精品解析：广东省深圳市龙岭学校2015-2016学年八年级下学期期中考试语文试题解析（解析版） .doc

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1、深圳升学：只为升学 关注公众号:”szshengxue”广东省深圳市龙岭学校2015-2016学年八年级下学期期中考试语文试题八年级语文（时间：100分钟 总分：100分 ）一、积累与运用（共15分，每小题3分）1 下列各组词语中划线字的读音，全都正确的一项是（ ）A诘问（ji） 文绉绉（zu） 磨蹭（cng） 藏污纳垢（gu）B皲裂（jn） 折戟（j） 轩昂（xun） 长吁短叹（x）C睥睨（p n） 凛冽（ln li） 胆怯（qu） 恍然大悟（hung）D缥碧（pio） 哂笑（shn） 绮户（y） 海誓山盟（mng）【答案】B【解析】试题分析：这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文

2、学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来，A应写作文绉绉（zhu），C应写作胆怯（qi）；D应写作绮户（q）。故选B。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2下列成语中没有错别字的一项是（ ）A颔首低眉油然而生落英缤纷混为一谈油光可鉴B深恶痛疾抑扬顿挫正襟危坐暗然失色粗制烂造C冥思瑕想盛气凌人诚慌诚恐无可质疑道听途说D目空一切莫衷一是不可名状麻木不仁无所事是【答案】A【解析】试题分析：这道题目考查学生纠正错别字和正确、规范书写汉字的能力。首先在句子中找出错别字，这时同学们一定要仔细，因为经常是形近字代替了正确的汉字，不容易一眼辨认出来。

3、B应是粗制滥造；C应是冥思遐想；D应是无所事事。故选A考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3下列句子中没有语病的一项是 （ ）A这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。B湛江的城市风光迷人，还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。C双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。D大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务。【答案】B【解析】试题分析：A最多和不能超过，重复了，改为“这次会议规定每一位发言者的发言时间最多30分钟。”；C词语重复，删去“不要”；D成分残缺，在“道德”后边加上“教育”，故选B。考点：辨析或修

4、改病句。能力层级为表达运用E。4请选出下列句子排序正确的一项（ ） 但这些小买卖人不仅是城市居民的日常必需 殊不知，卖浆引车者流虽然不起眼 也往往维系着一个个底层家庭的生计来源:学&科&网 甚至因为占道设摊影响市容而令某些领导生厌 为什么城管与摊贩之间矛盾激化而社会舆论会同情、声援小贩们 A B C D【答案】D【解析】考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。5下列四组划线的词语中意思相同的一组是（ ）A造饮辄尽 / 登峰造极 B负势竞上/ 负箧曳屣行深山巨谷中 C穷冬烈风 / 欲穷其林 D每有会意，便欣然忘 /会宾客大宴【答案】A【解析】试题分析：本题考查学生

5、成语的理解与辨析能力。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义。可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。A造都是“到，往某地去”，故选A。考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。学科网二、古诗文阅读能力考查（23分）（一）文言文阅读能力考查（8分）阅读下面甲、乙两段文字，完成68题。（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示已志。忘

6、怀得失，以此自终。赞曰，黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言之若人之俦乎，衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤，葛天氏之民欤。（五柳先生传陶渊明）（乙）余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻。（送东阳马生序宋濂）6解释下列划线字。

7、（2分） 1）先生不知何许人 2）不戚戚于贫贱3）遇其叱咄 4）俟其欣悦7翻译下列词句。（4分）1）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。2）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请8甲文中的五柳先生与乙文中的宋濂，他们读书的方式与目的各不相同，试做简要分析。（4分）【答案】6（2分）1）处所； 2）忧愁的样子； 3）训斥、责备； 4）等到7（4分） 来源:学科网1）粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。2）我恭敬地站在他旁边，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵来请教。8（4分）五柳先生“好读书，不求甚解”，重在“会意”。目的在于“自娱”、“颇示己志”，实现一种精神上的享受。宋濂

8、借书、抄书、从师并援疑质理。目的在于“获有所闻”，以提升自己。【解析】6试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。7试题分析：此题考查的是句子翻译，疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语箪：盛饭竹器； 瓢：舀水器，俯身倾耳：弓着身子侧着耳朵，这是表示尊敬并作出洗耳恭听的样子以：连词请：请赐教，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。8试题分析：结合课文句子回答，甲文“好读书，不求

