【教学计划】 新人教版六年级下学期第12册语文教学计划【通用】.doc

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1、六年级下册语文教学计划 六（3）金海青 一、学生学习情况分析本班现有52名学生，其中男生32人，女生20人。大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。但双差生数量两者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。而有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典。）、据词定义能力、书写习惯、错别字多。2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍

2、需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感兴趣；且能主动积累的学生大约只占半数。3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前，有所提高。5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖

3、而出，综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。二、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。 “回顾拓展”由三个栏目组成，“交

4、流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。三、教学目标（一）识字与写字 1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写

5、中体会汉字的美感。 （二）阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4、在阅读中不断积累语言，增强语感。5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万

6、字。8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。（三）习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。 4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。 5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 6、40分钟能完成不少于400字的习作。（四）口语实际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、表达要有条理，语气、语调适当。（五）

7、综合性学习1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。四、教学重难点1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。2、难点：学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。五、改进教学的措施1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大

8、胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。六年级下册语文作文教学计划一、学生习作情况分析本班共有学生52人，大部分同学能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想象能力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性。同时在写作中也存在不少问题，如错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求，习作

9、时表达自己想法的话较少，缺乏想像能力。二、习作训练内容及目标本册教材的习作在“口语交际习作”中安排了5次习作，分别是难忘的“第一次”，关于民风民俗的习作，我的理想，学会生存，自由习作。在结合课文的学习过程中，还安排了6次小练笔。本学期习作训练目标主要是：1、培养学生良好的习作习惯。2、继续训练学生观察、想像的能力。3、多实践，提高学生的习作水平。4、讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的习惯。三、习作训练措施（1）训练措施没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生完成好每一次习作。采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式及措施，开放学生的眼界，

10、让学生学得轻松。（2）教学措施注重方法的指导，按习作要求进行训练。教给学生“行万里路，读万卷书”对于习作的作用。指导学生参加语文社会实践活动。利用多种教学形式，调动学生习作的积极性。借助一定教学手段，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。规范训练学生习作时的内容，力求有创意，表达真情实感。从字、词等基础入手，严格抓好习作的每一个环节。四、习作教学进度第一单元：难忘的第一次 / 写有所感触的事物 / 假文盲 记事/写物/看图想象作文 （第三周）第二单元：写一篇关于各地民风民俗的调查报告，介绍说明文（要求：运用搜集到的材料） （第六周）第三单元：我的理想记叙文（要求：有条理的表达） (第八周）第

11、四单元： 写一件关于自我保护的事 / 鲁滨孙漂流记读后感 记事作文/读后感（主题：学会生存）(第十二周）第五单元：课堂随笔，内容不限。（第十四周）第六单元：毕业赠言。 （第十六周）教 学 进 度 表周次日 期教学内容教时执行情况12月11日2月13日学生报到始业教育22月14日2月20日1、文言文两则2、匆匆机动732月21日2月27日3、桃花心木4、顶碗少年5、手指口语交际习作一机动742月28日3月6日口语交际习作一回顾拓展一第一单元测评6、北京的春节753月7日3月13日6、北京的春节7、藏戏8、各具特色的民居9、和田的维吾尔口语交际习作二763月14日3月20日口语交际习作二 回顾拓展

12、二第二单元测评 10、十六年前的回忆773月21日3月27日 10、十六年前的回忆11、灯光12、为人民服务13、一夜的工作783月28日4月3日口语交际习作三 回顾拓展三第三单元测评794月4日4月10日清明节放假 14、卖火柴的小女孩15、凡卡16、鲁滨孙漂流记7104月11日4月17日 17、汤姆索亚历险记口语交际习作四 回顾拓展四第四单元测评7114月18日4月24日第四单元测评期中考试7124月25日5月1日 18、跨越百年的美丽 19、千年梦圆在今朝20、真理诞生于一百个问号之后21、我最好的老师7135月2日5月8日国际劳动节放假口语交际习作五 回顾拓展五7145月9日5月15日第五单元测评综合性学习（一）：成长足迹7155月16日5月22日综合性学习（一）：成长足迹综合性学习（二）：依依惜别7165月23日5月29日 古诗词背诵7175月30日6月5日综合复习7186月6日6月12日端午节放假综合复习7196月13日6月19日综合复习期末考试