的眼睛，从梦中醒来，从梦中醒来，“咦？阿曼达去哪了？咦？阿曼达去哪了？”不不一一样样的的

48、世世界界梦前梦前黑暗的医院，感觉很难受黑暗的医院，感觉很难受遇见阿曼达，乘飞船到小人国遇见阿曼达，乘飞船到小人国梦中梦中住果冻房，游果冻海住果冻房，游果冻海下巧克力雨，吃棉花糖下巧克力雨，吃棉花糖梦醒梦醒被唤醒，阿曼达不见了被唤醒，阿曼达不见了逛糖果镇，做糖果礼物逛糖果镇，做糖果礼物快快乐乐的的小小人人国国 华中师范大学文学院袁怡昕文章充满了奇华中师范大学文学院袁怡昕文章充满了奇思妙想的语言，按照小作者梦中的时间顺序进行叙思妙想的语言，按照小作者梦中的时间顺序进行叙事，字里行间都表现出小作者无穷无尽的想象力。事，字里行间都表现出小作者无穷无尽的想象力。 七彩果冻、治病果汁、糖果镇、糖果水晶鞋等

49、七彩果冻、治病果汁、糖果镇、糖果水晶鞋等事物在小作者的笔下一一被展示出来。不同于普通事物在小作者的笔下一一被展示出来。不同于普通人生病之后所表现出来的死气沉沉，小作者所描绘人生病之后所表现出来的死气沉沉，小作者所描绘的五彩缤纷的世界从另一个角度表现出了她对于生的五彩缤纷的世界从另一个角度表现出了她对于生命的热爱。命的热爱。 文章最具创新力的地方在于，这是一篇科幻文：文章最具创新力的地方在于，这是一篇科幻文：“果汁治病果汁治病”等细节有一定的现实依据，比如说等细节有一定的现实依据，比如说“糖浆糖浆”。从这个意义上说，小作者在这篇文章中。从这个意义上说，小作者在这篇文章中为我们创造了一个充满希望的明日世界。为我们创造了一个充满希望的明日世界。