9、甚解”，“常著文章自娱，颇示已志”，乙文“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“ 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。（二）古诗文默写考查（13分）9请把下面的古诗文句补充完整。1）俱怀逸兴壮思飞，_。 （宣州谢眺楼饯别校书叔云）2）伤心秦汉经行处， 。（山坡羊 潼关怀古）3） ，儿女共沾巾。（送杜少府之任蜀州）4）行到水穷处， 。（终南别业）5） ，松柏有本性。（赠从弟）6）酬乐天扬州初逢席上见赠比喻新事物必将取代旧事物的名句是： ， 。7）赤壁借史事来慨叹自己生不逢时的名句是： ， 。8）与朱元思书从侧面写水清

10、澈的语句是： ，。9）马说中总写千里马终身遭遇的句子是： ， 。【答案】（13分）。1）欲上青天览明月 2）宫阙万间都做了土3）无为在歧路 4）坐看云起时5）岂不罹凝寒6）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。7）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。8）游鱼细石，直视无碍。9）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。【解析】考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。学科网三、现代文阅读能力考查（22分）（一）课内阅读（11分）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也认为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有（）的

11、宝珠山茶，（）的单瓣梅花，（）的磬口的蜡梅花；雪下面还有（）的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对

12、了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撇在屋上、地上、枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋发，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。10将下面相应的内容填入空白处，其顺序是 。（2分）A白

13、中隐青B冷绿C深黄D血红11这篇课文主要描绘了几幅画面？请用简洁的语言加以概括。（2分）12作者对北方的雪倾注了怎样的情感？试做简要分析。（3分）13揣摩下列语句的含义（4分）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。【答案】10 D A C B11一幅是充满温情，色彩纷呈，生机勃勃的江南雪景图。（1分）一幅是昂扬向上、飞腾旋转的北国雪景图。（1分）12作者欣赏北方雪的壮美（作者赞美北方的雪）。（1分）北方的雪虽孤寂却顽强，体现了一种直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神，这正是作者一以贯之的前行动力。（2分） 13“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精

14、神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得欣赏的。北方雪的特质之一是孤独，在这里还被表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂凝聚了所有坚强内核的精魂。来源:Z+xx+k.Com【解析】10试题分析：根据描写对象的特征，选择适当的颜色。考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。11试题分析：从文中找出南方雪和北方雪的特点，用原文词语组合回答。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。12试题分析：作者称北方的雪是“死掉的雨，是雨的精魂。”这句话赞美了朔方雪反抗寒冷环境的坚强不屈的斗争精神和完全的献身精神，可见作者对北方的雪特别喜爱。

15、考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合C。13试题分析：本题考查学生品味语句的能力，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：（1）词的意思或内容。（2）结合语境谈表达效果。此处“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得欣赏的。北方雪的特质之一是孤独，在这里还被表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂凝聚了所有坚强内核的精魂考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。学科网（二）文学作品阅读（11分）泉（贾平凹） 我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷

16、击折断了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都列开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。 后来，我回乡去，不能不去看它了。这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是，他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。如今我回来了，离开了老槐是多年的游子回来了。一站在村

17、口，就急切切看那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那里那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我再也硬不起心肠看这一长着沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端

18、地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正

19、是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜流动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了！我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是多么的精神，一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小

20、的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说。我说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。14文章第三自然段中的画线句展开了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？（3分）15文章开头说“很是伤感”，第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了。”作者伤感流泪的真正原因是什么？（2分）16小儿将树桩比作一口泉，“我”觉得小儿的发现很伟大，你觉得这个比喻好吗？为什么？请作具体分析。（3分）17文章最后说“谛听”“生命的水声”，结合全文内容说说你对此的理解。（3分）【答案】14老槐树上落满了可爱的鸟儿，（1分）鸟儿的鸣叫声

21、使得寂寞的冬天很热闹，富有生气。（1分）表达了作者崇敬、赞赏、喜爱的感情。（1分） 15老槐树给了作者童年生活无限的乐趣和无穷的遐思，而如今它死得很惨，消失得很惨，作者对它十分同情惋惜，（1分）同时老槐树的消失使作者再也不可能有对老槐树慰藉的回忆了。（1分）16好。月光下树的年轮像泉水的涟漪，所以月光下的树桩很像一口泉；（1分）老槐树的生命没有结束，它像泉一样生命永不枯竭，因为嫩枝又长了出来；（1分）所以这个比喻显得生动形象，很新鲜，寓意很深刻。（1分）（意思对，请酌情给分） 17老槐树死了，但她的生命仍在延续；（1分）嫩枝一定会长大，对未来充满着期盼和信心；（1分）对生命力强大的崇拜与敬仰。

22、（1分）（意思对即可）【解析】14试题分析：“立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。”写出鸟儿做窝，叫声悦耳，表达了作者崇敬、赞赏、喜爱的感情。考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合C。15试题分析：“伤感”是因为老槐树，被雷击折断了。家里来信说：拦腰断的，又都列开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。第4段我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，看这一长着沧桑的残酷，“我” 流泪了。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。16试题分析：赏析句子要注意三点，说明语句主要内容（思想情感），点明使用的写作手法，有

23、时对关键字词要点析。本句月光下树的年轮比作泉水的涟漪，形象生动的写出了老槐树的生命没有结束，像泉一样生命永不枯竭，因为嫩枝又长了出来。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。17考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。学科网四、写作能力考查（任选一题）：（40分）1微微春雨，感动了文人的心灵；巍巍“神舟”，感动了国人的心灵；眷眷亲情，感动了游子的心灵；深深师恩，感动了学子的心灵同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多感动你心灵的人或事。请以“ 感动了我”为题，写一篇文章。要求：根据自己所写文章内容，将题目补充完整；选择你最能驾驭的文体抒写真

24、情实感；（诗歌除外）文中不得出现真实的地名、校名、人名；不少于600字。来源：学科网来源:Zxxk.Com2常听人们说，某人很幸运，机会总降临在他身上，所以他能够成功，却不知别人在背后付出了多少辛劳。其实机会对每个人都是一样的，聪明的你应该学会把握机会。请以“机会”为话题，写一篇文章。题目可自拟，也可用“假如再给我一次机会”，不少于600字，要求中心明确，条理清楚，详略得当，尽量写出自己独特的体察和感悟。【答案】题目一：父爱感动了我时光的流逝冲淡了许多美好的记忆，岁月的流沙沉淀出璀璨的珍珠每每回想起那幅画面，心中油然而生起深深地感动与敬意记得那是仲秋时节，一个星期天的夜晚，天还没有黑下来，南边

25、的天空突然飘过来一团乌云，只一会儿功夫就铺满了整个天空，隐隐约约还能听到轰隆隆的雷声要下雨了!爸爸妈妈赶紧到外边，把忙碌了一天才挤出来的枣皮（山萸肉）和掰下来的香菇往家里拿我知道，为了不使这些堆积在一起的、湿漉漉的枣皮和香菇变色而卖不上价，就必须今晚把它们全部烘干好在我家有一台烘干机，但烘干的责任就责无旁贷的落在了爸爸的肩上我本以为要不了多久就能烘干了，劳累了一天的爸爸也能睡个好觉了于是我便没有过问，早早就进入我的房间入睡了第二天，天还没有亮的时候，我起来上厕所打开堂屋门，一股清新的空气扑面而来，借着晨曦的微光发现院子里的地面已是湿漉漉的正要踏出大门，突然我看到放烘干机的厢房内的灯还亮着是爸爸

26、忘了关灯吗?难道烘干那些贵重的东西需要这么长时间吗?那爸爸岂不是累坏了吗!我走过去，轻轻推开虚掩的门那情景使我心头一热，眼泪便不自觉地滑出了眼眶爸爸靠在椅子上，似睡非睡的样子，炉子里的火苗照着他那古铜色的慈祥和蔼的面孔，他的嘴里还噙着一根吸了一半，但已熄了火的烟头；右手拿着一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎还在用劲往炉子里填，可他实在已是疲惫不堪了我含着泪慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了进去，回头看看我，立刻装出一幅精神饱满的样子说：“孩子，这天多冷呀，快去睡觉，小心着凉，你爸爸我呀还结实着呢!”她脸上充满了笑容，可我却已是泪流满面我哽咽着说：“爸，你快去休息吧!别累

27、着了我来照护吧?”爸爸却用命令的口吻说：“这怎么行!快去睡!”“爸!”“快去吧!” 我只好离开了烘干室爸爸呀!请你关心一下你自己吧!身体是革命的本钱，你不要为了我们而不顾惜自己的身体!题目二：把握机会人生在世，时间说短不短，说长它也不长，要是懂得把握，时间对你来说是足够的，因为你已经在一定的时间内做完了你想要做的事情；要是不懂得把握，那纵然你拥有再多的时间，也是浪费而已。把握，世间上有多少人懂得把握？一个旅行家在去往珠穆朗玛峰的旅途中碰到了一个流浪人。流浪人问旅行家，你和我一样四处飘流，为何我和你的命运却不同？这不公平。旅行家笑了笑，回答，我们虽然同为四处飘流的人，但是我在飘流的过程中，不断的

28、发现，不断的去寻找，不断的去解开自己的疑问，换句话说，就是我比你懂得把握时间和机会。世界本来就是不公平的，但是上帝对每个人最公平的两个地方，就是每个人每一天都有24个小时，每个人都会生老病死，我只是学会了把握住自己的时间，把握住了划过身边的机会，不让它流失罢了。旅行家说得对，这个世界固然不可能绝对的公平，但是上帝对他每一个子女都很公平，每人每天都有着相同的时间，每人都会面对生命的开始，成长，昌盛，衰败。每人从一出生就是平等的，不平等的是每人的家庭环境的不同，每人接受的教育不同，世界观、人生观、价值观的不同，造就了现在世界上的种种所谓的“不公平”。 “塞翁失马，焉之非福。”这个成语我们从小就认识

29、，世界上是有着不公平的存在，难道我们就要向不公平低头吗？难道我们身边就没有幸福、机遇的存在吗？不是的，是我们往往被自己的悲哀所遮蔽了双眼，没有看到眼前走过来的幸福和划过的机遇，没有把握住它，因为我们一再抱怨命运的如此不公，“与其诅咒黑暗，不如让自己发光。”为什么我们遇到困境不能往好的方面去想呢？那些机遇真的是没有发生在身边过吗？还是我们自己没有把握住？学会把握，懂得感恩，世界上没有哪条路是绝对的平坦，也没有哪条路是绝对的崎岖。就像转角一样，要是你没有进入转角，你永远都不知道转角后的景色如何，永远不知道拐进转角后是什么一个世界，所以要懂得把握住在手中的机会，不要放掉。把握机会，把握时间，把握在身

30、边对你好的任何一切人和事。学会把握，你就不是一个贫困的人。【解析】来源:Z*xx*k.Com试题分析：题目一：这是一道半命题作文。从考查角度来看，题目更贴近现实生活，着眼于学生的生活经历、阅读体验、思考感悟、自我成长、生活思辨等方面，旨在引导学生写实感、抒真情，通过捕捉生活中的真、善、美，来展现考生的个性和才情。“这，让我感动”照顾到了各层次的考生，选材非常宽泛，是对发生在“我”生活中的美好的人、事、物、景、情的回顾，从初中学生的知识结构出发，偏重于叙事和抒情。除了选材和构思的创新外，学生还可以在形式上有所雕琢，比如书信体、日记体等可以让人耳目一新。当然，发乎心的情感、扎实的语言功底仍是高分作

31、文的法宝。题目二：机会总是在最意想不到的时刻到来。面对机会，你是静静等待，还是主动创造？不是因为没有机会，有些事情才难以做到；而是因为不善于把握、创造机会，有些事情才显得难以做到。这是一道很宽泛的话题，这类话题的特点是写作范围宽广，只要是与“机会”有关的经历、体验、感悟等都可入文。但一篇文章不可能面面俱到，这就要求我们学会选择。要选择那些最能打动读者的细腻情节，要选择那些最能吸引读者的曲折故事，要选择那些与众不同的视角观点。这样，你的文章自然会新颖脱俗，光彩照人。考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。小升初中考公益咨询，请加小韩微信，小韩拉您进群更多升学资讯及资料，请关注深圳升学（公众号：szshengxue）11